成城学園初等学校の英語｜All English授業から小5小6の読解と英作文へ【独自40問】

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【結論】成城学園初等学校の英語では、学校公式FAQが掲げる「英語を日本語に訳さず英語のまま理解する」学びを土台に、家庭でも短い質問への応答、内容を1〜3文で説明する力を確認すると効果的です。特に小5・小6では、英語で理解・発表できても、文法や語順を正しく書く力まで定着しているとは限りません。学校のAll Englishの経験を尊重しつつ、定期的な短文英作文と初見読解を加える方法を、慶英会独自40問・全解答とともに紹介します。

成城学園初等学校の英語：公式FAQと学園の一貫教育

成城学園初等学校の公式FAQは、英語を日本語へ逐語訳するのではなく「英語のまま理解する力」と実際に使える力を重視すると説明しています。1年生から原則として英語のみの授業を行い、日本人教員と外国人講師によるチームティーチングを全クラスで実施しているとのことです。「英語でできた」という達成感を通じた学習意欲の向上も特色として挙げられています。

学園全体の「SEIJOの英語力」ページでは、初等学校1〜2年生は週1コマ、3〜4年生は週2コマ、5〜6年生は週3コマと、学年進行に応じて授業を増やす設計を説明しています。本人が通う年度の実際の時間割や教材は学校の最新資料を優先してください。

公式一次情報：成城学園初等学校・公式FAQ、成城学園・英語一貫教育プログラム。確認日：2026年11月3日。採用教科書、英検の必須級、学校の試験範囲は未確認のため断定しません。

英語を英語のまま理解できる子が、なぜ英作文で困ることがあるのか

①会話の文脈を理解しても、英語を見ないと書けない

先生の問いにすぐ答えられる児童も、正確な綴り・語順・三人称単数の動詞などを再現する際には別の練習が必要なことがあります。例えばHe likes music. と He like music. は会話中に意味が伝わる場面があっても、中学の筆記問題では区別することが重要です。話せることと書けることを分けて確認します。

②好きなことを話せるが、理由が続かない

I like this picture.と一言答えた後、Why?に対してbecauseを使って説明する練習をします。長い暗唱原稿を作る必要はありません。I like this picture because it shows my favorite place.のように、本人にとって意味のある理由を一つ述べます。

③学校の音声中心の経験が、自力で初見を読む力にまだつながっていない

繰り返し聞いた英文は分かっても、知らない物語を初めて読むと主語や時の手掛かりが見つからないことがあります。短い英文を読み、「誰が」「どこで」「なぜ」を一つずつ確認する練習が中学の長文問題への土台になります。

学年別の家庭学習：授業の楽しさを残す

小1・小2は英語の歌や遊び、短い応答の意味理解を中心に。小3・小4は学校で使った質問文を自分の生活に合わせて言い直し、簡単な語順を確認します。小5・小6は学校で取り組んだ発表・物語から一文を選び、英文を見ずに書く、主語と時制を変える、別の話題に使う練習へ進みます。学校の指定宿題が多い日は追加量を控えます。

1回15分の家庭学習：英語のまま理解→発話→筆記

1. 3分｜学校で聞いた英文の意味を、英語の絵や状況を手掛かりに確認する。
2. 3分｜What do you think?やWhy?などで理由を一つ述べる。
3. 4分｜話した内容のうち一文だけ英語で書く。綴り・主語・動詞をチェックする。
4. 3分｜文の主語・時刻・対象を替えて新しい文を作る。
5. 2分｜間違えた一文を翌日に見ずに書き直し、同じ誤りが再発しないか確認する。

筆記が負担になっている場合は短い文から始め、よくできた時には新しい文法を大量に先取りせず、本人の好きな話題で表現を増やしてください。

慶英会オリジナル40問：考えを伝える・読む・書く

A：英語指示の理解8問、B：会話応答8問、C：英文法8問、D：和文英訳8問、E：独自初見読解8問の計40問です。小学校の公式問題や授業プリント、英検の過去問は転載していません。未習の内容は学年に応じて飛ばしてください。

