埼玉西部5校の英語教育比較｜立教新座・西武台新座・西武学園文理・開智所沢・狭山ヶ丘【独自32問】

埼玉県西部（新座市・所沢市・狭山市・入間市）の私立中学校・中等教育学校の英語教育を比較したい保護者に向けたガイドです。立教新座中学校・西武台新座中学校・西武学園文理中学校・開智所沢中等教育学校・狭山ヶ丘高等学校付属中学校の5校を対象に、学校公式情報から学習制度、定期試験・学内評価、使用教材、英検・ケンブリッジ英語検定、校内の復習支援、英語の発表活動を比較します。各校の入学後に中1・中2の英語についていけなくなったときに、何から取り組むべきかを整理します。学校の偏差値や英語の定期テスト平均点を推測した根拠のないランキングは行いません。

本比較ページは地域での学校選びと学校ごとの英語の学習課題を理解する案内役です。各校の英語総合基幹ページを別に整備しているため、詳しい指定教材・学年別の英語・定期試験・英検の対策は学校名から各校のページへ進んでください。本文には慶英会独自32問・全解答・創作2長文の全文和訳・4週間の学習計画も掲載しました。

埼玉西部5校の英語教育・評価方法を比較する

学校と所在地	学校公式で確認できる特色	保護者が確認するべきこと
立教新座中学校（新座市）	小テスト・定期試験後の指名補習、学年や内容に応じた少人数・習熟度別授業、技能を選んで学ぶ英語科の教育	指定教材と学年の試験・評価方法、学校別英語対策ガイド
西武台新座中学校（新座市）	学校公式FAQにNEW CROWN・NEW TREASUREの併用が記載。2026年度の英語教育更新、週2時間のALTとの連携授業	指定教材と学年の試験・評価方法、学校別英語対策ガイド
西武学園文理中学校（狭山市）	Pioneers・Explorers・Daredevilsの英語3クラス。Pioneersは従来型の定期考査がなく、活動・パフォーマンスなどで評価	指定教材と学年の試験・評価方法、学校別英語対策ガイド
開智所沢中等教育学校（所沢市）	英語週7時間で語彙・文法3、Read2、Speaking2の構成を英語科主任が公開。ケンブリッジ英語検定を全員受検	指定教材と学年の試験・評価方法、学校別英語対策ガイド
狭山ヶ丘高等学校付属中学校（入間市）	朝ゼミ・小テスト・中学生専用の自習室。英語スピーチ、2026年のWorldClassroomオンライン国際交流の実施例	指定教材と学年の試験・評価方法、学校別英語対策ガイド

立教新座と西武台新座は新座市、西武学園文理は狭山市、開智所沢は所沢市、狭山ヶ丘付属は入間市に所在します。学校別に特色が異なるため、教科書名や検定の級、補習の参加条件を一律に扱いません。中学での週あたり授業時数、全員必須の英検級、定期テストの配点を未確認のまま並べて比較することは避けます。

立教新座と西武台新座：同じ新座市でも学習の優先順位が違う

立教新座中学校｜小テスト・指名補習と自主的な英語学習

立教新座公式「中学校の教育」は英語や数学などで少人数・習熟度別授業を実施する場合があること、理解度を確かめる小テスト、定期試験後の指名制補習を案内しています。中学3年の英語2では伸ばしたい技能を本人が選択できる説明もあります。中1・中2で小テストの点数が下がっている場合は、まず学校の返却答案から語形・語順・意味を理解していない箇所を分類します。補習を受けるだけでなく、帰宅後に同じ種類の初見問題を解いて定着を確認してください。詳しい学校別の対策：立教新座中学校の英語対策完全ガイド。

西武台新座中学校｜NEW CROWNとNEW TREASURE、ALTの学びをつなげる

西武台新座公式「FAQ」は英語の使用教科書としてNEW CROWNとNEW TREASUREを記載しています。また、学校公式「英語学習」は2026年度の英語教育更新で専属ALTのチームティーチングを週2時間実施する方針を説明しています。教材が2種類あるからといって、それぞれ全ページが定期テストに出題されると断定できません。学年ごとの指定範囲をそろえ、学校の英文法とALTで話した短文の間に知識の抜けがないか確かめます。詳しい学校別の対策：西武台新座中学校の英語対策完全ガイド。

