慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
学校別英語の全体像：成蹊中学校の英語対策完全ガイドでは、中1けやき・もも・さくらの授業編成、中2少人数英語、定期試験・多読・英検・家庭学習をまとめています。本記事は多読で大意をつかめても4択の条件・根拠を読み違える場合の独立教材です。
成蹊中学校（東京都武蔵野市）の中学1・2年生で、多読の英語本の大まかな内容は楽しめるのに、英検4級の長文Readingで似た4つの選択肢から「変更された日時」「必要・不要」「最多と過半数」「参加条件」を正しく選べない場合は、大意をつかむ読み方と、本文の根拠で選択肢を検証する読み方を使い分けることが重要です。成蹊学園の公式は2004年度から多読を中学・高校・大学で取り入れ、学園全体でCEFR-Jに基づく目標やオンライン英会話などを進めています。この記事では慶英会独自の4英文40課題（4択20＋本文根拠20）・全解答・全文和訳で、学校の多読経験を英検4級Readingの精密な選択肢判断へつなぎます。
この教材の4つのイベント・メール・アンケート・展示会はすべて慶英会が制作した架空の学習場面です。成蹊中学校の実際の多読課題・中1のクラス別教科書・英検過去問の本文を転載・改作したものではありません。学校で学ぶ児童生徒全員に英検4級受験を義務付ける制度を示すものでもありません。
目次
- 成蹊学園の公式多読・オンライン英会話と中学英語編成
- 英検4級Reading長文内容一致10問の公式形式
- 大意の多読と本文根拠の精読を使い分ける5手順
- オリジナル4英文40課題
- 全40課題の解答・誤答理由・英文全訳
- 14日間の家庭学習と英語授業への接続
- FAQ・公式出典と関連記事
成蹊公式｜多読は2004年度から、学校英語は学習歴を考慮した編成
成蹊学園公式「英語一貫教育」によると、成蹊では2004年度から英語多読の取り組みを継続し、現在も中高大で多読資料の貸出や活動を実施しています。小学校では別の取り組みを試行中であるため、小学校まで一律に同じ多読授業が行われているとは書きません。同ページは2021年度から学園全体の希望者向けにオンライン英会話を設けていることも説明しています。
成蹊中学・高等学校公式「科目紹介・英語」によると、中1の一般学級は主に成蹊小出身の「けやき」、中学入学者の「もも」、帰国生の「さくら」など学習経験に合わせて授業を編成します。中2・中3では一般学級のホームルームを2分割した少人数授業へ進み、帰国生英語特設クラスも設けられます。
学校の公式2027年進学ガイドブックでも中学の学習経験別編成と英語4技能の育成が説明されています。海外経験のある「さくら」希望者については面接・エッセイなどの審査に基づく制度です。学校ごとの具体的教材・現在の生徒の到達度を推測せず、中1の所属クラスと学校配布の現行資料を優先します。
英語多読は大意の理解、英語への慣れ、興味に合う本を読み進める学習です。英検4級の長文内容一致では、似ている選択肢から文章に正確に一致するものを選ぶ必要があるため、同じ英文を読む場合でも読み方を意識して切り替えます。
英検協会公式｜4級Readingは長文10問・4肢選択
英検協会公式4級試験内容によると、Reading35分のうち長文内容一致は10問（掲示・案内、Eメール、説明文）で、印刷された4つの選択肢から正答を選びます。その他には短文空所15問、会話空所5問、語句整序5問があります。
本記事は1つの英文を使って4択5問と根拠確認5問、4英文で計40課題にした独自の多段階演習です。英検4級の本番に40問出るという意味ではありません。選択肢の中に、本文の一部だけ正しいが時刻や対象が違うものを置き、どの情報を基準に外すかまで確認します。最終的な本番演習は英検協会公式4級過去問を使ってください。
| 読み方 | 目的 | 家庭での使い方 |
|---|---|---|
| 多読 | おおまかな意味・物語の流れをつかみ読む習慣を育てる | 最初は知らない語があっても大意をつかむ |
| 内容一致選択 | 問いに対応する本文根拠を探し、選択肢を比較する | 時点・人物・条件・数値を正しく照合 |
| 誤答の説明 | 似た選択肢がなぜ不適切か判断する | 旧時刻・別の人・条件不一致を指摘 |
| 学校の英文法復習 | 読む過程で不足した文法を直す | but・instead・only・if・byを確認 |
精読へ切り替える5つの学習手順
- 1. 大意を取る：本文を最初から読み、誰が何をしたかを日本語で2文にまとめる。
- 2. 問いを読む：When/Where/Who/Why/How manyなど質問が求める情報だけに印を付ける。
- 3. 根拠を探す：本文中の1〜2文へ線を引き、質問の対象と時点が一致するか確認。
- 4. 選択肢を外す：一部の単語が合っていても、条件・変更後の場所・数字が違えば不適切。
- 5. 自分の言葉で説明：選んだ正答と誤答理由を英語または日本語の短文で説明する。
英検4級の4択だけを正解しても、最初に見た時刻や数字を当てはめただけなら別の長文で再び失点する恐れがあります。理由を具体的に示せるかまで確認します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル4英文40課題｜問題編
各英文を読んで4択5問を解き、続いて根拠確認5問に短い英語で答えます。すべて独自制作で、成蹊中学校の実際の多読本や学校の試験問題ではありません。
創作英文1｜本を借りるイベントと変更後の集合場所
