西武学園文理小学校の小1〜小3MAT英語で指示が分からないとき｜Action・Talkの独自40問

結論：西武学園文理小学校の小1〜小3でMAT英語（Model・Action・Talk）の授業に参加していても指示の意味が分からない場合は、先生の短いモデル英文を聞く→動作・色・数・位置を理解して行動する→同じ英文で相手へ質問する→好きなものと理由を話す順で家庭復習を行いましょう。学校公式は外国人英語講師のModel、動作を伴うAction、実際に伝えるTalkを組み合わせる授業方法を紹介し、音楽・図工・体育・情報も英語によるイマージョン教育を実施していると説明しています。本記事は慶英会が作成した4つの創作場面・40問・全訳・全解答を掲載します。

対象は埼玉県狭山市の西武学園文理小学校に通う小学1〜3年生と保護者です。学校は小4〜小6にReading & Writingを追加すると公表しています。本記事では低学年の聞く・行動する・話すという技能に限定し、現在の授業の具体的な台本・実技の安全指示・評価ルールを勝手に確定しません。

学校公式のMATと英語イマージョンを確認

学習領域	学校が公表する英語教育	家庭での復習
Model	外国人英語講師の自然な英語をたくさん聞く	短い指示の動詞・数・場所を理解
Action	英語の音と動作を組み合わせた練習	Draw、Move、Stop、Clapなどを行動と結ぶ
Talk	習得した表現を使って英語で相手へ伝える	一文で答え、相手へ質問する
Bunriイマージョン	音楽・図工・体育・情報でも英語を使う	教科ごとの指示を意味・道具・安全へ分解
小4〜小6	Reading & Writingを追加し英文法・作文に進む	低学年の動作英語を短い読み書きの土台にする

学校一次情報：西武学園文理小学校「教科指導」と「英語教育・文理イマージョン教育」。英語の学校生活への浸透と、低学年からのMAT学習・高学年のReading & Writingへの発展を学校が紹介しています。外国人講師の人数に公式ページ間で表記差があるため、人数をこの記事では断定しません。

低学年で英語の指示についていけない4つの原因

単語の色だけ聞こえて動詞が分からない

Blue circle.が聞き取れてもDraw a blue circle.のdrawが分からなければ行動できません。色・形と一緒に動作の語を理解することが必要です。

数字と場所が違う

Two green circles above the square.では数は2、位置は正方形の上です。数字・色・場所は小さな単語でも指示の意味を大きく変えるため、短い文の中で確認しましょう。

聞き取れなくても確認できない

Could you say that again?、How many steps?などを使って質問する習慣を身につけましょう。分からない指示を推測で実行せず、特に体育や実技では担当教員へ確認することが大切です。

言われた通りにできても自分の言葉で説明できない

英語指示に従って活動したら、I drew a blue square.、I prefer the slow rhythm.と短い英文を自分で作り、相手に質問を返す練習へ進みます。

家庭15分のModel・Action・Talk復習

• 4分：学校で習った短い英文のModelを読み上げる。
• 4分：子どもがActionとして色・数・位置・動作を示す。
• 4分：Talkとして自分がしたことを短い一文で説明し、相手へ質問。
• 3分：翌日に違う形・数・道具で同じ構文を使えるか確認。

本記事は文字による指示理解の補助教材です。正式な英語の聞き取りや発音、音楽・図工・体育の実技技能を評価することはできません。学校の実際の安全指示と正規の音声・教材を優先してください。

慶英会オリジナル40問｜色・図形・体育・音楽・情報の英語

図工の色・形、体育の動作と禁止、音楽の速さ、情報・教室の位置と質問という4場面に10問ずつ用意しました。創作の授業英文・全訳・模範解答は全て慶英会独自制作です。学校の実際の授業の録音・作品や楽曲を無断転載していません。

慶英会創作指示1｜英語で色・形を聞いて動く（問1〜10）

Teacher: Good morning. Listen first and watch my hands. Please draw one blue square in the center of your paper. Next, add two green circles above it. Put one small yellow triangle on the left. Do not cut the paper today. When you finish, show the picture to your partner. Student: Could you say ‘triangle’ again? Teacher: Of course. A triangle has three sides. Student: Thank you. I can draw it now.

