沖縄アミークス中学校の英語授業の指示が分からない中1・中2へ｜課題条件・期限・教科英語の独自8場面40問

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結論：沖縄アミークスインターナショナル中学校の中1・中2で英語の授業指示を読み違える場合、会話力だけを増やすよりも、must／may／must not、at least／no more than、before／by／after、変更後の期限を正しく識別する練習が有効です。学校の英語イマージョン教育に対応し、数学・理科・Language Arts等の架空の課題指示を教材化しました。

本記事は学校公式の課題・プリントを再現しません。英語授業で使われ得る一般的な教室英語の読み方について慶英会が独自に8つの文章と40の設問・全解答・全文和訳を制作したものです。学校の実際の提出条件・授業運用は学校からの当年度の案内が優先です。

沖縄アミークスの公式教育課程｜教科を英語で学ぶ仕組み

1. 沖縄アミークスインターナショナル公式FAQは、国語と社会の一部以外の教科を英語で指導すると説明しています。
2. 同校は学校教育法上の一条校で、文部科学省の学習指導要領に基づく教科内容を英語で扱います。
3. OISTが2026年に更新した学校案内によれば、英語科にはカナダ・オンタリオ州の英語カリキュラムを採用し、日本の検定教科書、英訳版、海外教材などを使用する場合があります。
4. 実際の学年の出題・提出物や試験の指示文は学校の資料で確認し、外部記事から同じ運用と推定してはいけません。

公式資料：沖縄アミークス｜FAQ／教育課程特例校について／OIST｜学校情報（2026年更新）。確認日：2026年11月3日。

中1・中2保護者が見落としやすい4つの英語指示

締切の読み違え

by Thursdayは『木曜までに』、after Thursdayは『木曜より後』、before 5 p.m.は午後5時より前を意味します。更新情報では旧案内を使いません。

許可と義務を逆に読む

mayは許可、mustは義務、must notは禁止です。canとmayの違いも文脈で確認します。

数の条件を読み落とす

at least twoは2以上、no more than fourは4以下を意味します。問題数・人数・提出物の個数を混同しないでください。

班の活動と個人の提出の違い

work in groupsとsubmit individuallyは両立します。グループで取り組んでも一人ずつ提出する場合があります。

慶英会オリジナル8場面40問｜全問題

各場面は慶英会の架空の課題指示です。学校で実際に配布・指示された内容ではありません。最初に設問を読まずに英文の重要条件へ印をつけてから、5問を英語で答えてください。

1．Language Arts｜要約の提出指示（5問）

独自指示文：Read the passage about city parks. Write a summary of 60 to 80 words in your own English. Include the writer’s main idea and at least two supporting details. Do not copy complete sentences from the passage. Upload your work before 5 p.m. on Thursday. If you need to ask a question, contact your teacher by Wednesday.

1. 1. What is the word limit?
2. 2. How many supporting details are required?
3. 3. Can students copy complete sentences?
4. 4. What is the submission deadline?
5. 5. When should students contact the teacher?

2．Science｜実験前の安全指示（5問）

独自指示文：Work in groups of three and wear safety glasses throughout the experiment. Pour 50 milliliters of water into each container. Measure the starting temperature, but do not touch the hot plate until your teacher gives permission. Record the temperature again after five minutes. Each group should submit one table of results, not three separate tables.

1. 6. How many students are in a group?
2. 7. How much water goes into each container?
3. 8. When may students touch the hot plate?
4. 9. When is temperature recorded again?
5. 10. How many result tables should each group submit?

3．Mathematics｜説明を添える計算（5問）

独自指示文：Solve the two word problems on page twelve. You may use a calculator to check the final answers, but you must show the main steps in your notebook. Round each decimal answer to one decimal place. Exchange notebooks with a partner and write one question about a step that is unclear. Submit the notebook after the next lesson, not before it.

1. 11. How many problems must students solve?
2. 12. What may a calculator be used for?
3. 13. What must be shown in the notebook?
4. 14. To how many decimal places must answers be rounded?
5. 15. When should the notebook be submitted?

4．English｜グループ発表の役割（5問）

独自指示文：Prepare a three-minute group presentation about a book. Each member must speak for at least thirty seconds. Your group should give one example from the book and explain why it matters. Use no more than four slides. You may read key words from a note card, but do not read a full script. Practice the presentation with a partner on Tuesday.

1. 16. How long should the group presentation be?
2. 17. What is each member’s minimum speaking time?
3. 18. What must the group give from the book?
4. 19. What is the maximum number of slides?
5. 20. Can students read a full script?