西武学園文理・開智所沢：英語クラスの評価と検定の違い

西武学園文理中学校｜Pioneers・Explorers・Daredevilsを混同しない

西武学園文理公式「英語教育」は英語を3種類の習熟度別クラスで学ぶと説明しています。Pioneersでは従来型の定期考査を実施せず活動やパフォーマンステスト等で評価します。ExplorersはALL Englishと文法学習を組み合わせ、定期考査では4技能を測ります。Daredevilsは英語によるPBLなどの応用的な学びを重視します。学校全体の所属クラスと英語の3クラスは同じ分類ではありません。保護者は、本人の英語の評価方法に合わせて、語彙を筆記で確認する練習か、発話・探究・説明の練習かを優先します。詳しい学校別の対策：西武学園文理中学校の英語対策完全ガイド。

開智所沢中等教育学校｜週7時間のNEW TREASURE・Read・Speakingとケンブリッジ検定

開智所沢公式「グローバルの学び」は中学英語週7時間・6年間約2,500時間、ケンブリッジ英語検定の全員受検を案内しています。英語科主任の公開インタビューでは現在の週7時間の内訳を、NEW TREASUREの語彙・文法3時間、同教材のReadパートでの読解2時間、主に外国人教員によるSpeaking2時間と説明しています。家庭ではこの3領域を一つの点数に混ぜず、文法・初見読解・発話のそれぞれでどんな失点があるかを分けます。学年別の使用Stage・版や実際のテスト範囲は学校配布資料が優先です。詳しい学校別の対策：開智所沢中等教育学校の英語対策完全ガイド。

狭山ヶ丘付属：朝ゼミ・小テスト・スピーチとオンライン交流を活かす

狭山ヶ丘付属公式「学習・進路について」は中1・中2の基礎力充実期に朝ゼミ・小テスト・中学生専用自習室などを活用して学習習慣をつくる方針を説明しています。同校公式「年間行事」は、中1が物語の音読、中2が偉人のスピーチの暗唱、中3が自作スピーチを発表する学年別の英語行事を紹介しています。さらに2026年2月の学校公式実施報告は中2・中3向けにWorldClassroomを活用したオンライン国際交流を記録しています。ただしこの年度の個別行事を、翌年度以降も全員が同一方式で実施すると保証するものではありません。詳しい学校別の対策：狭山ヶ丘高等学校付属中学校の英語対策完全ガイド。

学校の制度と教科書・定期テスト・検定をどう整理するか

比較の視点	学校公式の情報から分かること	中1・中2の家庭で取り組むこと
使用教材	西武台新座はNEW CROWN・NEW TREASURE、開智所沢はNEW TREASUREの使用を確認。ほか3校の現年度の採用をここから推測しない	実際の学年・Stage・版・Lessonと返却答案を先に確認
定期テスト・評価	西武学園文理のPioneersは従来型定期考査なし、Explorersは4技能評価。立教新座は小テストと指名補習	パフォーマンス評価と記述テストの準備方法を変える
英検・ケンブリッジ検定	開智所沢はケンブリッジ英語検定の全員受検。西武学園文理は英検を推奨	学校の英語と資格試験は目的・級・形式を区別して対策
英会話・発表活動	西武台新座のALT、開智所沢のSpeaking、狭山ヶ丘の学年別スピーチや国際交流など	話せた表現を短い英作文に転換し、聞き返し・理由説明も練習
学校内支援	立教新座の指名補習、狭山ヶ丘の朝ゼミ等、学校ごとに制度が異なる	参加条件・曜日・時間・本人の学習負担を学校に確認

英語の授業時間が多い学校、習熟度別の評価を行う学校、発話を重視する学校のどれが一律に優れているとは結論付けません。保護者は生徒本人の英語歴・学習習慣・学校の支援後の改善状況から適合を判断してください。

