埼玉平成中学校で「定期考査の英語が平均点を下回った」「フォローアップ授業の対象になった」「NEW TREASUREの本文や文法についていけない」とお悩みの中1・中2のご家庭へ。まず学校からの補習通知・返却答案・考査範囲表・NEW TREASUREの実物を揃え、学校の先生が指摘したつまずきと、家庭で繰り返す誤答を結びつけることが重要です。補習の参加回数を増やすだけではなく、補習で理解した問題を帰宅後・翌日・数日後に、答えを見ずに解けるか確認します。
埼玉平成中学校の公式FAQは、定期考査の成績が振るわなかった生徒に「フォローアップ授業」への参加を義務づけ、決められた曜日に学習室で教員が個別に指導すると明記しています。ただし「英語が平均点未満なら必ず補習」「何点以下で指名」「補習だけで内部進学できない」などの一律基準は公式FAQからは確定できません。学校の英語教育ページはNEW TREASURE ENGLISH SERIESの利用と学年別英検目標も案内しています。本記事では公式事実と慶英会の独自学習提案を分け、補習当日から7日間の立て直し手順、学校教材を使う30日間の復習、オリジナル24問・全解答を具体的に示します。
結論｜フォローアップ授業の対象になったら、最初にすべきこと
| 確認する項目 | 学校・本人の資料 | 最初の行動 |
|---|---|---|
| 補習への参加 | 対象科目・曜日・集合場所・提出物などの学校通知 | 期日を確認し、指定教材を持参する |
| 点数が下がった理由 | 前回と今回の答案・配点・平均点・小テスト | 語彙・文法・読解・英作文など失点を分類 |
| NEW TREASUREの進度 | 使用しているStage・Edition・学校の範囲表 | 同じ学年でも指定範囲の実物を優先する |
| 学校の先生への質問 | 答えが分からなかった問題番号と理由 | 具体的な文法・語順を一つ質問する |
| 家庭での定着 | 補習中に解いた問題・教員からの助言 | 帰宅後と翌日に類題を自力で再テスト |
補習制度は学校側の学習支援です。慶英会の個別指導は、学校の支援に代わって制度を判断するものではありません。まず学校が提供する指導・質問機会を使い、その後も同じ失点が続く場合に追加支援を検討する順序をおすすめします。
【学校公式】埼玉平成中学校の「フォローアップ授業」とは
学校公式の「よくあるご質問」では、定期考査の成績が振るわなかった生徒について全学年でフォローアップ授業への参加が義務づけられると説明しています。決められた曜日に学習室へ集合し、教員がマンツーマン方式で「どこでつまずいたか」「どこを修正すればよいか」を指導する仕組みです。これは学校による公式制度の説明であり、塾独自の名称ではありません。
一方、この公開FAQだけでは、英語で何点未満が対象なのか、学年・クラスごとの曜日、再テストの有無、補習対象になった場合の評価への影響は確定できません。学校からの最新の連絡や担任・教科担当の説明が優先です。 平均点や級の取得状況をもって対象・進級可否を推測するのは避けましょう。
平均点以下とフォローアップ対象は同じ意味ではない
「平均点以下」は同じ考査を受けた集団の平均点との比較、「フォローアップ授業の対象」は学校側の指導判断です。学校公式FAQは後者について『成績が振るわなかった生徒』と説明しますが、一律の平均点未満基準は公表していません。たとえば前回より点数が下がった場合でも、失点の大きい領域を詳しく調べる必要があります。対象条件を問い合わせる際は、成績表と学校の通知を手元に用意しましょう。
埼玉平成はNEW TREASUREを公式に使っている？教材の事実と注意点
学校の英語教育ページでは、NEW TREASURE ENGLISH SERIESを使った4技能の指導を紹介しています。また2024年2月の学校記事でも、教科書としてNEW TREASUREを利用することが説明されています。ただし、2026年度の各学年のStage、Edition、Lesson番号、考査の配点までは、これらの資料から一律に断定できません。
NEW TREASUREの構成・補助教材についてはＺ会の学校向け教材公式ページを参考にできます。学校に配られていないWorkbookや問題集を勝手に必須教材とせず、授業の指示と学校配布物を優先してください。
中1・中2で「NEW TREASUREが難しい」を5種類の失点に分ける
| 失点の種類 | 答案や授業での兆候 | 復習の第一歩 |