BOOK EXCHANGE DAY. A neighborhood reading center will hold a book exchange next Saturday. The reading center opens at nine, but the exchange will begin at ten in Room A. Visitors may bring up to three books, and they can take home the same number of books. Only books in good condition are accepted. At first, the story-reading activity was planned in the garden. Because rain is expected, it will be held in Room C instead, starting at one thirty. The center will provide colored paper for drawing pictures, but visitors should bring their own pencils. Lunch is not included. The activity is free, but anyone who needs a lunch box must order one by Wednesday and pay 500 yen.
問1. When does the book exchange begin?
A. At nine. B. At ten. C. At one thirty. D. On Wednesday.
問2. How many books may a visitor bring at most?
A. One. B. Two. C. Three. D. Five.
問3. Where will the story-reading activity be held?
A. In the garden. B. In Room A. C. In Room B. D. In Room C.
問4. Which thing should visitors bring themselves?
A. Colored paper. B. Pencils. C. Lunch boxes provided by the center. D. All of the art supplies.
問5. What must a person do to get a lunch box?
A. Order by Wednesday and pay 500 yen. B. Come before nine. C. Bring more than three books. D. Visit the garden.
問6. Why is ‘at nine’ not the correct answer for the exchange starting time?
問7. What expression limits the number of books?
問8. Which word tells you the garden is no longer the location?
問9. Why is ‘colored paper’ not an item visitors must bring?
問10. Does the notice say all students must buy lunch?
創作英文2｜多読グループの図書室Eメール
Hi Ren, Our English reading group will meet twice next week. We planned to meet on Tuesday and Friday, but the library will be closed on Friday for repairs. We will meet on Tuesday and Thursday instead. The Tuesday meeting starts at three thirty, and the Thursday meeting starts at four because our teacher has another class. Please choose a short English story before the first meeting. You don’t need to understand every word. First, try to tell us what happens in the story. After that, choose one sentence that supports your answer. My friend Saki will bring the reading cards, and I will make a short list of the books. See you next week! Yui
問11. Why won’t the group meet on Friday?
A. A teacher is sick. B. The library will be closed for repairs. C. The books are too difficult. D. The group will go on a trip.
問12. On which two days will the group meet now?
A. Monday and Friday. B. Tuesday and Friday. C. Tuesday and Thursday. D. Thursday and Saturday.
問13. When does the Thursday meeting start?