5．Research｜調査資料の信頼性（5問）

独自指示文：Find two sources about renewable energy. One source must be an official organization or research institute. Record the title and author of each source. Separate facts from opinions, and use quotation marks if you include a short direct quote. Do not use a photograph unless you have permission. Write a 100-word report with one question for further research.

1. 21. How many sources are required?
2. 22. What kind of organization must provide at least one source?
3. 23. What two pieces of source information must be recorded?
4. 24. When may a photograph be used?
5. 25. What extra item must the 100-word report contain?

6．Classroom Notice｜変更された提出期限（5問）

独自指示文：The original deadline for the vocabulary worksheet was Monday morning. However, the new message from your teacher changes it to Tuesday at 8 a.m. Students who are absent must upload a photo of their answers by the same deadline. Do not bring the old worksheet; use the revised file posted on the class page. If the upload fails, send a message before 7 p.m. on Monday.

1. 26. What is the new deadline?
2. 27. What should absent students upload?
3. 28. Which worksheet must be used?
4. 29. Should students bring the old worksheet?
5. 30. By when should an upload problem be reported?

7．Class Discussion｜賛否の根拠（5問）

独自指示文：Choose one of the two proposals on the board. Explain one advantage and one disadvantage of your choice. Listen to your partner’s opinion and ask at least one follow-up question. You do not need to agree, but you must respond politely. Write a short reflection of four to six sentences. Submit it individually, even if you worked with a group.

1. 31. How many proposals should a student choose?
2. 32. What two aspects must be explained?
3. 33. What is the minimum number of follow-up questions?
4. 34. Must partners agree with each other?
5. 35. How should the reflection be submitted?

8．Project Presentation｜発表と資料の修正（5問）

独自指示文：Your team will present a poster on Friday. The poster must include a question, a method, two results, and a conclusion. The teacher will check a draft on Wednesday. After receiving feedback, update your graph if the labels or units are unclear. On Friday, bring both the final poster and one printed copy of your references. Electronic copies alone will not be accepted.

1. 36. On which day is the draft checked?
2. 37. How many results are required?
3. 38. What should be updated if labels are unclear?
4. 39. What two items must be brought on Friday?
5. 40. Are electronic copies alone accepted?

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40問の全解答・和訳・根拠の解説

1．Language Arts｜要約の提出指示｜解答

英文全文和訳：市の公園に関する文章を読み、自分の英語で60〜80語の要約を作ります。筆者の主な考えと二つ以上の具体的情報を含め、本文から完全な文をコピーしないでください。木曜午後5時までに提出し、質問は水曜までに先生へ連絡します。

1. 1. 60 to 80 words.。語数範囲を両端とも拾う。
2. 2. At least two.。at leastは『少なくとも』。
3. 3. No, they cannot.。Do notの禁止。
4. 4. Before 5 p.m. on Thursday.。期限の日時。
5. 5. By Wednesday.。質問の締切は提出より早い。

2．Science｜実験前の安全指示｜解答

英文全文和訳：3人班で作業し、実験中は安全眼鏡を着用します。各容器へ水50mLを入れ、初期温度を測定。先生の許可が出るまでホットプレートには触れません。5分後にもう一度温度を記録し、各班は結果表を一つ提出します。

1. 6. Three.。班人数を確認。
2. 7. 50 milliliters.。単位を含める。
3. 8. Only after the teacher gives permission.。untilと許可の条件。
4. 9. After five minutes.。再測定の時期。
5. 10. One.。人数と提出表数を区別。

3．Mathematics｜説明を添える計算｜解答

英文全文和訳：12ページの文章題2問を解きます。最終解答の確認には電卓を使ってもよいですが、主な計算過程をノートに示す必要があります。小数の答えは小数第1位に丸め、ペアとノートを交換して分からない手順に質問を一つ書きます。ノート提出は次の授業後です。

1. 11. Two.。問題数。
2. 12. Checking the final answers.。電卓の許可範囲。
3. 13. The main solution steps.。答えだけでは不十分。
4. 14. One decimal place.。小数第1位。
5. 15. After the next lesson.。beforeでない点が重要。

4．English｜グループ発表の役割｜解答

英文全文和訳：本について3分のグループ発表を準備します。各人30秒以上話し、作品から例を一つ挙げ重要性を説明します。スライドは4枚以下。メモカードのキーワードは見てもよいですが全文原稿は読めません。火曜日に相手と練習します。

1. 16. Three minutes.。グループ全体の長さ。
2. 17. Thirty seconds.。at leastの下限。
3. 18. One example and an explanation of its importance.。例と説明。
4. 19. Four.。no more thanは『以下』。
5. 20. No, they cannot.。許可はキーワードのみ。