|---|---|---|
| 語彙の意味・つづり | 読めるが日本語から英単語を書けない | 学校指定単語を見ずに英日・日英テスト |
| be動詞・一般動詞と語順 | Does she studies …?など語形が混ざる | 主語と動詞を先に決めて疑問文に変換 |
| 時制・三単現などの語形 | 現在・進行・過去を使い分けられない | 時を表す表現に印をつけて再演習 |
| 教科書本文・初見読解 | 本文の暗唱はできても設問に答えられない | 主語・動詞と答えの根拠を示す |
| 英作文・聞き取り・応答 | 単語を並べても文にならない／音が分からない | 文字で理解できるかと音声理解を分ける |
上記は慶英会が家庭で使うために提案する分類です。学校の定期考査の正式な採点基準や統計ではありません。最優先は、本人が実際に失った配点と、現在のLessonの理解に必要な前提単元です。すべての項目を同時に増やす必要はありません。
学校は「まず授業・予習・復習」を推奨｜外部塾を追加すべき場面は？
埼玉平成中学校の学校FAQには、塾通いを特に奨励しておらず、まず学校の授業を中心に予習・復習するよう案内があります。学校の学習室や教員への質問、フォローアップ授業を有効に活用することが第一選択です。記事もその学校方針を尊重します。
一方、補習で理解した内容が家庭で翌日には解けなくなる、学校の英語範囲が広く復習優先順位を決められない、中1の基礎に戻る必要があって現在の授業に追いつけない場合には、学校教材をもとにした個別の学習計画が役立つことがあります。外部サービスの利用を必要以上にあおるのではなく、本人が自力で理解・再現できるかを指標としましょう。
【補習後7日間】フォローアップ対象になった中1・中2の復習計画
以下は慶英会の独自提案です。学校が指定する補習の曜日や提出物の期限を変更するものではありません。実際の補習日を起点として、前後の順番を調整してください。
| 日 | すること | 確認できれば次へ |
|---|---|---|
| 1日目 | 学校の通知で補習日時・対象教科・持ち物・提出物を確認 | 補習の指示を正しく説明できる |
| 2日目 | 返却答案を語彙・文法・読解・作文・聞き取りに分類 | 失点が大きい2領域を選ぶ |
| 3日目 | 学校の範囲表とNEW TREASURE、指定ワークを照合 | 質問する問題番号を2つ決める |
| 4日目 | 学校指定の補習・質問の機会を活用 | 先生に教わった修正理由を説明する |
| 5日目 | 補習で扱った誤答を、答えを隠して解き直す | 同じ問題を自力で解ける |
| 6日目 | 主語や時制を変えた類題を解く | 答えを丸暗記せず応用できる |
| 7日目 | 残った誤答と提出課題を確認 | 次の週の重点課題を1～2個に絞る |
補習前は、例えば「Does she studies English?と書いたが、なぜstudyになるのか」「読解のこの設問で何が根拠になるのか」というように、問題番号と疑問をセットにして先生に質問します。補習後はその場で理解した内容を翌日にも再現できるか確認しましょう。
中1と中2で復習の優先順位を変える
| 学年・領域 | 最初に確認する知識 | 自力でできるか確かめること |
|---|---|---|
| 中1：動詞 | She is happy.とShe studies English.の違い | Is she happy?とDoes she study English?の使い分け |
| 中1：単語 | 英語から意味／日本語からつづり | 間違い語の翌日・3日後再テスト |
| 中1：本文 | 主語・動詞・時を示す語句 | 一文の意味と根拠を説明 |
| 中2：不定詞と動名詞 | want to read / enjoy reading | 使い分けを既習範囲で確認 |
| 中2：受動態 | be動詞＋過去分詞 | The window was broken.の意味と構造 |
| 中2：読解と作文 | 主語・時制・接続語・段落の要点 | 設問根拠を示し短文を自作 |
中2の不定詞・動名詞・受動態は全員に今すぐ必要だと断定するものではありません。学校で既習の範囲と現在のNEW TREASUREの単元に必要な文法から始めてください。
NEW TREASUREの復習は4段階｜単語・文法・本文・作文
