慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 学校の公式情報と、家庭で実践できる英語の学習方法を区別して解説します。無料体験・学習相談はこちら。
洛南高等学校附属中学校の英語で中1から中2への進級を考えるとき、まず確認すべきことは中1で学んだ単語・英文法・語順を、初めて見る英文や英作文でも正しく使えるかです。学校の公式説明によると、英語は中1から週6時間、外国人講師との活動で聞く力・話す力を育て、中2で中学校課程の内容を終えた後に発展した学習へ進みます。小テストなどを通じて読む力・書く力も養成するため、小テストの点数だけで定着を判断しないことが重要です。「単語を覚えているのに定期テストの初見英文が読めない」「中2になって英作文が難しい」と感じた場合には、学校配布の教材・小テスト・返却答案を比べ、語彙、文法、読解、英作文、音声、時間配分のどこで失点したかを調べましょう。本記事では学校の一次情報に基づき、中1から中2への移行期の復習の優先順位、独自30問と全解答、定期テスト前21日間と返却後14日間の学習計画を紹介します。
洛南高等学校附属中学校の英語｜公式の授業時数・進度と家庭学習
学校公式「カリキュラム・各教科の特色」は、英語を中1から週6時間行い、中2で中学校課程を終えて発展学習へ移り、外国人講師による授業と小テストなどで4技能の力を育成すると説明しています。
| 学校公式に書かれた事実 | 意味すること | 家庭での学習提案 |
|---|---|---|
| 中1〜中3の英語は各週6時間 | 継続して英語を学ぶ時間がある | 授業の日のうちに基本例文を短く復習 |
| 外国人講師による授業 | 聞く・話す技能の学習機会がある | 聞いた文を意味を理解して言い、書く |
| 中2で中学課程の内容を終了 | その後、発展的な内容へ進む方針 | 中1の基本語順と時制を先送りしない |
| 小テストを活用 | 読む力・書く力も重視 | 翌日と週末に別の英文で再テスト |
英語週6時間がすべて英会話であるという意味ではありません。2026年度の実際の教材名、各クラスの授業順序、定期考査の出題形式・点数配分はこの公式ページだけでは確定できず、学校からの配布資料を優先する必要があります。
【最優先】洛南の英語でついていけないときの6分類
同じ60点でも、単語が綴れない生徒と初見読解で失点する生徒では次に解く問題が異なります。新しい問題集を増やす前に返却答案の誤りを分類し、原因を一つか二つに絞りましょう。以下は慶英会の独自診断で、洛南の公式採点分類ではありません。
| 失点の種類 | 見つけ方 | 優先する対策 |
|---|---|---|
| ①語彙・綴り | 意味は分かるのに英単語を書けない | 日本語→英語の無ヒント再テスト |
| ②文法・語順 | Does she likes …と書く | 疑問文・否定文と動詞原形 |
| ③学校本文・小テスト | 授業例文や指定語を忘れている | 学校ワークへ戻り翌日再テスト |
| ④初見読解 | Whyへの回答に場所を書く | 疑問詞と本文の根拠を対応 |
| ⑤英作文 | 意見・理由・動詞形が不正確 | 短い一文→意見＋理由 |
| ⑥音声・時間 | 文字なら理解できる／後半が白紙 | 音と文字を照合、制限時間で再練習 |
ただし、失点が少ない項目まで一律に復習する必要はありません。たとえば初見長文で正答できている生徒に長文を大量に増やすより、英作文の語順や綴りを重点的に確認する方が効果的な場合があります。
中1の段階で確かめたい基本｜be動詞・一般動詞・三単現
学校の中1英語で『He studies English.』が理解できても、疑問文にした途端『Does he studies English?』と書く場合は、Doesの後に動詞原形を置く規則が定着していません。『Does he study English?』へ直せたら、主語や動詞を変えた別の例文でも使えるか確認します。
| 確認する形 | 正しい英文 | 注意すること |
|---|---|---|
| be動詞の肯定文→疑問文 | She is busy. → Is she busy? | be動詞を主語の前へ |
| 一般動詞の肯定文→疑問文 | She likes music. → Does she like music? | Doesの後はlike |
| 一般動詞の否定文 | He does not play tennis. | does notの後はplay |
| canの文 | Ken can speak English. | canの後は原形 |
単語は『見て意味が分かる』『音で理解できる』『日本語から英語を正しく書ける』という三つを分けて評価してください。学校の小テストで出た指定語を、翌日と週末に日本語だけを見て書く練習が有効です。
