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2027年度の聖学院高等学校Global Innovation Class（GIC）の入試は、推薦が2027年1月22日（金）で約10名、一般が2月11日（木・祝）で約5名、併願優遇は若干名です。どちらも英語60分・思考力90分・面接約20分を組み合わせます。通常の中学校入試と違い、高校GICには英語を使った探究・STEAM・イマージョンの教育があります。学校公式の2027年度高校入試概要、学校公式GIC 2027ガイドを照合し、推薦と一般、帰国生の出願制度を分けて説明します。
2027年度 高校GICの推薦・一般入試と募集人数
| 事項 | 推薦入試 | 一般入試 |
|---|---|---|
| 試験日 | 2027年1月22日（金） | 2027年2月11日（木・祝） |
| 募集人数 | 男子約10名 | 男子約5名＋併願優遇措置若干名 |
| 集合・受付 | 8:40までに受付 | 8:30までに集合 |
| 英語 | 60分 | 60分 |
| 思考力 | 90分 | 90分 |
| 面接 | 約20分 | 約20分 |
| 最終の出願資格・内申条件 | 2027年度GICガイドと中学校を通じた入試相談を確認 | 一般受験・併願優遇は別条件 |
高校GICに関する学校Q&Aは推薦や併願優遇の内申目安を掲載していますが、同じ欄に2024年12月の入試相談日という古い表記も残っています。古い年月日の相談基準を2027年度の確定締切と誤認しないようにしてください。2027年度用のGIC入試ガイドと在籍中学校を通じた最新の確認が必要です。
高校GICはどんな教育課程？通常の英語授業との違い
| GIC独自の教育 | 週のコマ数 | 育てる力の例 |
|---|---|---|
| イマージョン | 3コマ | 英語で教科内容・社会課題を学び説明する |
| STEAM | 6コマ | 科学・技術・工学・芸術・数学を横断する探究 |
| リベラルアーツ | 2コマ | 異なる見方で問いを深める |
| プロジェクト | 2コマ | 自分で課題を設定し調査・制作・検証 |
| GIC独自科目合計 | 13コマ | 探究・PBLの学習 |
| 通常の英語 | 6コマ | 英語自体の学習。イマージョンと合わせ英語に関する9コマ |
学校のGIC教育課程Q&Aによると、独自13コマに加え22コマは他のクラスと共通の形式です。GICのSTEAMには学校内のMacBook・3Dプリンタなどを活用した制作活動があり、イマージョンは英語で教科学習を行います。入試の英語60分を解けることと、入学後に社会課題を英語で説明することは異なります。
英検は準2級必須？学校の推奨と出願条件を区別
学校はGIC入学後の学習に向けて英検準2級相当以上を推奨する一方、3級程度でも挑戦可能と説明しています。英検準2級を持っていないと一般入試を受けられない、という一律の結論ではありません。 推薦・併願優遇の内申加点と、一般受験の出願条件は別制度です。英検・TOEFLの加点基準や学校間の入試相談が必要な場合は2027年度の正式ガイドを必ず確認してください。
英語60分と思考力90分で求められる技能
- 英語60分：語彙・文法・初見読解・意見文を分け、時間配分を設定する。実際の2027年問題構成は学校の公式過去問題で確認。
- 思考力90分：SDGsや世界の課題について、資料の事実と本人の推論を区別し、解決案の限界も説明する。
- 面接約20分：志望動機、本人が学びたいこと、中学校時代に取り組んだこと、独自の強み、思考力試験で書いた内容を深掘りされる可能性を確認。
- 英検の利用：学校が公開する推奨級と実際に取得した資格を分けて考える。
- 帰国生の受験：同じ1月22日でも一般推薦と帰国生A・B方式は試験内容・面接言語が異なる。
高校GICに向いた生徒・比較が必要な生徒
GICは英語の授業が豊富なだけでなく、英語で学ぶイマージョンと探究を多く配置するため、自由研究・試作品制作・地域課題に主体的に取り組みたい生徒と相性がよい可能性があります。一方、本人が基礎科目の反復・一定の進度・高い標準化試験スコアを最優先する場合は、レギュラー／アドバンストの教育課程とも比較してください。学校が想定する進路と本人が希望する大学進学・総合型選抜・海外大学進学が一致するかを基準にします。
慶英会オリジナル16問｜高校GICの英文法・論証の基本
以下は慶英会独自の英文法・資料説明課題です。聖学院高校GICの実際の過去問や2027年度選抜問題を転載・再現したものではありません。すべて正答・和訳・誤答理由を掲載しています。
- 問1：We need to (compare / comparison) two possible solutions.
正答：compare
和訳：二つの解決策を比較する必要があります。
解説・誤答理由：need to の後は動詞の原形。 - 問2：If we (reduce) waste, the city will save resources.
正答：reduce
和訳：ごみを減らせば、市は資源を節約できます。
解説・誤答理由：未来の条件を表すif節は現在形。 - 問3：The proposal (was / were) reviewed by students.
正答：was
和訳：その提案は生徒たちによって検討されました。
解説・誤答理由：proposalは単数、過去の受動態was reviewed。 - 問4：There are (less / fewer) plastic bottles on the desk.
正答：fewer
和訳：机の上のプラスチックボトルはより少ないです。
解説・誤答理由：数えられるbottlesにはfewer。 - 問5：It is important (to explain / explaining) the evidence.