中1・中2に共通する英語のつまずき｜実際の答案からの改善手順

中1ではbe動詞・一般動詞、三人称単数、疑問文・否定文、過去形などの基本の形を最初に点検します。例えば「She plays soccer.」の主語をTheyに替えたら「They play soccer.」になることを、例文を見ずに書けますか。学校の小テストを何度も読み返しただけで安心せず、翌日・1週間後に違う主語と動詞でも正しく書けるか確認します。中2では不定詞・動名詞、比較、受動態、時制が混在する英文を読み、主語・動詞と設問の根拠を見つけます。

会話・スピーチの練習では、台本を読み上げるだけでは予想外の質問に対応できません。短い英文で主張と理由を伝え、相手の英語が聞き取れない場合に「Could you say that again?」などと丁寧に聞き返す練習をします。定期テストの指定範囲が近いときは学校の宿題を優先し、英検やケンブリッジ検定の新しい単元を急いで増やしすぎないようにします。

慶英会オリジナル32問｜埼玉西部5校の中1中2共通実力診断

以下は慶英会が独立して制作した文法・読解・英作文教材です。各校の正式な英語試験、LEAGや英語劇の台本、学校の教科書本文、出版社の答え、英検・ケンブリッジ英語検定の問題は転載していません。学校の正規採点基準を再現したものではなく、学年で未習の文法は学校の進度に合わせて利用してください。音声を提供していないためリスニング試験とは表示しません。

A．文法・語彙8問（1〜8）

1. She (has / have) finished her report already. 正しい形を選ぶ。
2. Does your class (use / uses) this workbook? 正しい形を選ぶ。
3. The students (was / were) preparing a short presentation yesterday. 正しい形を選ぶ。
4. I am interested in (learn / learning) about other countries. 正しい形を選ぶ。
5. If he (comes / will come) tomorrow, we will practice speaking. 正しい形を選ぶ。
6. The message was (write / written) by the teacher. 正しい形を選ぶ。
7. This question is (more difficult / difficulter) than that one. 正しい形を選ぶ。
8. Could you tell me where (the English room is / is the English room)? 正しい語順を選ぶ。

B．誤文訂正8問（9〜16）

9. We didn’t went to the library after class. 誤りを直す。
10. My brother don’t like writing essays. 誤りを直す。
11. She can to ask the teacher a question. 誤りを直す。
12. We enjoyed to read the short story. 誤りを直す。
13. The information are useful for the next test. 誤りを直す。
14. I have joined the club yesterday. 誤りを直す。
15. Her answer was more better this time. 誤りを直す。
16. Do you know why did the timetable change? 誤りを直す。

C．創作英文2題・初見読解8問（17〜24）

創作英文1：A Local Park Presentation

At a fictional school, the English teacher asked five students to prepare a short presentation about a local park. The group first planned to meet on Tuesday at 4:00 p.m. Because two students had a club activity then, they moved the meeting to Friday at 3:30 p.m. During the rehearsal, Emi read every word from her notes. When a partner asked an unexpected question, she could not answer. The teacher suggested that she explain the main idea in one simple sentence and add a specific example. By the presentation day, Emi had learned to listen carefully and ask for clarification before speaking. She discovered that understanding a message mattered more than memorizing a long script.

17. What was the group preparing in Passage A? 英語で答える。
18. When did the group finally decide to meet? 英語で答える。
19. Why could Emi not answer a question during the rehearsal? 日本語で答える。
20. What two things did the teacher suggest Emi do? 日本語で答える。

創作英文2：Testing a Poster

Four students investigated how well younger students understood the signs in their school library. They showed a poster to twenty students. Twelve understood the first version, and sixteen understood a revised version with shorter sentences. The students initially wrote that the new poster was perfect because more students understood it. Their teacher explained that sixteen out of twenty was not the same as everyone. The group changed its report to ‘The revised poster was easier to understand for more of the students in our small survey.’ They planned to test the poster with another group and ask what words were still confusing.