単語は英語を見た意味の確認と、日本語だけからのつづり再現を分けます。覚えにくい5～10語を選び、翌日と数日後に再テストします。意味が言えることと正しく書けることは別の技能です。
文法は肯定文を説明した後、否定文と疑問文に書き換えます。She plays tennis.、She doesn’t play tennis.、Does she play tennis?のように形を変え、さらに主語をTheyへ変えた初見の例でも使えるか試します。
読解は教科書本文の和訳を暗記するだけでなく、主語・動詞と設問の答えを支える根拠に線を引きます。英作文では授業で習った表現を自分の話題に置き換え、I played tennis yesterday.など短い正確な文から始めます。学校で音声が指定されている場合は聞く練習も組み込みます。
【30日間の学習モデル】学校のフォローアップと家庭での定着
| 日数 | 学習する内容 | 本人が示す改善の証拠 |
|---|---|---|
| 1～7日目 | 学校の通知と返却答案を確認。補習で質問を行う | 誤答の原因2項目を説明 |
| 8～14日目 | 学校指定の単語と文法を毎日短く再テスト | 答えを隠して別の例文を書ける |
| 15～21日目 | 本文の理解・設問の根拠・短い英作文 | 文の意味と語順を説明 |
| 22～30日目 | 日を空けて以前の誤答を再テスト。提出物確認 | 同種のミスが減ったか確認 |
30日で必ず成績が上がる、補習対象から外れる、英検に合格するという保証ではありません。学校の最新の試験日程と指定課題がある場合は、それらを優先します。
英検目標と学校英語の両立｜級の目標を補習基準と混同しない
埼玉平成中学校の英語教育ページでは、英検の学年別取得目標を中1が4級、中2が3級、中3が準2級と掲載しています。学年別の目標はフォローアップ授業の指名基準や進級条件と同じではありません。学校の考査が近い場合は、NEW TREASUREの授業範囲と提出物を優先し、英検の音読や会話練習を学校で習った文法に結びつけましょう。
【完全オリジナル24問】NEW TREASUREの語彙・文法・読解・英作文・会話を診断
以下は慶英会が独自に作成した家庭学習用の確認問題です。埼玉平成中学校の定期考査、フォローアップ授業での実際の問題、Ｚ会NEW TREASURE本文・問題集の転載ではありません。学校でまだ習っていない文法を含む設問は飛ばし、現在の試験範囲に必要な問題から解きましょう。
問題1～8｜一般動詞・be動詞・時制・語順
問題1．She (study) English every evening. 正しい動詞の形を書く。
問題2．(Is / Does) this your notebook? 正しい語を選ぶ。
問題3．Does he (plays / play) tennis? 正しい語を選ぶ。
問題4．They (play) soccer now. 現在進行形にする。
問題5．I (see) my friend yesterday. 過去形にする。
問題6．She is busy. を否定文にする。
問題7．We visited the museum. を疑問文にする。
問題8．I enjoy (read) English books. 正しい形にする。
問題9～12｜単語の使い分け・熟語
問題9．I am interested (in / on) music. 正しい前置詞を選ぶ。
問題10．He has two (child / children). 正しい語を選ぶ。
問題11．Please (listen / listen to) this song. 正しい表現を選ぶ。
問題12．I get (up / on) at six every morning. 正しい表現を選ぶ。
問題13～16｜オリジナル英文の根拠を探す
【慶英会独自英文】On Wednesday, Aki planned to buy a book after school. However, the bookstore was closed, so she went to the library. She borrowed a science book and read it with her younger brother on Thursday. On Friday, they will give a short talk in English about what they learned.
