慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検をオンラインで個別指導。塾長紹介
札幌日本大学中学校の中学1年生が最初の英語定期テストに備えるには、「学校の範囲表を基準に、単語・be動詞・一般動詞・疑問文・短い読解・英作文を、答えを見ないで再現できるか」の順番で確認することが重要です。札幌日本大学中学校・高等学校の学校公式「行事・イベント」は、6月の前期中間考査を「初めての定期テスト」と説明しています。2025年6月の学校公式実施報告には年4回の定期考査が記されています。実際の試験日、出題範囲、配点、使用教材は各年度・各学年の配布資料に従ってください。
この記事は、在校生の中1と新中1の保護者向けに、最初のテストで何を準備し、どんな失点を減らすかを解説する実践教材です。特に同校のSA（スーパーアクティブ）コース、GC（GLOBAL CREATE）コースの教育方針と、学校英語の基礎確認を分けて考えます。掲載する独自40問、読解文、答案はすべて慶英会オリジナルであり、札幌日本大学中学校の実際のテスト、配布プリント、過去問、出版社教材、採点基準を再現したものではありません。
先に読む学校別総合ページ：札幌日本大学中学校の英語対策完全ガイド｜SA・GC、定期テスト、英検、家庭学習。このページは総合ページとは役割を分け、中1最初の前期中間考査のための40問演習・採点・復習に限定しています。
札幌日本大学中学校の英語と最初の定期テスト｜公式情報
学校所在地は北海道北広島市虹ヶ丘5丁目7-1です。学校は6年間の中高一貫教育を行い、公式の教育コース案内でSAコースとGCコースを紹介しています。SAは知識の定着と豊富な演習を重視し、GCは探究・国際協働・英語による発信を重視します。両コースとも中学英語の基礎を正確に使う力は必要ですが、学校が同じ試験問題や同じ配点を採用すると断定するものではありません。
出典：学校公式「教育コース紹介」、SAコース紹介、GCコース紹介。
初回考査はいつ？ 6月の「前期中間考査」が目安
学校公式「行事・イベント」は6月に「前期中間考査」を掲載し、「初めての定期テスト」と説明しています。また2025年6月11日付学校公式の前期中間考査実施報告では、当時の中学生が6月4日から2日間考査を受け、2学期制で年4回の定期考査を実施すると記載されています。これは2025年の記録で、2027年以降の確定日程でも、英語の試験が6月4日にあるという意味でもありません。
SAとGCで勉強方法をどう変える？
| 観点 | SAで意識する対策 | GCで意識する対策 |
|---|---|---|
| 学校の公開方針 | 基礎の先取り、十分な演習、応用へ接続 | 多読・多聴・音読、地域探究、英語発信へ接続 |
| 初回試験前の共通土台 | 主語・動詞・否定・疑問文の再現 | 主語・動詞・否定・疑問文の再現 |
| 家庭での追加練習 | 文を変形し、ケアレスミスを点検 | 短い本の内容を2〜3文で説明し、綴りを点検 |
| 優先する資料 | 実際の授業ノート・学校課題・考査範囲表 | 実際の授業ノート・学校課題・考査範囲表 |
GCの世界標準読活は、学校公式が多読・多聴・音読・国際協働につなげる教育活動として紹介しています。しかし「英語の本をたくさん読める」ことと、「定期試験で一般動詞を正確に書ける」ことは同じではありません。SAでも演習回数が多いだけで理解が定着したとは限りません。コースの優劣を断定せず、学校の評価資料に合わせて弱点を絞ります。
まず返却答案と学習状況を4領域に分ける
| 領域 | ありがちな間違い | 改善する練習 |
|---|---|---|
| 語彙・綴り | scienceを見れば読めるが書けない | 意味を確認→隠して書く→翌日に再テスト |
| be動詞・一般動詞 | He go / I am like | 主語・動詞を識別して肯定・否定・疑問に変換 |
| 初見英文の読解 | 予定変更、人数、否定を見落とす | 本文の根拠に線を引き、事実を一文で説明 |
| 短い英作文 | 日本語の意味は分かるが語順が崩れる | 主語＋動詞＋目的語／補語の順に書く |
学校での教材採用や試験出題範囲をこちらから推測することはできません。学習範囲に未習事項が含まれる場合は無理に先取りせず、同じ設問の型を既習単元へ置き換えてください。問題18・40などは習熟度によって発展問題として扱えます。
前期中間考査の21日前から取り組む計画
