慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
成城学園中学校の中1で最初の5月英語中間テストに備えるなら、テスト1週間前の「R週間」で学校の補習・質問機会を活用し、e-Learningで聞けた内容を自分の英文で書けるか確かめることが重要です。学校の年間行事は5月にR週間と中間テストを掲載。学校公式FAQは学力不振の生徒への個別の呼び出しと、発展的に学習したい生徒の自由参加、成城大学と連携した学生チューターの支援を案内しています。学校の支援を実際の失点防止へつなげます。
この記事は東京都世田谷区の成城学園中学校・中1と保護者向けの「最初の5月中間テスト」専門教材です。既存の成城学園中学校英語対策完全ガイドは中高一貫英語の全体像を扱います。本ページでは学校公式のR週間・e-Learning・中1CAN-DO目標をつなぎ、慶英会独自40問・全解答・オリジナル英文2編の全文和訳を掲載します。学校の試験問題や採用教科書本文は転載していません。
成城学園中学校の英語と5月の定期テスト｜学校公式の事実
| 項目 | 公式資料から確認できること | 家庭で行うこと |
|---|---|---|
| 初めての定期テスト | 公式年間行事は5月にR週間と中間テスト、7月にR週間と期末テストを掲載 | 学年別の実施日・単元・評価内容を最新配布物で確認 |
| R週間 | 中学校公式FAQは試験1週間前を復習・補習期間とし、5教科での呼び出し・自由参加の支援を説明 | 解けない英文を具体的な質問に直す |
| 学習支援 | 同FAQは大学生チューター導入などの取組を説明 | 学校・学習支援を先に活用 |
| 英語4技能 | 学校「SEIJOの英語力」はe-Learningで聴く・話す力を補強し、授業で4技能を総合的に学習する方針 | 学習済み音声から英文法・書く力へ応用 |
| 中1CAN-DO | 学校公式2025CAN-DOリストは中1に短い説明文やEメールの理解、身近な話題について30〜35語程度の書く目標 | 長期の到達目標と初回考査の出題を混同しない |
学校の正式な教材・試験範囲は別途確認が必要です。公開されたR週間とCAN-DOリストから、中1初回の5月英語テストで特定の教科書Lessonや30〜35語の作文が必ず出題されると断定することはできません。NEW TREASUREなどの採用教科書も当年度の現物で確認してください。この記事の問題は一般的な英語学習の記述教材です。
初めての中間テストで失点する4つの原因
1．e-Learningの聞き取りは正解でも、英語の語順を自力で再現できない
音声の意味を選べる場合でも、I am … / She is …やDoes she like …?を正しく書けるとは限りません。聞いた英文を見ずに書き、主語を変えてもう1文作ることで、聴く力と文法の知識をつなぎます。書き間違えた場合は主語と動詞に下線を引いて確認しましょう。
2．R週間の補習で「どこが分からないか」説明できない
単に「英語が苦手です」と質問するより、「Does she likes…と書いたのですが、なぜdoesの後は原形ですか」と具体的に尋ねる方が教員の説明を生かせます。1週間前までに「誤文・正解・質問」の3列を作り、学校の支援を活用してください。R週間の個別呼び出し条件や学習時間は本人の案内が優先です。
3．聞き取りと読解の情報が混ざる
予定変更、場所、時刻、締切が同時にあると聞き取れても読み間違えることがあります。英文から「いつ・どこで・何をするか」だけを抜き出し、本文の根拠を明示します。問21〜28の創作英文で練習します。学校での試験出題形式を再現したものではありません。
4．CAN-DOの目標を初回試験の義務と混同する
公式の中1CAN-DOは学年の到達目標を示すリストです。30〜35語程度のまとまりある記述を目指すことには教育的価値がありますが、入学直後の5月考査で全員が同じ語数を必ず書くという意味ではありません。基本語順を固めた後で、問37〜40の作文に進みます。
初回の5月中間テスト21日前からの行動計画
| 期間 | 学校学習 | 家庭の成果物 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 教材・正式範囲・提出課題を整理 | 主語と動詞の誤り一覧 |
| 14〜8日前 | e-Learningの既習内容と学校ワークを復習 | 音声を聞いた後の英文再現5文 |
| R週間（試験前1週間） | 学校の補習や質問機会を利用 | 誤文・正解・質問の3列表 |
| 3〜2日前 | 指定課題を確認し間違えた文だけ再テスト | 翌日も自力で2回連続正答 |
| 前日 | 新しい範囲を増やさず睡眠を確保 | 未提出物がないことを確認 |
| 答案返却後 | 誤答を学校で確認し7月期末へつなぐ | 復習する文法・読解・作文を3項目にまとめる |
これは慶英会が設計した家庭での補助的な学習手順です。学校公式のR週間の時間割や個別の補習指定を変更するものではなく、学校の配布案内に従ってください。
慶英会オリジナル40問｜中1英語の基礎と初見読解
問1〜20は学校学習に応用できる基礎文法・英作文、問21〜36は完全に創作した英文2編の読解、問37〜40は自分の言葉で説明する課題です。現時点で未習の文法は飛ばしてください。学校公式テスト、過去問、e-Learning教材、教科書の本文や音源を転載していません。音声は付属しない文字教材です。
A｜be動詞・一般動詞・語形12問（問1〜12）
- 問1：I ___ a first-year student.（適切なbe動詞を入れる）
- 問2：Her parents ___ at home now.（be動詞を入れる）
- 問3：This English lesson ___ interesting.（be動詞を入れる）