21. How many students understood the first version of the poster in Passage B? 英語で答える。
22. How many students understood the revised version? 英語で答える。
23. Why did the teacher disagree with the claim that the revised poster was perfect? 日本語で答える。
24. What did the students plan to do next? 英語で答える。

D．英作文・質問応答8問（25〜32）

25. 「私は昨日、学校の英語の小テストを復習しました」を英語で書く。
26. 「この英文は昨日の英文より分かりやすい」を英語で書く。
27. 「もし明日時間があれば、学校の英単語を復習します」を英語で書く。
28. 「なぜこの答えが正しいのか説明していただけますか」を丁寧な英語で書く。
29. 英語で質問された内容が分からないとき、丁寧に聞き返す文と具体例を求める文を各1文書く。
30. オンライン英会話・ALT授業のあとに学んだことを1文、次の目標を1文、英語で書く。
31. 『英語の小テストとスピーキングを両立する方法』について意見・理由・具体例の英語3文を書く。
32. 『授業でNEW TREASUREや別の教科書をどう復習するか』について、本人の勉強法を英語3文で説明する。

独自32問の全解答・文法解説・英文全文和訳

A．文法8問（1〜8）

1. 1. has：Sheは三人称単数。現在完了はhas＋過去分詞。「彼女はすでにレポートを終えた」。
2. 2. use：Doesの後は動詞原形。「クラスではこのワークブックを使いますか」。
3. 3. were：studentsは複数。were preparingは過去進行。「昨日短い発表の準備をしていた」。
4. 4. learning：be interested in＋動名詞。「他国について学ぶことに興味がある」。
5. 5. comes：未来の条件を表すif節は現在形。「明日彼が来たら会話を練習する」。
6. 6. written：受動態はbe＋過去分詞。「そのメッセージは先生が書いた」。
7. 7. more difficult：difficultの比較はmore＋形容詞。「この問題はあれより難しい」。
8. 8. the English room is：間接疑問は疑問詞＋主語＋動詞。「英語教室がどこか教えてください」。

B．誤文訂正8問（9〜16）

9. 9. We didn’t go to the library after class.：did notの後は動詞原形。
10. 10. My brother doesn’t like writing essays.：My brotherは三人称単数、doesn’tを用いる。
11. 11. She can ask the teacher a question.：canの後にtoは不要。
12. 12. We enjoyed reading the short story.：enjoyは動名詞を目的語に取る。
13. 13. The information is useful for the next test.：informationは不可算名詞で単数扱い。
14. 14. I joined the club yesterday.：yesterdayの過去時点と現在完了は通常併用しない。
15. 15. Her answer was better this time.：betterは比較級なのでmore不要。
16. 16. Do you know why the timetable changed?：間接疑問ではwhy＋主語＋動詞の順。

C．読解8問（17〜24）

17. 17. A short presentation about a local park.：Passage Aの冒頭。
18. 18. On Friday at 3:30 p.m.：当初はTuesday 4:00。
19. 19. 原稿の一語一句を読んでおり、想定外の質問に自分の言葉で答える準備ができていなかったため。：read every word from her notesが根拠。
20. 20. 中心となる考えを簡単な1文で説明し、具体例を一つ加えること。：suggested以降が根拠。
21. 21. Twelve students.：first versionが12人。
22. 22. Sixteen students.：revised versionが16人。
23. 23. 20人中16人は全員ではなく、4人はまだ内容を理解できていなかったから。：sixteen out of twenty was not the same as everyoneが根拠。
24. 24. They planned to test the poster with another group and ask which words were still confusing.：最後の文が根拠。

創作英文1の全文和訳：架空の学校で英語の先生が5人の生徒に地元の公園について短い発表を準備するよう求めた。最初は火曜日の午後4時に集まる計画だった。しかし2人の生徒に部活動があったため、金曜日の午後3時30分に変更した。リハーサルでは恵美がノートの一語一句を読んでいた。相手が予想外の質問をすると答えられなかった。先生は中心となる考えを簡単な1文で説明し、具体例を一つ加えることを提案した。本番までに恵美は注意して聞き、話す前に聞き返して確認することを覚えた。長い台本を暗記するより、伝えたい内容を理解する方が重要だと気付いた。