問題13．オリジナル読解：Akiが本屋に行けなかった理由は？
問題14．オリジナル読解：Akiが図書館で借りたものは？
問題15．オリジナル読解：Akiが弟と本を読んだ曜日は？
問題16．オリジナル読解：金曜日に行う予定の活動は？
問題17～20｜日本語から英文を作る
問題17．「彼女は毎朝英語を勉強します」を英語にする。
問題18．「私は昨日図書館へ行きました」を英語にする。
問題19．「あなたは放課後、何をしますか」を英語にする。
問題20．「この本はあの本より面白い」を英語にする。
問題21～24｜会話の口頭応答と英語Bの基礎
保護者または講師が質問を読み上げ、本人は文字を見ずにまず一文で答えてください。聞いて答える力と、文字を見て答える力を分けてチェックします。答えは複数あります。
問題21．What time does school start? に自然な英語で答える。
問題22．Could you speak more slowly? に承諾を返す。
問題23．What did you do last Sunday? に英語一文で答える。
問題24．Why do you like English? に英語で理由を答える。
全24問の模範解答と解説
解答1．studies：主語Sheの三単現のため、studyはstudies。
解答2．Is：this your notebookの疑問文にはbe動詞Is。
解答3．play：Doesの後には動詞の原形を置く。
解答4．are playing：Theyにはareを使い、動詞のing形を続ける。
解答5．saw：seeの過去形はsaw。
解答6．She is not busy.：be動詞の後にnotを置く。She isn’t busy.も可。
解答7．Did we visit the museum?：過去の一般動詞はDidを先頭にしvisitは原形。
解答8．reading：enjoyの後は動名詞のing形。既習者向け。
解答9．in：be interested inで「～に興味がある」。
解答10．children：childの複数形はchildren。
解答11．listen to：listen to＋名詞で対象を聞く。
解答12．up：get upは「起床する」。
解答13．本屋が閉まっていたため。：The store was closedが根拠。
解答14．理科の本。：She borrowed a science bookが根拠。
解答15．木曜日。：on Thursdayが根拠。
解答16．英語の短い発表。：give a short talk in English on Fridayが根拠。
解答17．She studies English every morning.：主語Sheに合わせてstudies。
解答18．I went to the library yesterday.：wentはgoの過去形。
解答19．What do you do after school?：疑問詞What＋do＋主語＋原形do。
解答20．This book is more interesting than that one.：比較級more interesting thanを使う。既習者向け。
解答21．It starts at eight thirty.：時刻を答える。自分の学校の時刻による別解可。
解答22．Sure.：相手にゆっくり話してほしいという依頼への返事。Of course.も可。
解答23．I played soccer.：過去の質問には過去の動作で答える。体験に応じた別解可。
解答24．Because I can talk with many people.：Whyには理由を答える。自然な別解可。
1～8が苦手なら動詞の形と語順、9～12なら前置詞・語の意味、13～16なら本文の根拠、17～20なら短い英作文、21～24なら音声での質問理解と応答を優先してください。正解数だけで学校内順位や次の考査点、英検の合否を推測することはできません。
定期考査は年間5回｜次の試験までの学習優先順位
埼玉平成中学校の学校FAQには、3学期制で定期考査が年間5回と記載されています。各回の正確な日程・問題範囲・配点は学校の最新の行事予定や学年通知が優先です。中1・中2では、直前だけの暗記に頼るのではなく、学校の授業当日・補習翌日・試験前の再テストを組み合わせて学習しましょう。
| 時期 | すること | 注意点 |
|---|---|---|
| 試験3週間前 | 学校の最新範囲表を確認し、指定ワークと学校提出物を一覧化 | 試験範囲をブログの予想だけで決めない |
| 試験2週間前 | 現在のLessonの文法・語彙を再テストし、以前の誤答を見直す | 分からない単元はフォローアップの質問へ |
| 試験1週間前 | 学校指定の混合問題、本文読解、短い英作文を練習 | 今までに間違えた範囲を中心にする |
| 試験3日前～前日 | まだ誤る問題だけ短く復習し、提出物と持ち物を確認 | 未習の難問を大量に追加しない |
学校のフォローアップ授業と外部の個別指導をどう使い分ける？
学校のフォローアップでは、実際の授業内容・学校が重視する出題・先生の指示を直接確認できます。学校は通塾を特に奨励しておらず、学校の授業を中心にした復習・予習を勧めています。まずこの支援を使い、補習で教わった内容が翌日も再現できるかを試すことが合理的です。
