大妻中学校AEPとは？2027年度新入生から導入｜GLAPとの違い・英検3級／準2級の条件と独自32問

結論：大妻中学校は2027年度新入生から、英語の正規授業内に「Advanced English Program（AEP）」を組み込み、通常クラス・AEP・GLAPの3つの学び方を区別して案内しています。AEPは英語4時間を通常クラスで学び、ネイティブ教員との授業を週2時間行う編成です。通常クラスは英語4時間・演習1時間・ネイティブ英会話1時間、GLAPはLanguage Arts 4時間・Projects 2時間の6時間取り出し授業という違いがあります。大妻中学高等学校の公式「各教科の特色｜英語」にある2026年10月掲載の新クラス図を根拠に説明します。

受講条件も異なります。学校公式AEP案内では、英検準2級以上の有効な資格を提出する方法、または英検3級取得者が2027年2月27日予定のプレイスメントテストを受ける方法が示されています。英検級だけでGLAPの受講が確約されるわけではなく、AEPの資格提出とGLAPの判定は別制度です。入学後の教材・本人の4技能の弱点・学校の正式案内を確認し、該当する自主学習へ進んでください。以下には慶英会が独自作成した32問・全解答と8週間の準備例もあります。学校の非公開テスト問題や合否基準を推定する内容ではありません。

最短の読み方：3編成の比較／AEP受講の条件／GLAPとの違い／独自32問／全解答／8週間学習計画／保護者向けFAQ／慶英会の最大1か月無料体験・学習相談。 申込フォームの任意欄には、閲覧した「大妻AEP記事」と学年・苦手な技能を分かる範囲で記入できます。

通常クラス・AEP・GLAPの3編成を学校公式資料で比較

2027年度新入生向けの学校公式図には、通常クラス、AEP、GLAPの授業時間が並んでいます。いずれも「英語力を使って伸ばす」ための仕組みですが、内容・対象・授業の受け方が異なります。既存の大妻中学校の英語記事を読む場合も「ネイティブの授業」「取り出し」「AEP」を同じものとして扱わないでください。

学校公式の区分	週の英語授業の構成	家庭が先に確認したいこと
通常クラス	英語4時間＋英語演習1時間＋ネイティブ英会話1時間	学校の指定教材の語彙・文法と基本会話。AEPと同じ学習時間・課題と決めつけない
AEP（Advanced English Program）	通常クラスと一緒に受ける英語4時間＋ネイティブ教員によるAEP2時間	通常クラスの英語4時間に加えて、会話・考える・発表する活動への対応を準備。対象級・証明書の有効期間を確認
GLAP（Global Liberal Arts Program）	Language Arts4時間＋Projects2時間、6時間すべて取り出し	英語で読む・議論する・発表する内容の学習。入学時・進級時の参加機会と判定条件を別途確認

参照：大妻中学校「英語」内に掲載された「2027年度新入生からの英語クラス編成」公式図。ここで示す時間数は、公式図が説明する2027年度新入生向けの構成であり、2026年度に在籍しているすべての中1・中2・中3の時間割へそのまま当てはめられるものではありません。現在の学年・クラスの正式な時間割は学校が配布する資料を優先してください。

通常クラスの「英語演習1時間」とネイティブ英会話1時間を、AEPではネイティブ教員による2時間のAEPに組み替える、と理解すると違いが明瞭です。ただしAEPが通常英語の基本文法・単語の学習をすべて免除するという意味ではありません。AEP受講生も英語4時間は通常クラスと一緒に授業を受けるため、学校の課題と筆記テストの確認を続ける必要があります。

英語力の目安と正式な受講条件は別です。大妻の公式3編成図には、中1入学時の英語力の目安としてAEPに「英検3級上位〜準2級」、GLAPに「英検2級〜準1級」と書かれています。これは各授業の想定レベルを示す説明であり、「英検2級取得者が自動的にGLAPへ入れる」という意味ではありません。AEPの公式受講条件図が示す準2級以上の有効資格提出・3級取得者のプレイスメント経路と、GLAPの帰国生入試・プレイスメント判定は区別してください。英検級だけで本人の読む・書く・聞く・話す技能が均等に備わっているとも断定できません。

