The teacher who teaches art is here.は『どの先生か』を特定し、Aya, who teaches art, is here.は彩について追加情報を述べます。 関係代名詞のカンマは意味を変える目印です。制限用法と非制限用法を10場面・計30問の独自問題で比較し、非制限用法でthatを使わない規則も学びます。
対象：関係代名詞を既習の中3〜高校生、英検2級前後。設問は慶英会が独自に制作した英文です。固有名詞は架空の人物・学校の設定です。
カンマなし＝特定に必要、カンマあり＝補足
制限用法：The teacher who teaches art … （美術を教える先生）では、関係節が『どの先生か』を明確にします。非制限用法：Aya, who teaches art, … はAyaについての追加情報です。非制限用法でthatは使わず、目的格であっても関係代名詞を省略できません。
参考：Cambridge Dictionary「Relative clauses: defining and non-defining」。
独自30問｜同じ事実でも必要情報か補足情報か
問1〜10
問1：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The teacher who teaches art is here. (B) The teacher, who teaches art, is here.
問2：すでにAyaが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) Aya, who teaches art, is here. (B) Aya, that teaches art, is here.
問3：非制限用法として「Aya, that teaches art, is here.」を全文訂正しなさい。
問4：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The student who lives nearby is waiting. (B) The student, who lives nearby, is waiting.
問5：すでにKenが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) Ken, who lives nearby, is waiting. (B) Ken, that lives nearby, is waiting.
問6：非制限用法として「Ken, that lives nearby, is waiting.」を全文訂正しなさい。
問7：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The writer who won a prize spoke today. (B) The writer, who won a prize, spoke today.
問8：すでにMikaが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) Mika, who won a prize, spoke today. (B) Mika, that won a prize, spoke today.
問9：非制限用法として「Mika, that won a prize, spoke today.」を全文訂正しなさい。
問10：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The captain who speaks French is absent. (B) The captain, who speaks French, is absent.
問11〜20
問11：すでにTomが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) Tom, who speaks French, is absent. (B) Tom, that speaks French, is absent.
問12：非制限用法として「Tom, that speaks French, is absent.」を全文訂正しなさい。
問13：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The player who scored twice is smiling. (B) The player, who scored twice, is smiling.
問14：すでにYuiが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) Yui, who scored twice, is smiling. (B) Yui, that scored twice, is smiling.
問15：非制限用法として「Yui, that scored twice, is smiling.」を全文訂正しなさい。
問16：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The book which has colorful maps is useful. (B) The book, which has colorful maps, is useful.
問17：すでにthis bookが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) This book, which has colorful maps, is useful. (B) This book, that has colorful maps, is useful.
問18：非制限用法として「This book, that has colorful maps, is useful.」を全文訂正しなさい。
問19：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The car which was repaired yesterday is ready. (B) The car, which was repaired yesterday, is ready.
問20：すでにmy carが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) My car, which was repaired yesterday, is ready. (B) My car, that was repaired yesterday, is ready.
問21〜30
問21：非制限用法として「My car, that was repaired yesterday, is ready.」を全文訂正しなさい。
問22：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The bridge which crosses the river is safe. (B) The bridge, which crosses the river, is safe.
問23：すでにthe central bridgeが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) The central bridge, which crosses the river, is safe. (B) The central bridge, that crosses the river, is safe.
問24：非制限用法として「The central bridge, that crosses the river, is safe.」を全文訂正しなさい。
問25：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The museum which opened last year is popular. (B) The museum, which opened last year, is popular.
問26：すでにthe city museumが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) The city museum, which opened last year, is popular. (B) The city museum, that opened last year, is popular.
問27：非制限用法として「The city museum, that opened last year, is popular.」を全文訂正しなさい。
問28：同種の人・物が複数あり、どれかを特定する文を選ぶ：(A) The school which offers art classes is well known. (B) The school, which offers art classes, is well known.
問29：すでにHikari Schoolが特定されていて、補足情報を加える文を選ぶ：(A) Hikari School, which offers art classes, is well known. (B) Hikari School, that offers art classes, is well known.
