結論：三田学園高校の高1・高2で英語の点数が伸びない場合、「高校から入学したから」「文系だから」という属性だけではなく、本人の英語の授業範囲と答案の誤答を確認することが先決です。学校公式は2025年度入学生からの週授業時数として、高1は内進生・新入生とも英語5時間、高2は文系8時間・理系5時間、高3は文系10時間・理系7時間と示しています。高2以降の授業量の違いを踏まえ、学校英語・英検・大学受験英語を無駄なく接続します。
学校の公式教育課程｜高1の内進生・新入生を分け、文理別に把握
三田学園公式「高等学校の学び」に掲載される「2025年度入学生から」の教育課程です。高1の内進生と高校入学生は数学など一部教科の時数が異なりますが、外国語（英語）の週時数はともに5時間と示されています。高2・高3は文理別で英語の週時数が変わります。時間数から使用教科書・考査範囲や生徒の習熟度まで推測できません。
| 学年・区分 | 英語の週時数 | 学習戦略 |
|---|---|---|
| 高1・中学からの内進生 | 5時間 | 中学英文法から高校英語への切り替えを確認 |
| 高1・高校入学の新入生 | 5時間 | 学校の既習範囲と本人の経験差を事前診断 |
| 高2・文系 | 8時間 | 授業の読解・英作文を大学入試へ接続 |
| 高2・理系 | 5時間 | 他教科の学習と英語復習を継続的に両立 |
| 高3・文系 | 10時間 | 学校・大学入試の解答形式と添削を整理 |
| 高3・理系 | 7時間 | 理数科目と英語の時間配分を最適化 |
高1の英語で最初に確認すべきこと
学校公式は高1で基礎力を発展させ、高2・高3は文系・理系に分かれ習熟度と進路に合わせて学ぶ方針を示しています。高1の内進生と高校入学生が同じ英語時数だからといって、同じ教材・同じ課題・同じ実力テストを実施するとは限りません。学校の教員の説明・教材・返却答案を優先してください。
高2の文系8時間・理系5時間をどう考えるか
- 文系：学校の長文・英作文を深掘りし、授業内で扱った文章の主張・理由・反論を再現する。
- 理系：時間が限られても英語の文法・語彙・長文を完全に停止せず、短い継続学習と週1回の記述課題を設ける。
- 共通：定期考査・模試の失点が『語彙』『構文』『読み違え』『書けない』のどれかを明らかにする。
- 英検：級や合格時期を学年・週時数だけで断定せず、現行の公式過去問で技能別に判定する。
独自長文｜高校生の時間配分を話し合う
English: Yui and Ken wanted to improve their study habits before their next exams. Yui kept a record of her study time for seven days. She noticed that she spent forty minutes reviewing English vocabulary but only ten minutes writing English sentences each day. Ken suggested using some of the vocabulary time to write short summaries. They decided to test the new plan for another week and compare the number of mistakes, not just the number of hours.
