聖マリア小学校の英語対策・塾選び｜All Englishと私立中学進学準備【独自32問】

結論：神奈川県逗子市の聖マリア小学校で英語塾を検討する小5・小6の保護者は、学校のAll English授業を通じた英会話の強みと、中学進学後に必要な読解・文法・英作文を別々に評価してください。学校は1年生から英語専科制でAll English授業を案内しています。一方、卒業後の進路は私立・国公立など多様です。学校で身につけた会話表現が初見読解や筆記にも定着している場合は、外部塾を追加する必要性は低くなります。進学予定校の英語対策や、自力で直せない誤答が残る場合だけ個別指導を考えます。本記事には慶英会独自32問・全解答を掲載します。

本記事が扱うのは神奈川県逗子市の「聖マリア小学校」です。長崎県の「聖マリア学院小学校」とは異なる学校です。検索意図は「聖マリア小学校 英語対策」「聖マリア小学校 英語塾」「聖マリア小学校 中学準備」で、学校の公式教材・テスト問題を転載したものではありません。

目次

• 学校公式の英語教育と学習環境
• 逗子の聖マリア小学校からの中学進学
• 校内特習と外部英語個別の役割分担
• 2週間の家庭診断と独自32問
• 全解答・保護者FAQ・公式情報

公式に確認できる聖マリア小学校の英語教育

聖マリア小学校の公式「教育方針」では、英語は1年生から専科制であり、週1回All Englishで授業を行うと案内しています。学校は1学年1クラスの少人数の教育環境、学年をまたぐ交流活動を特色としています。関東地区私立小学校連合会の学校紹介では英語授業が1年生から週2時間と説明されていますが、All Englishの週1回と全体の英語授業時間がどのように組み合わされるかは、現行の学校配布時間割によって確認してください。本記事は授業回数を独自に推測しません。

同校公式「学校を知る」では、5・6年生を対象とした月・水・金の放課後の特習（申込制）が紹介されています。ただし、特習が全ての児童に英語を個別指導する制度という意味ではありません。参加条件・学習内容は学校に直接確認する必要があります。

学校公式一次情報：聖マリア小学校｜教育方針、同校｜特習・アフタースクール、関東地区私立小学校連合会｜聖マリア小学校。確認日：2026年11月4日。

中学進学先によって英語準備の優先順位は変わる

学校公式の「過去6年間の中学進学先」には、逗子開成、鎌倉学園、清泉女学院、湘南学園、日本大学藤沢、横須賀学院など、多様な私立中学校の記録が掲載されています。これは個々の生徒の進学・合格を保証するものではなく、過去の学校集計です。中高一貫校でも英語の授業進度や採用教材は異なるため、進学先が決まる前から一律に特定の教科書を先取りしないことが重要です。

学校公式：聖マリア小学校｜過去6年間の中学進学先。進学先が決まったら、学校からの案内・教材と児童の英作文・読解力を照合して学習計画を調整してください。

All English授業の強みと、追加の英語塾が必要になる場面

現在の学習状況	家庭での確認	外部支援が適する例
英語を聞き取り話せる	未知の話題でも質問を聞き返せるか	会話が定型文の暗唱から広がらない
単語や表現を知っている	初見の英文を読めるか	読解で日時・理由・条件を読み違える
作文課題に取り組む	三単現・時制・語順を理解して書けるか	自力で誤文を直せない
中学受験後に英語を準備する	進学先の公式カリキュラムを確認したか	必要な文法・読解の優先順位が不明

例えば英語で受け答えできても、書き言葉ではHe go …のような間違いが固定する場合があります。家庭で誤文を書き直し、なぜ誤りなのか説明できれば追加指導は必須ではありません。一方、学校の授業や保護者の支援だけでは同じ誤りが残る場合、学校で学んでいない範囲を補う外部の指導が有効な場合があります。

塾を追加する前に確認する3つの基準

1．学校で学ぶ内容を家庭で再現できるか

学習済みの英語表現を使い、子ども自身に2〜3文の英文を書いてもらいます。英会話の答えをそのまま書き写すのではなく、目的語・曜日・時制を入れ替えて説明できるかを見ます。

2．短い新しい英文を読み、答えの根拠を説明できるか

小学校での英会話の発達と中学で必要になる読解は重なる部分がありますが同一ではありません。本文の最初の予定と変更後の予定、集合時刻と開始時刻、行動の理由を取り違えずに説明できるかが目安です。