A｜All English授業の指示を理解する（1〜8）

英語から具体的な行動・指示を判断します。

1. Please describe the picture in one sentence. の意味は。
2. What do you notice first? の意味は。
3. Show your work to your partner. の意味は。
4. Take turns telling your story. の意味は。
5. Listen for the key word. の意味は。
6. How is this picture different from that one? の意味は。
7. Explain your reason to your group. の意味は。
8. Summarize the story in two sentences. の意味は。

A｜All English授業の指示を理解する（1〜8）｜模範解答・解説

1. その絵を一文で説明してください。 ／ describe＝描写・説明する。
2. 最初に何に気づきますか。 ／ notice＝気づく。
3. 作品・取り組んだものをペアの相手に見せてください。 ／ show A to B。
4. 交代で自分の話をしてください。 ／ take turns＋ing。
5. 重要な語に注意して聞いてください。 ／ listen for＝聞き取ろうとする。
6. この絵はあの絵とどう違いますか。 ／ different from。
7. 理由をグループに説明してください。 ／ explain＋内容＋to＋相手。
8. 物語を2文で要約してください。 ／ summarize＝要約する。

B｜自分の考えを一文で答える（9〜16）

指定内容を使って自然な英文で答えます。

1. What can you see? にa small birdで答える。
2. Which picture do you like? にthe blue oneで答える。
3. Why do you like the story? にbecause it is funnyを用いる。
4. Could you say that again? への承諾の返答を作る。
5. What did you make yesterday? にa paper boatを使う。
6. How did you solve the problem? にby asking my friendを使う。
7. Are you ready to share your idea? 肯定の短答。
8. What will you do tomorrow? にread a new bookで答える。

B｜自分の考えを一文で答える（9〜16）｜模範解答・解説

1. I can see a small bird. ／ can＋動詞原形。
2. I like the blue one. ／ oneは既出のpictureを代用。
3. I like the story because it is funny. ／ becauseで理由。
4. Sure. I’ll say it again. ／ 丁寧な依頼への返答。
5. I made a paper boat yesterday. ／ makeの過去形made。
6. I solved it by asking my friend. ／ by＋ingは手段。
7. Yes, I am. ／ be動詞の問いへの返答。
8. I will read a new book tomorrow. ／ 未来will＋原形。

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C｜英文を正確に書くための文法（17〜24）

括弧内の正しい表現を選びます。

1. The girl (like / likes) drawing.
2. We (are / is) playing now.
3. Does he (watch / watches) TV?
4. There (is / are) three pictures here.
5. Yesterday I (visit / visited) the library.
6. She can (speak / speaks) English.
7. I (don’t / doesn’t) know the answer.
8. They have (write / written) their reports.

C｜英文を正確に書くための文法（17〜24）｜模範解答・解説

1. The girl likes drawing. ／ 三単現のlikes。
2. We are playing now. ／ weの進行形。
3. Does he watch TV? ／ doesの後は原形。
4. There are three pictures here. ／ 複数picturesにはare。
5. Yesterday I visited the library. ／ 過去形visited。
6. She can speak English. ／ can＋原形。
7. I don’t know the answer. ／ Iにはdon’t。
8. They have written their reports. ／ 現在完了have＋過去分詞written。

D｜好きなもの・理由・行動を英語で書く（25〜32）

和文英訳です。別の自然な答えも可。

1. 「私はこの絵から三つの違いを見つけました。」
2. 「私はこの物語が好きです。面白いからです。」
3. 「私の友だちは今、図書室で読書しています。」
4. 「私たちは昨日、劇について話しました。」
5. 「彼女は自分の考えを英語で説明できます。」
6. 「私は今日より明日、もっと上手に話したいです。」
7. 「なぜ彼はその答えを選んだのですか。」
8. 「私は来週、好きな本を紹介するつもりです。」

D｜好きなもの・理由・行動を英語で書く（25〜32）｜模範解答・解説

1. I found three differences in this picture. ／ findの過去found。
2. I like this story because it is interesting. ／ becauseで理由を表す。
3. My friend is reading in the library now. ／ 現在進行形。
4. We talked about the play yesterday. ／ talk about＋話題。
5. She can explain her idea in English. ／ can explain。
6. I want to speak better tomorrow than I do today. ／ 比較better than。
7. Why did he choose that answer? ／ didの後はchoose。
8. I am going to introduce my favorite book next week. ／ be going to。

E｜オリジナル初見読解（33〜40）

英文1：Nao’s School Garden

Nao wants to describe a photo of her school garden. At first, she says, ‘This is our garden.’ Her partner asks, ‘Why do you like this place?’ Nao adds a reason: ‘I like it because we grow flowers here.’ After the conversation, she writes two short English sentences about the photo and practices reading them aloud.