全文和訳：先生「おはようございます。最初に聞いて手を見てください。紙の真ん中に青い正方形を1つ描き、その上に緑の円を2つ、左側に小さな黄色の三角形を1つ加えてください。今日は紙を切らないでください。完成したら隣の人に見せましょう」生徒「triangleをもう一度お願いします」先生「三角形には三つの辺があります」生徒「ありがとう、描けます」。創作教材。

1. 問1：最初に描く形は何ですか。
2. 問2：正方形の色は何ですか。
3. 問3：正方形は紙のどこに描きますか。
4. 問4：緑の円はいくつ描きますか。
5. 問5：円は正方形の上・下のどちらですか。
6. 問6：黄色い三角形はどちら側ですか。
7. 問7：今日は何をしてはいけませんか。
8. 問8：triangleには辺が何本ありますか。
9. 問9：『青い正方形を描いてください』を英語にする。
10. 問10：『もう一度言ってください』と英語でお願いする。

慶英会創作指示2｜体育のAction・安全の指示を理解する（問11〜20）

Teacher: First, stand in a line. Then take three steps forward. Stop at the blue cone. Please do not run near the wet floor. Next, turn around and walk back slowly. Work in pairs and take turns. Student: How many steps should I take? Teacher: Three steps. Student: Should I run? Teacher: No, please walk. Safety comes first.

全文和訳：先生「最初に一列に並んでください。次に3歩前へ進み、青いコーンで止まります。濡れた床の近くでは走らないでください。その後、向きを変えてゆっくり戻ります。ペアで交代してください」生徒「何歩ですか」先生「3歩」生徒「走りますか」先生「いいえ歩いてください。安全が先です」。学校の実際の体育指示ではない創作です。

11. 問11：What should students do first?
12. 問12：How many steps should they take?
13. 問13：In which direction should they move first?
14. 問14：Which color is the cone?
15. 問15：What should they do at the cone?
16. 問16：Where should they not run?
17. 問17：How should they return?
18. 問18：How do students work together?
19. 問19：『走らないでください』を英語で言う。
20. 問20：『まず三歩進んでください』を英語にする。

慶英会創作指示3｜音楽のリズム・速さを説明する（問21〜30）

Teacher: Listen carefully. I will clap slowly four times. Please copy the rhythm. Now I will clap faster. Student: The second rhythm is difficult. Could you play it again? Teacher: Certainly. Listen before you clap. Student: I think the first rhythm is easier. Teacher: Why? Student: Because I can follow the slow beat. Teacher: Good. Now work with your partner and tell them which rhythm you prefer.

全文和訳：先生「よく聞いてください。ゆっくり4回手拍子をするので同じリズムをまねして」先生「次は速くします」生徒「二つ目は難しいです。もう一度お願いします」先生「もちろん。手拍子する前に聞いてください」生徒「最初の方が簡単です」先生「なぜ」生徒「ゆっくりした拍子なら合わせられるからです」先生「ペアで好きなリズムを伝えましょう」。創作の音楽指示。

21. 問21：What should students do before clapping?
22. 問22：How many times does the teacher clap slowly?
23. 問23：What changes in the second rhythm?
24. 問24：Which rhythm is difficult for the student?
25. 問25：What does the student ask the teacher to do?
26. 問26：Which rhythm is easier for the student?
27. 問27：Why is it easier?
28. 問28：What should students tell their partner?
29. 問29：『最初のリズムが好きです』を英文にする。
30. 問30：『もう一度演奏してもらえますか』を英語にする。

慶英会創作指示4｜情報・教室の短い案内を読む（問31〜40）

Teacher: Today we will make a simple picture guide about our classroom. First, write the title at the top. Then draw two desks and one bookshelf. The bookshelf is next to the door, not next to the window. You can use green and blue pencils. When your guide is ready, ask your partner, ‘Where is the bookshelf?’ Your partner should answer in a complete sentence. Student: The bookshelf is next to the door. Teacher: Correct. Now change roles.