中1から中2への移行｜文法の抜けを発展学習へ持ち越さない
学校公式の中2で中学校課程を終える方針があるため、中1の理解不足を次の学年まで放置しないことが大切です。文法を一から全範囲やり直すのではなく、本人の返却答案で失点した単元へ戻ります。
| 困りごと | 確認する例文 | 最初に直すこと |
|---|---|---|
| 過去形が苦手 | I went to school yesterday. | 時を示す語と動詞の過去形 |
| 否定文が苦手 | I didn’t go to school. | didn’tの後は原形 |
| 進行形が苦手 | She was reading a book. | was＋動詞のing形 |
| becauseが分からない | I stayed home because I was sick. | 理由と結論の関係 |
| 英作文の語順が崩れる | I want to learn English. | 主語・動詞とtoの役割 |
受動態・現在完了・関係詞なども中学英語の学習で扱われますが、洛南の2026年度のどの学期・どの週に配当されているかは学校の公開概要だけで判断できません。未習事項を大量に先取りさせるより、学校の教材と実際の進度を確認してください。
小テストで高得点でも定期テストで失点するのはなぜ？
その日の暗記と初見の英文への応用は別です。例えば学校の単語テストでは正しく書けても、主語や時制を変えた英作文で使えない場合があります。覚えた例文を見ずに言えるだけでなく、別の文を自分で作れるか確かめましょう。
| 学校の結果 | 不足しやすい練習 | 翌日からの改善 |
|---|---|---|
| 小テストの単語は満点、英作文でスペルミス | 綴りを自分で使う練習 | 指定語を使い自作文を1つ |
| 授業本文は読めるが初見で止まる | 主語・動詞・根拠の確認 | 新しい短文3文で読解 |
| 選択肢は得意、記述で失点 | 英文の無ヒント再現 | 肯定→疑問→否定へ変形 |
| リスニングは得意だが筆記が弱い | 音と文字の対応 | 音読後、英文を隠して書く |
| 後半が空白 | 設問処理と時間管理 | 学校形式で時間を測る |
外国人講師の英語を聞く力と、定期試験で書く力をどうつなぐ？
文字を読めば分かるのに音が聞き取れない場合は、学校から許可された教材の音声を文字と照合します。一方で音を理解できても英語が書けない場合には、聞いて理解した短文を自分でノートに書き、動詞や綴りを確認します。
練習の順序は『聞く→意味を理解→発話→英文を見ずに書く→違う語句に置き換える』です。録音や教科書本文の外部への無断共有は避け、学校の指示と著作権を尊重しましょう。
毎日15分の家庭復習モデル｜学校の週6時間を生かす
| 時間 | 学習内容 | 到達確認 |
|---|---|---|
| 5分 | その日の指定語3〜5語を意味・音・綴りで確認 | 答えを隠して書ける |
| 5分 | 学校で習った例文の主語・動詞・時制を変える | 別の英文でも文法が合う |
| 5分 | 昨日の小テストで間違えた語句・構文を再テスト | 翌日も自力で正答 |
これは慶英会の家庭向け提案であり、洛南が指定した家庭学習時間ではありません。学校の宿題を優先し、生活時間や睡眠を削らず継続できる形へ調整してください。
【慶英会オリジナル30問】中1から中2への英語の定着を診断
以下は慶英会独自の30問です。洛南高等学校附属中学校の本番の定期考査、非公開の小テスト、教科書の問題、英検過去問を再現・転載したものではありません。現在の学校で未習の単元は保留し、正式な試験範囲を優先してください。
問題1〜8｜中1の基本語順・疑問文・三単現
- 問題1．She is a student.を疑問文にしなさい。
- 問題2．He studies English every day.を否定文にしなさい。
- 問題3．Does your sister likes music?の誤りを直しなさい。
- 問題4．They (is / are) in the library.を選びなさい。
- 問題5．Ken can speaks English.の誤りを直しなさい。
- 問題6．「私は毎週月曜日に本を読みます」を英文にしなさい。
- 問題7．Where (do / does) your brother live?を選びなさい。
- 問題8．These books (is / are) interesting.を選びなさい。
問題9〜16｜過去形・進行形・接続詞・比較
- 問題9．I (visit / visited) Kyoto yesterday.を選びなさい。