問30：非制限用法として「Hikari School, that offers art classes, is well known.」を全文訂正しなさい。
全30問の模範解答・全文和訳・解説
問1〜10
問1 正答：A。和訳：美術を教える先生がここにいます 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問2 正答：A。和訳：美術を教える彩がここにいます 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhoを使い、thatは使いません。
問3 正答：Aya, who teaches art, is here.。和訳：美術を教える彩がここにいます 解説：非制限用法のthatをwhoに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問4 正答：A。和訳：近くに住む生徒が待っています 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問5 正答：A。和訳：近くに住む健が待っています 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhoを使い、thatは使いません。
問6 正答：Ken, who lives nearby, is waiting.。和訳：近くに住む健が待っています 解説：非制限用法のthatをwhoに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問7 正答：A。和訳：受賞した作家が今日話しました 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問8 正答：A。和訳：受賞した美香が今日話しました 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhoを使い、thatは使いません。
問9 正答：Mika, who won a prize, spoke today.。和訳：受賞した美香が今日話しました 解説：非制限用法のthatをwhoに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問10 正答：A。和訳：フランス語を話す船長が欠席しています 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問11〜20
問11 正答：A。和訳：フランス語を話すトムが欠席しています 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhoを使い、thatは使いません。
問12 正答：Tom, who speaks French, is absent.。和訳：フランス語を話すトムが欠席しています 解説：非制限用法のthatをwhoに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問13 正答：A。和訳：2得点した選手が笑っています 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問14 正答：A。和訳：2得点した結衣が笑っています 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhoを使い、thatは使いません。
問15 正答：Yui, who scored twice, is smiling.。和訳：2得点した結衣が笑っています 解説：非制限用法のthatをwhoに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問16 正答：A。和訳：色鮮やかな地図がある本は役立ちます 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問17 正答：A。和訳：カラフルな地図があるこの本は役立ちます 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhichを使い、thatは使いません。
問18 正答：This book, which has colorful maps, is useful.。和訳：カラフルな地図があるこの本は役立ちます 解説：非制限用法のthatをwhichに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問19 正答：A。和訳：昨日修理された車は使えます 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問20 正答：A。和訳：昨日修理された私の車は使えます 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhichを使い、thatは使いません。
問21〜30
問21 正答：My car, which was repaired yesterday, is ready.。和訳：昨日修理された私の車は使えます 解説：非制限用法のthatをwhichに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問22 正答：A。和訳：川に架かる橋は安全です 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問23 正答：A。和訳：川に架かる中央の橋は安全です 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhichを使い、thatは使いません。
問24 正答：The central bridge, which crosses the river, is safe.。和訳：川に架かる中央の橋は安全です 解説：非制限用法のthatをwhichに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問25 正答：A。和訳：昨年開館した博物館は人気です 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問26 正答：A。和訳：昨年開館した市立博物館は人気です 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhichを使い、thatは使いません。
問27 正答：The city museum, which opened last year, is popular.。和訳：昨年開館した市立博物館は人気です 解説：非制限用法のthatをwhichに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
問28 正答：A。和訳：美術講座を設ける学校は有名です 解説：対象を特定するために必要な情報なので、制限用法でカンマを付けません。
問29 正答：A。和訳：美術講座のあるひかり学校は有名です 解説：カンマ付きの非制限用法ではwhichを使い、thatは使いません。
問30 正答：Hikari School, which offers art classes, is well known.。和訳：美術講座のあるひかり学校は有名です 解説：非制限用法のthatをwhichに変えます。補足節の前後にはカンマを置きます。
追加の解釈演習
①My brother who lives in Osaka is a doctor.は、複数の兄弟のうち大阪在住の人を選んでいる可能性があります。②My brother, who lives in Osaka, is a doctor.は、兄弟が特定済みで大阪在住という事実を補足しています。カンマの意味が変わる理由を日本語で説明してください。
復習の順序
1日目は『どの人・物かを選ぶ』制限用法、2日目は補足情報の非制限用法、3日目はthatをwho/whichに直す練習、4日目に30問を混合で解き直し、5日目に同じ名詞を使ってカンマあり・なしの文を2つ書きます。
FAQ
Q. 非制限用法でthatは使える？
基本的には使えません。who・whichなどを使います。
Q. 固有名詞なら必ずカンマを使う？
必ずではありません。例えば同名の人物が複数いて区別する場合など、特定が必要なら制限用法になり得ます。文脈が重要です。
Q. 目的格の関係代名詞は省略できる？
制限用法では省略可能な場合がありますが、非制限用法では省略できません。
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