大妻AEPの対象・英検資格と2027年プレイスメントの読み方

大妻のAEP公式案内画像は、受講対象を「入学時に英検3級上位〜準2級程度」、授業を「中1〜高1」「週2時間・ネイティブ講師による授業」と説明しています。教科書の例として「World English spark」はメイン教科書（予定）と記されています。必ずその書籍を自費購入すべきだと判断せず、入学後の学校指定教材を優先してください。

1. 英検準2級以上を取得済み：公式図は、有効な資格を提出すればAEPを受講できると説明しています。取得後2年以内を有効期間の目安としているため、合格証明書の取得日・提出方法・本人の学年を確認してください。「英検2級を持つ＝自動的にGLAPに入れる」とは別の話です。
2. 英検3級の取得者：公式図は、2027年2月27日（土）予定のプレイスメントテストで合格すれば受講できる経路を示しています。これは2027年度新入生向けの予定で、翌年度も同じ土曜日に実施されるという意味ではありません。試験形式、配点、最低点、試験時間を独自に推定しないでください。
3. 英検を持たない・期限が過ぎている場合：一般公開のAEP案内だけで参加可能性や特例を断定しないでください。学校の説明会・入学予定者向けの正式な案内で、対象・資格提出の取扱い・希望申告方法を確認します。受講条件を満たさない場合でも、通常クラスでの英語学習を軽視する必要はありません。

資格の「英検準2級以上」を、授業内容そのものの全範囲と同一視しないでください。スピーキングが得意でも、Does she have …? を Does she has …? と書くなど、学校の英文法で誤答が続く生徒は基本語順の確認が優先です。逆に文法の筆記が正確でも、ネイティブ教員の問いを一度で聞き取れず会話が止まる場合は、AEPの発話活動に備えた聞き返し・短文応答の練習が必要になります。

AEPとGLAPは違う｜英検2級・準1級の生徒が注意したいこと

GLAPは大妻が以前から実施している英語取り出し授業で、学校は2025年6月3日の中2授業見学記で「入学時・中2進級時・高1進級時・高2進級時」の計4回のプレイスメント機会を紹介しました。この情報はAEP新設以前のGLAPの説明です。2027年度新入生のAEP・GLAPの新しい編成図と混同せず、両方の公式情報を確認する必要があります。

さらに、2027年度の学校公式・海外帰国生入試ではGLAPの入学時参加ルートとして、英語を選択した帰国生入試の一定の成績による資格通知と、希望者向けの英語プレイスメントテストを区別しています。英検2級・準1級の取得だけでGLAPの受講資格が自動的に発生するという資料ではありません。本人の応募経路・学校の判定・実際の配布教材を確認してください。

よくある誤解	確認すべき正しい区別
英検準2級に合格したら、GLAPへ自動進級する	公式AEP画像は準2級以上でのAEP受講経路を説明。GLAPの帰国生・プレイスメント経路とは別
AEPは通常クラスから完全に抜ける	公式図では通常クラスと一緒に受ける英語4時間が残り、AEP2時間がネイティブ教員授業
GLAPは放課後の英会話講座	通常の授業時間に行う英語の取り出し授業。Language ArtsとProjectsの計6時間
AEPの教材はすでに全員が指定されている	公式はWorld English sparkを予定教材として紹介。Edition・購入方法等は学校配布案内を確認
毎年2月27日に同じプレイスメント試験がある	公式掲載は2027年度新入生向けの日付。受験する年度の正式な募集・入学予定者案内を最優先

AEPとGLAPを比較したい場合は、まずどの授業で何を学ぶかを学校へ問い合わせ、その後に本人の学習課題を「語彙と文法」「初見読解」「短い英作文」「聞き取りと応答」へ分けてください。家庭ではGLAPの学年途中参加と独自32問、英文確認・文法確認テストと再試験の独自40問を、本人の目的に応じて使い分けられます。