和訳：ナオは学校の庭の写真を説明しようとします。最初に「これが庭です」と言いますが、ペアの相手に「なぜ好きなの？」と聞かれ、「ここで花を育てるから」と理由を足します。その会話の後、写真について短い英文2文を書いて音読します。

英文2：Tom and the Lost Dog

Tom’s class is reading a short story about a lost dog. In the story, a boy finds the dog near the library. The dog stays there because it is waiting for its owner. Tom reads the story and explains the main events in three sentences. He checks the order of the events before writing his summary.

和訳：トムのクラスは迷子の犬についての短い物語を読んでいます。少年は図書館の近くで犬を見つけます。その犬は飼い主を待っているためそこにいます。トムは物語を読んで主な出来事を3文で説明し、要約を書く前に出来事の順序を確認します。

E｜初見英文から人物・場所・理由を読む（33〜40）

英文1と2からそれぞれ4問。根拠がどこにあるか説明します。

1. What does Nao want to describe?
2. What does her partner ask?
3. What does Nao add to her first sentence?
4. What does she do after the conversation?
5. What is the class reading?
6. Where does the boy find the dog?
7. Why does the dog stay there?
8. How does Tom explain the story?

E｜初見英文から人物・場所・理由を読む（33〜40）｜模範解答・解説

1. A photo of her school garden. ／ 学校の庭の写真。
2. Why do you like this place? ／ その場所を好きな理由。
3. A reason. ／ 理由を加える。
4. She writes two short English sentences. ／ 会話後に2文書く。
5. A short story about a lost dog. ／ 迷子の犬の短い話。
6. Near the library. ／ 図書室の近く。
7. Because it is waiting for its owner. ／ 飼い主を待っているから。
8. He uses three sentences. ／ 3文で説明する。

誤答の種類から次に練習する技能を決める

Aが苦手なら英語の指示と動作の対応を確認します。Bなら質問の意味と理由の説明、Cなら三人称単数・助動詞・時制、Dなら主語と動詞の組み立て、Eなら根拠のある読み取りを練習します。学校の成績や英検合否をこの40問の点数から推定することはできません。

よくある質問

成城学園初等学校は何年生から英語がありますか？

学校公式FAQでは1年生から原則英語のみの授業とされています。学園英語一貫プログラムは学年に応じ授業数が増える設計を説明しています。

英語を訳さず理解する授業なら、日本語の文法説明は不要ですか？

授業では英語のまま理解する経験が大切です。一方、英作文の誤りを本人が説明するためには日本語で主語・動詞・時制を整理することが役立つ場合もあります。目的に応じて使い分け、翻訳だけの勉強に戻さないようにします。

小学校の英語で満足していれば、中学で苦労しませんか？

会話と聞き取りの経験は強みですが、学校が変わると教材・試験形式・学習量も変わります。高学年のうちに短文の筆記や初見読解を確認することを勧めます。

英検の級を学年で決めるべきですか？

学年だけでなく、語彙・読解・聞き取り・英作文など実際の到達状況で判断します。本人が楽しく続けられる学習量を守り、学校の課題と両立させます。

公式情報・慶英会関連記事

成城学園初等学校・公式FAQ、成城学園の英語一貫教育。関連：会話から書ける英語につなぐ独自32問。

公式情報確認日：2026年11月3日。独自40問・初見英文2題・和訳・全解答は慶英会制作で、学校の公認教材や試験問題ではありません。成城学園初等学校の英語から中学の英語へ、本人の学習状況に合う個別の確認・無料体験は以下からご案内します。

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