学校の先生に質問して理解はできるものの、家庭ではどの単元から学び直すか決められない場合や、補習で扱った文法を別の例文で使えない場合には、外部の個別指導を検討する余地があります。塾は学校独自の評価基準を代わりに判定する存在ではなく、授業の復習計画と誤答の再発防止を補うものです。
保護者が学校へ確認すべき5つの質問
- フォローアップの参加条件・対象教科・参加日・必要な持ち物は何か
- 現在の英語で特に復習すべき単元と、指定問題集の問題番号はどこか
- 補習後の提出・再テスト・追加課題はあるか
- 次回定期考査の範囲と英作文・リスニング等の評価方法はどうなるか
- 補習で教わった内容を家庭で再テストするとき、適切な教材はどれか
学校の制度に関する回答は学校からの正式連絡が基準です。ブログの記事から個人の補習参加や評価の可否を決めることはできません。本人が不安な場合は、保護者と担任・教科担当の間で優先課題を確認してください。
よくある質問｜埼玉平成中学校の英語補習とNEW TREASURE
埼玉平成中学校にはフォローアップ授業がありますか？
はい。学校公式FAQは、定期考査の成績が振るわなかった生徒のフォローアップ授業への参加を義務づけ、学習室で教員がマンツーマン方式の指導を行うと説明しています。実際の対象科目・日程・持参物は学校へ確認してください。
英語が平均点以下なら全員がフォローアップ対象ですか？
公式FAQには平均点未満を一律の指名基準とする記載はありません。「成績が振るわなかった生徒」と説明されているため、具体的な判断条件や個々のケースは学校からの通知・説明を優先してください。
補習の対象になると高校へ進級できないのでしょうか？
フォローアップの対象になっただけで高校への進学ができなくなる、と公式FAQから断定することはできません。学校FAQは中学校から高等学校への進学について原則として推薦による進学を案内していますが、個別の評価・出席・進級に関わる規定は学校の最新の正式資料で確認する必要があります。
埼玉平成中学校でNEW TREASUREを使用していますか？
はい。学校の英語教育ページと2024年2月の学校記事で使用が確認できます。ただし、現年度の中1・中2のStage・Edition、授業進度、定期考査の範囲は配布教材と学校の案内をご確認ください。
中1で英検4級、中2で英検3級を取らないと補習になりますか？
学校が示す英検目標級は、中1が4級・中2が3級です。ただし目標級未取得という理由だけでフォローアップ対象となる、という一律基準は確認できません。学校の定期考査と検定試験を区別してください。
NEW TREASUREの本文を覚えているのに英作文が書けないときは？
まず主語・動詞・時制を見分け、学校で習った例文の主語や話題を変える短い英作文から始めます。例えばShe studies English.を疑問文や否定文に変え、翌日は語句を入れ替えて書けるか確認します。
補習に参加しても英語の点数が上がらない場合は？
同じ問題で誤るのか、初見の類題で誤るのかを分け、学校の先生に再度質問しましょう。語彙の綴り・文法の形・読解根拠・英作文の語順など、繰り返す原因に合わせた練習が必要です。家庭での優先順位づけが難しい場合は個別の学習相談も選択肢です。
慶英会の支援｜学校の補習で学んだことを家庭で使える英語力へ
慶英会は中高一貫校の中1・中2を中心に、学校英語・定期テスト・英検のオンライン個別指導を行っています。学校のフォローアップ授業を優先して活用しながら、実際のNEW TREASURE・学校プリント・返却答案を基に、失点した文法や語彙を整理して自力解答へつなげることを重視します。
例えば補習でDoesの後の動詞の形を理解したら、家庭でDoes she study …?を自力で書き、翌日に別の主語・動詞へ変えて再テストします。学校での説明と授業外での定着を分断しないため、慶英会では授業に加えて毎日のLINE学習サポートで家庭学習を支援しています。学校と慶英会が提携しているという意味ではなく、補習免除・定期考査の点数改善・内部進学・英検合格を保証するものでもありません。
英語の復習をどこからやり直すか分からない場合は、慶英会の最大1か月無料体験・英語学習相談をご確認ください。 前回答案、学校の考査範囲表、実際のNEW TREASUREの版が分かると、学校の支援だけで改善できる部分と、家庭で必要な学習を具体的に整理できます。
学校・出版社の一次情報と関連記事
- 埼玉平成中学校「よくあるご質問」：フォローアップ授業、考査回数、通塾に対する学校方針。
- 埼玉平成中学校「英語教育」：NEW TREASUREの使用、英検学年別目標、English Station等。
- 埼玉平成中学校「英語教育の取り組み」（2024年2月）：NEW TREASURE、英検目標と教育活動。
- 埼玉平成中学校「中高6年間の学び」：中1の基礎・基本、中2の学習計画。
- Ｚ会「NEW TREASURE公式教材案内」：教材・版の確認。
- 日本英語検定協会「英検」：級別の試験内容。
本記事は埼玉平成中学校全般の教材紹介と重複しないよう、フォローアップ対象になった場合の確認手順と誤答の定着に焦点を絞っています。学校全般の教材・定期考査情報は「埼玉平成中学校の英語・NEW TREASURE定期テスト対策」にも掲載しています。
確認日：2026年10月14日。学年別のフォローアップ実施日・対象条件・学校の評価・進級基準、教科書のStage・Edition・考査範囲は学校からの最新の正式な通知が優先です。オリジナル24問、7日間・30日間の復習計画と診断方法は慶英会の学習支援用提案で、学校が指定した公式課題や過去問ではありません。