追手門学院中学校・中1英検4級Reading｜単元テストはできても初見の掲示・Eメールで失点するとき【独自4英文30問・全訳】

結論：追手門学院中学校の中1で、単元テストの英文法は理解しているのに英検4級の長文読解で失点する場合、短い文の正誤だけを確認する勉強から、案内の日時・Eメールの変更理由・説明文の前後関係を読む練習に移ることが有効です。本記事は英検4級の現行出題形式を踏まえ、独自4英文20問と語順整序10問、計30問を全文和訳・全解答・理由付きで掲載します。

大阪府茨木市の追手門学院中学校に在籍する中1・中2と保護者を対象とします。英検4級受験が学校全員に義務付けられているという意味ではありません。以下の例文に出てくる会議・イベント・人物は演習用の創作で、学校の実際の行事・課題ではありません。

学校公式で確認できる単元テストの仕組み

追手門学院中学校公式「自ら学ぶ学校」は、一般的な学期末の定期考査に代えて、学期に数回の単元テストで理解度を確認する制度を紹介しています。単元ごとのつまずきを授業の調整や個別フォローにつなげ、結果は保護者とも共有するとされています。だからこそ、単元ごとに覚えた文法が初見の文章で使えるかを確かめることが重要です。なお各学年の教科書・テスト形式・配点は学校の最新の配布物を確認してください。

追手門学院中学校公式：自ら学ぶ学校・単元テスト（2026年11月4日確認）。

英検4級Readingで必要な3技能

英検4級の一次試験はReading25分とListening約30分。Readingは短文空所15問、会話文空所5問、日本文付き語句整序5問、長文内容一致10問です。長文では掲示・Eメール・説明文を読みます。Writingは4級一次試験の必須分野ではありません。本教材は初見長文と語順を重点演習するため、独自30問に組み替えています。日本英語検定協会公式：英検4級の試験内容を参照してください。

読み方は①質問の疑問詞を確認、②本文の時・場所・人物に印、③but・instead・becauseの前後を確認、④解答の理由を日本語で説明、の順番です。本文を丸ごと和訳するよりも、選択肢を否定できる根拠をまず探してください。

慶英会独自・初見4英文20問

英文A｜学校外の読書会のお知らせ

Our town library will start a reading club for teenagers. Meetings are usually on Friday at five. Next week, however, the library will close early on Friday, so the club will meet on Thursday at four. Please bring a book you have finished reading. You do not need to bring the same book as your friends. After a short discussion, everyone will write one question about another person’s book. The club is free, but students should register online by Tuesday because only fifteen people can use the room.

1. 読書会は通常何曜日の何時に始まりますか。
2. 来週はいつ開催されますか。
3. 変更した理由は何ですか。
4. 参加者はどんな本を持参しますか。
5. 登録は何曜日までに必要ですか。

英文B｜科学イベントへの参加メール

Hi Nao, I visited a small science museum last weekend. I saw an interesting model of a bridge. A guide explained that the model could hold twenty kilograms, but the older model could hold only twelve. I want to go there again this Saturday because the museum will have a workshop for students. The workshop begins at two, but we should arrive by one thirty. My brother cannot join us because he has a basketball game. Would you like to come with me? Please reply by Thursday. Your friend, Kenta.

6. ケンタが先週末に見たものは何ですか。
7. 新しい模型は何キログラムを支えられますか。
8. 土曜のワークショップは何時に始まりますか。
9. 弟が参加できない理由は何ですか。
10. ナオは何曜日までに返信する必要がありますか。

英文C｜ボランティア活動の説明

Some students wanted to make their neighborhood cleaner. They began picking up litter in a park every month. In the first month, twenty students collected eighteen bags of litter. Three months later, thirty students joined and they collected twelve bags. One student thought that less litter meant the park had become cleaner. Another student said that the number of bags was not enough to prove this because the size of the bags might have changed. The students decided to use bags of the same size next time and record the time spent collecting litter.

