慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
作新学院中等部（栃木県宇都宮市）は公式の教育プログラムで、少人数クラス編成、複数教員による指導、週2日の7時間授業を紹介し、中1・中2それぞれに『英語』と『総合英会話』のシラバスを別々に公開しています。英会話で受け答えできても定期テストの英作文・長文で失点する場合、外部の英語塾をすぐ追加するより、学校の指導内容と返却答案の間に何が不足しているかを確認することが重要です。独自の架空4学習ケース40問と全解答で判断します。
結論：英語科と総合英会話の課題を分け、校内で改善しない技能にだけ外部指導を使う
英語科は単語・文法・読解・書く力の正確性を、総合英会話は質問を聞く・話す・反応する力を扱う場面が多く、同じ方法で全てを改善できるとは限りません。学校のシラバス・範囲表と返却答案を確認し、解説を理解した翌日も新しい文で正答できるなら、外部塾を必ず追加する必要はありません。同じ記述ミスや初見長文の失点が残る場合には、その弱点に限った個別指導が一つの選択肢になります。
学校公式｜少人数指導・英語と総合英会話の違い
作新学院中等部公式『教育プログラム』は、一クラス30人程度の少人数編成、週2日の7時間授業、複数教員の教科指導と学習の進度に合わせた支援を説明しています。1・2年のシラバス一覧には英語と総合英会話が分けて掲載されています。2027年度学校案内にはアカデミア・ラボでの外国人教員と複数教員によるチームティーチングの英会話が紹介されています。
学校公開シラバスの教材・授業時数は年度によって更新される場合があります。『Here We Go!』『Talk and Talk』などの既存の学校紹介記事と現行の本人の配付資料を照合し、いま受けるテストのLesson・配点・英会話の試験形式を学校に確認してください。今回の問題は学校の非公開教材や実際の定期考査の転載ではありません。
外部英語塾へ申し込む前の5点確認
①授業の違い：英語科の読解・文法と総合英会話のリスニング・スピーキングを混同していないか。
②本人の返却答案：語形・時制・疑問文・語順・初見長文のどこを間違えているか。
③学校の少人数指導：授業中に具体的な間違いを質問し、別文へ直せるか。
④家庭の負担：学校提出物を期限内に終えており、睡眠や部活動の時間を犠牲にしないか。
⑤追加指導の目的：校内支援で解消しない技能を明確に添削し、一定期間後に卒業・縮小できるか。
慶英会オリジナル40問｜4つの架空ケースの問題編
以下は学校の教員・生徒の実際の記録や試験問題ではありません。学習状況・点数・家庭の判断はすべて慶英会が作成した架空の教材です。
ケース1：中1・英会話の返事はできるが英語の筆記で疑問文を間違える
A first-year student enjoyed English conversation lessons and answered short questions aloud. On a ten-question written grammar test, however, she answered only five correctly. Three mistakes involved did and two involved subject-verb agreement. Her parent wanted to add another conversation course. The school teacher suggested bringing the marked grammar test to class and writing two new questions each evening for ten days. The family would check whether the student could answer unfamiliar questions before deciding to purchase extra lessons.
1. How many grammar questions were correct?
2. What was the largest weakness?
3. What was the other weakness?
4. Was spoken conversation the main weakness?
5. How long was the practice plan?
6. Did they went to school? を直す。
7. She like music. を直す。
8. What is a better first choice than more conversation classes?
ケース2：中2・総合英会話のインタビューはできるが初見長文に時間がかかる
A second-year student could respond to an English interview question when it was spoken slowly. However, in an unseen reading task he answered only four of ten questions correctly. He often spent too much time translating every word and missed expressions such as only after and instead of. The teacher suggested scanning the questions first and marking the supporting evidence in each passage. The student practiced different short texts for two weeks. His family planned to compare the new result before joining an expensive general English course.