- 問4：She (study) English after dinner.（動詞を現在形に）
- 問5：We (not / have) a test today.（否定文を完成）
- 問6：You are a member of the reading club.（疑問文に）
- 問7：Does your sister (play) the piano?（正しい動詞形）
- 問8：I can (read) short English stories.（正しい動詞形）
- 問9：「私の友だちは12歳です。」（英訳）
- 問10：These (be) our notebooks.（be動詞を入れる）
- 問11：She is writing an email now.（否定文に）
- 問12：I (go) to the library yesterday.（過去形に）
B｜疑問・否定・書き換え8問（問13〜20）
- 問13：They have a meeting on Friday.（疑問文へ）
- 問14：He reads English stories every week.（否定文へ）
- 問15：She likes music.（主語をTheyに変える）
- 問16：This is a red book.（複数の本に書き換える）
- 問17：「あなたはいつ英語を勉強しますか。」（英訳）
- 問18：Could you say that again, please?（自然な和訳）
- 問19：I am good at (read) English.（動名詞で完成）
- 問20：We want (learn) English.（適切な形に）
C｜創作英文1：本の紹介会の連絡（問21〜28）
Dear students, Our class will hold a small book-sharing event on Thursday. At first, the event was planned for Room 2, but that room is needed for a science activity. We will meet in Room 5 near the library instead. The event starts at 3:30 p.m. Please bring a short English book that you enjoyed. First, tell your partner the name of the book and the main character. Next, write two sentences about why you like it. Finally, ask one question about your partner’s book. You do not need to make a long speech. If you want to join, tell Ms. Aoki by Tuesday afternoon.
- 問21：On what day is the book-sharing event?（英語で答える）
- 問22：Which room was first planned?（英語で答える）
- 問23：Where will the event actually take place?（英語で答える）
- 問24：What time will the event start?（英語で答える）
- 問25：What should each student bring?（英語で答える）
- 問26：How many sentences about the book should students write?（英語で答える）
- 問27：Do students need to make a long speech?（英語で答える）
- 問28：By when should they tell Ms. Aoki?（英語で答える）
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
D｜創作英文2：e-Learningと文法の書き直し（問29〜36）
Kei used an English learning website for ten minutes every evening. On Monday, he listened to a short dialogue three times and answered five questions. He got all five correct, but he could not explain one answer in English. On Tuesday, his teacher asked him to write two sentences about the same topic. Kei wrote them, but he forgot -s after "she". On Wednesday, he practiced the questions with a partner and listened carefully to the answers. On Thursday, he wrote the two sentences again without looking at the examples. He corrected the verb and added one reason for his opinion. On Friday, Kei checked his notebook and made a list of two questions he wanted to ask during the next review session.
