慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：徳島市の生光学園小学校は、外国人教師と日本人教師の二人担任制を特色とし、英語の授業に加えてMath・Science・Art・P.E.などの教科でも英語を使用する教育を学校公式に紹介しています。小5・小6の家庭学習では、英語で聞いた指示の意味を理解する→算数・理科の数値を読む→根拠を英語で説明する→中学レベルの文法で正確に書くという順序が効果的です。
英語で学ぶ時間数には学校の資料発行時期による異なる記載があるため、本記事では固定の年間英語時間数を確定しません。代わりに最新の学校公式ページで確認できる学習内容に基づき、教科学習と英文法を接続する慶英会独自40問を制作しました。実際の授業問題・教科書・定期試験の模倣ではありません。
学校の教育内容｜公式情報を確認
| 項目 | 確認内容 |
|---|---|
| 所在地 | 生光学園小学校／徳島県徳島市応神町中原38 |
| 教育の特徴 | 小学校1年生から英語に親しむI.E.C.教育 |
| 担任制 | 日本人教師・外国人教師による二人担任制 |
| 英語で学ぶ教科 | 学校公式にはReading・Writing・Math・Science・Art・Music・P.E.などの授業例 |
| 時間割の考え方 | 外国人教師の担当授業は英語で進め、教科・発達段階に配慮して時数を設定 |
| 学校での交流 | 学校公式は海外姉妹校との交流学習などを紹介 |
参考にした学校公式：教育内容、カリキュラム、英語教育の特色、タイムスケジュール。確認日2026年11月3日。公式ページ間の年間時数表記には相違があるため単一の数値で断定せず、現行学年の時間割は学校案内を優先してください。
英語の教科授業が得意でも、中学の書く問題で苦手が出る理由
たとえば理科の授業でCompare the two results.と聞けば比較作業を始められても、中学校の筆記問題ではThe second result was different from the first.と書く必要があります。そのためにはbe動詞の時制、比較の表現、主語と動詞の一致を自分で選ぶ必要があります。
算数でも、計算ができるだけではなく、Twenty-one pupils brought lunch.のように答えを英語の文へ戻せるかが重要です。数値・単位・説明文の3要素を分けて点検すれば、英語力と計算力のどちらが課題か分かります。
家庭学習で目指す3つの出力
| 出力 | 家庭での練習例 | 判定 |
|---|---|---|
| 指示を理解する | Please compare…などを聞いて日本語で意味を説明 | 動詞と条件が分かる |
| 結果を説明する | 実験の数値・グラフ・写真から2文を書く | 時制・数量・単位が正確 |
| 根拠と限界を書く | I think… because…／We need to test… | 単なる感想と観察結果を区別 |
英語力の強さを確認するには、同じ日本語の内容を現在形・過去形・未来形に言い換え、英語の文が正確に変わるかを見ます。これは学校が特定の文法進度を保証するものではなく、中学進学前に基礎の穴を見つける慶英会の学習提案です。
14日間の演習計画
1〜3日目は英語指示8問を音読して日本語で説明。4〜6日目は算数8問を単位付きで解き、解答を英文で言い直す。7〜9日目はScienceの英作文8問を解き主語・時制を確認。10〜11日目は文法8問を誤文訂正。12〜13日目は初見英文を根拠に線を引きながら読む。14日目に誤答だけ別題材で再テストします。1日20〜25分程度を基本に学校の課題量に合わせて調整してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
生光学園小学校の児童向け独自40問【問題】
教科学習の英語指示8問（問1〜8）
問1. Translate: Please put the picture above the table.
問2. Translate: Compare these two answers and explain the difference.
問3. Translate: You may use a ruler, but not a calculator.
問4. Translate: First read the instructions, then draw a diagram.
問5. Translate: Work in pairs and take turns.
問6. Translate: Do not change the temperature during the experiment.
問7. Translate: Write the result in your notebook.
問8. Translate: Why do you think that happened?
英語で算数を解く8問（問9〜16）
問9. One box has nine cubes. How many cubes are in five boxes?
問10. A ribbon is 2 meters long. Cut off 75 centimeters. How much remains?
問11. A square has sides of 8 cm. What is its area?
問12. A bottle contains 1.5 liters of water. How many milliliters?
問13. The temperature rose from 18 to 23 degrees Celsius. By how many degrees?
問14. A class collected 36 cans in four equal groups. How many per group?
問15. Three quarters of 28 pupils brought lunch. How many pupils?
問16. A train leaves at 10:20 and arrives at 11:05. How many minutes?
英語で理科の結果を説明8問（問17〜24）
問17. 英作文：『この植物にはより多くの日光が必要です。』
問18. 英作文：『私たちは種を3つの鉢に植えました。』
問19. 英作文：『この物質は水に溶けません。』
問20. 英作文：『空気が温かくなると、風船が膨らみます。』
問21. 英作文：『結果は予想と異なりました。』
問22. 英作文：『公平に比べるため条件をそろえました。』
問23. 英作文：『もう一度実験する必要があります。』
問24. 英作文：『大切な数値を表に記録しました。』
英文法・語形修正8問（問25〜32）
問25. 誤り訂正：She make a graph every Friday.
問26. 誤り訂正：There is five blocks.
問27. 誤り訂正：This is more bigger than that.
問28. 誤り訂正：We didn’t measured the water.
問29. 誤り訂正：The result was surprise.
問30. 誤り訂正：We must to wear gloves.
問31. 誤り訂正：The papers were cutted.
問32. 誤り訂正：I am interested in learn science.