3．中学校進学準備の具体的な目標があるか

私立中学校によって英語授業の水準・授業方法・教材は異なります。進学先が未定なら、疑問文・時制・三単現・初見読解を優先し、英検の級だけで準備の成否を判断しないことを推奨します。

14日間の自宅診断

• 1〜2日目：本人が学校で学んだ英語表現を2文で書く。間違った内容を記録する
• 3〜5日目：問1〜12の文法を使い、三単現・過去形・疑問文を復習する
• 6〜8日目：問13〜24の創作読解で、予定変更・理由・期限を根拠に基づいて答える
• 9〜11日目：問25〜32の英作文を行い、翌日に自分の言葉で再現する
• 12〜13日目：進学先の配布資料がある場合、優先文法・課題を確認して学習計画を調整する
• 14日目：家庭と学校で改善できた項目は維持し、同じ誤りが残る項目だけ外部指導の体験で診断する

慶英会オリジナル英語診断32問【学校の公式教材ではありません】

問題・英文は慶英会の創作です。学校のテストを再現したものではありません。まず解答を見ずに解き、初見読解は本文から根拠となる文を探して答えましょう。

A．英文法・疑問文・英作文の基礎（問1〜12）

問1：My brother (speak / speaks) English at school.

問2：I (go / went) to the beach yesterday.

問3：(Do / Does) she like reading?

問4：He can (play / plays) the piano.

問5：There (is / are) two buses near the station.

問6：I have (a / an) umbrella.

問7：She (don’t / doesn’t) understand the question.

問8：I (am / is) writing a message now.

問9：The sea is (blue / bluer) than the sky today.

問10：He bought a pencil (because / but) he needed one.

問11：語順整序：you / did / where / go / yesterday / ?

問12：和文英訳：私は将来、英語で本を読みたいです。

B．オリジナル読解1：海辺の町の予定変更（問13〜18）

英文：Mika lives in a town near the sea. On Saturday, she wants to take pictures of birds at the beach. Her father says, “The weather will be rainy in the morning. Let’s go in the afternoon.” Mika decides to visit the library first. She borrows a book about sea birds and writes down three new English words. In the afternoon, the rain stops. She goes to the beach with her father and sees two kinds of birds. At home, she writes a short report in English.

全文和訳：ミカは海の近くの町に住んでいます。土曜日、海辺で鳥の写真を撮りたいと思っていますが、父親から午前は雨の予報だと言われ、午後に行くことにします。まず図書館を訪れ、海鳥についての本を借り、新しい英単語を3つ書き留めます。午後に雨が止み、父親と浜辺へ行って2種類の鳥を見ます。帰宅して英語で短い報告を書きました。これは慶英会の創作文です。

問13：ミカはどんな町に住んでいますか。

問14：最初、海辺で何をしたかったのですか。

問15：午前に浜辺へ行かなかった理由は？

問16：先に訪れた場所は？

問17：図書館で書き留めた新しい英単語はいくつ？

問18：浜辺で見た鳥は何種類？

C．オリジナル読解2：中学英語の学習計画（問19〜24）

英文：Riku is choosing a junior high school with his family. He learns that each school may use different English books. One school asks students to read stories every week. Another school gives regular short vocabulary quizzes. Riku enjoys speaking English, but he sometimes forgets to write the -s in words such as likes. His mother suggests a simple plan: review five verbs each day, read one short passage on weekends, and write two sentences about the passage. After fourteen days, Riku checks whether he makes fewer mistakes.

全文和訳：リクは家族と中学校を選んでいます。学校ごとに異なる英語の本を使う可能性があると知ります。ある学校は毎週物語を読む課題があり、別の学校は短い語彙の小テストがあります。リクは話すのが好きですがlikesなどの-sを書き忘れることがあります。母親は毎日動詞を5つ復習し、週末に短い文章を1つ読み、それについて英文を2文書く計画を提案します。14日後に誤りが減ったかを確認します。学校固有の制度を示すのではなく、すべて架空の学習例です。