- 問題10．She didn’t went to the library.の誤りを直しなさい。
- 問題11．He was (listen / listening) to music at eight yesterday.を選びなさい。
- 問題12．We stayed home (because / but) it was raining.を選びなさい。
- 問題13．I am interested (in / on) science.を選びなさい。
- 問題14．「彼女は英語を勉強するために早起きしました」を英文にしなさい。
- 問題15．This book is (more interesting / most interesting) than that one.を選びなさい。
- 問題16．「私は今週末、英語の宿題を終える予定です」を英文にしなさい。
問題17〜24｜初見長文と本文根拠
【慶英会オリジナル英文】Last Saturday, Haru and three classmates visited a science museum in Kyoto. They arrived at ten o’clock and read posters about birds before lunch. In the afternoon, a scientist gave a short talk about how birds find food. Haru wrote down two questions because he wanted to ask the scientist after the talk. They returned home at three o’clock. On Sunday, Haru wrote a short report for his class.
- 問題17．Where did Haru and his classmates go?に英語で答えなさい。
- 問題18．When did they visit the museum?に英語で答えなさい。
- 問題19．What did they read before lunch?に英語で答えなさい。
- 問題20．Who gave a talk in the afternoon?に英語で答えなさい。
- 問題21．What was the talk about?に英語で答えなさい。
- 問題22．Why did Haru write down two questions?に英語で答えなさい。
- 問題23．What time did they return home?に英語で答えなさい。
- 問題24．What did Haru write on Sunday?に英語で答えなさい。
問題25〜30｜短い英作文・意見と理由
- 問題25．「私は歴史が好きです」を英文にしなさい。
- 問題26．「私は友達と勉強する方が好きです」を英文にしなさい。
- 問題27．「英語を学ぶことは重要だと思います」を英文にしなさい。
- 問題28．Why is studying English important?に理由を一文の英文で答えなさい。
- 問題29．「私は昨日、先生に質問しました」を英文にしなさい。
- 問題30．自分の英語の学習法について意見・理由・具体例を3文の英語で書きなさい。
全30問の解答・解説
- 1．Is she a student? — isを主語の前に置く。
- 2．He does not study English every day. — does notの後は動詞原形。
- 3．Does your sister like music? — Doesの後は原形like。
- 4．are — Theyは複数の主語。
- 5．Ken can speak English. — canの後は原形。
- 6．I read books every Monday. — 毎週の習慣は現在形。
- 7．does — your brotherは三人称単数。
- 8．are — booksは複数。
- 9．visited — yesterdayは過去。
- 10．She didn’t go to the library. — didn’tの後はgo。
- 11．listening — was＋動詞ing。
- 12．because — 後半は理由。
- 13．in — be interested in。
- 14．She got up early to study English. — to studyで目的。
- 15．more interesting — thanがある比較表現。
