結論：大田区立東蒲小学校の公式サイトは、日本教育工学協会の「学校情報化優良校」に2026年2月に再認定されたと案内しています。再認定期間は2026年4月1日から2029年3月31日です。2023年9月13日から2026年3月31日までの旧認定と、新しい認定を区別する必要があります。認定は学校の教育情報化への取組に関するもので、全児童の英語力や個別のテスト得点の保証ではありません。
確認日：2026年11月13日。対象年度の事実は学校公式・自治体・認定機関を優先し、以下の英文・練習問題は慶英会が独自制作した家庭用教材です。本記事は学校の公認・提携記事ではありません。
大田区立東蒲小学校で何を学ぶ？確認できた事実
| どこが学校情報化優良校と認定？ | 日本教育工学協会（JAET）の学校情報化認定。東蒲小学校の学校公式サイトと同協会の2026年度優良校一覧に学校名・期間が掲載されています。 |
|---|---|
| 再認定はいつ？ | 学校公式では2026年2月再認定、認定期間は2026年4月1日〜2029年3月31日。旧認定は2023年9月13日〜2026年3月31日であり、同じ期間として扱いません。 |
| 「おおたの未来づくり」は何年生？ | 東蒲小学校は2026年5月28日更新の案内で、大田区独自教科の5・6年生対象の趣旨や、ものづくり・地域創生への取組を説明しています。具体的な単元・使用ICTツールや英語授業との統合方法は、学年資料等で確認します。 |
大田区の独自教科については、学年別の計画名・学校での実施記録・家庭向けの学習例を分けて読むことが重要です。学校ごとの授業時数・英語教材・単元テスト範囲は配付資料でご確認ください。
学校の特色を生かした小5・小6／新中1の英語学習法
ICT学習で必要な「入力→出力→確認」
動画やデジタル教材を見て理解できたつもりになるだけでは、英語の綴り・語順の定着は測れません。短い英文を聞く→画面を閉じてノートに書く→元の英文と照合→誤りを説明、という4段階にすることで理解を確認できます。
情報を探す力と英語を分ける
ウェブで見つけた英語は、①信頼できる発信元か、②目的に合う表現か、③自分の言葉で説明できるか、を区別します。写真・名前・位置など個人が特定される情報を勝手に公開しないことも家庭で確認します。
4週間の基礎学習
1週目：英語の音と綴り（毎日5語）。2週目：現在形の主語と動詞。3週目：過去形と時を表す語。4週目：自分で取材した公共施設について50語程度の英文を作り、事実確認と音読を行います。これは慶英会の独自家庭学習案であり、東蒲小学校の公式カリキュラムの再現ではありません。
慶英会の独自英文｜初見読解（学校教材・実際の試験問題ではありません）
Haruto used a tablet to make a short poster about a local library. He found a photo online, but he did not know who took it. His teacher told the class to check information before using it. Haruto visited the library website and wrote three facts in his notebook. He then drew his own picture for the poster. His friend Sara read the English sentences and found one spelling mistake. They corrected it together. Haruto learned that technology helps people find ideas, but careful checking makes their work better.
全文和訳：ハルトは地域の図書館について短いポスターを作るためタブレットを使いました。ネットで写真を見つけましたが、誰が撮影したか分かりませんでした。先生は情報を使う前に確認するようクラスに伝えました。ハルトは図書館のウェブサイトを見て、事実を3つノートに書きました。それからポスター用に自分で絵を描きました。友人のサラは英文を読み、つづりの間違いを1つ見つけました。2人で修正しました。ハルトは技術がアイデア探しを助ける一方、丁寧な確認で作品がよくなると学びました。
独自12問｜英文・和訳・正答・誤答理由を確認
問1〜6は上の英文を読み、答える問題です。問7〜12はその話題から発展した語順・時制・英作文の練習です。複数の自然な英訳が可能な問題は、示した模範解答以外も意味と文法が適切なら正答とします。
問1｜英文読解
問題：What did Haruto make with a tablet?
和訳・出題意図：ハルトはタブレットで何を作りましたか。
正答・模範回答：A short poster about a local library.
解説・誤答の注意：poster about a local libraryが根拠。動画ゲームではありません。
問2｜英文読解
問題：Why didn’t he use the online photo immediately?
和訳・出題意図：ネット上の写真をすぐに使わなかったのはなぜですか。
正答・模範回答：He did not know who took the photo.