問19：リクは何を選んでいますか。

問20：学校によって何が異なる可能性がある？

問21：ある学校の毎週の課題は？

問22：別の学校が行うとされることは？

問23：リクが書き忘れがちなものは？

問24：何日後に改善を確認する？

D．自由英作文・対話（問25〜32）

問25：「私は毎週土曜日に英語の本を読みます」と書く。

問26：「彼女は海の近くに住んでいます」と書く。

問27：「昨日は学校で英語を話しました」と書く。

問28：質問が聞き取れないときの丁寧な聞き返しを英語で書く。

問29：本を選んだ理由を英文2文で述べる。

問30：「その本を読むために図書館へ行きました」を英訳。

問31：来週の英語学習目標を2文で表す。

問32：中学校へ進む自分に必要な力を英語2文で説明する。

全32問の模範解答・解説

A．英文法（問1〜12）

問1：speaks｜解説：三人称単数My brotherの現在形はspeaks。和訳：弟は学校で英語を話します。

問2：went｜解説：yesterdayが過去を示すのでgoの過去形went。

問3：Does｜解説：主語sheの現在形の疑問文ではDoes。後ろは動詞原形like。

問4：play｜解説：canの後は動詞原形。

問5：are｜解説：two busesは複数。

問6：an｜解説：umbrellaは母音の音で始まるためan。

問7：doesn’t｜解説：主語sheの現在形の否定はdoesn’t。

問8：am｜解説：Iに対応するbe動詞am。am writingで現在進行形。

問9：bluer｜解説：thanを使う比較級。blueの比較級はbluer。

問10：because｜解説：理由を表すbecause。

問11：Where did you go yesterday?｜解説：Where did＋主語＋動詞原形goの語順。

問12：I want to read books in English in the future.｜解説：want to＋動詞原形、in the futureは将来。

B．読解1（問13〜18）

問13：海の近くの町｜解説：a town near the sea。

問14：鳥の写真を撮りたかった｜解説：take pictures of birds。

問15：雨の予報があったため｜解説：weather will be rainy in the morning。

問16：図書館｜解説：visit the library first。

問17：3つ｜解説：three new English words。

問18：2種類｜解説：two kinds of birds。

C．読解2（問19〜24）

問19：中学校｜解説：choosing a junior high school。

問20：英語の本（教材）｜解説：different English books。

問21：物語を読むこと｜解説：read stories every week。

問22：短い語彙の小テスト｜解説：regular short vocabulary quizzes。

問23：likesなどの-s｜解説：the -s in words such as likes。

問24：14日後｜解説：After fourteen days。

D．自由英作文（問25〜32）

問25：I read an English book every Saturday.｜解説：every Saturdayは習慣。主語Iには動詞原形read。

問26：She lives near the sea.｜解説：三単現の-lives、near the sea。

問27：I spoke English at school yesterday.｜解説：speakの過去形はspoke。

問28：Could you repeat the question, please?｜解説：Could you＋動詞原形。

問29：I chose this book because I like animals. The pictures are interesting.｜解説：choseは過去形、becauseが理由。

問30：I went to the library to read the book.｜解説：to readは目的の不定詞。

問31：I will learn ten new words next week. I will use them in five sentences.｜解説：will＋動詞原形で計画。

問32：I want to read English stories without help. I will practice reading and writing every day.｜解説：できるようになりたいことと行動計画を具体的に示す。

無料体験で確認すべきこと

英語塾やオンライン個別を選ぶ場合、学校のAll English授業を一からやり直す必要があるかをまず考えましょう。重視すべきなのは、①本人の誤答を具体的に分析すること、②学校で学んだ内容との重複を避けること、③進学先の英語に必要な技能へ学習内容を調整できること、④保護者へ説明できる改善計画があることです。発話・読解・英作文のどの技能に投資するかを明確にしてから体験指導を受けると比較しやすくなります。

保護者FAQ

Q．聖マリア小学校はどの学年から英語を学びますか？

A．逗子市の聖マリア小学校公式は、1年生から英語を専科として学び、All English授業を行うと説明しています。現行の授業時数は学校に確認してください。

Q．聖マリア小学校からの中学進学先は一つですか？

A．いいえ。学校公式の過去6年間の進学先には複数の私立・国公立中学校が掲載されています。特定校への進学を約束する情報ではありません。

Q．5・6年生の特習に参加すれば英語塾は不要ですか？

A．学校は申込制の特習を紹介していますが、英語の個別指導内容や対象者を断定できません。学校に内容を確認し、本人の英語課題を補える場合に活用してください。

Q．英検と中学の英語準備、どちらを優先すべきですか？

A．進学先の授業や最初の課題が分かる場合は、その基礎技能を優先する方法が合理的です。英検は必要な級・時期と学校英語の習熟度を分けて管理してください。

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学校公式情報の確認日：2026年11月4日。この記事は神奈川県逗子市の聖マリア小学校を対象とし、長崎県の同名に近い学校の制度を転用していません。オリジナル32問、創作英文、解答・解説、家庭学習計画は慶英会の独自制作です。学校監修・学校公認・提携、実際の試験問題の再現を意味するものではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する