- 16．I am going to finish my English homework this weekend. — 予定の表現。I will finish …も可。
- 17．They went to a science museum in Kyoto. — 1文目が根拠。
- 18．Last Saturday. — 1文目に曜日。
- 19．They read posters about birds. — before lunchに注目。
- 20．A scientist. — 3文目の主語。
- 21．How birds find food. — about以下に話題。
- 22．Because he wanted to ask the scientist after the talk. — becauseが理由。
- 23．At three o’clock. — 帰宅時刻。
- 24．He wrote a short report for his class. — 最終文にある。
- 25．I like history. — historyは科目名。
- 26．I prefer studying with my friends. — prefer＋動名詞。prefer to study …も可。
- 27．I think learning English is important. — 動名詞句が主語。
- 28．例：Because it helps me communicate with people from other countries. — 内容に合えば別解可。
- 29．I asked my teacher a question yesterday. — 過去形asked。
- 30．例：I think reviewing English every day is useful. It helps me remember important words. For example, I write five words without looking at my textbook. — 意見・理由・具体例を結ぶ。
1〜8は語順と動詞、9〜16は時制・表現、17〜24は初見英文の根拠、25〜30は英作文に必要な力を確認します。ここでの正答数を校内順位・進級条件・英検合否へ機械的に換算できません。目的は次の学習課題を特定することです。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 洛南高等学校附属中学校の中1・中2の学習で、問題を解いても定着しない場合は、誤答の種類と復習順序を整理するところから相談できます。英語の学習相談・最大1か月完全無料体験のご案内。授業回数や担当講師は相談時にご確認ください。
試験前21日間｜小テストを重視しながら定期考査へ備える
| 時期 | 実施すること | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 学校の範囲表・教科書・ワーク・提出物を整理 | 対象範囲と期限が明確 |
| 14〜10日前 | 学校ワークの基本問題を一巡、誤答を6分類 | 弱点が分かる |
| 9〜6日前 | 誤答を翌日・数日後に再テストし別の語句へ応用 | 初見の類題でも正解 |
| 5〜3日前 | 学校形式で読解・英作文・リスニングを時間を測って練習 | 条件と根拠が合っている |
| 2日前〜前日 | 提出物・重要な誤答を確認し睡眠を確保 | 直前に教材を増やしすぎない |
これは学校の正式な試験日程でも本番問題の予想でもありません。学校が正式な範囲表を出した時点で、科目の予定と提出課題に合わせて調整します。
返却後14日間｜次回までに同じ失点をなくす
| 返却後 | 具体的な復習 | 目標 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 誤答を語彙・文法・読解・作文などへ分類 | 理由を説明できる |
| 4〜7日 | 学校教材の該当単元へ戻り、解答なしでやり直す | 丸写しをしない |
| 8〜10日 | 同じ規則を違う語句・英文で試す | 初見問題でも使える |
| 11〜14日 | 重要な弱点を二つ以内に絞り学校の先生へ質問 | 次週の計画が決まる |
試験結果を分析する目的は本人を責めることではなく、以前できなかった問題が異なる英文でもできるようになったかを確認することです。
英検の先取りと洛南の定期テスト、どちらを優先する？
日本英語検定協会の試験情報で級別の形式を確認しつつ、学校の試験で基本語彙・文法の失点が続くときは、まず授業で習った内容を直します。学校の英作文で主語・動詞が誤っているなら、英検の難語を増やすだけでは十分ではありません。受験予定が近い場合も学校の提出期限を確認し、追加の英検学習を無理なく計画しましょう。