全文和訳：先生「今日は教室の絵の案内を作ります。まず上部に題名を書き、机2つと本棚1つを描きます。本棚は窓の隣ではなくドアの隣です。緑と青の鉛筆を使ってよいです。できたら相手に『本棚はどこ？』と質問し、完全な文で答えてもらってください」生徒「本棚はドアの隣です」先生「正解。今度は役を交代」。創作の授業。

31. 問31：What are the students creating?
32. 問32：Where should the title be written?
33. 問33：How many desks should be drawn?
34. 問34：How many bookshelves should be drawn?
35. 問35：Where is the bookshelf?
36. 問36：Is the bookshelf next to the window?
37. 問37：Which pencil colors are allowed?
38. 問38：What should partners do after the guide is ready?
39. 問39：『本棚はどこにありますか』を英文にする。
40. 問40：『本棚はドアの隣です』と英文にする。

全40問の正答・語彙・文法の解説

1. 1. A square. — 正方形。
2. 2. Blue. — 青。
3. 3. In the center. — 中央。
4. 4. Two. — 数。
5. 5. Above the square. — 上を示すabove。
6. 6. On the left. — 左側。
7. 7. Cut the paper. — Do notの禁止。
8. 8. Three. — 形の説明。
9. 9. Please draw a blue square. — Please＋原形。
10. 10. Could you say that again, please? — 聞き返し。
11. 11. Stand in a line. — 最初の指示。
12. 12. Three. — 歩数。
13. 13. Forward. — 前。
14. 14. Blue. — 目標物の色。
15. 15. Stop. — 止まる。
16. 16. Near a wet floor. — 危険な場所。
17. 17. Walk back slowly. — 戻る方法。
18. 18. In pairs and taking turns. — ペア・交代。
19. 19. Please do not run. — 禁止の表現。
20. 20. Please take three steps forward first. — 順序と数を明確に。
21. 21. Listen carefully. — 順序。
22. 22. Four. — 回数。
23. 23. It becomes faster. — 速度。
24. 24. The second one. — 比較対象。
25. 25. Play it again. — 依頼。
26. 26. The first one. — 好みと難度。
27. 27. The student can follow the slow beat. — 理由。
28. 28. Which rhythm they prefer. — Talk活動。
29. 29. I like the first rhythm. — 順序の語。
30. 30. Could you play it again, please? — 丁寧な聞き返し。
31. 31. A picture guide to the classroom. — 制作物。
32. 32. At the top. — 位置。
33. 33. Two. — 数。
34. 34. One. — 数。
35. 35. Next to the door. — 正しい場所。
36. 36. No. — notの否定を確認。
37. 37. Green and blue. — 使用可能な二色。
38. 38. Ask and answer questions. — Talk段階。
39. 39. Where is the bookshelf? — Where疑問文。
40. 40. The bookshelf is next to the door. — 場所の説明。

14日間の復習計画

• 1〜3日目：色・形・数・位置の短い英語を聞き理解する。
• 4〜6日目：体育の順番・禁止・安全の指示を読んで意味を確認。
• 7日目：Modelを見ずに違う色や形でActionをする。
• 8〜10日目：音楽の速い・遅いを理解し理由を伝える。
• 11〜12日目：教室の物・位置を相手へ質問し、Talkへつなぐ。
• 13〜14日目：学校の実際の教材・担当教員の指示へ戻り復習する。

よくある質問

MATとはどんな学習法ですか？

学校公式はModel（英語の模範を聞く）・Action（動作を伴う口頭練習）・Talk（英語を使って伝える）の三段階として紹介しています。

小1〜小3は文法を暗記すべきですか？

低学年では学校の短い英語指示や音・意味・動作の理解を優先し、学年の指示に沿って読み書きへつなぎます。小4〜小6のReading & Writingの内容を一律に低学年へ課す必要はありません。

Bunriイマージョンは全て英語だけで教えますか？

学校公式は外国人講師と日本人教員のチーム指導と、英語の道具・表現の練習を公表しています。日本語補助や個別の配慮の扱いは学校の最新の案内を確認してください。

高学年の英作文へどうつながりますか？

Draw a circle.の意味理解からI drew a circle.へ進み、学習した動詞や語順を短い英文の読み書きへ転用できます。

高学年の関連記事と無料体験

小5・小6のMAT・イマージョンからReading & Writingへつなぐ学習は西武学園文理小学校・高学年の独自32問も参照できます。学校の英語の指示を理解できない・自分から話せない場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・英語学習相談から学年・現在の教材・苦手な場面をご相談ください。

参考にした学校公式情報

• 西武学園文理小学校「教科指導」：Model Action Talkの方法と小4〜小6のReading & Writing。
• 西武学園文理小学校「英語教育・文理イマージョン教育」：音楽・図工・体育・情報の英語活動。

学校公式確認日：2026年11月4日。4つの創作英文・全訳・40問・模範解答・学習計画は慶英会の独自教材です。学校の実際の教材・外国人講師の発言、歌詞や音声を複製・転載したものではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する