大妻多摩中学校の英語で、単語は覚えているのに定期テストが平均点に届かない、習熟度別授業についていけない、英語JUKUに参加しているのに筆記答案が改善しない――このような中１・中２の悩みには、「授業の理解」「音声での反応」「自分で英文を書く力」を切り分けることが重要です。学校公式の教育課程では、中１・中２の外国語は週６時間、そのうち２時間は少人数のListening／Speaking授業で、中１の英語には習熟度別クラス授業が示されています。学校には英語JUKU、学習内容定着補習、放課後学習支援の仕組みもあります。ただし、2026年度入学生から従来の国際進学クラスが統合されたため、旧年度のコース条件を現在の進級要件と混同してはいけません。この記事では公式資料の適用年度を確認し、オリジナル20問・全問解説・14日間の家庭復習で、学校内の支援を生かしながら必要な学習だけを補う方法を示します。
【先に結論】中１・中２で何を優先すればよい？
最初に直近の定期考査２回分、単語小テスト、学校の教科書・ワーク、英会話で言えなかった一文を集めます。語彙・文法・初見読解・音声理解・英作文の５分野に分類し、一番失点の大きい２分野だけを今週の重点にします。塾や問題集の追加は、その作業が終わってから判断します。
公式カリキュラム：中１・中２は週６時間、L/S２時間は少人数
大妻多摩中学高等学校の公式カリキュラムは、中１・中２の外国語をそれぞれ週６時間としています。さらに中１～中３について、週６時間中２時間のListening／Speaking（L/S）授業は少人数制で、中１の英語６時間は習熟度別クラス授業の対象と掲載しています。「L/S２時間」と「習熟度別英語６時間」は別の観点での説明であり、合計８時間になるという意味ではありません。
中２について、同じ表では中１のような「英語６時間すべてが習熟度別」との注記はありません。中１の制度をそのまま中２にも当てはめず、学校が年度ごとに配布するクラス編成・学年シラバスを確認してください。
2026年度の重要変更：旧「国際進学クラス」を現在の進級条件と混同しない
学校公式の国際進学クラス紹介は、冒頭で2025年度入学生までが対象と明記し、2026年度入学生から総合進学クラスと国際進学クラスを統合すると案内しています。過年度の説明には「中１終了時の英検等の条件を満たすと中２から国際進学クラスへ」とありますが、それを2026年度入学の中１にそのまま適用してはいけません。
一方、2025年度以前に入学した在校生には旧区分に関する学年の案内が適用される可能性があるため、「今はすべての学年で旧制度が消えた」とも断定できません。お子様の入学年度と現在の学年を担任に伝え、正式なクラス編成・英語の習熟度判定・英検の取扱いを確認します。
学校内で使える支援：英語JUKU・定着補習・放課後学習支援
学校公式の補習・補講一覧（2025年４月１日時点）では、中１・中２の各学期に「英語JUKU」、夏・冬・春休みに「英語学習内容定着補習」が掲載されています。学校は「英語JUKU」をネイティブ講師による英会話講座・英検対策講座と定義しています。英語JUKUを学校で扱った文法の再テストと同一視せず、学習内容定着補習と目的を分けて考えます。
また同一覧には、中１～中３を対象とした放課後学習支援システム「トモノカイ」が案内されています。これらは2025年時点の公開一覧に基づくため、2026年度の対象・募集時期・料金・本人の利用可否は学年の連絡を優先してください。
- 英語JUKU：「英語で質問されると黙ってしまう」「英検の技能別に練習したい」ときに、現在実施されている内容を確認する。
- 英語定着補習：「doesがあるのに動詞に-sを付ける」「時制・語順の誤答が続く」ときに、学校ワークの質問を持参する。
- 放課後学習支援：「家で学習に着手できない」「教材の進行管理が必要」ときに実施条件を確認する。
- 外部個別指導：学校の支援で改善しない、前学年の基礎まで遡る、家庭で毎日の復習を管理できない場合に限定して比較する。
中１：be動詞・一般動詞・三単現の誤りを毎日短く再確認
英語の説明を聞いたときには分かっても、翌日のテストで再現できなければ定着していません。例えば「She studies English.」を学んだら「Does she study English?」「She does not study English.」まで日本語から英語へ変換します。doesの後は原形にする理由を本人が説明できれば、暗記だけで終わっていないか確認できます。
中２：中１の積み残しを特定してから読解と英作文を改善
学校で新しい単元へ進んでいても、過去形の疑問文が苦手なら「Did you visit the park?」を理解する前に現在形のDo／Doesの疑問文へ戻ります。全単元を最初からやり直す必要はなく、今の誤答につながる１～２項目だけに戻る方が学習を続けやすくなります。
【慶英会オリジナル20問】家庭で英語の失点を分類する
以下の20問は慶英会が独自に作成した練習です。大妻多摩中学校の実際の定期考査、指定教科書、英語JUKU教材、英検過去問からの転載ではありません。現在の学校進度に合わせ、未習問題は飛ばしてください。読む問題・音を聞く問題・英語を書く問題を分けて採点します。
文法８問｜まず解答を見ずに書く
- 問1：My brother (study / studies) English after school.