解説・誤答の注意：誰が撮ったか不明という本文事実。すべてのネット写真が自由使用できるとは書いていません。
問3｜英文読解
問題：How did he check the information?
和訳・出題意図：どのように情報を確認しましたか。
正答・模範回答：He visited the library website.
解説・誤答の注意：library websiteを確認した。SNSの噂だけを信じたのではありません。
問4｜英文読解
問題：How many facts did he write?
和訳・出題意図：事実をいくつ書きましたか。
正答・模範回答：Three facts.
解説・誤答の注意：wrote three factsのthreeに注意。
問5｜英文読解
問題：What mistake did Sara find?
和訳・出題意図：サラは何の間違いを見つけましたか。
正答・模範回答：A spelling mistake in the English sentences.
解説・誤答の注意：spelling mistakeは綴りの誤り。数字の誤りではありません。
問6｜英文読解
問題：What made their work better?
和訳・出題意図：何が作品の質を高めましたか。
正答・模範回答：Careful checking.
解説・誤答の注意：最後の文にcareful checkingと明示。タブレットを使うことだけではありません。
問7｜表現・文法
問題：Choose: He ( ) a poster yesterday. [made / make]
和訳・出題意図：「彼は昨日ポスターを作りました」。
正答・模範回答：made
解説・誤答の注意：yesterdayにより過去形made。makeは現在形・原形。
問8｜表現・文法
問題：Choose: She ( ) English every day. [studies / study]
和訳・出題意図：「彼女は毎日英語を勉強します」。
正答・模範回答：studies
解説・誤答の注意：主語sheの現在の習慣を述べるのでstudies。studyのままでは不一致。
問9｜表現・文法
問題：Translate: 「使う前に情報を確認してください」
和訳・出題意図：丁寧な依頼文を作ります。
正答・模範回答：Please check the information before you use it.
解説・誤答の注意：beforeの後に主語＋動詞を置いた節。Please checksは誤り。
問10｜表現・文法
問題：Rewrite as negative: He uses a tablet.
和訳・出題意図：「彼はタブレットを使いません」の否定文にする。
正答・模範回答：He does not use a tablet.
解説・誤答の注意：does notの後は動詞原形use。does not usesは誤り。
問11｜表現・文法
問題：Fill in: There ( ) three books. [are / is]
和訳・出題意図：「本は3冊あります」。
正答・模範回答：are
解説・誤答の注意：three booksは複数。isは単数用。
問12｜表現・文法
問題：Write one sentence explaining why we should check sources.
和訳・出題意図：情報源を確かめる理由を英文で1文書きます。
正答・模範回答：We should check sources because some information may be wrong.
解説・誤答の注意：根拠と結論の因果が伝われば別解も正答。shouldの後はcheck原形。
保護者がよく確認する疑問
Q. 学校情報化優良校なら児童全員の英語成績が高いですか？
そのような推論はできません。認定の対象は教育の情報化への取組であり、英語テストの学校平均点や全員の英検取得状況を示す指標ではありません。
Q. 2026年の再認定と2023年の認定は同じですか？
別の期間です。学校公式に旧認定2023年9月13日〜2026年3月31日、再認定2026年4月1日〜2029年3月31日の記載があります。
Q. ICTを使っていればノートで英語を書かなくてもよいですか？
学習者によりますが、読む・聞くことと書けることは別の技能です。学校の評価方法を確認したうえで、家庭でも短い英語を自分の手で再現する練習は有効な確認手段です。
大田区の関連情報と次にできること
公立小学校の教育特色を比較する場合は目黒区・品川区・大田区の公立小学校7校の比較ガイドもご覧ください。小6から中学英語への移行については大田区立中学校・新中1の手続きと英語準備で、学校の手続きと学習準備を分けて説明しています。
お子様の英語学習、学校生活、進学準備について短い質問を共有するには中高一貫校・小学校の保護者掲示板をご利用ください。学校名を選んで質問できます。投稿者の在籍は確認されず、個人が特定される情報は書かないでください。学校の公式見解や個別の成績確認の代用にはなりません。
英語の個別相談：学校の配付教材と現在の答案に合わせた学習計画は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談から確認できます。相談時は学年、困っている単元、次の試験範囲が分かると具体的です。
参考にした主な公式情報
学校の行事・実施内容は更新されます。この記事は2026年11月13日時点で確認した一次情報を区別して記載しています。