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結論｜小学生の「聞く・話す」を、中学の「読む・書く」へ接続する
洛南高等学校附属小学校（京都府向日市）で学ぶお子様は、小中高12年を見据えた環境にあります。小学校では英語への興味や四技能のバランスを育て、中学進学後には長文を読み、正確な語順と文法で説明する力が必要になります。英語を先取りするだけでなく、授業の中で学んだ英語を「初めての題材で自力で使えるか」を確認しましょう。
公式カリキュラムが示す英語4技能の育て方
附属小学校のカリキュラム・各教科の特色は、英語の「聞く・話す」を出発点に、発達の段階に応じて「読む・書く」へ移り、中学校へ接続すると説明しています。英語科教員・ALTとのティームティーチング、教科担任制、GTECやTOEFLを用いた評価、低学年のICT教材の活用なども挙げられています。
GTEC・TOEFLを活用するという記載は、全児童が同じ回数・方式で検定を受験するという意味ではありません。受験対象と時期は当該年度の学校資料で確認してください。家庭では「音が聞けた」「単語が読めた」「自分で書けた」を別々に記録すると、伸びを把握できます。
毎日の『空の時間』『海の時間』とは
小学生の1日によると、授業前の朝と昼にそれぞれ『空の時間』『海の時間』を設け、道徳・国語・算数・英語などのモジュール学習を行っています。短い時間に集中して学ぶ取り組みは、家庭でも再現しやすい発想です。学校の内容そのものを代行するのではなく、夕食前の5分で英語を1文音読し、翌朝は同じ文を自力で書くなど、間隔を空けて復習するとよいでしょう。
例えば、月曜は現在形の肯定文、火曜は同じ文の疑問形、水曜は答え方、木曜は過去形、金曜はランダム確認という組み方です。「教材を進めたページ数」ではなく「見ずに正しく再現した文の割合」を測ります。
附属中学校への進学｜原則進学と例外を正確に読む
洛南高等学校附属小学校の教育方針では、小学校卒業生は原則として附属中学校へ進学する方針を示していますが、学習意欲や学校の教育理念への理解に関する例外も明記されています。したがって「無条件で全員が自動進学する」とは断定できません。個別の進級・進学条件や学校側の判断は、学校に直接確認してください。
附属中学校のカリキュラムには、中学1〜3年の英語が各学年6時間と掲載されています。小学校でのコミュニケーション経験を、語彙・英文法・読解・英作文へつなげる準備が重要です。週6時間の意味は学校の公表する教育課程上の時数であり、特定クラスの当該週の時間割を保証するものではありません。
新中1準備｜小6の12週間を4段階で進める
- 第1〜3週：基本語順、be動詞と一般動詞、主語による動詞の変化を区別。音読した後に答案を見ず再現する。
- 第4〜6週：過去形・未来表現・助動詞を自分の生活に置き換える。肯定→否定→疑問の3変換。
- 第7〜9週：知らない話題の短文を読む。「誰が・いつ・どこで・なぜ」を英問英答で確認。
- 第10〜12週：150〜200語程度まで段階的に読解量を増やし、書いた英文を自己添削。毎回の正答率から復習テーマを決める。
上記は学校の入学前課題や中1の正式な学習進度ではなく、一般的な家庭向け独自計画です。対象児童の語彙力に応じて分量は調整し、学校からの指示を優先します。
保護者のよくある悩み｜小学校で得意なのに中学で失点する
授業中の受け答えが得意でも、書く際に三人称単数の-sを忘れる、過去形を混同する、英問英答で質問と同じ情報を繰り返すなどの失点が起こります。単語・文法・読解・英作文を別々に確認し、「聞いて分かる」と「書いて解答できる」の差がどこにあるか診断します。間違えた問題だけを1週間後に再実施すると、暗記による一時的な正答か、再現できる理解かを区別できます。
独自18題｜小学生から中1へつなぐ問題・全解答
本章の英文と設問は慶英会独自の練習用例題です。学校の定期考査、入試、教材、授業プリントなどを転載・再現したものではありません。自由英作文の解答は模範例で、別の自然な正答もあります。
問題編
- 「私は朝、英語を勉強します」を英文に。
- 「私は昼にこの本を読みます」を英文に。
- 並べ替え：time / English / every / practice / we / day
- She (study) math every day. 正しい形に。
- 「その先生は英語を話しますか」を英文に。
- 誤り訂正：I didn’t went to school yesterday.
- 「昨日、私は友達に会いました」を英文に。
- 「来週、発表をする予定です」を英文に。
- 「私は長い文章を読むことができます」を英文に。
- 選択：This question is (difficult / more difficult) than that one.
- 「その考えについてどう思いますか」を英文に。
- 「私は例を一つ挙げられます」を英文に。
- 短文：Yuki checked the weather before school. She took an umbrella because it was raining. Why did Yuki take an umbrella?
- 上の短文について：When did Yuki check the weather?
- 「この方法は前の方法より簡単です」を英文に。
- 「私は二つの答えを比べました」を英文に。
- 「間違いをもう一度確かめましょう」を英文に。
- 自由英作文：中学校で取り組みたいことを英語2文で書く。
全解答・日本語訳・解説
- I study English in the morning. 習慣なので現在形。
- I read this book at noon. at noon＝正午に。
- We practice English every day. 現在形の語順。
- studies 三人称単数は子音＋yをiesに。
- Does the teacher speak English? 三単現の疑問文はDoes＋原形。
- I didn’t go to school yesterday. didn’tの後は原形。
- I met my friend yesterday. meetの過去形met。
- I will give a presentation next week. will＋原形で未来の予定。
- I can read long passages. can＋原形。
- more difficult thanと比較級。
- What do you think about that idea? What do you think about …?
- I can give an example. give an example＝例を挙げる。
- Because it was raining. 理由をbecauseで答える。
- Before school. 登校前に確認。
- This method is easier than the previous one. easy→easier。
- I compared two answers. comparedは過去形。
- Let’s check the mistakes again. Let’s＋原形。
- I want to learn science in depth. I also want to improve my English writing. 模範例。第一文は理科、第二文は英語を伸ばす意欲。
附属中学校進学後の6年一貫教育、英語週6時間と中2の発展学習、学校行事を確認する場合は、洛南高等学校附属中学校の学校別総合案内をご覧ください。小学校から中学への進学条件は学校公式の最新資料を優先します。
関連する学校別英語ガイド
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京都府内のほかの小学校の英語教育・中学進学準備も比較する場合は、京都府の私立小学校10校｜学校別英語教育・中学進学の総合案内をご覧ください。学校を順位付けするのではなく、公式に公表された教育の特色を確認できます。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年11月10日。公式に公表された教育方針と慶英会独自の学習提案を区別しています。授業進度・内部進学・推薦条件・学習計画は最新の学校配布資料を優先してください。
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