- 問2：She likes English. を疑問文にする。
- 問3：They (was / were) busy yesterday.
- 問4：He can speaks English well. の誤りを直す。
- 問5：There (is / are) three notebooks on the desk.
- 問6：「私は昨日、図書館で本を読みました」を英文にする。
- 問7：My sister is writing a letter now. を否定文にする。
- 問8：I went to the library (study / to study) English.
初見読解５問｜本文の根拠を指して答える
独自英文：On Tuesday, Yuna joined a school reading club. At first, she chose a long English story, but she could not understand many words. Her friend Emi suggested a shorter story about a small bird. Yuna read it twice and wrote three sentences about the story. On Friday, she explained the main character’s problem to her classmates. She learned that choosing a suitable book helps her keep reading.
- 問9：When did Yuna join the reading club?
- 問10：Why did Yuna stop using the long story?
- 問11：Who suggested a shorter story?
- 問12：What did Yuna write after reading?
- 問13：What did Yuna learn?
音声理解３問｜大人が読み、生徒は文字を見ない
問14～16では保護者・講師が次の英文を１回読み、生徒は問いに日本語で答えます。読み上げ英文は本人に最初から見せないでください。読み上げる大人がいない場合、本人が英文を読んで答えるのは英文読解の補助練習であり、音声認識の評価にはなりません。
- 問14：読み上げ原稿「Please open your books to page fourteen.」／質問：何ページを開く？
- 問15：読み上げ原稿「Work with a partner and ask two questions.」／質問：誰と何をする？
- 問16：読み上げ原稿「Tell your class why you like this story.」／質問：何を説明する？
英作文・口頭応答４問｜自分の言葉で表現する
- 問17：「私は毎週土曜日に英語の本を読みます」を英文にする。
- 問18：「私は昨日、友達と一緒に英語を勉強しました」を英文にする。
- 問19：What did you do last Sunday? 自分の経験を英語１文で答える。
- 問20：Do you think learning English with friends is useful? 賛否と理由を２文で書く。
20問の解答・根拠と分野別の改善法
問１～８：基本文法
問1：studies。主語My brotherが三人称単数なので現在形の動詞に-esを付ける。
問2：Does she like English?。Doesを文頭へ。likesを原形likeにする。
問3：were。Theyに対応する過去のbe動詞はwere。
問4：He can speak English well.。助動詞canの後は動詞の原形。
問5：are。主語にあたるthree notebooksが複数。
問6：I read a book at the library yesterday.。過去のreadは綴りが同じで発音が異なる。図書館での場所はat the libraryも自然。
問7：My sister is not writing a letter now.。現在進行形はbe動詞の直後にnotを置く。
問8：to study。目的を示す不定詞。何をしに行ったかを説明する。
問９～13：初見読解
問9：On Tuesday.。本文冒頭に日時が明示されている。
問10：Because she could not understand many words.。but以降が理由。
問11：Her friend Emi.。suggestedの主語はEmi。
問12：Three sentences about the story.。wroteの目的語を確認する。
問13：That choosing a suitable book helps her keep reading.。最終文のthat節相当の内容。
問14～16：聞き取り
問14：14ページ。。fourteenとfortyを混同しない。
問15：ペアの相手に２つ質問する。。partner・two questionsを確認。