A. At three. B. At three thirty. C. At four. D. At four thirty.
問14. What should Ren do before the first meeting?
A. Write a long review. B. Choose a short English story. C. Bring reading cards. D. Make a book list.
問15. Who will bring the reading cards?
A. Yui. B. Ren. C. The teacher. D. Saki.
問16. What was the original Friday plan replaced with?
問17. Why does ‘twice next week’ not mean daily meetings?
問18. What does Yui say about understanding every word?
問19. What is the second step after telling the story?
問20. Why is ‘making a book list’ not Ren’s task?
創作英文3｜クラスの本の好みに関する調査
Thirty students from one class answered a survey about what they liked to read in English. Fourteen students chose short adventure stories, nine chose books about animals, and seven chose science articles. Each student selected one favorite type. A member of the group wrote, ‘Adventure stories were the most popular in our class.’ That statement was accurate. Another student wrote, ‘Most children in the city prefer adventure stories.’ The teacher asked them to change it. The survey included only thirty students from one class, and fourteen out of thirty was less than half. The group added a chart title that included the number of respondents. They planned to repeat the survey with students from different classes next month.
問21. How many students answered the survey?
A. Seven. B. Nine. C. Fourteen. D. Thirty.
問22. Which kind was the most popular in the class?
A. Science articles. B. Short adventure stories. C. Animal books. D. English newspapers.
問23. How many chose animal books?
A. Seven. B. Nine. C. Fourteen. D. Thirty.
問24. Why was the claim about most city children incorrect?
A. The library was closed. B. No children answered. C. The survey covered only one class of thirty students. D. Everyone chose science.
問25. What will students do next month?
A. Repeat the survey in different classes. B. Stop reading English. C. Change all books. D. Ask only the teacher.
問26. Can the group say adventure stories were the majority choice?
問27. How many students chose types other than adventure stories?
問28. Which sentence gives the survey’s limitation?
問29. Why must the chart title mention respondents?
問30. What is one careful English conclusion?
創作英文4｜英語読書展示の会場変更
An English Reading Exhibition will be held at a small community center on Sunday. Visitors can read short English books and see students’ story maps. The exhibition was originally planned for the garden, but it may rain, so it will move to the hall on the first floor. The event will still begin at eleven. A group discussion about favorite stories starts at one, and only students who register by Thursday may speak in the discussion. Families who do not register may still visit the exhibition. The center will provide paper and colored pencils, but visitors must bring their own notebooks if they want to write comments. The center closes at four, and there is no parking area nearby. Visitors should use public transport.
問31. Where is the exhibition now?
A. In the garden. B. In the hall on the first floor. C. In the library. D. On the second floor.
問32. What time does the exhibition begin?
A. At ten. B. At eleven. C. At one. D. At four.
問33. What must students do to speak in the discussion?
A. Register by Thursday. B. Bring a camera. C. Arrive by nine. D. Buy a ticket.
問34. Can unregistered families still visit?
A. No, not at all. B. Only before noon. C. Yes, they can. D. Only on Saturday.
問35. Why should visitors use public transport?
A. The event is free. B. They must pay for parking. C. There is no parking area nearby. D. The teacher asked them to walk for fun.
問36. Why is the garden not the correct venue?
問37. Does the notice change the opening time?
問38. Does registration apply to viewing the exhibition?
問39. Which items are provided by the center?
問40. What must people bring if they want to write comments?
全40課題の正答・理由と創作英文の全文和訳
英文1｜本を借りるイベントと変更後の集合場所の解答
英文全文和訳：【架空の本の交換イベント】地域読書センターは来週土曜に交換会を行います。9時開館ですが交換会はA室で10時開始。持参は3冊までで、持ってきた冊数と同じ冊数を持ち帰れます。状態のよい本だけ受け付けます。読み聞かせは当初庭で予定されていましたが雨予報でC室へ変更、1時30分開始です。色紙はセンターが用意しますが鉛筆は各自持参。活動は無料、昼食は含まれず、弁当が必要な場合は水曜までに500円で注文します。
問1：B At ten.