| 時期 | 本人が行うこと | 保護者が確認すること |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 学校課題を整理。英単語を5〜10語ずつ書き、基本文法を見ずに5文再現 | 範囲表・提出締切・学校教材を確認 |
| 14〜8日前 | 本記事の1〜28を解き、間違いを「動詞」「語順」「品詞」「綴り」に分類 | 丸付け後、誤答の理由を本人が説明できるか見る |
| 7〜3日前 | 読解29〜36と英作文37〜40。学校課題の誤答を、別の主語で書き直す | 新しい教材を増やさず、既習事項を反復 |
| 前日〜当日 | 誤答10問だけを再テスト。筆記具・試験時間・提出物を確認 | 睡眠を優先し、詰め込み過ぎを避ける |
1日20〜30分の配分例：単語5分、文法10分、英文音読5分、昨日の誤答再テスト5分。英語経験が豊富な生徒は短い読解や自分の意見を書く問題に時間を振り分け、入学後に英語を初めて本格学習する生徒は動詞の基礎を優先します。時間配分は慶英会の提案であり、同校の公式の宿題時間ではありません。
学校の英語と英検、どちらを優先する？
最初の定期考査が近い時期は、学校の提出課題と範囲内の英文法を優先します。英検5級・4級の勉強で重なる語彙・文法は同時に復習できますが、面接練習や未習の長文に時間をかけすぎて学校の基礎課題を後回しにする必要はありません。既に英検3級以上の学習歴がある場合も、学校の基礎表現の綴りと語順を減点なく書けるかを別途確認します。
追加教材：札幌日本大学中学校の英語対策完全ガイド、世界標準読活の英語をディクテーションにつなぐ専門教材。リンク先は既存記事を示すもので、授業で必ず使用される教材ではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
学校英語・NEW TREASURE・英検のオンライン個別指導。塾長紹介
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慶英会オリジナル40問｜中1・最初の英語定期テスト準備
使い方：問題1〜12は基礎文法、13〜20は語順、21〜28は誤り訂正、29〜36はオリジナル初見読解、37〜40は短い英作文です。実際の学校考査の設問数・形式とは関係ありません。辞書・教科書を閉じて最初は25〜40分で解き、解答後に自分の誤答を分析してください。
第1部｜選択・穴埋め（問1〜12）
括弧内から適切な語を選ぶか、（be）を正しい形にしてください。1問1点の家庭用採点例です。
- I (am / is / are) a junior high school student.
- My sister (am / is / are) thirteen years old.
- Ken and Yui (am / is / are) in the music club.
- This (be) my school bag.
- Emi (study / studies) English every morning.
- They (don’t / doesn’t) like rainy days.
- (Do / Does) your father cook dinner?
- He can (speaks / speak) English.
- There (is / are) two maps on the wall.
- I have (a / an) orange notebook.
- These books are (our / ours).
- My brother (go / goes) to school by bus.
第2部｜語順整序（問13〜20）
語句を並べ替えて自然な英文を1文作ってください。大文字と句読点も確認しましょう。
- usually / I / read / English books / after school /.
- your friend / the piano / Does / play / ?
- the science room / Where / is / ?
- for class / are / We / not / late /.
- you / Can / with this question / help me / ?
- now / My sister / English / is studying /.
- in the library / three students / are / There /.
- usually / Does / take the bus / she / ?
