大妻嵐山中学校の英語劇でセリフが止まる中1・中2へ｜English Campの役割交代・聞き返し独自40問

結論：大妻嵐山中学校の中1・中2で英語劇のセリフを暗記できても、相手の質問が分からず途中で止まる場合は、①相手のセリフの意味を理解→②自分が返すタイミングを確認→③一文の理由・疑問詞に答える→④役を交代して台本なしで試す→⑤発話の文法ミスを筆記でも修正する順に復習しましょう。学校公式は中学全学年を対象とするイングリッシュキャンプの英語劇・英語づけの体験活動と、中1からのネイティブ教員による授業・毎週1回15分のオンライン英会話を紹介しています。本記事では慶英会の完全オリジナル4スキット40問・全文和訳・全解答を提供します。

対象は埼玉県比企郡嵐山町の大妻嵐山中学校の中1・中2と保護者です。学校の英語教育ページに夏季キャンプが紹介されていますが、年度ごとの宿泊先・実施日・本人の役柄・テーマ・採点条件は学校の現行資料を優先してください。創作の会話は実際に学校や施設が指定する台本・セリフではありません。

学校公式の英語キャンプ・オンライン英会話の違い

学校の英語教育	公式が紹介する内容	家庭での対策
ネイティブ教員の英会話	中1から高1まで週1回	相手の質問を理解し返答する
オンライン英会話	中1から高2まで毎週1回・15分のマンツーマン	短い理由・聞き返し・双方向の質問
イングリッシュキャンプ	中学全学年で夏季の4日間の英語活動を紹介	英語のセリフと相手の発話の意味をつなぐ
英語劇	英語だけで演じる活動の例を紹介	役割交代・合図・内容理解
学校の英語文法	学校の正規授業・返却答案が優先	発話に加え正しい英文を自力で書く

一次情報：大妻嵐山中学校「英語教育」。過年度のキャンプの具体例は「創造力と英語力を高める イングリッシュキャンプ」（2019年）を参照してください。毎年すべての生徒が同じ演目を行うわけではありません。

英語劇のセリフが止まる4つの原因

自分の台本だけ覚えて相手の質問を理解していない

次のセリフを言うタイミングは、相手がWhat would you like to see?と聞くなど、意味のある合図で判断します。自分の前後の文章を一緒に理解します。

聞き間違いをそのまま続けてしまう

Did you say left?、Could you repeat that?のように自然に聞き返します。ただし学校の正式な劇の進行・アドリブの条件がある場合は指示を優先してください。

役を交代すると答えられない

自分の役だけでなく相手の質問も理解し、台本を伏せて別の役で短い返答ができるか確認しましょう。

会話で通じても学校の英作文の語形が間違う

She go to school.をShe goes to school.へ、昨日ならShe went to school yesterday.へ直し、学校の文法と会話をつなぎます。

毎日20分の家庭練習

• 5分：登場人物・場面・何を求めるかを日本語一文でまとめる。
• 5分：相手の質問と自分の答えを意味のまとまりで覚える。
• 5分：二人で役割を入れ替えて別の質問に答える。
• 5分：間違えた語順・時制を新しい英文に書き直す。

実際の英語劇での発音・発声・舞台での動きは学校の担当教員の指導が必要です。本記事は文字による内容理解教材であり、録音音源や学校の上演台本はありません。

慶英会オリジナル4スキット40問｜合図・意見・役割・文法

図書室の道案内、異なる意見、ペアのリハーサル、発表後の振り返りという四つの創作場面に各10問、合計40問を収録しました。全訳・全解答・短い解説を備えています。

慶英会独自英語劇1｜図書室への道案内｜相手の質問を聞く（問1〜10）

A: Excuse me. Could you tell me how to get to the library? B: Certainly. Walk past the science room and turn right near the stairs. A: Sorry, did you say left? B: No, right. The library is on the left after you turn right. A: Thank you. I am looking for an English storybook. B: There is a small shelf beside the window. A: Can I borrow two books? B: You can borrow one book today. A: I understand. Thank you for helping me.