創作英文2の全文和訳：4人の生徒が、下級生が学校の図書館の案内をどの程度理解できるか調べた。20人にポスターを見せた。初版は12人、短い文に修正した版は16人が理解した。生徒たちは最初、より多くの人が理解したので新しいポスターは完璧だと書いた。先生は20人中16人は全員ではないと説明した。そこで「この小規模な調査では、改訂版のポスターはより多くの生徒にとって理解しやすかった」と報告を直した。さらに別のグループで試し、どの単語がまだ分かりにくいかを尋ねることにした。

D．英作文8問（25〜32）

25. 25. I reviewed my school English quiz yesterday.：yesterdayを伴うので過去形reviewed。
26. 26. This English sentence is easier to understand than yesterday’s sentence.：easier … thanで比較。
27. 27. If I have time tomorrow, I will review my school English words.：if節は現在形、主節はwill。
28. 28. Could you explain why this answer is correct?：Could youで丁寧に依頼し、間接疑問の語順を用いる。
29. 29. Could you repeat the question, please? Could you give me an example?：聞き返し＋例の依頼。自然な別解もよい。
30. 30. I learned how to ask for directions today. Next time, I want to answer more quickly.：学んだことと次の目標の2文。実際の授業の内容に応じた別解可。
31. 31. I think students should review grammar before speaking practice. This helps us make correct sentences. For example, I can change the subject of a sentence and say it aloud.：意見・理由・例の3文。別の合理的な順序も正解。
32. 32. First, I read the example sentences in my textbook. Then, I close the book and write two new sentences. Finally, I check my mistakes the next day.：教材名に依存しない復習方法を3文で説明。適切な別解も正答。

英作文には意味と文法が正しい別解が成立します。自分の言葉で説明し、初見の質問でも短い理由を付けられるかが重要です。読解では必ず根拠となる英文を確認してください。

5校の英語に対応する4週間の家庭学習改善計画

週	学校英語と指定教材	英会話・発表・英検	保護者の確認ポイント
第1週	返却答案と実際のStage・教材を集め、語彙・文法・読解・記述の誤答を分類	現在の評価・補習・会話活動を確認	学年・英語クラス・苦手分野2つを明確にする
第2週	学校教材の短文を別の主語・時制に変えて見ずに書く	学校で話した英文を翌日に短文として再筆記	翌日・週末も新しい類題が正答できる
第3週	初見の英文で時刻・数量・原因・根拠を探す	予想外の質問に聞き返し・理由・例で応答	初見問題への対応力を確認
第4週	次の定期試験や校内評価を優先して再テスト	級別の検定形式を分け、足りない技能だけ練習	誤答率と学習にかかった時間を比較

この4週間計画は慶英会の自主提案であり、5校に共通する公式課題・試験範囲ではありません。西武学園文理ではクラスにより定期考査の有無が異なり、開智所沢のケンブリッジ英語検定の受験を日本の英検の必須級と混同しないでください。指名補習・希望制の朝ゼミなど、校内支援の利用条件は本人の学年の最新案内を確認してください。

埼玉西部5校の学校別英語総合ガイドと無料体験相談

• 立教新座中学校の英語対策完全ガイド：新座市所在。小テスト・定期試験後の指名補習、学年や内容に応じた少人数・習熟度別授業、技能を選んで学ぶ英語科の教育。
• 西武台新座中学校の英語対策完全ガイド：新座市所在。学校公式FAQにNEW CROWN・NEW TREASUREの併用が記載。2026年度の英語教育更新、週2時間のALTとの連携授業。
• 西武学園文理中学校の英語対策完全ガイド：狭山市所在。Pioneers・Explorers・Daredevilsの英語3クラス。Pioneersは従来型の定期考査がなく、活動・パフォーマンスなどで評価。
• 開智所沢中等教育学校の英語対策完全ガイド：所沢市所在。英語週7時間で語彙・文法3、Read2、Speaking2の構成を英語科主任が公開。ケンブリッジ英語検定を全員受検。
• 狭山ヶ丘高等学校付属中学校の英語対策完全ガイド：入間市所在。朝ゼミ・小テスト・中学生専用の自習室。英語スピーチ、2026年のWorldClassroomオンライン国際交流の実施例。