第3部｜誤り訂正（問21〜28）
各文の文法上の誤りを1か所訂正し、正しい英文全体を書いてください。
- He go to school at eight.
- Is you busy today?
- My friend don’t have a bicycle.
- Can she plays tennis?
- There is three rooms on this floor.
- I am like science.
- Do he study English?
- This are my notebook.
第4部｜初見読解（問29〜36）
この英文は慶英会が創作した架空の学校イベントです。札幌日本大学中学校の実際の読書会・開催日・参加人数を表すものではありません。登場人物と予定は教材用の設定です。
Students in Class 1A are planning a reading event. It will take place in the library on Friday from 3:30 to 4:10. Students can bring one English book or choose a book from the school shelf. At first, 18 students signed up. Three students cannot attend, but five new students joined, so 20 students will take part. Mai likes science books, but her friend Taro prefers stories about animals. They will each introduce one book in two English sentences. The teacher says students should share what they learned, not simply read the book title. Students who need help can ask the teacher on Thursday.
- 読書イベントの開催日と時間帯は？
- 開催場所は？
- 各自で英語の本を必ず持参する必要がありますか？
- 最初に申し込んだ生徒は何人？
- 変更後の参加予定者は何人？
- マイが好きな本の分野は？
- タロウが好む物語は何についてですか？
- 本の紹介では題名を読む以外に何が求められますか？
第5部｜日本語から英語へ（問37〜40）
模範解答以外の自然な英文でも、文法と意味が合っていれば正解とできます。
- 『私は毎朝15分英語を勉強します』を英文に。
- 『彼は教室に辞書を1冊持っています』を英文に。
- 『あなたは放課後図書館で英語の本を読みますか』を英文に。
- 『私は理科が好きです。新しいことを学べるからです』を英文に。
全40問の模範解答・和訳・根拠解説
問題番号と解答を照合し、答えが合っていても「なぜその形になるのか」を本人が説明できるか確認してください。問題1〜28の解説には日本語訳を含め、問29〜36には本文の根拠を示します。
- 問1：am
Iを主語とする現在形のbe動詞はam。『私は中学生です』。
- 問2：is
My sisterは三人称単数だからis。『姉（妹）は13歳です』。
- 問3：are
Ken and Yuiは2人なのでare。『ケンとユイは音楽部に所属しています』。
- 問4：is
Thisは単数。be動詞はis。『これは私の通学かばんです』。
- 問5：studies
主語Emiは三人称単数。子音字＋yはies。『エミは毎朝英語を勉強します』。
- 問6：don’t
主語Theyは複数なのでdon’t。『彼らは雨の日が好きではありません』。
- 問7：Does
your fatherは三人称単数なのでDoesで始め、cookは原形。『お父さんは夕食を作りますか』。
- 問8：speak
canの後は必ず動詞の原形。『彼は英語を話せます』。
- 問9：are
two mapsは複数。There are〜の形。『壁に地図が2枚あります』。
- 問10：an
母音で始まる発音のorangeの前はan。『オレンジ色のノートを持っています』。
- 問11：ours
直後に名詞がないので所有代名詞ours。『これらの本は私たちのものです』。
- 問12：goes
三単現のgoはgoes。『兄（弟）はバスで学校へ通っています』。
- 問13：I usually read English books after school.
頻度副詞usuallyは一般動詞readの前。『私は普段、放課後に英語の本を読みます』。
- 問14：Does your friend play the piano?
Does＋主語＋動詞原形の疑問文。『友達はピアノを弾きますか』。
- 問15：Where is the science room?
疑問詞Where＋be動詞＋主語。『理科室はどこですか』。
- 問16：We are not late for class.
be動詞＋notで否定。『私たちは授業に遅刻していません』。
- 問17：Can you help me with this question?
Canで始まる依頼表現、help A with B。『この問題を手伝ってくれますか』。
- 問18：My sister is studying English now.
be＋動詞ingは現在進行形。『姉（妹）は今英語を勉強しています』。中1初回の範囲外なら発展問題として扱う。
- 問19：There are three students in the library.