全文和訳：A『すみません。図書室への道を教えてもらえますか』B『理科室を過ぎ、階段付近で右折してください』A『左と言いましたか』B『いいえ、右です。右折後、図書室は左側です』A『英語の物語を探しています』B『窓のそばの小さな棚があります』A『2冊借りられますか』B『今日は1冊です』A『ありがとう』。学校の実際の貸出規則ではない創作劇です。

1. 問1：Aは最初に何を尋ねたか。
2. 問2：理科室を過ぎたらどちらへ曲がるか。
3. 問3：Aが聞き違えた方向は。
4. 問4：右折後の図書室はどちらにあるか。
5. 問5：本の棚はどこにあるか。
6. 問6：Aが借りたい本の種類は。
7. 問7：Bがこの創作場面で許可した冊数は。
8. 問8：『右と言いましたか』と英語で聞き返す。
9. 問9：『理科室を過ぎてください』と英語に。
10. 問10：Aの最初の依頼を短い英文に書き換える。

慶英会独自英語劇2｜環境について意見交換｜butとbecause（問11〜20）

Teacher: Let’s discuss how our class can use less paper. Emi: I think we should print on both sides. Haru: That could help, but some worksheets need space for notes. Emi: That’s true. Could we ask students which pages are difficult to use? Haru: Good idea. We could compare two ways and check how much paper each uses. Teacher: Does your first opinion prove that one way is always better? Emi: No. We need to test the ideas first. Teacher: Please summarize your plan in three sentences. Emi: We will ask students, compare two methods, and check the results.

全文和訳：先生『紙を節約する方法を話し合いましょう』エミ『両面印刷がよいと思います』ハル『役立つかもしれないけれど、書き込む場所が必要なプリントもあります』エミ『どこが使いにくいか生徒に尋ねましょう』ハル『二つの方法の紙使用量を比べましょう』先生『最初の意見で必ずよいと証明できた？』エミ『いいえ。まず試す必要があります』先生『3文で計画を』エミ『尋ねる、二方法を比べる、結果を確かめます』。架空の英語劇。

11. 問11：討論の題材は何か。
12. 問12：エミの最初の提案は。
13. 問13：ハルが指摘した問題は。
14. 問14：エミが次に提案した質問相手は。
15. 問15：ハルは何を比べようとしているか。
16. 問16：最初の提案が常によいと証明されたか。
17. 問17：先生が求めた要約は何文か。
18. 問18：『あなたの考えは分かりますが』を英語で。
19. 問19：『まだ試す必要があります』と英語に。
20. 問20：計画を英語三文でまとめる。

慶英会独自英語劇3｜英語劇のリハーサル｜セリフの意味を聞く（問21〜30）

Teacher: We will practice a short scene in pairs. Student A, you are a visitor. Student B, you are a guide. A: I know my first sentence, but I don’t understand when I should speak again. Teacher: Listen to B’s question. That is your cue. B: What would you like to see first? A: I would like to visit the science exhibition. B: Why are you interested in it? A: Because I enjoy learning about the environment. Teacher: Good. Now switch roles and try without reading the script. A: I will listen carefully before answering.

全文和訳：先生『二人組で短い劇を練習します。Aは訪問者、Bは案内役です』A『最初のセリフは分かりますが、次にいつ話すのか分かりません』先生『Bの質問をよく聞いて。そこが合図です』B『まず何を見たいですか』A『科学展示です』B『なぜ興味がありますか』A『環境について学ぶのが好きだからです』先生『役を交代して台本を見ずに試しましょう』A『答える前によく聞きます』。学校の公式台本とは無関係な創作劇。

21. 問21：Aの役割は何か。
22. 問22：Bの役割は。
23. 問23：Aが困っていたことは。
24. 問24：先生は何を合図としたか。
25. 問25：Aが最初に見たいものは。
26. 問26：Aが科学展示に興味を持つ理由は。
27. 問27：先生が次に求めた行動は。
28. 問28：台本を見てよいか。
29. 問29：『いつ話せばよいですか』を英文で。
30. 問30：『相手の質問を聞きます』と英文に。

慶英会独自英語劇4｜本番後の振り返り｜発話と英文法（問31〜40）

Teacher: What went well during the drama performance? Yuna: I remembered my lines and listened to my partner. Teacher: What was difficult? Yuna: I said ‘She go to the library’ when I was nervous. Teacher: How can you correct that sentence? Yuna: ‘She goes to the library.’ Teacher: Can you make a sentence about yesterday? Yuna: ‘She went to the library yesterday.’ Teacher: Excellent. What will you do before the next performance? Yuna: I will practice responding to different questions, not just memorizing my own lines.

