麗澤中学校の中1中2英検3級二次面接｜朝学習・英語授業から音読と5問の回答へ【独自40課題・全訳】

結論：麗澤中学校の中1・中2で英検3級二次面接に進む場合、英文をただ暗記するのではなく、約30語の音読→本文の質問→イラストの行動描写→自分の意見・経験へ順に回答する力を鍛えることが有効です。学校公式は2024年2月、中1が朝学習で英検3級の面接対策を行い、授業でもペアワークで練習したと報告しています。本稿は独自5セット25課題＋転用15課題、計40問の全解答・全文和訳・練習計画を掲載します。

2024年の面接練習実績は、2026年度の全中1・中2が同じ日時・内容の面接指導を受けるという意味ではありません。また、2026年度からのAE＋コースへの移行は新入生からの制度変更として理解し、2025年度以前に入学した中2のコース名称と同一視しません。

学校公式の英検3級面接対策実績と英語教育

麗澤中学校公式：2024年2月10日「中学1年生・朝学習で英検3級面接対策」は、教員による面接手順の説明、フレーズ練習、デモンストレーション視聴、授業内のペアワークを報告しています。学校公式「英語教育」では少人数・オールイングリッシュの授業とネイティブ教員の英作文添削など4技能を育てる方針を説明しています。

学校公式「中学校コース紹介」によれば2026年度新入生はAE＋コースの新制度となります。2026年に中2である在校生のコース制度を一律AE＋と書き換えてはいけません。校内の具体的な指導内容や最新の英検級別の受講条件は学校からの案内を確認してください。

英検協会公式「3級の試験内容」では、二次面接は音読とNo.1〜No.5の質問で構成され、本文の理解・イラストの説明・個人質問を扱います。この記事は実際のカードの画像や音声を転載せず、文章で説明した架空の場面で英語を作る練習としています。

本番での技能	本稿の独自演習	点検すること
音読	約30語の短文を意味で区切る	文の主語と理由を把握
本文質問	本文の情報から一文回答	推測より本文の根拠
イラスト描写	文字で指定した架空場面の動作を説明	主語＋be＋ing
個人質問	自分の経験・考えを短く答える	質問一致と理由を示す

独自5セット25課題｜音読・本文理解・行動描写・個人質問

次の英文と架空の場面設定はすべて慶英会のオリジナルです。学校の面接練習カード・英検協会の公式イラストを再現したものではありません。音声は付属していません。

セット1｜学校の図書室と読書

Many students enjoy visiting the school library after class. They can borrow interesting books and learn new words. Reading quietly can also help them relax after a busy day.

架空の場面（文章による代替）：架空の場面：一人の少女が本を読んでいる。隣で少年が本棚から本を取ろうとしている。

1. 英文を約30語の意味のまとまりに区切って音読する。
2. According to the passage, what can students learn from books?
3. 場面の少女は何をしていますか。英語一文で答える。
4. 場面の少年の動作を現在進行形で説明する。
5. Do you like reading books? Why or why not? 自分の答えを一文と理由で述べる。

セット2｜学校の理科と観察

Students can learn science by observing plants in the school garden. They measure the plants and write notes about changes. Careful observations help them understand how living things grow.

架空の場面（文章による代替）：架空の場面：少女が苗に水をやっている。少年がノートに高さを書いている。

6. 英文を意味の切れ目で音読する。
7. According to the passage, how do students record changes?
8. 少女がしている動作を英語で説明する。
9. 少年がしている動作を英語で説明する。
10. Do you enjoy science? Which topic interests you? 簡潔に答える。

セット3｜地域の清掃活動

Some communities organize park-cleaning activities on weekends. Students and their families collect litter and separate recyclable materials. Working together can make public places cleaner and help neighbors become friends.

架空の場面（文章による代替）：架空の場面：少年がごみを袋に入れ、少女が再利用可能な缶を別の箱に入れている。

11. 英文を自然な速度で音読する。
12. What do families collect during cleaning activities?
13. 少年の動作を英語で説明する。
14. 少女の動作を英語で説明する。
15. Have you ever helped clean a park? Why or why not? 自分の経験と理由を答える。

セット4｜友達と運動すること

Playing sports with friends is a good way to stay active. Some students join school clubs, while others exercise with their families. These activities teach cooperation and improve health.