初見読解・科学的根拠8問（問33〜40）
初見英文：紙飛行機の実験を題材にした完全オリジナル
In a small science class, two groups wanted to learn which paper airplane could fly farther. Group A made a plane with wide wings, while Group B used narrow wings. Both groups used the same type of paper. They launched their planes from the same line and measured how far each one flew. The first result was unusual because a strong wind entered through an open window. The teacher asked the students to close the window and repeat the test three times. The results were more consistent after that. Group A’s plane usually flew a little farther, but the students did not claim that wide wings were always better. They wrote down the conditions of the test and suggested trying a different kind of paper next time.
問33. What were the groups comparing?
問34. How were the wings different?
問35. What did the two groups keep the same?
問36. What caused an unusual first result?
問37. What did the teacher ask them to do?
問38. What changed after the window was closed?
問39. Did the students conclude wide wings were always better?
問40. What did they want to change next time?
40問の全解答・全解説
教科学習の英語指示8問
1. 絵をテーブルの上に置いてください。
解説：aboveは上方の位置を表す。
2. この2つの答えを比較し、違いを説明してください。
解説：compareとexplain。
3. 定規は使えますが、電卓は使えません。
解説：mayは許可、but notで制限。
4. まず説明を読み、それから図を描いてください。
解説：First/thenの順序。
5. 二人組で協力し、交代で取り組んでください。
解説：in pairsとtake turns。
6. 実験中は温度を変えないでください。
解説：Don’t/Do not＋原形。
7. 結果をノートに書いてください。
解説：write … in。
8. なぜそれが起きたと思いますか。
解説：Whyで理由を問う。
英語で算数を解く8問
9. 45 cubes.
解説：9×5=45。
10. 125 centimeters.
解説：2m＝200cm、200−75。
11. 64 square centimeters.
解説：8×8＝64cm²。
12. 1,500 milliliters.
解説：1L＝1000mL。
13. Five degrees Celsius.
解説：23−18＝5。
14. Nine cans.
解説：36÷4＝9。
15. 21 pupils.
解説：28×3/4＝21。
16. 45 minutes.
解説：10:20→11:00が40分、あと5分。
英語で理科の結果を説明8問
17. This plant needs more sunlight.
解説：needの三単現needs。
18. We planted seeds in three pots.
解説：過去形plantedと複数pots。
19. This material does not dissolve in water.
解説：does notの後は原形。
20. When the air gets warmer, the balloon expands.
解説：whenの節と主節。
21. The result was different from our prediction.
解説：different from。
22. We kept the conditions the same to make a fair comparison.
解説：目的のto不定詞。
23. We need to repeat the experiment.
解説：need to＋動詞原形。
24. We recorded the important numbers in a table.
解説：過去形recorded。
英文法・語形修正8問
25. She makes a graph every Friday.
解説：三単現-s。
26. There are five blocks.
解説：複数名詞にare。
27. This is bigger than that.
解説：比較級にmoreを重ねない。
28. We didn’t measure the water.
解説：didn’tの後は原形。
29. The result was surprising.
解説：結果が驚きを与える場合はsurprising。
30. We must wear gloves.
解説：mustの後は原形。
31. The papers were cut.
解説：cutは過去分詞もcut。
32. I am interested in learning science.
解説：前置詞inの後は動名詞。
初見読解・科学的根拠8問
33. The flight distance of two paper airplane designs.
解説：冒頭のfly farther。
34. Group A had wide wings; Group B had narrow wings.
解説：wideとnarrowの対比。
35. The type of paper and starting line.
解説：同条件を保持。
36. A strong wind through an open window.
解説：because以下。
37. Close the window and repeat the test three times.
解説：再実験の指示。
38. The results were more consistent.
解説：consistentは一貫している。
39. No, they didn’t.
解説：did not claim … always。
40. The type of paper.
解説：末文のdifferent kind of paper。
なぜ答えを隠して解き直す必要があるのか
音読して理解できた表現と、何も見ずに正確に書ける表現は一致しません。1回目の答案で動詞・前置詞・単位のミスを分類し、翌日には元の英文を見ずに答えます。7日後は題材を植物から水の実験に変えるなど、見たことのない場面へ応用します。失点した表現にだけ時間を使うことが家庭学習の効率を高めます。
よくある質問
学校でMathやScienceを英語で学べば英検は自然に取れますか
英語の教科学習経験は語彙や説明力に役立ちますが、英検の級別文法・長文・英作文・リスニングの形式は別に確認する必要があります。特定級の合格を保証しません。
日本人・外国人の二人担任制の場合、家庭では何を補うべきですか
授業内で英語を使う機会があることを生かし、家庭では短い英文を見ずに書く、数値を説明する、初見文の根拠を示すというアウトプットを確認するとよいでしょう。
生光学園小学校では毎年同じ英語の時間数ですか
公式資料には発行時期が異なる英語授業時数の表記があるため、単一の数字を現行全学年へ当てはめません。学年・年度の時間割は学校の最新資料を確認してください。
英語が得意なら基礎文法の練習は不要ですか
文法8問と短い英作文で誤答がなければ、基礎の大量反復より読解・意見文へ進む方が有効です。誤りが残る場合にだけ対象単元へ戻ります。
学校公式情報と慶英会の学習相談
学校公式の教育内容は前掲ページを確認してください。慶英会による指導の条件はコース・料金・無料体験にまとめています。本文の問題・解答・学習手順は慶英会独自のもので、学校による提供・公認は受けていません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
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