全文和訳：先生『劇でうまくできたことは？』ユナ『セリフを覚え、相手の話を聞けました』先生『難しかった点は？』ユナ『緊張してShe go to the libraryと言ってしまいました』先生『直すと？』ユナ『She goes to the library』先生『昨日の文なら？』ユナ『She went to the library yesterday』先生『次回は？』ユナ『自分のセリフだけでなく、異なる質問への返答も練習します』。慶英会の創作の振り返り。

31. 問31：ユナができたことを二つ述べる。
32. 問32：緊張して言った誤文は。
33. 問33：その正しい現在形は。
34. 問34：昨日の出来事を表す正しい文は。
35. 問35：ユナが難しいと感じた原因は。
36. 問36：次の発表に向けた練習は。
37. 問37：自分のセリフだけ暗記すればよいか。
38. 問38：『私は緊張しました』を英語に。
39. 問39：『彼女は昨日図書室に行きました』を英文で。
40. 問40：発表後の改善計画を英文二文で。

全40問の模範解答・根拠・語法解説

1. 1. How to get to the library. — 場面の目的。
2. 2. Right. — turn right。
3. 3. Left. — 誤認の内容。
4. 4. On the left. — 異なる段階の方向を区別。
5. 5. Beside the window. — 物の位置。
6. 6. An English storybook. — 希望の品物。
7. 7. One. — 学校の規則とは関係なし。
8. 8. Did you say right? — 聞き返し。
9. 9. Walk past the science room. — 道案内。
10. 10. Where is the library, please? — 別の自然な聞き方。
11. 11. How to use less paper. — 議題。
12. 12. Print on both sides. — 最初の意見。
13. 13. Some worksheets need room for notes. — 別の視点。
14. 14. Students. — 調査相手。
15. 15. Two ways and their paper use. — 比較。
16. 16. No. — 原因や効果を断定しない。
17. 17. Three. — 数。
18. 18. I see your point, but… — 異なる意見を導く。
19. 19. We still need to test it. — need to。
20. 20. We will ask students. We will compare two methods. We will check the results. — 三段階。
21. 21. A visitor. — 役を特定。
22. 22. A guide. — 役割を区別。
23. 23. When to speak again. — 発話のタイミング。
24. 24. B’s question. — 相手のセリフ。
25. 25. The science exhibition. — 希望の活動。
26. 26. Enjoying learning about the environment. — 理由。
27. 27. Switch roles. — 交代。
28. 28. No, try without the script. — 自力再現。
29. 29. When should I speak? — 質問。
30. 30. I will listen to my partner’s question. — 聞く技能。
31. 31. Remembering lines and listening to her partner. — 成果。
32. 32. She go to the library. — 文法の誤り。
33. 33. She goes to the library. — 三単現。
34. 34. She went to the library yesterday. — 過去形。
35. 35. Feeling nervous. — 気持ち。
36. 36. Responding to different questions. — 初見の応答。
37. 37. No. — 相手の質問も理解する。
38. 38. I was nervous. — 過去の状態。
39. 39. She went to the library yesterday. — 正しい時制。
40. 40. I will listen to my partner carefully. I will practice answering new questions. — 行動の計画。

14日間の復習計画

• 1〜3日目：劇1の道案内で場所・方向・聞き返し。
• 4〜6日目：劇2で理由・反対意見を会話へ。
• 7日目：創作の別の台本で自力返答。
• 8〜10日目：劇3で相手の質問と発話の合図を理解する。
• 11〜12日目：劇4で誤文訂正と翌日の文法復習。
• 13〜14日目：学校の今年の正式な英語劇の原稿と指示へ戻る。

保護者FAQ

大妻嵐山の英語キャンプで英語劇を行いますか？

学校公式は中学全学年のイングリッシュキャンプで英語だけのドラマに取り組む活動を紹介しています。現年度の演目・参加条件は学校の案内を確認してください。

Skypeの毎週15分英会話と劇は同じ指導ですか？

オンラインの会話と、複数人で役柄・物語の意味を表す劇は異なる活動です。共通する疑問詞・返答・聞き返しを活用できます。

暗唱だけできれば英語が得意と言えますか？

セリフの意味と相手の質問を理解する技能、初見で自分の文を作る技能を別に確かめましょう。

本記事は学校の本番台本ですか？

いいえ。完全に創作したスキットです。学校・施設の作品、実際の生徒の発言を転載していません。

学校別関連記事と最大1か月無料体験

オンライン英会話15分と学校の英語劇の全体像は学校別英語基幹記事、英検4級Readingの文法・初見読解は独自40問をご覧ください。セリフの意味や学校の英文法で困る場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・英語学習相談をご利用ください。

学校公式の参考情報

• 大妻嵐山「英語教育」：英会話・オンライン15分・英語キャンプ。
• 2019年英語キャンプ実施例：英語劇の活動。

学校公式確認日：2026年11月4日。慶英会独自4スキット40問・全和訳・全解答です。学校指定の台本や英検過去問・出版社教材は転載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する