There are＋複数名詞。『図書館に生徒が3人います』。
- 問20：Does she usually take the bus?
Does＋主語she＋頻度副詞＋動詞原形。『彼女は普段バスに乗りますか』。
- 問21：He goes to school at eight.
Heは三単現、goesが必要。『彼は8時に学校へ行きます』。
- 問22：Are you busy today?
youと組み合わせるbe動詞はare。『今日は忙しいですか』。
- 問23：My friend doesn’t have a bicycle.
三単現My friendにはdoesn’t。『友達は自転車を持っていません』。
- 問24：Can she play tennis?
助動詞canの後は動詞原形play。『彼女はテニスができますか』。
- 問25：There are three rooms on this floor.
three roomsは複数だからare。『この階には部屋が3つあります』。
- 問26：I like science.
likeは一般動詞なのでam不要。『私は理科が好きです』。
- 問27：Does he study English?
三単現heの疑問文はDoes。『彼は英語を勉強しますか』。
- 問28：This is my notebook.
Thisは単数。『これは私のノートです』。
- 問29：Friday, from 3:30 to 4:10.
Fridayとfrom A to Bを対応させる。金曜の15:30〜16:10。
- 問30：In the library.
冒頭のIt will take place in the libraryが根拠。図書館。
- 問31：No. They can also choose one from the school shelf.
bring or chooseの二択。持参は必須ではない。
- 問32：18 students.
At first, 18 students signed up. が根拠。
- 問33：20 students.
18−3＋5＝20。退席者と新規参加者を計算する。
- 問34：Science books.
Mai likes science books. が根拠。科学の本。
- 問35：Animals.
stories about animalsが根拠。動物の話。
- 問36：To share what they learned in their introduction.
not simply read the book titleという否定と、share what they learnedを読む。学んだことを伝える。
- 問37：I study English for fifteen minutes every morning.
現在の習慣は一般現在形。for＋時間は時間の長さ、every morningは頻度。
- 問38：He has a dictionary in the classroom.
三単現のhaveはhas。a dictionaryは1冊、inは場所。
- 問39：Do you read English books in the library after school?
一般動詞readの疑問文はDo you＋動詞原形。場所→時の順を使う。
- 問40：I like science because I can learn new things.
becauseで理由を説明する。canの後は原形learn。中1初回の範囲外なら発展問題。
初見読解の全文和訳
1年A組の生徒たちは読書イベントを計画しています。イベントは金曜日の15時30分から16時10分まで図書館で行われます。生徒は英語の本を1冊持参するか、学校の棚から本を選ぶことができます。最初に18人が申し込みました。3人は参加できなくなりましたが、新たに5人が加わり、20人が参加する予定です。マイは科学の本が好きですが、友達のタロウは動物の物語を好みます。2人はそれぞれ本を1冊、英語2文で紹介します。先生は、本の題名だけを読むのではなく、学んだことを伝えるよう生徒に話しています。助けが必要な生徒は木曜日に先生に質問できます。
採点後は「何点だったか」より「どの型で間違えたか」を見る
本記事の家庭用目安は40問中、正答が32問以上なら誤答の再テストと学校課題の確認を、24〜31問なら文法・整序を重点復習、23問以下ならbe動詞・一般動詞の基本例文から再確認する方法です。これは慶英会独自の学習優先順位の目安であり、札幌日本大学中学校の成績評価、合否、クラス編成、英検級の判断基準ではありません。
| 誤答番号 | 考えられる課題 | 翌日やり直すこと |