解説：開館9時と交換開始10時を混同しない。
問2：C Three.
解説：up to threeが上限。
問3：D In Room C.
解説：because rain is expected / insteadで変更後はRoom C。
問4：B Pencils.
解説：pencilsは持参、colored paperは提供。
問5：A Order by Wednesday and pay 500 yen.
解説：無料の活動と有料の弁当注文条件を区別。
問6：Nine is the opening time of the center, not the exchange.
根拠：開館とイベント開始は違う。
問7：Up to three books.
根拠：up toは最大数を示す。
問8：Instead.
根拠：代替先を示すinstead。
問9：The center will provide colored paper.
根拠：provideとbringの主語を分ける。
問10：No, lunch is optional and must be ordered.
根拠：弁当を必要とする人だけの条件。
英文2｜多読グループの図書室Eメールの解答
英文全文和訳：レンへ。英語読書グループは来週2回集まります。当初は火曜と金曜でしたが、金曜は修理で図書室が閉まるため、火曜と木曜に変更しました。火曜は3時30分、木曜は先生の別授業のため4時開始です。最初の会合前に短い英語の物語を選んでください。全単語の理解は不要です。まず物語で何が起こるか伝え、その後それを支える一文を選びます。サキが読書カードを持ち、ユイが本の一覧を作ります。
問11：B The library will be closed for repairs.
解説：図書室修理が理由。
問12：C Tuesday and Thursday.
解説：changed from Tuesday/Friday to Tuesday/Thursday。
問13：C At four.
解説：木曜は4時、火曜3時30分とは別。
問14：B Choose a short English story.
解説：選ぶのがRenの事前作業、cardsはSaki、listはYui。
問15：D Saki.
解説：読み取りの役割分担を確認。
問16：A Thursday meeting.
根拠：金曜の代替は木曜。
問17：Twice means two times.
根拠：頻度の違い。
問18：It is not necessary.
根拠：全単語を理解する必要はない。
問19：Choose one supporting sentence.
根拠：大意と根拠を区別する。
問20：Yui will make the book list.
根拠：主語Yuiが担当。
英文3｜クラスの本の好みに関する調査の解答
英文全文和訳：【架空の読書調査】1クラス30人に好きな英語の読み物を尋ねました。冒険短編14人、動物本9人、科学記事7人。各人は1種類だけ選択。『クラス内では冒険短編が最多だった』は正確ですが、『市の子どもの大多数が冒険短編を好む』は不正確です。調査対象は1クラス30人に限られ、14人は半数未満だからです。班はグラフ表題へ回答数を入れ、来月は別クラスでも調査する予定です。
問21：D Thirty.
解説：全体は30人。
問22：B Short adventure stories.
解説：14人で最多。
問23：B Nine.
解説：動物本9人。
問24：C The survey covered only one class of thirty students.
解説：標本範囲の限定。
問25：A Repeat the survey in different classes.
解説：来月は別クラスを含める計画。
問26：No. Fourteen of thirty is less than half.
根拠：最多と過半数は異なる。
問27：Sixteen.
根拠：30−14＝16。
問28：The survey included only thirty students from one class.
根拠：標本の限界の根拠。
問29：To make the scope of the data clear.
根拠：回答の対象を明確にする。
問30：In this class, adventure stories had the most votes.
根拠：調査対象に限定して説明。
英文4｜英語読書展示の会場変更の解答
英文全文和訳：【架空の英語読書展示】日曜日に小さな地域センターで英語本と物語の地図を展示します。当初は庭でしたが雨予報で1階ホールへ変更します。開始は11時のままです。1時に好きな物語を話す討論があり、発言する生徒は木曜までに登録が必要です。登録しなくても展示は見学できます。紙と色鉛筆はセンターが提供し、コメントを書く場合はノートを持参します。4時閉館で駐車場はないため公共交通を利用します。
問31：B In the hall on the first floor.