全文和訳：ユイとケンは次の試験までに学習習慣を改善したいと思いました。ユイは7日間の学習時間を記録し、毎日英語の単語復習に40分使う一方、英作文には10分しか使っていないと気づきました。ケンは単語学習の時間の一部を使って短い要約を書くことを提案しました。2人は新しい計画をさらに1週間試し、時間数だけでなくミスの数を比較すると決めました。学校の生徒の実例ではなく、数字を含む完全な創作です。
慶英会オリジナル24問｜問題編
以下は学校の実際の定期考査、英検・大学入試過去問、授業プリント・教科書本文を転載・再現したものではありません。学校の試験範囲と異なる場合は公式の範囲表を優先してください。
- 第1問：YuiとKenが改善したかったことは何か。
- 第2問：Yuiが記録したのは何日間か。
- 第3問：毎日の語彙復習は何分か。
- 第4問：毎日の英作文は何分か。
- 第5問：語彙復習と英作文の時間差は何分か。
- 第6問：Kenが提案した改善方法は何か。
- 第7問：何を比較すると決めたか。
- 第8問：次の計画を試す期間は何日間か。
- 第9問：not just the number of hoursを訳す。
- 第10問：授業時数が同じなら英語の実力も同じと考えてよいか。
- 第11問：She (spend / spends) time studying.正しい方を選ぶ。
- 第12問：They (decide / decided) yesterday.正しい方を選ぶ。
- 第13問：He suggested (writing / to write) summaries.を選ぶ。
- 第14問：Yui did not (kept / keep) a record.を選ぶ。
- 第15問：They want to compare mistakes.を過去形に。
- 第16問：『私は毎日英文を書きます』を英訳。
- 第17問：『1週間で結果を比べましょう』を英訳。
- 第18問：『勉強時間を記録することは役立ちます』を英訳。
- 第19問：We should review our mistakes.を和訳。
- 第20問：He noticed that the result was different.を和訳。
- 第21問：『それは十分な根拠ですか』を丁寧な英語に。
- 第22問：高2文系・理系に共通する英語の復習方法を英語2文で。
- 第23問：学校の授業と英検の対策を区別する理由を述べる。
- 第24問：学習計画の改善で時間数より何を重視すべきか日本語で述べる。
全24問の模範解答・和訳・解説
- 第1問：試験前の学習習慣。study habits。
- 第2問：7日間。for seven days。
- 第3問：40分。forty minutes。
- 第4問：10分。ten minutes。
- 第5問：30分。40−10。
- 第6問：語彙の時間の一部で短い要約を書くこと。
- 第7問：間違いの数。the number of mistakes。
- 第8問：あと1週間（7日間）。for another week。
- 第9問：『単なる時間数だけでなく』。not justが限定を外す。
- 第10問：いいえ。授業時数は能力の証拠ではなく、教材・復習方法・個人差がある。
- 第11問：spends。Sheは三人称単数。
- 第12問：decided。yesterdayが過去を示す。
- 第13問：writing。suggestは通常、動名詞を目的語に取る。
- 第14問：keep。did notの後は原形。
- 第15問：They wanted to compare mistakes.（誤りを比較したかった）。
- 第16問：I write English sentences every day.（毎日英文を書きます）。
- 第17問：Let’s compare the results after one week.（1週間後に結果を比べましょう）。
- 第18問：Keeping a record of study time is useful.（学習時間の記録は役立ちます）。
- 第19問：『自分たちの間違いを復習すべきです』。
- 第20問：『彼は結果が違うことに気づきました』。
- 第21問：Could you explain whether that is enough evidence?（十分な根拠か説明していただけますか）。
- 第22問：例：We should check our mistakes. We can write new sentences using the same grammar.（誤りを確認し、同じ文法で別の文を書けます）。
- 第23問：学校は指定範囲・教材、英検は公式の出題形式が異なるため、両者の弱点と勉強法を分けて対処する。
- 第24問：失点の再発率と自力再現、時間内に正しく書けるかを重視する。
3週間の復習モデル
- 第1週：学校の授業範囲の語彙と英文法を誤答から再確認。返却答案で5領域を分類。
- 第2週：初見読解と英作文を別日に練習し、根拠を示せるか、誤りなく書けるか評価。
- 第3週：学校の定期考査・模試の形式に合わせ、時間内で書く練習とその翌日の再テストを行う。
中学校からの進学と別の教育課程
三田学園中学校の英語・週6時間の学習ガイドや中2の記述式定期考査48問は中学校段階の内容です。高校入学・内部進学の条件、学校のS・Aの区分、文理選択は異なる概念なので、本人の年度の正式な進路資料で確認してください。
学校英語の個別相談：慶英会では中高一貫校の英語と英検・大学入試の接続について、学校から指定された教材と本人の返却答案に基づくオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談で学年・苦手な問題・使用教材をお知らせください。体験回数・担当講師・時間・体験後の料金と適用条件は事前にご案内します。学校や大学との提携・監修関係を意味するものではありません。
参考にした主な公式情報
公式情報確認日：2026年11月10日。学年・文理別の数値は学校の公表課程表に対応し、教科書の版・具体的なテスト内容は学校の現年度資料を優先します。