入学前にどこまで準備する？AEP希望者・通常クラス・GLAP希望者を分ける

英語の学習歴が浅い場合、最初から仮定法・関係詞や英語ディベートを大量に先取りする必要はありません。学校指定教材の主語と動詞、疑問文、時制を理解し、自分で書けることを最初の目標にします。一方、すでに英語の資格学習を進めている場合は、知っている単語数だけでなく、初見の英文の内容を説明できるか・質問に対して理由のある一文を返せるかを確認します。

1. 通常クラスに向けた準備：まず She studies English. と Does she study English? を正しい語順・語形で書き換える。聞き取り・英会話では What do you like? に一文で返す。学校の入学前課題が配布されたらそれを優先する。
2. AEPを考える準備：短い理由付きの意見（I agree because …）を話し、分からない単語は Could you explain that word? と聞き返す。AEPだから長大な英語スピーチが必須とは推定しない。
3. GLAPの学習に関心がある場合：初見の根拠読解、内容の要約、異なる意見への応答を強化。ただし学校の実際のプロジェクト、発表課題、選抜問題を推測して練習を固定しない。
4. 学校の小テストで失点している在校生：進級直後のAEP参加判断より、本人に指定された通常英語・補習・再試験を優先。対象年度が異なる場合は2027新入生の編成を在校生へ一律に適用しない。

入学予定の新中1には大妻中学校の新中1英語・8週間準備と独自32問も適しています。資格を早く取得することだけを目標にせず、学校の英文確認と新しい編成への適応を両立してください。家庭で使用した問題を本人がどのような理由で間違えたか説明できれば、勉強量を増やす前に苦手分野を絞れます。

慶英会完全独自32問｜通常英語・AEP・GLAPを混同しない4領域の診断

以下は慶英会が制作したオリジナルの学習教材です。大妻のAEPプレイスメント・GLAP選抜・定期考査・英検の過去問を再現したものではなく、学校の非公開採点基準も含みません。Q1〜8は基本文法、Q9〜16は架空の初見英文の根拠読解、Q17〜24は会話・応答、Q25〜32は自分の考えを正しい英文で書く力を確認します。学校の正式な課題の未習単元は後回しにしてください。聞き取り能力を測る場合は、この文字問題だけでなく家族が問題を読み上げるか、学校指定音声を使う必要があります。

第1部｜基本語彙・語順・語形 Q1〜Q8

• Q1. She (study / studies) English after dinner every day.
• Q2. Do your classmates (like / likes) reading English books?
• Q3. I (am / is) excited about tomorrow’s science class.
• Q4. My brother (have / has) a favorite English story.
• Q5. There (is / are) two posters on the classroom wall.
• Q6. We (was / were) happy to meet the visiting teacher.
• Q7. They (go / went) to the museum last Saturday.
• Q8. Aya is interested (in / on) learning about different cultures.

第2部｜初見英文と根拠の説明 Q9〜Q16

完全架空の練習英文：「Hill School」という学校、40人の調査・26人の回答、図書室の開館時間は、すべて慶英会が作成した例であり大妻中学校の実際の調査ではありません。At Hill School, the library used to close at 4:00 p.m. Every Wednesday, Aya and Leo stayed after class to work on their science project. They often needed more time. They asked 40 students about the library, and 26 students said they wanted it open later. Aya wrote a short report. Leo suggested that the library open until 5:00 p.m. on Tuesdays and Thursdays for one month. The teachers agreed to try the idea. After four weeks, the students shared their results at a school meeting. They learned that a good suggestion needs reasons and a clear plan.

1. Q9. What time did the library use to close?
2. Q10. On which day did Aya and Leo work together after class?
3. Q11. How many students did they ask about the library?
4. Q12. How many students wanted the library to stay open later?
5. Q13. Which two days did Leo suggest for longer opening hours?
6. Q14. For how long would the school try the new plan?
7. Q15. Where did the students share their results?
8. Q16. What did the students learn about making a good suggestion?