解説：雨予報で庭から1階ホールへ変更。
問32：B At eleven.
解説：会場が変わっても開始11時は維持。
問33：A Register by Thursday.
解説：発言するための登録締切。
問34：C Yes, they can.
解説：見学は登録不要。
問35：C There is no parking area nearby.
解説：駐車場が近くにないから。
問36：The venue was moved indoors because rain is expected.
根拠：変更の理由と場所を確認。
問37：No, it will still begin at eleven.
根拠：stillは変更なしを示す。
問38：No, it applies to speaking in the discussion.
根拠：登録条件の適用範囲を区別。
問39：Paper and colored pencils.
根拠：提供品と持参品を区別する。
問40：Their own notebooks.
根拠：if節の条件付き持参。
14日間の家庭学習計画
| 日程 | 演習 | 達成条件 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 英文1（問1〜10） | 開館と開始、持参と提供、変更場所を区別 |
| 3〜4日 | 英文2（問11〜20） | 通常・例外、人物の役割、期限を読み取る |
| 5〜6日 | 英文3（問21〜30） | 最多と過半数・調査対象の限定を説明 |
| 7日 | 問1〜30の誤答だけ再試験 | 選択肢が不適切な理由を一つ示す |
| 8〜9日 | 英文4（問31〜40） | 会場変更・時間維持・登録条件を区別 |
| 10〜11日 | 4英文を英文各2文で要約 | 本文にない推測を加えない |
| 12〜13日 | 英検4級公式Reading過去問へ移る | 正式な長文10問・4肢選択形式を体験 |
| 14日 | 学校の多読・英語ⅠⅡ返却答案と比較 | 語彙・精読・時制の弱点を一つ選ぶ |
成蹊中学校の多読・学校英語・希望者向けオンライン英会話の取り組みを優先し、英検4級に挑戦するタイミングは本人の英語力に合わせて決めてください。学校の所属クラスや補習・評価の詳細は現行の校内通知を確認します。
保護者FAQ
Q. 成蹊中学校の英語は全員同じ授業ですか。
学校公式は中1の英語を学習経験別に「けやき・もも・さくら」などへ編成し、中2以降は少人数授業と帰国生英語特設クラスの仕組みを説明しています。全員同じ教材・ペースとは限りません。
Q. 多読で読めるなら英検4級の長文は勉強不要ですか。
多読で大意を取る力は大切ですが、選択肢の時刻・人数・条件まで照合する精読は別に確認する必要があります。
Q. 成蹊中学校は2004年から全員が同じ多読教材を使っていますか。
成蹊学園公式は2004年度から多読を取り入れていると説明していますが、全学年・全生徒に同じ本・同じ分量を課すとまでは断定できません。
Q. 希望者向けオンライン英会話を受講しなければなりませんか。
公式の学園共通制度は希望者が利用できるものです。全員必須とは説明されていません。
Q. 英検4級に長文40問が出ますか。
いいえ。正式には長文内容一致10問です。本記事の40課題は選択肢20問＋本文根拠20問の独自学習量です。
学校・英検協会公式一次情報と既存記事
- 成蹊学園公式｜2004年度からの多読・CEFR-J・希望者オンライン英会話
- 成蹊中学・高等学校公式｜中1けやき・もも・さくらと中2英語編成
- 成蹊中学校公式｜2027進学ガイド・中学英語
- 英検協会公式｜4級の長文内容一致10問・4択
- 英検協会公式｜4級過去問
- 慶英会既存記事｜成蹊中学校の多読・オンライン英会話とGTEC
- 慶英会既存記事｜中学英語の主張・根拠と要約
学校公式・英検協会の公開情報確認日：2026年11月4日。本記事の4英文・40課題・模範解答・全文和訳は慶英会独自制作であり、学校・試験団体の公式問題や公認・提携教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する