学校内の学習支援を利用し、家庭で定期的に解き直しても同じ失点が続く場合は、学校指定教材・返却答案・学年と現在の英検級を確認できる個別指導を比較しましょう。慶英会では学校の学習制度を尊重し、必要な弱点に絞ってオンライン個別指導を検討できます。最大1か月完全無料体験・学習相談をご覧ください。料金や体験条件は公式案内を参照してください。

埼玉西部の私立中学校・英語教育についてよくある質問

Q．立教新座と西武台新座は、同じ新座市なので英語教材・試験も同じですか？

同じではありません。西武台新座の公式FAQにはNEW CROWN・NEW TREASUREが掲載されていますが、立教新座の全学年がそれらを採用するという情報にはなりません。本人の指定教材と定期テスト範囲を確認してください。

Q．開智所沢のNEW TREASUREとケンブリッジ検定は同じ試験ですか？

違います。NEW TREASUREは学校で用いる英語教材で、ケンブリッジ英語検定は4技能などを評価する別の試験です。英語科主任は学校の週7時間を文法3・Read2・Speaking2と説明していますが、各学年のStage・版は別に確認する必要があります。

Q．西武学園文理Pioneersでは全く英語のテストがないのですか？

学校公式が案内するのは従来型の定期考査を実施しないという方針です。活動やパフォーマンステストなどによる評価はあり、すべての英語学習で理解度を確認しないという意味ではありません。

Q．狭山ヶ丘付属の英語スピーチは中1・中2で同じ形式ですか？

公式の年間行事紹介では中1に物語の音読、中2に偉人のスピーチ暗唱、中3に自作スピーチが紹介されています。実際の指定題材・開催日はその学年の現行案内が優先です。

Q．5校のうちどの学校の英語が一番難しいですか？

共通の試験問題・得点分布がないため客観的な順位は付けられません。学習内容・試験方式・学校内支援を比較し、本人の英語歴と学習習慣に合うかを判断するのが適切です。

Q．中1中2で英語塾に入るべき時期はいつですか？

まず学校の英語の授業と校内支援で、指定教材の誤答を直せるか確認します。2〜4週間の学習改善を試しても新しい問題で同じ誤りが残り、学習が長時間化している場合に外部個別指導の必要性を検討します。

参考にした学校公式情報・確認日

• 立教新座中学校：公式「英語教育・学習制度」（新座市）。
• 西武台新座中学校：公式「英語教育・学習制度」（新座市）。
• 西武学園文理中学校：公式「英語教育・学習制度」（狭山市）。
• 開智所沢中等教育学校：公式「英語教育・学習制度」（所沢市）。
• 狭山ヶ丘高等学校付属中学校：公式「英語教育・学習制度」（入間市）。
• 西武台新座：英語学習・2026年度のALT授業
• 開智所沢：英語科主任への公開インタビュー
• 狭山ヶ丘付属：公式「年間行事」、オンライン国際交流（2026年の実施報告）
• 日本英語検定協会：英検の級別試験内容

一次情報確認日：2026年11月5日。5校の教育制度・行事は学校公式情報と公開された取材に基づき、年度を限定した実施例と一般的な教育方針を区別しています。採用教科書・実際の学年別Stage・定期テストの範囲・評価配点・検定必須級・補習の受講条件は正式な最新案内を優先してください。慶英会が各学校と提携・公認関係にあることを示すものではありません。独自32問と全解答・英文和訳・4週間計画は慶英会の自主制作です。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する