- 問29：How long did Kei use the website each evening?（英語で答える）
- 問30：How many times did he listen to the dialogue on Monday?（英語で答える）
- 問31：How many questions did he answer on Monday?（英語で答える）
- 問32：Could he explain every answer in English?（英語で答える）
- 問33：How many sentences did the teacher ask him to write on Tuesday?（英語で答える）
- 問34：What grammar mistake did Kei make?（英語で答える）
- 問35：What did he add to his writing on Thursday?（英語で答える）
- 問36：How many questions did he prepare for the next review session?（英語で答える）
E｜学校生活を説明する英作文（問37〜40）
- 問37：自己紹介の英文を2文書き、好きな教科を述べる。
- 問38：e-Learningで分かったことと、まだ練習が必要なことを英語2文で説明する。
- 問39：R週間の質問として先生に尋ねる英文を2つ書く。
- 問40：自分の好きな学校活動とその理由を英語で30〜35語程度にまとめる。
全40問の解答・文法解説・長文の全文和訳
問1〜12：基本語順
- 問1：am 解説：Iのbe動詞はam。
- 問2：are 解説：parentsは複数主語。
- 問3：is 解説：lessonは単数。
- 問4：studies 解説：studyの三単現はstudies。
- 問5：We do not have a test today. 解説：do not＋原形have。
- 問6：Are you a member of the reading club? 解説：areを主語の前へ。
- 問7：play 解説：Doesの後は原形。
- 問8：read 解説：canの後は動詞原形。
- 問9：My friend is twelve years old. 解説：年齢はbe動詞＋years old。
- 問10：are 解説：theseとnotebooksは複数。
- 問11：She is not writing an email now. 解説：進行形の否定はbe動詞＋not。
- 問12：went 解説：goの過去形went。中1の未習内容なら発展として後日。
問13〜20：否定疑問・書き換え
- 問13：Do they have a meeting on Friday? 解説：複数主語Theyの一般動詞疑問はDo。
- 問14：He does not read English stories every week. 解説：does not＋原形read。
- 問15：They like music. 解説：三単現-sを除く。
- 問16：These are red books. 解説：this→these、is→are、冠詞aを除く。
- 問17：When do you study English? 解説：疑問詞When＋do＋主語＋原形。
- 問18：もう一度言っていただけますか。 解説：丁寧な聞き返し表現。
- 問19：reading 解説：前置詞atの後は動名詞。未習なら後で挑戦。
- 問20：to learn 解説：want to＋原形。未習の場合は後回し。
問21〜28：本の紹介会の案内
- 問21：On Thursday. 解説：Thursdayが開催日。
- 問22：Room 2. 解説：変更前を答える。
- 問23：In Room 5 near the library. 解説：変更後のRoom 5。
- 問24：At 3:30 p.m. 解説：開始時刻。
- 問25：A short English book they enjoyed. 解説：本が持ち物。
- 問26：Two sentences. 解説：2文。
- 問27：No, they do not. 解説：否定表現を確認。
- 問28：By Tuesday afternoon. 解説：締切は火曜日の午後。
英文1・全文和訳：生徒の皆さんへ。木曜日に小さな本の紹介会を開きます。当初は2号室の予定でしたが、その部屋は理科の活動で使う必要があります。代わりに図書館の近くの5号室で集まります。午後3時30分に開始します。楽しく読んだ短い英語の本を持参してください。まず相手に本の題名と主人公を話します。次に好きな理由を2文で書きます。最後に相手の本について質問を1つします。長いスピーチは不要です。参加希望者は火曜日の午後までに青木先生へ伝えてください。
問29〜36：e-Learningから記述へ
- 問29：For ten minutes. 解説：毎晩10分。
- 問30：Three times. 解説：月曜日3回。
- 問31：Five questions. 解説：5問。
- 問32：No, he could not. 解説：1問の説明ができなかった。
- 問33：Two sentences. 解説：火曜日2文。