架空の場面（文章による代替）：架空の場面：二人がテニスをしており、別の生徒がベンチで水を飲んでいる。

16. 英文を音読し、whileの対比を意識する。
17. What do sports activities teach students?
18. 二人の生徒の動作を英語で説明する。
19. ベンチにいる生徒の動作を英語で説明する。
20. Which sports do you like, and when do you play them? 二文で答える。

セット5｜英語で人に質問する練習

Asking questions in English can help students learn about different cultures. They do not need to use difficult words. Simple questions often lead to interesting conversations and new friendships.

架空の場面（文章による代替）：架空の場面：少女が手を挙げて質問し、男性の先生が微笑んで答えようとしている。

21. 英文を意味のまとまりで音読する。
22. Do students need difficult English words to ask questions?
23. 少女がしていることを英語一文で表す。
24. 先生がしていることを英語一文で表す。
25. What would you like to ask a student from another country? 自分の質問を英語で一文作る。

面接で止まらないための転用15問（26〜40）

26. 質問が聞き取れないとき、丁寧にもう一度言ってもらう英文を作る。
27. What did you do yesterday? に過去形で一文回答する。
28. Why do you enjoy learning English? に理由で答える。
29. How often do you read books? に頻度で答える。
30. What are you going to do next Sunday? に未来の予定で答える。
31. Do you think students should recycle more? に意見と理由を答える。
32. Which do you prefer, studying alone or with friends? に選択と理由で答える。
33. 誤文訂正：She playing tennis now.
34. 誤文訂正：He go to school yesterday.
35. 誤文訂正：I am interesting in science.
36. 誤文訂正：Does she likes music?
37. 誤文訂正：We can speaks English.
38. 「昨日、図書室で英語の本を読みました」を英訳。
39. 「彼女は今、植物に水をやっています」を英訳。
40. 面接を終えたときの適切な感謝を一文で英語にする。

全40問の模範回答・全文和訳と解説

セット1｜全文和訳

多くの生徒は放課後の図書室が好きです。面白い本を借りたり新しい言葉を学んだりできます。静かに読むことで忙しい一日の後に気分転換もできます。

問1〜5の模範解答

1. Many students / enjoy visiting the school library / after class… などの意味単位で区切る。
2. They can learn new words. 本文の情報から答える。
3. She is reading a book. 主語sheとis＋ing。
4. He is trying to take a book from the shelf. 状況を現在進行形で。
5. Yes, I do. Reading helps me relax. 個人の答え。理由が合えば別解も可。

セット2｜全文和訳

生徒は校内の菜園で植物を観察して理科を学べます。植物を測り、変化についてメモを取ります。丁寧な観察は生物の成長について理解する助けになります。

問6〜10の模範解答

6. Students can learn science / by observing plants… など主語・動詞を見失わずに読む。
7. They write notes about the changes. 本文の動作。
8. She is watering the plants. waterを動詞として使う。
9. He is writing the height of a plant in his notebook. 何を書いているかまで示す。
10. Yes, I do. I am interested in animals. 個人の答えの一例。

セット3｜全文和訳

地域によって週末に公園清掃を行います。生徒と家族がごみを集め、リサイクル可能な物を分別します。協力すると公共の場所をきれいにし、近所の人と仲よくなる助けにもなります。

問11〜15の模範解答

11. Some communities organize / park-cleaning activities / on weekends… と意味の切れ目を作る。
12. They collect litter. またrecyclable materialsを分別すると補足可能。
13. He is putting litter into a bag. 現在進行形。
14. She is putting recyclable cans into another box. 場面を過不足なく説明。
15. Yes, I have. I wanted to keep our town clean. 経験と理由の例。

セット4｜全文和訳

友達と運動することは活動的でいるよい方法です。学校の部活に入る生徒もいれば家族と運動する生徒もいます。協力の仕方を学び健康にも役立ちます。

問16〜20の模範解答

16. Some students join school clubs / while others exercise with their families… と分ける。
17. They teach cooperation. 健康改善も書かれている。
18. Two students are playing tennis. 複数主語are。
19. The student is drinking water on a bench. 動作を具体的に。
20. I like tennis. I play it on Sundays. 別解可。