問16：その物語が好きな理由。。whyは理由を問う。
問17～20：自分の英作文
問17：I read English books every Saturday.。繰り返す習慣には現在形。
問18：I studied English with my friend yesterday.。過去形studied。
問19：I played tennis with my brother last Sunday.。実際の経験に合わせた過去形なら別解可。
問20：Yes, I do. We can help each other learn difficult words.。結論と、意味がつながる理由の２文を満たせば別解可。
問１～８で失点が多ければ学校の基礎文法、問９～13なら本文の理由・主語・時制を捉える読解、問14～16なら英語を音で認識して指示を理解する練習、問17～20なら習った規則を使って自分で文を作る練習を優先します。この20問の正答数を、学校の習熟度クラス判定、評定、英検合格可能性に換算することはできません。
考査の点数が下がったときの５行診断シート
- 答案：直近２回のテストの日付と得点、落とした設問番号を記録する。
- 原因：語彙・文法・読解・聞き取り・英作文のいずれかへ分類する。
- 学校教材：解説と対応する教科書のLesson、ワークのページを記録する。
- 翌日の確認：同じ問題と、主語や時制を変えた１問の両方を解く。
- ２週間後：初めて見る類題で同じ間違いが減ったか評価し、変化がなければ学習方法を変える。
14日間の具体的な家庭学習｜学校教材を中心にする
- １日目：現在の試験範囲、未提出ワーク、小テストと返却答案を整理する。
- ２日目：直近の失点を５分野に分け、重点２分野を選ぶ。
- ３日目：学校の基本英文を日本語から英語へ戻す。
- ４日目：主語を変えた疑問文・否定文を各２問作る。
- ５日目：単語の意味と綴りを逆方向から確認する。
- ６日目：英語JUKU／L/Sで言えなかった一文を書き直して音読する。
- ７日目：初見の英文を読み、疑問詞に対応する本文の根拠を指す。
- ８日目：学校の補習が利用できるなら具体的な誤答２問を持参する。
- ９日目：前週の暗記文を見ずに書き、別の主語でも言えるか確認する。
- 10日目：リスニングと同じ内容を文字でも読んで、音と意味の問題を切り分ける。
- 11日目：学校指定ワークの初見類題で誤答が再発しないか確認する。
- 12日目：短い英文２文で週末や好きなことを説明する。
- 13日目：翌週の小テストと提出物を点検する。
- 14日目：最初の誤答を答えなしで再解答し、残る２単元を翌週へ引き継ぐ。
この計画は学校が指定した宿題・補習日程ではありません。定期考査が目前なら学校の範囲表・提出物を優先してください。英検の受験級は本人の学校英語の理解を確認しながら検討します。
保護者のよくある質問
Q．英語が週６時間なら、外部塾が必要ですか？
授業数が多いこと自体は入塾の理由になりません。学校の英語JUKU・定着補習・学年の質問機会を利用し、翌週にも初見類題を解けるか先に確認します。
Q．2026年度入学生は英検に合格すれば旧国際進学クラスへ進めますか？
学校は2026年度入学生から従来の総合進学・国際進学クラスを統合すると案内しています。旧コースの条件は新入生にそのまま適用できません。英検資格の取り扱いと習熟度編成は学年の最新連絡へ確認してください。
Q．英語JUKUと定着補習のどちらが必要ですか？
会話への反応・英検の技能が課題なら英語JUKUの内容を、学校の単語や文法の誤答が課題なら定着補習を確認します。両方が必要かは本人の答案・負担・講座の対象次第です。
Q．NEW TREASUREを使っていますか？
この記事が引用するカリキュラムと補習資料では現年度の全中１・中２の指定教科書を確定できません。学校から配布された教材名・版・Lessonを確認し、誤った教材を買わないことを優先してください。
慶英会の無料体験を検討するなら｜何を持参する？
慶英会のオンライン個別指導では、直近の英語考査・学校指定教材・英検の受験予定を確認し、語彙・文法・長文・英作文・音声のどこを優先して補うべきか整理します。体験授業では、①どこで失点したか、②来週解く問題、③学校課題と無理なく両立する頻度を確認してください。毎日のLINE学習サポートと最大１か月の無料体験については慶英会公式サイトをご覧ください。大妻多摩中学校と公式提携しているという意味ではありません。学校内の指導で解決できている場合は外部塾を追加する必要はありません。
公式一次情報・更新確認日
- 大妻多摩中学高等学校｜カリキュラム・シラバス：外国語週６時間、少人数L/S、習熟度別授業。
- 大妻多摩中学高等学校｜補習・補講一覧：2025年４月１日時点の英語JUKU・定着補習・トモノカイ。
- 大妻多摩中学高等学校｜国際進学クラスについて：2025年度入学生までの旧制度、2026年度からの統合。
確認日：2026年10月12日。個々の生徒の教材・考査範囲・講座利用・習熟度判定は、学校の最新版の正式資料を優先してください。オリジナル20問と学習計画は慶英会制作であり、学校・試験団体の公式教材ではありません。