正答：to explain
和訳：根拠を説明することが重要です。
解説・誤答理由：It is important to＋原形。 - 問6：Although the idea is attractive, it has (limit / limitations).
正答：limitations
和訳：その案は魅力的ですが、限界があります。
解説・誤答理由：hasの後は名詞、複数limitationsが自然。 - 問7：The experiment (showed / showing) two different results.
正答：showed
和訳：実験は二つの異なる結果を示しました。
解説・誤答理由：過去の主節の動詞showedが必要。 - 問8：I am interested (in / at) solving local problems.
正答：in
和訳：地域の問題を解決することに関心があります。
解説・誤答理由：be interested in＋動名詞。 - 問9：The earlier we act, the (more / most) useful the data becomes.
正答：more
和訳：早く行動するほどデータがより有用になります。
解説・誤答理由：the＋比較級を繰り返す。 - 問10：The results depend (on / at) how the survey was conducted.
正答：on
和訳：結果は調査方法によって異なります。
解説・誤答理由：depend onが定型。 - 問11：If I (had / have) more information, I would change my plan.
正答：had
和訳：もっと情報があれば計画を変えるでしょう。
解説・誤答理由：仮定法過去wouldに対しif節had。 - 問12：Students have already (finish / finished) their report.
正答：finished
和訳：生徒たちはすでに報告書を終えました。
解説・誤答理由：現在完了have＋過去分詞。 - 問13：The device was designed (to save / saving) energy.
正答：to save
和訳：その装置はエネルギーを節約するために設計されました。
解説・誤答理由：目的を表すto不定詞。 - 問14：Do you know why (the result changed / did the result change)?
正答：the result changed
和訳：なぜ結果が変わったか知っていますか。
解説・誤答理由：間接疑問文は平叙文の語順。 - 問15：We should not make a claim without (check) the source.
正答：checking
和訳：出典を確認せずに主張すべきではありません。
解説・誤答理由：withoutは前置詞、後ろは動名詞。 - 問16：The plan may be improved if more people (participate).
正答：participate
和訳：より多くの人が参加すればその計画は改善されるかもしれません。
解説・誤答理由：peopleは複数、if節は現在形。
資料を読む3題｜自分の結論と限界を伝える
- 課題1：学校の紙使用枚数が2024年1,000枚、2025年800枚、2026年750枚だった。2024→2026の削減割合は？正答：（1,000−750）÷1,000×100＝25％。英文例：Paper use fell by 25 percent, but we need more information to explain why.（紙使用は25％減ったが理由を説明するには追加情報が必要。）解説：相関だけで特定の活動の効果とは断定できない。
- 課題2：通学に自転車を推奨する案の賛否を述べる。モデル：Cycling may reduce car trips, but safer roads are necessary.（自転車通学は車での移動を減らす可能性があるが、より安全な道路が必要だ。）解説：提案と安全上の条件を両方示す。学校の実際の通学規則を示した文ではない。
- 課題3：「全員に同じ宿題量は合理的か」を考える。モデル：Equal amounts of homework are easy to manage, but students may need different kinds of practice.（同じ宿題量は管理しやすいが、生徒によって必要な練習は異なる場合がある。）解説：対立する利点・欠点を提示して判断する。
GIC入試に向けた4週間の準備
| 週 | 英語 | 思考力と面接 |
|---|---|---|
| 第1週 | 英文の主語・動詞・時制・文構造を自己診断 | 関心のある社会課題を一つ選び一次情報を集める |
| 第2週 | 初見英文を時間を計って読む。短い意見を書く | 主張・根拠・反論・限界を区別する |
| 第3週 | 聞く・話す・書くの3技能を別々に点検 | 資料の数字を使う200字程度の日本語論証を作る |
| 第4週 | 学校公式過去問で時間配分を確認 | 自分の経験と志望動機を、質問が変わっても説明できるようにする |
よくある質問
聖学院高校GICの推薦は2027年いつ？
2027年1月22日（金）、男子約10名の募集予定です。条件・提出書類は2027年度GICガイドを確認してください。
GICの一般入試は国語・数学・英語の3科目ですか？
学校の公式2027年度概要では英語60分、思考力90分、面接約20分です。一般的な私立高校の3教科入試と混同しないでください。
英検準2級がないとGICに入れませんか？
学校は準2級相当以上を推奨しますが、3級程度からも挑戦できる旨を説明しています。推薦等の個別資格基準とは分けて確認します。
聖学院中学校からGICへ無試験で内部進学できますか？
聖学院中から高校GICへの内部進学ガイドで学校内の選択・条件を整理しています。外部生の推薦・一般入試と同じではありません。
帰国生A方式・B方式と推薦は同じですか？
試験日が同じ場合もありますが、試験科目・面接言語・応募資格が違います。帰国生向けの正式募集要項で確認してください。
関連情報と英語の無料学習相談
高校GICの2027年帰国生A/B方式の違い、11月28日の高校GIC英語・思考力体験、聖学院中高の総合案内を参照してください。学校教材・資格・本人の英作文を評価して学習計画を立てる場合は慶英会の最大1か月無料体験・オンライン個別指導をご利用ください。
主な公式情報と確認日
学校公式を2026年11月13日に確認しました。2027年度の内申細目・出願期限・入試相談は必ず最新の正式要項で再確認してください。 慶英会は聖学院の公式・公認・提携・監修団体ではありません。
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