第3部｜聞き返し・話し合い・意見を述べる Q17〜Q24

英語で問いを読み、考えてから一文で答えましょう。練習は保護者・講師が質問を読み上げる形でも実施できます。AEPの実際の授業課題のコピーではありません。答えの長さだけでなく、質問に直接答えて理由がついているかを確認します。

1. Q17. What could you do to help a student who is new to your school?
2. Q18. Do you think students should read books outside class? Why or why not?
3. Q19. Which helps you learn more, working alone or working in a group?
4. Q20. Your partner says “We should use reusable bottles,” but you do not know “reusable.” Ask for clarification politely.
5. Q21. In a fictional poll, 35 out of 60 students choose sports over music. State one fact from the poll without inventing a conclusion.
6. Q22. Propose one activity for a school environmental project, with one reason.
7. Q23. Someone disagrees with your proposal. How can you acknowledge their idea and give your own view?
8. Q24. Ask one follow-up question after a friend says, “I enjoy learning about other cultures.”

第4部｜学校英作文・要約・意見 Q25〜Q32

• Q25. 「英語を学ぶと、違う国の人と話す機会が増える」を英文にする。
• Q26. 「図書室を少し長く開けるべきだ。放課後に学びたい生徒がいるからだ」を英語2文で書く。
• Q27. 「私は先週、駅の近くの店を訪れた」を過去形で書く。
• Q28. 「架空の調査では、40人中26人が図書室の開館時間を延ばしたいと答えた」を英語で説明する。
• Q29. 上の架空のHill Schoolの英文を、事実を変えず英語2文で要約する。
• Q30. 学校でタブレットを使う利点と懸念点を英語2〜3文で示す。学校の方針を知っているふりをしない。
• Q31. She don’t likes speaking English. の二つの語形ミスを直す。
• Q32. 「自分はどのような英語の授業を受けたいか」を主張・理由・具体例の英語3文で示す。

全32問の模範解答・判断理由

英語の答えは、問題が求める意味・文法・理由のつながりを満たせば複数の別解があり得ます。以下は公開用の模範例です。大妻中学校や英検協会の採点基準・配点とは無関係です。Q25以降では、学校で未習の表現を無理に使わず、正確な短文を重視してください。

第1部 Q1〜Q8｜文法の正解と理由

1. Q1 studies：主語She、現在の習慣なので三単現の -ies を使う。study の y が ies に変わる。
2. Q2 like：助動詞Doの後は動詞原形。主語が複数のclassmatesでもlike。
3. Q3 am：主語Iに合うbe動詞はam。形容詞excitedの前に使う。
4. Q4 has：現在形の主語My brotherは三人称単数。
5. Q5 are：two postersは複数。There areが適切。
6. Q6 were：主語We、過去形ならwereを使う。
7. Q7 went：last Saturdayがあるのでgoの過去形。
8. Q8 in：be interested in …という表現。onではない。

第2部 Q9〜Q16｜本文を根拠に答える

1. Q9 At 4:00 p.m.：第1文のused to closeにある時刻を抜き出す。
2. Q10 Wednesday.：Every Wednesdayと明記されている。
3. Q11 Forty students.：asked 40 studentsが根拠。
4. Q12 Twenty-six students.：26 students wanted it open laterが根拠。
5. Q13 Tuesdays and Thursdays.：Leoの提案の曜日。Wednesdayと混同しない。
6. Q14 For one month.：1か月試行する提案。after four weeksという発表時点の表現とも区別。
7. Q15 At a school meeting.：shared their results at a school meetingを参照。
8. Q16 A good suggestion needs reasons and a clear plan.：本文末尾の趣旨。理由・計画の二要素。

第3部 Q17〜Q24｜発話の模範回答

1. Q17：I could show the student around and explain our class rules. 新しい生徒への具体的な支援を答える。
2. Q18：Yes, because reading helps us discover new ideas and words. Yesと理由が対応している。Noでも根拠があれば可。
3. Q19：Working in a group helps me learn because I can hear different ideas. 比較の問いに一方と理由を述べる。
4. Q20：Could you explain what “reusable” means, please? 分からない言葉を丁寧に確認する。
5. Q21：In this fictional poll, 35 of 60 students chose sports. 架空の数字だけを述べ、学校全体の傾向だと断定しない。
6. Q22：We could plant trees because they provide shade in summer. 活動と理由が対応する。
7. Q23：I understand your point, but I think we should try a small project first. 相手の見解を尊重して代案を提示。
8. Q24：Which culture would you like to learn about next? 直前の発言につながる質問にする。