9. What was the student’s speaking ability like?
10. How many unseen reading answers were correct?
11. What took too much time?
12. What type of expression was missed?
13. What did the teacher suggest reading first?
14. What should the student mark in each passage?
15. How long was the practice period?
16. Which tutoring would be more relevant if errors remain?
ケース3：中1・少人数指導を利用する前に外部で英語の宿題を増やしたい
A first-year student had missed two English homework deadlines. His family considered adding three online lessons a week, but the student had not asked his school teacher about the homework. The main difficulties were questions with does and remembering new words. The teacher recommended keeping a simple assignment calendar, checking the relevant lesson in the school workbook, and asking about the two grammar patterns that caused mistakes. The family decided to try the school routine for fourteen days and evaluate whether more lessons were needed.
17. How many homework deadlines were missed?
18. How many extra weekly lessons were considered?
19. Had the student asked the school teacher yet?
20. Which grammar item was difficult?
21. What planning tool was recommended?
22. Does he likes English? を正す。
23. How long would the family test the new routine?
24. Should external tutoring be the first automatic step?
ケース4：中2・学校支援を使っても作文の同じミスが続く
A second-year student completed her school English workbook and asked teachers about difficult grammar. After three weeks she still made the same errors in five of eight new writing sentences. Most were about tense or question word order. Her family compared continuing the school routine, adding one focused online writing lesson a week, or adding several conversation lessons. They decided that any paid support needed to examine her real sentences, correct the recurring errors, and test new examples. They also wanted to leave enough time for homework and sleep.
25. How many weeks of school practice had passed?
26. How many new writing sentences still had errors?
27. Which two grammar problems remained?
28. What school work had the student completed?
29. Which two extra teaching types were compared?
30. What should paid support examine?
31. What must follow a correction?
32. What time must remain protected?
補充の文法8問（33〜40）
33. My friend (likes / like) science.
34. Did she (go / went) home?
35. They (were / was) late.
36. I enjoy (reading / read) stories.
37. The results (are / is) helpful.
38. He wants (to practice / practicing) more.
39. This story is (more interesting / most interesting) than that one.
40. We should (check / checking) our answers.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の模範解答・英文全文和訳・判断の根拠
ケース1の全文和訳と解答
【全文和訳】中1生は英会話の授業を楽しみ、口頭の質問に答えられましたが、英文法筆記10問中5問しか正解できませんでした。didの誤り3問、主語と動詞の一致2問でした。保護者は会話講座を増やそうとしましたが、学校の先生は採点済み答案を持参し、毎晩新しい疑問文2つを10日間練習するよう勧めました。未知の問題に答えられるか見てから追加授業を決めます。
1. 【正解・回答例】Five out of ten. 【解説】正答率50％。
2. 【正解・回答例】Questions using did. 【解説】didの疑問文3問。