セット5｜全文和訳

英語で質問すると異なる文化について学ぶ助けになります。難しい単語は必要ありません。簡単な質問から面白い会話や新しい友情につながることがあります。

問21〜25の模範解答

21. Asking questions in English / can help students learn… 動名詞主語に注意。
22. No, they do not. They do not need to use difficult wordsが根拠。
23. She is raising her hand to ask a question. 現在進行形。
24. He is smiling and preparing to answer. 行動を推測しすぎない。
25. What do you usually do after school? 相手が答えられる自然な質問。

転用26〜40の正答と解説

26. Could you say that again, please? 丁寧で短い確認。
27. I studied English at home yesterday. 過去の出来事に答える。
28. Because I can talk with people from different countries. 内容に合う理由。
29. I read books three times a week. 回数やevery dayで答える。
30. I am going to visit my grandmother. be going to＋原形。
31. Yes, I do. Recycling can reduce waste. Yes/Noと理由を示す。
32. I prefer studying with friends because we can help each other. 設問に回答。
33. She is playing tennis now. be動詞を補う。
34. He went to school yesterday. 過去形。
35. I am interested in science. 人の興味はinterested。
36. Does she like music? Doesの後は原形。
37. We can speak English. canの後は原形。
38. I read an English book in the library yesterday. readの綴りは同じだが過去の発音に注意。
39. She is watering the plants now. be＋ing。
40. Thank you very much. 丁寧に退出する。

14日間の練習法｜授業と英検面接を接続

期間	練習	確認
1〜3日	セット1・2を音読、本文質問へ一文で答える	意味を捉えて音読する
4〜6日	セット3・4で動作の現在進行形を練習	is/are＋ing
7日	セット1〜4の誤答を解答なしで復習	同じ誤りの再発を防ぐ
8〜9日	セット5で質問と経験を答える	相手の質問と答えが一致
10〜11日	転用26〜40を短時間で復習	時制・助動詞の形
12〜13日	家族が質問を読み上げ、本人が一文で答える	簡潔・明瞭に話す
14日	英検協会公式の面接手順を確認する	実際のイラスト試験との差を把握

よくある質問

Q. 麗澤中学校の中1は英検3級面接の練習をしていますか？

2024年2月の学校公式記事では中1の朝学習と授業で面接対策を行ったことが報告されています。2026年度の全生徒の実施日や内容が同じだとは断定できません。

Q. 本記事は2026年度AE＋コースの専用模試ですか？

違います。英検3級の一般的な面接技能を練習する慶英会独自教材です。2026年度のAE＋新制度と既存学年のコース制を混同しません。

Q. ここにイラストは掲載されていますか？

実際の英検の面接カードのイラストは掲載していません。架空の場面を文章で示し、英文を生成する力を練習します。実際の画像から行動を読み取る練習は英検協会の公式サンプルと併用してください。

Q. 学校でオールイングリッシュ授業を受けていれば面接対策は不要ですか？

授業中の会話力は役立ちますが、初見本文の質問やイラスト描写など試験で求められる具体的技能は別に確認する必要があります。

Q. 面接で聞き取れなかった場合は？

不自然な聞き返しを繰り返すのではなく、必要なときに短くCould you say that again, please?などと確認する練習ができます。実際の試験では当日の指示を優先してください。

学校公式情報と関連教材

• 麗澤中学校公式：2024年中1の英検3級面接練習
• 麗澤中学校公式：英語教育
• 麗澤中学校公式：中学校コース紹介
• 英検協会公式：3級試験内容

学校英語の定期テストと英検3級面接を両立したいご家庭は、学校教材と試験の誤答を確認し、文法・音読・発話の復習を優先順位づけできます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。料金と体験の条件は最新の案内をご確認ください。

学校・英検公式情報確認日：2026年11月4日。5英文・40課題・全文和訳・模範回答は慶英会独自制作で、学校・英検協会の公式試験や公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する