第4部 Q25〜Q32｜英作文の模範例と注意

1. Q25：Learning English gives me more chances to talk with people from different countries. 主語が動名詞でも自然。別の主語でも意味が保てれば可。
2. Q26：I think the library should stay open longer. Some students want a quiet place to study after school. 意見・理由の2文。
3. Q27：I visited a shop near the station last week. 特定の過去時点なのでvisited。
4. Q28：In this fictional survey, 26 out of 40 students wanted longer library opening hours. 大妻の実データではないと示す。
5. Q29：Aya and Leo asked students about their library hours. They suggested a one-month trial and later shared the results. 本文の事実だけで要約。
6. Q30：Tablets can help students find information quickly. However, looking at screens for too long may make it harder to concentrate. 利点と懸念を分け、学校の既存方針を捏造しない。
7. Q31：She doesn’t like speaking English. doesn’tとlikeが正しい。助動詞doesの後にlikeの原形。
8. Q32：I want to learn English by discussing real problems. Hearing different opinions will help me think more carefully. For example, we could discuss how to reduce waste at school. 主張・理由・具体例の3文。

結果を次の学習へつなげる：Q1〜8で正答が不安定なら学校の基礎文法を優先します。Q9〜16は本文中の根拠を探す力、Q17〜24は相手の質問に短く答える力、Q25〜32は英文として理由をまとめる力を確認してください。AEPに関心があっても、本人が誤る問題の傾向によって戻るべき単元は変わります。独自32問の正答数で受講の可否・級別合格率・学校成績を予測することはできません。

8週間の任意学習計画｜学校の新しい英語編成に備える

期間	学校の基礎とAEP向けの練習	本人の確認点
第1週	学校公式の英語3編成と資格提出条件を確認。英検証明書の取得日と希望する授業の違いを整理	学校のAEPとGLAPを混同していないか
第2週	Q1〜8の文法で誤答の多い項目を学校教材・既習範囲で復習	主語と時制を変えても正しく書けるか
第3週	短文の意味を音読で確かめ、疑問詞What・Why・Howを聞いて答える	相手の質問に一文で応答できるか
第4週	Q9〜16の架空読解で人物・数字・曜日・理由を指し示す	本文に書いてある事実と推測を分けられるか
第5週	Q17〜24の聞き返し・質問・賛否の理由を短く練習	丸暗記せず話題を変えても話せるか
第6週	Q25〜32の英文で主張・理由・例の順番を整理	語形・時制・接続語が自然か
第7週	学校で指定されている提出物や入学前課題へ戻り、間違えた単元を再テスト	学校の正式な課題を後回しにしていないか
第8週	初めての英文・別の話題で4技能を点検し、今後の学習方針を本人と確認	同じミスが残るなら学校の質問機会で確認

この8週間は慶英会の任意の家庭用モデルであり、学校の2027年度の正規日程・英語プレイスメント対策講座・AEP受講認定プログラムではありません。実際の新入生説明会、2月27日の試験、書類提出期限、学校が課す教材がある場合は、その案内を優先してください。プレイスメント前に必要なことは、仮想の過去問を大量に解くより、学校が公開した受講条件を正確に理解し、本人の英文法・読解・発話の弱点を把握することです。

よくある質問｜2027年度大妻AEPの英検級・授業・GLAPとの違い

AEPは2026年度の在校生にも導入されますか？

学校の公式画像は「2027年度新入生より」と説明しています。既に在籍している学年への適用や移行措置は、この図だけで断定できません。本人の在籍学年向けの正式連絡で確認してください。

AEPは通常英語の授業を6時間すべて取り出しますか？

いいえ。2027年度新入生向けの公式図では通常クラスと一緒に受ける英語4時間が残り、AEPネイティブ教員授業2時間となります。全6時間の取り出しはGLAPの説明です。

