龍谷中学校（佐賀）の英語スピーキングテスト対策｜ALTの質問に答えられない中1・中2へ【独自36問・全解答】

慶英会　塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。

最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

結論：佐賀市の龍谷中学校に通う中1・中2が英語スピーキングテストで『ALTの質問が聞き取れない』『一言だけで返答が終わる』『原稿なら言えるが質問が変わると止まる』場合、スピーチ原稿の暗唱だけを増やすのではなく、質問の種類を聞き分ける→短い一文で答える→理由を付ける→相手に質問を返すの順に練習することが有効です。龍谷中学校の公式英語教育ページは、ALTによるスピーチ・英会話を通したスピーキングテストを毎学期実施し、学習者へ評価をフィードバックする方針を紹介しています。ただし、今年度の各学年の課題文・時間制限・配点・採点基準は公開情報だけでは特定できません。本記事は慶英会独自36問と模範応答、14日間の練習計画を掲載します。

この記事は佐賀県佐賀市の龍谷中学校の在校生を対象とし、兵庫県の神戸龍谷中学校とは別の学校です。また、2027年度の中学入試で行う英語1科・面接の対策記事でもありません。受験生は龍谷中学校2027年度の英語入試対策を参照してください。在校生が実際に使用する教材は学校からの最新案内を優先します。

編集・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校別英語・定期テスト・英検を、実際の答案や課題を確認しながら支援するオンライン個別指導塾です。

学校公式で確認できる英語授業・スピーキングテストと、確認できない部分

出典：龍谷中学校公式「英語教育」、「ICT教育」、「FLP・GLC」。英語教育ページの年間10回とICTページの月1回を無理に同一視せず、最新の利用方法・実施対象は学校へ確認する必要があります。

質問に答えられない原因は4種類｜会話の能力を一つにしない

練習の目的は難しい表現を大量に暗記することではありません。まず質問が『いつ』『どこ』『誰』『何』『理由』『好み』『意見』のどれかを判定し、学習済みの文法を使って短く正確に答えます。受験級や授業で扱っていない文法は、初めから正解例と同じ語彙を使う必要はありません。

1回5分・3つの段階で練習する

段階1：聞き返しを成功として数える

ALTの質問の一部が聞き取れないとき、黙ってしまう、または内容を推測して無関係な返答をすることがあります。『Could you say that again, please?』『Did you say Tuesday or Thursday?』のように、聞き取れなかった箇所を限定して確認すること自体が会話を続ける技能です。学校の採点基準で聞き返しがどう扱われるかは未確認ですが、実際のコミュニケーション練習として有用です。

段階2：一文で答え、理由を足す

『What is your favorite subject?』には、まず『Science.』でも内容としては通じます。しかし次に『My favorite subject is science because I like experiments.』と一文へ伸ばすと、英作文と話す力の共通部分を練習できます。理由を言うために難しい接続詞を無理に使うより『I like science. I enjoy experiments.』の二文でも意味を伝えられることが重要です。

段階3：相手の返事から質問を作る

『I went to the library.』と言われたら『What did you read?』、『I like cooking.』なら『What do you like to cook?』というように、相手の発話の名詞や動詞を拾って質問します。内容が変わるだけで沈黙する場合は、定型のHow about you?から始めて構いませんが、毎回同じ一問しか言えない状態を卒業するために、具体的な質問を少しずつ増やします。

慶英会オリジナル会話例｜学校の英会話課題とは別の練習

場面1：学校行事の準備

A: What will you do for the school festival? B: I’ll help make a poster. A: Why did you choose that job? B: I like drawing, and I want everyone to understand our project. A: Can I help you? B: Yes, please. We can work together after school.

場面2：オンライン英会話での質問

Teacher: Tell me about a place you visited recently. Student: I went to a park near my home last Sunday. Teacher: What did you do there? Student: I took pictures of flowers. Teacher: Why do you like that park? Student: It is quiet, and I can relax there. Student: Do you have a favorite park in your town?

二つとも慶英会の創作文です。龍谷中学校のALTの発言・在校生の作品・スピーキングテスト過去問ではありません。自分の体験と異なる内容は本人の実際の生活へ置き換えてください。

独自36問｜質問への応答・会話の継続・文法の修正

問題1〜12は本人の実際の生活を使って答え、13〜24は相手との会話場面に応じた短い英語を発話し、25〜36は話した文を筆記にも使える正確な形に直します。保護者や講師は英語だけで一回質問し、分からなければ聞き返す機会を与えると診断しやすくなります。答えは例であり、内容が異なっても意味と文法が成立すれば正解として扱います。

問題1〜12｜本人についての質問12問

1. What is your favorite subject? Answer with one reason.
2. What do you usually do after school?
3. How do you study English at home?
4. Which do you prefer, reading books or watching movies?
5. Tell me about a place you like in your town.
6. What did you do last weekend?
7. Do you think students should help with school cleaning? Why?
8. What do you want to learn next year?
9. Describe a time when you helped someone.
10. What would you do if a friend was nervous about a presentation?
11. What is one difference between your town and a big city?
12. What question would you ask a visitor from another country?