11. 活動はどのくらいの頻度で行われますか。
12. 最初の月は何人が参加しましたか。
13. 3か月後、何袋のごみを集めましたか。
14. 袋の数だけでは公園がきれいになったと断定できないのはなぜですか。
15. 次回はどんな袋を使いますか。

英文D｜外国の友達との質問交流

Mika wanted to become better at speaking English. She joined an online language exchange with two students from another country. At first, she prepared long speeches about Japanese food, but she found that her partners wanted to ask questions during the conversation. She changed her plan and prepared three short stories instead. She asked each partner to choose a story and say what they wanted to know. The conversation became more natural. After the meeting, Mika wrote down five expressions she had not understood and asked her teacher about them. She learned that asking simple questions helped her continue a conversation.

16. ミカの最初の目標は何でしたか。
17. 最初の計画は何でしたか。
18. 相手が希望していたのは何ですか。
19. ミカは何を3つ用意する計画に変えましたか。
20. 交流後、ミカは先生に何を尋ねましたか。

語順整序10問（21〜30）

与えられた語句をすべて用い、日本語の意味になるよう正しい英文を作りなさい。本番の選択方式ではなく、英語の語順を定着させるための記述式練習です。

21. 「私は毎日学校へ歩いて行きます」I / every day / walk / to school
22. 「彼女は昨日その本を読みました」read / the book / she / yesterday
23. 「彼らは今サッカーをしています」playing / they / now / are / soccer
24. 「あなたは何時に起きますか」do / get up / you / what time
25. 「私たちは日曜日に公園へ行きました」to the park / on Sunday / went / we
26. 「彼は泳ぐことができますか」he / swim / can
27. 「机の上にペンが3本あります」on the desk / three pens / there are
28. 「私は友達と英語を学ぶのが好きです」learning English / my friends / I / with / like
29. 「その映画はこの本より面白いです」more interesting / is / this book / the movie / than
30. 「雨が降ったので私たちは家にいました」it rained / we / because / stayed home

全解答・全文和訳・解説

英文A（1〜5）

1. Friday at five. 通常の予定。来週の変更後とは区別します。
2. Thursday at four. will meet on Thursday at fourが変更後です。
3. 金曜日に図書館が早く閉まるため。 becauseではなくsoの前後で原因と結果が説明されています。
4. 読み終えた本。 a book you have finished readingが根拠で、友達と同じ本である必要はありません。
5. Tuesday. by Tuesdayは火曜日までという期限です。

Aの全文和訳：町の図書館は10代向けの読書会を始めます。通常は金曜17時に集まりますが、来週は金曜に図書館が早く閉まるため、木曜16時に変更します。読み終えた本を持参してください。友達と同じ本である必要はありません。短い話し合いの後、各自が別の人の本について質問を1つ書きます。参加は無料ですが、部屋の定員は15人なので火曜までにオンライン登録してください。

英文B（6〜10）

6. A model of a bridge. 橋の模型です。
7. Twenty kilograms. 新模型は20キログラム、古い模型は12キログラムです。
8. At two. 開始は14時、到着は13時30分と区別します。
9. バスケットボールの試合があるため。 because he has a basketball gameが理由です。
10. Thursday. Please reply by Thursdayに注目します。

Bの全文和訳：ナオへ。先週末、小さな科学博物館を訪れ、面白い橋の模型を見ました。案内人はその模型が20キログラム支えられる一方、古い模型は12キログラムしか支えられないと説明しました。今週の土曜には生徒向けワークショップがあるのでまた行きたいです。14時開始ですが13時30分までに到着しましょう。弟にはバスケットボールの試合があるため参加できません。一緒に行きませんか。木曜日までに返事をください。ケンタより。

英文C（11〜15）

11. Every month. 毎月1回の活動です。
12. Twenty students. 最初の月の参加者は20人で、ごみ袋の18とは別です。
13. Twelve bags. 3か月後のごみ袋数は12です。
14. 袋の大きさが変わっていた可能性があるため。 might have changedは推測を表します。
15. Bags of the same size. 大きさをそろえて比較する計画です。