AEPとGLAPは、どちらも英検2級だけで自動参加ですか？

いいえ。AEPの受講資格の説明とGLAP参加ルートを混同しないでください。GLAPは帰国生入試の英語選択での成績または所定のプレイスメント判定など学校の公式条件を確認します。

英検3級を持っていたらAEPの試験を受けられますか？

公式AEP図には英検3級取得者が2月下旬のプレイスメントに合格する経路があります。2027年度新入生については2月27日予定と書かれています。全学年・毎年度共通の日時ではありません。

英検準2級を持っていればテストなしでAEPに入れますか？

公式図は準2級以上の有効な資格提出で受講できると説明し、有効期間を取得後2年以内としています。証明書の提出期限・必要な書類・本人の入学年度については学校の正式案内を優先してください。

AEPの週2時間は放課後の任意講座ですか？

いいえ。2027年度新入生から、従来放課後に行っていた英語講座を正規授業へ組み込むと学校が説明しています。実際の時間割と受講申告は新入生向けの案内で確認してください。

AEPでは何の教科書を使いますか？

公式AEP画像にはWorld English sparkがメイン教科書として「予定」と記されています。採用版・購入方法・授業開始時期を先回りして確定しないでください。

中1から高1までAEPを続けられますか？

公式図には対象期間として中1〜高1が記されています。ただし途中の継続・変更条件、学年ごとの認定基準はその年度の学校案内で確認する必要があります。

英検の先取りだけしていれば学校の文法確認テストは問題ありませんか？

いいえ。資格の勉強は補助になりますが、学校が出す英文確認・文法確認テストの単元・指示・配点は別です。学校の提出課題と既習事項の再現を先に行ってください。

慶英会の32問ができればAEPやGLAPへ入れますか？

いいえ。すべて慶英会独自の自主学習用問題です。AEP・GLAPの受講審査問題や配点・合格可能性は示しません。学校公式の参加条件が優先です。

慶英会の無料体験・学校英語相談｜AEPとGLAPの準備順を個別に整理

大妻中学校への入学予定者、または英語の授業で「会話はできるのに定期考査の英文法が不安」「読めるが質問に即答できない」「英検資格の目標と学校課題が重なっている」と感じるご家庭には、まず学校の正式な教材と本人の既習範囲を整理することを勧めます。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修し、中高一貫校の英語・英検・定期テストをオンラインで個別にサポートしています。

最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談では、①大妻中学校の入学予定年度・学年、②現在の英検級と大まかな学習経験、③学校の使用教材が分かれば名称、④本人が困っている技能を簡潔にお知らせください。英検証明書や学校の内部資料・氏名入りの答案を大量に送付する必要はありません。AEPの正式な参加資格を判断するのは学校であり、慶英会の無料体験申込によって参加や合格が保証されるものではありません。体験の受付状況・回数・担当講師は公式申込ページを確認してください。

参考にした主な公式情報・確認の範囲

• 大妻中学高等学校｜各教科の特色・英語：2027年度新入生からの新英語クラス編成。通常・AEP・GLAPの授業時間と学年別英検目標。
• 大妻公式画像｜2027年度の3クラス編成図：英語4＋演習1＋ネイティブ1、AEPの英語4＋ネイティブ2、GLAPのLanguage Arts4＋Projects2。
• 大妻公式画像｜AEPの英検資格・プレイスメント案内：準2級以上の資格提出、3級取得者のテスト経路、2027年2月27日予定、有効期間、予定教材。
• 2027年度・海外帰国生入試要項：GLAPの入学時参加ルート。AEPと混同しない。
• 2025年・中2GLAP授業見学記：通常時間割内の取り出しと過去に案内された進級時の参加機会。

公式資料の確認：2026年10月22日。2027年度新入生からのAEPの編成図と、過去年度のGLAP見学記を区別しています。正式な試験日時・必要な英検証明・クラス定員・継続受講の条件・当年度の教材は学校の最新の発表を優先してください。本文中の架空学校・架空調査の英文、オリジナル32問、全模範解答、8週間の学習モデルは慶英会が制作したものです。大妻中学校との公式提携や入試・クラス参加の保証はありません。

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