|---|---|---|
| 1〜4 | be動詞の主語一致 | I／he／theyを入れ替えた例文を3つ |
| 5〜12 | 一般動詞、三単現、助動詞、名詞の単複 | 肯定→否定→疑問の変換を6文 |
| 13〜28 | 語順・主語・動詞の見分け | 誤文を1文ずつ自力で正しい文へ |
| 29〜36 | 数字・時刻・選択肢・本文根拠 | 質問ごとに根拠表現を指さして説明 |
| 37〜40 | 和文英訳・理由説明 | 1文を見ずに書く→別の主語で書き換え |
テスト後の7日間｜答案の返却を学習資産に変える
返却当日に学校の答案を受け取ったら、まず誤答を語彙・動詞・語順・読解・英作文の5種に分けます。翌日、正答を見ずに同じ問題をもう一度解きます。3日後は同じ文法を違う主語や単語に変えた新しい文で確認し、7日後には最初に間違えたものだけを再テストしてください。単に答えを赤ペンで写すだけでなく、間違えた理由を短い言葉で説明できることを目標にします。
GCの多読・多聴・音読は、読んだ本の内容を2文で要約する練習につなげられます。SAの演習学習は、解いた問題を別の単語・時制へ置き換えても解けるかという転用問題につなげられます。学校のコース紹介は学習環境の説明であり、家庭用のこれらの手順は慶英会の独自提案です。
中1保護者のよくある質問
Q1．札幌日本大学中学校の中1最初の定期テストは6月ですか？
学校公式「行事・イベント」には6月の前期中間考査が「初めての定期テスト」と紹介されています。ただし毎年度の正確な日付、英語の実施日、考査範囲は本人の学年資料で確認してください。
Q2．SAとGCで英語の試験範囲は同じですか？
学校公式は両コースの教育方針の違いを公表していますが、初回定期テストの具体的な設問・配点・範囲の一致について、公開資料だけでは確定できません。担当教員の配布資料を優先します。
Q3．NEW TREASUREを使っていますか？
今回確認した学校公式のコース紹介・行事情報だけから、入学年度の中1でNEW TREASUREを採用しているとは断定できません。本人の教科書・ワークの正式名称を確認してください。未確認の教材を前提に購入する必要はありません。
Q4．英検を先取りすれば最初の英語テストは大丈夫ですか？
英検学習歴があっても学校の語彙・綴り・提出物・独自の考査範囲で失点する場合があります。まず本記事の基本問題と学校課題で自力再現を確認してください。特定の英検級の取得だけで学校テストの点数は保証できません。
Q5．英語のオンライン個別指導が必要になる目安は？
学校の教材・教員の質問機会・家庭での反復を使っても同じ種類の誤答が2〜3週間続く場合、原因の切り分けに外部指導を検討する余地があります。英語が得意なら無理に塾を増やす必要はありません。相談時には学年・コース・現在の教材と困っている単元が分かれば十分です。
Q6．この40問は学校公式の予想問題ですか？
いいえ。慶英会が中1英語の弱点を診断するために作った完全オリジナル教材であり、学校の定期試験や出版社の問題を転載していません。授業範囲に含まれない問題は飛ばしてください。
札幌日本大学中学校の英語で困っている保護者様へ
慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の監修のもと、私立中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検対策のオンライン個別指導を行っています。本人の現行の学校教材と返却答案に基づき、まず何を復習すべきかを整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談のご案内、料金・体験条件、塾長プロフィールをご確認ください。慶英会は札幌日本大学中学校の公式提携塾ではありません。
参考にした主な公式情報と確認日
- 札幌日本大学中学校公式サイト：学校名称・所在地・教育に関する基本情報
- 学校公式「行事・イベント」：6月の前期中間考査、9月の前期期末考査ほか
- 学校公式2025年6月11日付「前期中間考査を行いました」：2025年当時の実施例と年4回の考査
- 学校公式「SAコース」：学習方針・演習・世界標準読活
- 学校公式「GCコース」：地域探究・多読多聴・英語発信
学校公式公開情報の確認日：2026年11月6日。学校の授業進度・指定教科書・英語の出題形式・評価規準は年度と学級により異なり得ます。学校の公式試験範囲表・配布資料を優先してください。学習計画・創作英文・40問・全解答・日本語訳は慶英会独自の制作物です。
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