問題13〜24｜会話を続ける12問

13. 相手の質問が聞き取れなかった。丁寧にもう一度お願いする。
14. 曜日だけ聞こえなかった。曜日についてだけ確認する。
15. 速すぎるのでゆっくり話してもらう。
16. 答える前に数秒考えたい。
17. 知らない英単語の意味を尋ねる。
18. 説明した内容が正しいか相手に確認する。
19. 好きな学校行事について質問し、相手が答えた後にもう一問聞く。
20. 相手が『I enjoy reading』と言った。理由を尋ねる。
21. 相手が『I visited Kyoto last month』と言った。何をしたか尋ねる。
22. 活動の提案を一つ出し、相手の意見を求める。
23. 相手の考えに一部同意し、別案を伝える。
24. 話題を終える前に会話を締めくくる一言。

問題25〜36｜文法・表現を直す12問

25. She go to school by bus. の誤りを直して話す。
26. I was visit my aunt yesterday. の誤りを直して話す。
27. He can to play tennis. の誤りを直す。
28. I am interesting in music. の誤りを直す。
29. Do you went to the festival? の誤りを直す。
30. This plan is more easier than that one. の誤りを直す。
31. 日本語→英語：今日は昨日より少し寒い。
32. 日本語→英語：私は来週その計画について話したい。
33. 『It is important.』に理由を添えて２文で説明する。
34. 『I like English』を主語weに変えて話す。
35. 『We will visit the museum.』を否定文にする。
36. 今週の学習を過去形1文、来週の目標を未来1文で話す。

独自36問の全模範解答・解説

解答1〜12

1. My favorite subject is science because I enjoy doing experiments. — 科目名に理由をつなげる。回答例は架空で本人の実際の好みに変える。
2. I usually play basketball after school. — usuallyなど頻度表現を適切な位置に置く。
3. I read my textbook and practice writing short sentences. — 行動を具体的な動詞で答える。
4. I prefer reading books because I can learn new words. — 二択に答えたあと理由を一つ。
5. I like the park near my house. I often go there with my family. — 場所→どんな場所かの順に。
6. I visited my grandparents and cooked lunch with them. — 過去の出来事には過去形を用いる。
7. Yes. I think cleaning teaches us to work together. — Yesだけでは終わらず理由を述べる。
8. I want to learn how to make simple videos in English. — want to＋動詞原形。
9. I helped a younger student find the library last week. — いつ・誰に・何をしたか。
10. I would practice with my friend and encourage them. — if節による助言。未習者はI will help my friendでよい。
11. My town is quieter than a big city. — 比較級の使用。未習なら短い文を二つ。
12. What do you like about your hometown? — 自分から相手へ質問する力を確認。

解答13〜24

13. Could you say that again, please? — 答えを当てずに聞き返せることが重要。
14. Did you say Tuesday or Thursday? — 選択肢を出して確認。
15. Could you speak a little more slowly? — ゆっくり、はmore slowlyを使える。
16. Please give me a moment to think. — 無言で止まるより伝える。
17. What does that word mean? — 意味を尋ねる疑問文。
18. Did I explain that clearly? — 相手の理解を確認する。
19. What’s your favorite school event? Why do you like it? — follow-up questionを作る。
20. Why do you enjoy reading? — 相手の直前の発言を受ける。
21. What did you do there? — 過去の疑問文で具体化。
22. Let’s make a poster together. What do you think? — 提案と意見確認は別文にする。
23. That’s a good point. We could also make a short video. — 否定から入らず代案を続ける。
24. Thank you for sharing your idea. I learned something new. — 形式的なGoodbyeだけでなく対話の内容に触れる。