3. 【正解・回答例】Subject-verb agreement. 【解説】主語・動詞の一致。
4. 【正解・回答例】No. 【解説】筆記に課題。
5. 【正解・回答例】Ten days. 【解説】10日間。
6. 【正解・回答例】Did they go to school? 【解説】Didの後は原形。
7. 【正解・回答例】She likes music. 【解説】三単現。
8. 【正解・回答例】Targeted written grammar practice and a retest. 【解説】誤答の技能に合わせる。
ケース2の全文和訳と解答
【全文和訳】中2生はゆっくり話された英会話の面接質問に答えられましたが、初見長文10問では4問だけ正解しました。全単語を訳すのに時間を使い、only afterやinstead ofを見落としました。先生は先に設問を見て本文の根拠を示すよう勧めました。2週間異なる短文を練習し、家族は高額の一般講座に入る前に結果を比較することにしました。
9. 【正解・回答例】He could answer slowly spoken interview questions. 【解説】ゆっくりなら応答可。
10. 【正解・回答例】Four out of ten. 【解説】40％。
11. 【正解・回答例】Translating every word. 【解説】全文逐語訳。
12. 【正解・回答例】Only after and instead of. 【解説】条件や変更。
13. 【正解・回答例】The questions. 【解説】先に設問。
14. 【正解・回答例】Supporting evidence. 【解説】根拠の英文。
15. 【正解・回答例】Two weeks. 【解説】2週間。
16. 【正解・回答例】Focused unseen reading instruction. 【解説】初見読解に特化した指導。
ケース3の全文和訳と解答
【全文和訳】中1生は英語宿題の締切を2回逃しました。家族は週3回のオンライン授業を考えましたが、本人は宿題について学校の先生に質問していませんでした。主な困難はdoesを使う疑問文と新しい単語の記憶でした。先生は提出予定表、学校ワークの復習、二つの文法パターンについての質問を勧めました。家族は14日間の学校学習を試してから追加授業の必要性を評価します。
17. 【正解・回答例】Two. 【解説】2回。
18. 【正解・回答例】Three. 【解説】週3回。
19. 【正解・回答例】No. 【解説】学校への質問は未実施。
20. 【正解・回答例】Questions using does. 【解説】doesの疑問文。
21. 【正解・回答例】An assignment calendar. 【解説】提出予定表。
22. 【正解・回答例】Does he like English? 【解説】Does後は原形。
23. 【正解・回答例】Fourteen days. 【解説】14日間。
24. 【正解・回答例】No. Use school materials and targeted questions first. 【解説】学校の学習を最適化。
ケース4の全文和訳と解答
【全文和訳】中2生は学校の英語ワークを終え、難しい文法を先生に質問していました。しかし3週間後も新しい英作文8文中5文で同じ間違いが続き、その大半は時制・疑問文語順でした。家族は校内の継続、週1回の英作文特化オンライン指導、会話授業の追加を比較しました。有料支援では実際の文を添削し、再発を防いで別文で確認する必要があり、宿題・睡眠の時間も守る方針です。
25. 【正解・回答例】Three. 【解説】3週間。
26. 【正解・回答例】Five of eight. 【解説】8文中5文。
27. 【正解・回答例】Tense and question word order. 【解説】時制と語順。
28. 【正解・回答例】The English workbook. 【解説】学校ワーク。
29. 【正解・回答例】Focused writing lessons and conversation lessons. 【解説】添削と会話の違い。
30. 【正解・回答例】Real written sentences. 【解説】実際の答案。
31. 【正解・回答例】Testing new examples. 【解説】新しい文で再現。
32. 【正解・回答例】Time for homework and sleep. 【解説】学習の過負荷を防止。
33〜40の英文法正答
33. 【正解】likes 【解説】三単現。
34. 【正解】go 【解説】Did後は原形。
35. 【正解】were 【解説】theyはwere。
36. 【正解】reading 【解説】enjoy＋動名詞。
37. 【正解】are 【解説】複数主語。
38. 【正解】to practice 【解説】want to＋原形。
39. 【正解】more interesting 【解説】比較級。
40. 【正解】check 【解説】should＋原形。
21日間の診断・学校の英語と外部支援の比較
1〜3日目：学校の英語科・総合英会話の範囲表と答案を確認して、最も多い誤答2種類を抽出。
4〜7日目：担当教員への質問、学校の教科書と配布プリントを使い、基本の語順・時制を別文で復習。
8〜14日目：習った英文を見ずに新しい文へ応用できるか確認。英会話の返答と筆記の正確性を別に測る。
15〜18日目：定期試験の初見英文・学校の提出物を優先し、必要なら英検の級別形式と学校の課題を分ける。
19〜21日目：校内で残る技能だけを外部指導の添削・費用・回数・時間に照らして比較する。
保護者FAQ
英語科と総合英会話は別の授業ですか。
学校公式の中1・中2シラバス一覧に別々に掲載されています。実際の成績評価・考査範囲は本人の学年資料を優先します。
少人数の学級だから外部塾は不要ですか。
学びの機会は豊富ですが、本人の弱点が改善しているかで判断してください。
総合英会話が得意なら英作文も得意ですか。
会話の反応と時制・疑問文・英文の綴りを正確に書くことは別に確認する必要があります。
外部塾が必要となる状況はどのような場合ですか。
学校の質問・家庭復習を実践しても初見の類題で同じ誤りが続き、個別添削が必要な場合です。
記事は作新学院中等部の公認ですか。
いいえ。学校の公式情報を参照した独立した慶英会の創作教材です。
学校公式情報・関連記事
学校情報確認日：2026年11月4日。2027年度案内の内容と2026年度の実際の授業編成・教材には差がある場合があるため、学校の最新資料を優先してください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する