洛南の公開カリキュラムから『中1で英検何級が必須』『中2で準2級を取得しないと進級できない』という条件は確認できません。学習目標と公式の進級要件は区別してください。
保護者様が週1回だけ確認したい6つのこと
- 現在の学校の教科書・副教材と試験範囲表を確認できているか。
- 小テストで間違えた単語を翌日、解答なしで書けるか。
- 一般動詞の疑問文・否定文を別の語句に置き換えて使えるか。
- 初見読解でWhy・Whenの問いに本文の根拠から答えられるか。
- 英作文に主語・動詞があり、内容と理由がつながっているか。
- 本人が今困っている単元を具体的に言葉で説明できるか。
毎日すべてを保護者様が教える必要はありません。週末に『先週間違えた一問を別の英文で解ける？』と確かめることで改善を把握しやすくなります。
洛南高等学校附属中学校の英語に関するFAQ
Q．英語は中1から週6時間ですか？
学校公式教育課程表は中1・中2・中3いずれも週6時間としています。具体的な時間割は学校へ確認してください。
Q．中2で中学英語を終えますか？
学校は中2で中学校課程を終了して発展学習へ進むと説明します。ただし2026年度の学期別進度までを公開概要から推測できません。
Q．単語の小テストが満点でも定期テストで失点する理由は？
暗記した語句や例文を、初見長文・英作文・時制が変わった英文で使えていない可能性があります。返却答案を原因別に調べましょう。
Q．NEW TREASUREを使用していますか？
今回確認した公式カリキュラムだけでは2026年度の採用教科書名・版を特定できません。本人に配布された現物で確認してください。
Q．英語を聞き取れないときは？
文字で読んでも分からないなら語彙・文法へ戻り、文字では分かるなら学校の許可された音声教材と文字を照合します。
Q．中2で点が下がったら中1の全範囲をやり直す？
必ずしも必要ありません。返却答案で失点した語順・時制などに直接関係する既習単元を優先します。
Q．補習や赤点、内部進学の基準は何点？
学校の一般的な教育紹介ページだけでは個別基準を特定できません。正式な学則・担任からの案内を確認してください。
Q．オンライン個別指導では学校の英語に対応できますか？
本人の教科書・学校教材・答案から弱点を分析できますが、学校の非公開試験問題を保有しているという意味ではありません。
慶英会のオンライン個別指導｜洛南の中1→中2の移行期を支援
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 中高一貫校の英語学習について、語彙・文法・読解・英作文のつまずきを整理し、学校の授業と家庭学習をつなぐ個別指導を案内しています。塾長紹介もご覧いただけます。
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慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の授業進度・教科書・定期テスト・小テストの答案に合わせた英語のオンライン個別指導を行っています。語彙・基本文法・初見読解・英作文を実際の失点から分類し、必要に応じて本人専用の演習と復習計画を作成します。毎日のLINE学習サポートも提供しています。
無料相談・最大1か月完全無料体験をご希望の場合は、学年、主な教材、困っている単元など、分かる範囲からお知らせください。初回に答案画像や個人情報を送る必要はありません。無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。慶英会は洛南高等学校附属中学校と公式提携しておらず、学校の非公開試験・採点基準を特別に保有しているという意味でもありません。
中2の発展読解・英作文でお困りの方へ
中1の基本事項がすでに定着している一方、発展的な長文や記述に課題がある場合は、洛南高等学校附属中学校の中2英語｜発展読解・英作文の独自演習をご参照ください。本記事は中1から中2への移行期に小テスト・定期考査の基礎を安定させる役割に絞っています。
参考にした主な公式情報
- 洛南高等学校附属中学校公式「カリキュラム・各教科の特色」：英語週6時間・中2終了・外国人講師・小テスト
- 洛南高等学校附属中学校の教育：学校の公式教育案内
- 洛南学園「中学生、高校生の皆様へ」：学校のお知らせ
- 日本英語検定協会：級別の公式試験情報
公式情報確認日：2026年10月15日。学校の公式カリキュラムと、慶英会の独自30問・失点診断・21日および14日の家庭学習計画を区別しました。採用教材、最新の出題範囲・配点・平均点、進級条件を推測しておらず、成績向上や合格を保証するものではありません。