- 問34：He forgot -s after ‘she’. 解説：三単現-sを忘れた。
- 問35：One reason for his opinion. 解説：意見の理由を追加。
- 問36：Two questions. 解説：振り返りに向け2問用意。
英文2・全文和訳：圭は毎晩10分間、英語学習サイトを使いました。月曜日に短い会話を3回聞き、5問に答えました。5問とも正解しましたが、うち1問の理由を英語で説明できませんでした。火曜日、先生は同じ話題について2文書くよう求めました。圭は書きましたが、sheの後の動詞に-sを付け忘れました。水曜日にはペアと質問を練習し、答えを注意して聞きました。木曜日には例文を見ずに2文を書き直し、動詞を訂正し、意見の理由を1つ追加しました。金曜日にはノートを確認し、次の復習の時間に聞きたい質問を2つ書き出しました。
問37〜40：英作文の模範解答
- 問37：My name is Mai. My favorite subject is English. 解説：名・好きな教科の2要素。別の自然な英文も可。
- 問38：I understand the listening questions. I need more practice writing accurate sentences. 解説：できること・不足することを区別。
- 問39：Why is ‘Does she likes’ incorrect? How can I remember the correct verb form? 解説：誤りの理由と改善方法を問う。
- 問40：I enjoy reading stories with my friends after school. We can share our ideas and ask questions about the characters. Reading together is fun because I discover new words and different ways of thinking. 解説：好きな活動、具体例、理由を含む解答例。
分野別の採点とR週間で質問する方法
| 誤答 | 疑う弱点 | R週間・家庭で行うこと |
|---|---|---|
| 1〜12 | 主語・動詞・基本語順 | 同じ文の主語を変えて再作文 |
| 13〜20 | 疑問否定・書き換え | 誤文と正解を並べて先生に質問 |
| 21〜28 | 日時・場所・条件の読み違い | 本文の根拠に線を引く |
| 29〜36 | 音声の理解と筆記の力の差 | 聞き取れたことを2文で説明 |
| 37〜40 | 説明の理由・語順の不足 | 具体例と理由を追加し再提出の要否を確認 |
初回の英語考査の実際の得点率や平均点を予測するものではありません。学校の支援で改善する場合は外部指導を追加する必要はなく、同じ誤答が続く単元へ対策を絞ることが重要です。
保護者向けFAQ
Q. 成城学園中学校の最初の中間テストは5月ですか？
公式年間行事では5月に中間テストとR週間があります。具体的な日程・試験範囲は本人への案内が優先です。
Q. R週間は英語が苦手な生徒だけのものですか？
学校FAQでは学力不振の生徒への個別呼び出しに加え、発展的に学びたい生徒の自由参加も紹介しています。参加方法は学校の最新指示をご確認ください。
Q. R週間中に個別指導を追加すべきですか？
まず学校の補習やチューターを活用してください。そこで扱っても繰り返す語形・読解・作文の弱点がある場合に外部個別指導の必要性を判断します。
Q. 中1の英語はe-Learningだけで十分ですか？
学校はe-Learningを聴く・話す力の補強と位置付け、対面授業と組み合わせる方針です。聞き取りの正解率と書く力は別に確認しましょう。
Q. 中1は初回テストで30〜35語の英作文が必須ですか？
学校公式CAN-DOリストは学年全体の到達目標を示します。初回5月考査にその語数の作文が出題されるとは断定できません。学校の正式範囲表が優先です。
Q. どの英語教科書を使いますか？
公開英語教育方針には海外出版社の教材活用が示されていますが、当年度の中1全員の教材版・範囲はここでは確定できません。NEW TREASUREなどの特定教科書採用は、本人の現物で確認します。
学校の英語総合基幹ページと慶英会の無料体験
中1・中2の英語学習、R週間、4技能、e-Learning、英検との両立は成城学園中学校の英語対策完全ガイドで整理しています。家庭での学習や答案に誤りが続く場合は、最大1か月完全無料体験・学習相談で、実際の教材・答案に沿った学習順序をご相談いただけます。体験条件・料金の最新案内も併せてご覧ください。学校公認・提携・監修の教材ではありません。
参考にした主な公式一次情報（2026年11月6日確認）
- 成城学園中学校高等学校・年間行事：5月の中間、R週間
- 同校・中学校FAQ：R週間・補習・学生チューター
- 同校・SEIJOの英語力：e-Learningと4技能
- 成城学園・英語一貫教育CAN-DOリスト（2025）：中1学年の学習到達目標
公式に確認できた学校の制度と、慶英会が独自に制作した問題・和訳・学習計画を区別しています。年度や個人の試験範囲は学校の当年度案内が優先です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する