Cの全文和訳：ある生徒たちは地域をきれいにしたいと考え、毎月公園のごみ拾いを始めました。初月は20人で18袋、3か月後には30人で12袋を集めました。袋が減ったのは公園がきれいになったからだと考える生徒もいましたが、袋の大きさが変わった可能性があるので断定できないという意見もありました。そこで次回から同じ大きさの袋を使い、ごみ拾いにかけた時間も記録することにしました。

英文D（16〜20）

16. To become better at speaking English. 英語の会話力を高めることです。
17. 日本食について長いスピーチを用意すること。 prepared long speeches about Japanese foodが根拠です。
18. 会話中に質問すること。 wanted to ask questions during the conversationに対応します。
19. Three short stories. three short stories insteadが変更後です。
20. 理解できなかった5つの英語表現。 five expressions she had not understoodが根拠です。

Dの全文和訳：ミカは英語をもっと話せるようになりたくて、外国の生徒2人とのオンライン交流に参加しました。最初は日本食について長いスピーチを用意しましたが、相手は会話中に質問したがっていると分かりました。そこで短い物語3つを用意し、相手に一つ選んで知りたいことを話してもらいました。会話はより自然になりました。交流後、分からなかった英語表現5つを書き、先生に質問しました。簡単な質問をすることが会話を続ける助けになると学びました。

語順整序（21〜30）

21. I walk to school every day. 主語・動詞・行き先・時の順です。
22. She read the book yesterday. yesterdayが過去を示します。readの過去形はつづりが同じですが発音は異なります。
23. They are playing soccer now. be動詞＋現在分詞の現在進行形です。
24. What time do you get up? 疑問詞＋do＋主語＋動詞原形です。
25. We went to the park on Sunday. wentはgoの過去形です。
26. Can he swim? canを文頭に出し、後の動詞は原形です。
27. There are three pens on the desk. 複数名詞pensにはareを使います。
28. I like learning English with my friends. like＋動名詞の形です。
29. The movie is more interesting than this book. 比較級＋thanの形です。
30. We stayed home because it rained. becauseは理由を示す節を導きます。

単元テストと英検を両立させる14日復習

• 1〜3日：学校の最新の単元テスト範囲を確認し、基本の動詞形と疑問文を復習。
• 4〜6日：AとBを読み、変更前後の日時に別色で線を引く。
• 7〜9日：CとDを読み、事実と推測・最初の計画と変更後の計画を分ける。
• 10〜12日：21〜30の語順を解答を見ずに書き、動詞の形を説明する。
• 13〜14日：誤答のみ再テストし、学校の課題と英検のどちらに共通の弱点があるか確認。

上記は慶英会の独自提案です。学校の単元テストの回数・範囲・配点・実施日を断定するものではありません。学校が案内する学習計画を優先してください。

保護者向けFAQ

単元テストは取れても英検長文で失点するのはなぜ？

単元の知識を問う問題と、初めて見る英文から内容を判断する問題では必要な力が異なります。本文の根拠・日時変更・情報の対比を確認し、同じ形式を別の題材で解き直すことが重要です。

英検4級は自由英作文も練習する必要がありますか。

英検4級の一次試験に記述式Writingはありません。本記事の整序10問は、基礎語順を身につけるための家庭学習用の追加演習です。

学校の単元テスト制度と塾はどう併用しますか。

学校が保護者へ共有する単元ごとの理解状況を、英語の復習優先順位の決定に活かせます。誤答の種類と再テスト結果を見て、個別指導を追加する必要があるか判断します。

一次情報・関連記事

• 追手門学院中学校公式：単元テストの仕組み
• 日本英語検定協会公式：英検4級の試験内容
• 慶英会公式ブログ：中高一貫校・英検対策関連記事

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確認日：2026年11月4日。本文・問題・答えは慶英会のオリジナル教材です。学校の定期考査や英検の公式問題を転載したものではなく、学校公認教材でもありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する