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中高一貫校の英作文が書けないとき|埼玉・茨城向け日本語→英語独自36問・全解答

慶英会塾長のプロフィール写真

慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談(Web)|公式LINEで相談|料金・無料体験の条件

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中高一貫校の英語で「意味は分かるのに日本語から英語へ書けない」なら、長文を増やす前に、短い日本語を英語へ戻す練習を段階化しましょう。特に埼玉・茨城の中高一貫生では、NEW TREASUREなどの授業で文法を理解した後、定期テストの英作文で語順・時制・冠詞・前置詞の細かなミスが重なることがあります。本記事では、主語・時制・文型を意識しながら日本語→英語へ変換する独自36問を掲載します。

問題・模範解答・解説は慶英会の独自制作です。学校の実際のテスト問題や教科書本文の転載ではありません。学校で指定された表現がある場合は、それを優先してください。

英作文を作る順序 / 独自36問 / 復習法

日本語→英語は「全部訳す」より5段階で作る

順序確認すること例
1誰が・何がI / She / The students
2いつ・時制every day / yesterday / now
3動詞go / went / is studying
4目的語・補語the book / happy
5場所・追加情報at school / after dinner

日本語をそのまま英語へ置き換えるのではなく、まず英文の骨格を決めます。「昨日」「毎日」「今」などの時間表現は、動詞の形を決める重要な手掛かりです。

独自36問|学校英語で必要な日本語→英語

A|基礎から時制まで:問1〜12

問1 「私は毎朝6時に起きます」。
解答:I get up at six every morning.

問2 「彼女は毎週日曜日にテニスをします」。
解答:She plays tennis every Sunday.

問3 「私たちは昨日図書館へ行きました」。
解答:We went to the library yesterday.

問4 「彼は今宿題をしています」。
解答:He is doing his homework now.

問5 「私は英語が好きです」。
解答:I like English.

問6 「彼女は新しい自転車を持っています」。
解答:She has a new bicycle.

問7 「私はまだ昼食を食べていません」。
解答:I haven’t eaten lunch yet.

問8 「私たちは3年間ここに住んでいます」。
解答:We have lived here for three years.

問9 「彼は2019年からこの学校にいます」。
解答:He has been at this school since 2019.

問10 「明日は雨が降るでしょう」。
解答:It will rain tomorrow.

問11 「私は英語を勉強するために図書館へ行きます」。
解答:I go to the library to study English.

問12 「忙しかったので、私はその会に参加できませんでした」。
解答:I couldn’t join the meeting because I was busy.

B|文法を少し変える:問13〜24

問13 「私は兄より早く起きます」。
解答:I get up earlier than my brother.

問14 「この本はあの本より面白いです」。
解答:This book is more interesting than that one.

問15 「英語を読むことは大切です」。
解答:Reading English is important.

問16 「私は音楽を聞くのが好きです」。
解答:I like listening to music.

問17 「窓が開けられました」。
解答:The window was opened.

問18 「この部屋は毎日掃除されます」。
解答:This room is cleaned every day.

問19 「私が昨日買った本は面白いです」。
解答:The book that I bought yesterday is interesting.

問20 「駅の近くに住んでいる女の子は私の友達です」。
解答:The girl who lives near the station is my friend.

問21 「もし雨が降れば、私たちは家にいます」。
解答:If it rains, we will stay home.

問22 「私は疲れていましたが、宿題を終えました」。
解答:Although I was tired, I finished my homework.

問23 「彼は英語を毎日使えば上達できます」。
解答:He can improve if he uses English every day.

問24 「私はその映画を3回見たので、内容をよく覚えています」。
解答:I remember the movie well because I watched it three times.

C|定期テストで差がつく短文:問25〜36

問25 「私は学校へ行く前に朝食を食べます」。
解答:I eat breakfast before I go to school.

問26 「彼女は宿題を終えた後で本を読みました」。
解答:She read a book after she finished her homework.

問27 「私は忙しいときでも毎日英語を音読します」。
解答:I read English aloud every day even when I am busy.

問28 「先生は私にもう一度その問題を解くように言いました」。
解答:The teacher told me to solve the problem again.

問29 「私は友達にそのニュースを伝えたいです」。
解答:I want to tell my friend the news.

問30 「英単語を文の中で使うことは覚えるのに役立ちます」。
解答:Using English words in sentences helps me remember them.

問31 「昨日より今日のほうが勉強しやすいです」。
解答:It is easier to study today than yesterday.

問32 「私は分からない単語を辞書で調べます」。
解答:I look up words I don’t know in a dictionary.

問33 「彼は忙しかったので、私に返信できませんでした」。
解答:He couldn’t reply to me because he was busy.

問34 「私はテストの前に間違えた問題を復習します」。
解答:I review the questions I got wrong before a test.

問35 「この方法は英語を読む力を伸ばすのに役立ちます」。
解答:This method helps me improve my English reading skills.

問36 「毎日少しずつ練習すれば、難しい英文も読めるようになります」。
解答:If you practice little by little every day, you will be able to read difficult English sentences.

復習は「正解を書く」だけで終わらせない

  • 1回目:模範解答と比べて、語順・時制・単語・前置詞のどこで間違えたかを分類する。
  • 2回目:日本語だけを見て、もう一度書く。見本を写さない。
  • 3回目:主語・時間・場所の一つだけを変えて、別の英文に作り替える。
  • 4回目:声に出して読み、書いた英文の意味を日本語で説明する。

英作文の復習では「正しい英文を10回写す」より、間違いの原因を一つ特定して、別の文へ移す方が学習の再利用性を高めやすくなります。

埼玉・茨城の中高一貫生向け7日間プラン

日内容
1日目問1〜12
2日目誤答だけ再作文
3日目問13〜24
4日目主語・時制を変更
5日目問25〜36
6日目学校範囲から5文を自作
7日目見本なしで10文テスト

学校のStage・Lesson・テスト範囲が分かれば、慶英会のWeb相談フォームから学習相談ができます。

よくある質問

日本語を一語ずつ英訳すればよいですか?

おすすめしません。まず主語・動詞・時制を決め、残りを足す順序にすると語順のミスを減らしやすくなります。

英作文で単語が分からない場合は?

別表現へ言い換えることも学習です。ただし学校テストでは指定語がある場合があるため、設問条件を確認してください。

参考にした主な公式情報

公式情報確認日:2026年11月2日。問題・解答・学習手順は慶英会独自制作です。

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入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する