解答25〜36

25. She goes to school by bus. — 三単現。
26. I visited my aunt yesterday. — 過去形と進行形を混同しない。
27. He can play tennis. — canの後は動詞原形。
28. I am interested in music. — 興味を持つ人にはinterested。
29. Did you go to the festival? — 過去の疑問文はDid＋原形。
30. This plan is easier than that one. — 比較級にmoreを重複させない。
31. It is a little colder today than yesterday. — 比較級＋than。
32. I want to talk about the plan next week. — want to＋動詞原形とtalk about。
33. It is important. It helps us understand other cultures. — itが何を指すか前の話題と対応させる。
34. We like English. — 主語が変わると動詞の形を確認する。
35. We will not visit the museum. — will not＋原形。
36. I practiced speaking this week. I will practice asking questions next week. — 時制を使い分け、具体的な学習行動で締めくくる。

問題1〜24と36は本人の生活・考えに基づくため、唯一の正解はありません。解答例は話し方の型を示します。学校の授業・試験で語数や使用文法、話題の指定がある場合はその指示を優先してください。

14日間の家庭練習｜原稿暗記ではなく即答と英作文をつなぐ

この計画は慶英会の提案であり、龍谷中学校の試験日や正式な勉強計画ではありません。英語の考査直前は学校の試験範囲・ワーク・提出物を先に確認し、会話練習の時間を必要に応じて短縮します。オンライン英会話の実施回数・学校のスピーキングテストの内容と混同しないでください。

本人と保護者の確認用ルーブリック｜公式採点表ではありません

公式の点数や合否の推定には使わず、前週と比べて何が改善したかを記録するために使います。学校が配布する評価票やALTからのフィードバックがある場合は、必ずそれを優先します。録音を他人に共有する際は本人の了解を得てください。

スピーキングテストと定期テスト・英検の違い

学校のスピーキング評価は学校の当年度の指示に従って準備します。筆記の定期テストでは同じ英文でもつづり・語順・文法を正確に書く力が必要です。英検の二次試験も話す技能を測りますが、級別にカードや質問形式が異なるため、学校のALTテストと同じ形式だとは限りません。日本英語検定協会の級別過去問・試験内容で実際の受験級に対応した練習をしてください。

龍谷中学校のTT・オンライン英会話・FLP/GLCと学校英語全般の学び方は、佐賀・龍谷中学校の学校英語・定期テスト総合ガイドで解説しています。本記事は在校生のスピーキングテスト対策に限定し、入試・学校制度・日程の情報を重複させていません。

よくある質問

龍谷中学校ではALTのスピーキングテストが毎学期ありますか。

学校の英語教育ページには『毎学期』と説明があります。ただしこの記載だけで、すべての学年・クラス・年度に同じ課題や同じ制限時間があると判断できません。本人が受け取った今年度の試験案内を確認してください。

原稿を暗記すればテストで高得点を取れますか。

学校の実際の課題が原稿を使用する発表なら暗唱が役立つ場合もありますが、質問への即答や会話の継続まで評価されるかは別です。学校の指示に応じて練習を調整し、無理に問題集を増やさず、本人の弱点がある種類の質問だけ繰り返してください。

オンライン英会話は毎月1回ですか、それとも年間10回ですか。

学校公式の英語教育ページには授業内年間10回、ICT教育ページには月1回という説明が見られます。対象年度・実施学年・授業と休業期間での区分が異なる可能性があるため、どちらかを当年度全員の確定回数として断定できません。学校の最新案内を優先してください。

中1で準2級の英語を使って答える必要がありますか。

学校の公開情報だけで特定の英検級をスピーキング評価の必須条件とは断定できません。中1でも本人が学習済みの語彙・文法を正確に使うことを優先し、上位級の難しい表現は目的に合わせて追加します。

慶英会の学校英語・英検無料体験へ

ALTの質問が聞き取れない、毎回同じ返答になる、スピーキングはできても学校英作文に失点が多い場合は、学校の配布資料・実際の課題・返却答案を確認して改善順を整理します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談フォームから、在籍学年、学校の使用教材、困っている質問や技能をお知らせください。慶英会は龍谷中学校の公式授業・評価に関与しておらず、成績・順位の改善を保証するものではありません。

参考にした主な公式情報

• 龍谷中学校｜英語教育：TT、ALTによるスピーキングテスト、オンライン英会話・English Dayの教育方針。
• 龍谷中学校｜ICT教育：iPadと月1回のオンライン英会話の学校案内。
• 龍谷中学校｜FLP・GLC：探究と自主学習の位置付け。
• 日本英語検定協会｜英検公式：学校内評価と英検の級別出題形式を区別するための一次資料。

公式一次情報の確認日：2026年10月27日。本文に記した授業運用は学校ウェブサイトの公表内容であり、当年度の全生徒への同一実施や成績評価の保証ではありません。会話例・36問・模範解答・14日計画・診断表は慶英会が独自制作した学習教材で、学校の試験過去問や公式の採点基準を再現したものではありません。

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