5．Research｜調査資料の信頼性｜解答

英文全文和訳：再生可能エネルギーに関する資料2件を集め、少なくとも一件は公的機関か研究機関から選びます。各資料の題名と著者を記録し、事実と意見を分け、短い直接引用には引用符を用います。許可のない写真は使用不可。100語の報告に今後の研究課題を一つ書きます。

1. 21. Two.。資料の件数。
2. 22. An official organization or research institute.。情報源条件。
3. 23. The title and author.。書誌情報。
4. 24. Only when permission has been obtained.。許可条件。
5. 25. One question for further research.。発展の問い。

6．Classroom Notice｜変更された提出期限｜解答

英文全文和訳：語彙ワークシートの元の締切は月曜朝でしたが、最新の連絡で火曜午前8時に変更されました。欠席者は同じ期限までに答案の写真をアップロードします。古い用紙は使わずクラスページの改訂版を使います。アップロード失敗時は月曜午後7時前に連絡します。

1. 26. Tuesday at 8 a.m.。旧期限ではなく新期限。
2. 27. A photo of their answers.。欠席者の提出方法。
3. 28. The revised file.。新しいファイル。
4. 29. No, they should not.。禁止指示。
5. 30. Before 7 p.m. on Monday.。別の連絡期限。

7．Class Discussion｜賛否の根拠｜解答

英文全文和訳：黒板の提案二つから一つ選び、その利点と欠点を一つずつ説明します。相手の意見を聞いて追加質問を最低一つします。同意する必要はありませんが丁寧に答えます。4〜6文の振り返りを作り、班活動であっても個別提出します。

1. 31. One.。二つから一つ選択。
2. 32. One advantage and one disadvantage.。利点・欠点両方。
3. 33. One.。at least。
4. 34. No, they need not.。同意は必須でない。
5. 35. Individually.。班で作業しても個人提出。

8．Project Presentation｜発表と資料の修正｜解答

英文全文和訳：班は金曜日にポスター発表します。研究の問い、方法、結果二つ、結論を含めます。先生は水曜に草案を確認します。フィードバック後、グラフのラベルや単位が不明瞭なら修正します。金曜は完成ポスターと参考文献の印刷コピー一部を持参し、電子データだけでは受理されません。

1. 36. Wednesday.。草案確認日。
2. 37. Two.。必要結果数。
3. 38. The graph.。修正対象。
4. 39. The final poster and a printed copy of the references.。二つの提出物。
5. 40. No, they are not.。aloneと否定の範囲。

7日間で指示の読み落としを減らす復習

1. 1日目：場面1・2でmust／must not／at least／beforeを色分けして読む。
2. 2日目：場面3・4で許可と義務、提出物の数、手順をチェックする。
3. 3日目：場面5で出典条件・引用・許可の違いを確認する。
4. 4日目：場面6で最新案内を優先し、提出期限と連絡期限の違いを説明する。
5. 5日目：場面7で個人提出・班活動・最低質問数を確認する。
6. 6日目：場面8の条件を短い英語チェックリストに書き直す。
7. 7日目：40問から10問をランダムに再回答し、誤答の根拠がどの語にあったか説明する。

保護者・在校生FAQ

アミークスでは数学や理科も英語で授業をしますか。

学校公式FAQでは国語と社会の一部を除く教科を英語で扱うと記載しています。ただし具体的な授業資料や運用は学年・科目の配布物が優先です。

英語が話せても課題を間違えます。どう改善しますか。

may／must／must not、期限、条件、提出単位を先に下線で確認し、自分の言葉で短く言い換える練習が有効です。

この記事の問題は学校で配布された宿題ですか。

いいえ。数学・理科・Language Artsなどを題材にした慶英会独自の架空の指示文です。学校公式教材や試験の転載ではありません。

TOEFL Juniorと同時に勉強すべきですか。

TOEFL Juniorの語彙・読解と課題指示の理解には共通点がありますが、実際の学校課題が分からない場合は提出期限や条件の誤読を先に修正してください。

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関連する学校別教材：沖縄アミークス中学校の英語による理科資料読解。

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参考にした学校公式情報

1. 沖縄アミークスインターナショナル｜FAQ
2. 沖縄アミークス｜教育課程特例校
3. 沖縄科学技術大学院大学（OIST）｜AMICUS学校情報（2026年更新）

確認日2026年11月3日。学校との公認・提携を意味せず、本文の課題指示・演習・解答は慶英会の創作です。

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