大田区の英語習熟度別は立正と清明で何が違う？｜立正の入学時・初回考査後の公式記載差、清明7年3クラスと独自32問

大田区の私立中学校を検討している小学6年生と、立正大学付属立正中学校・清明学園中等部で英語のクラスが変わった中学1・2年相当の生徒へ。両校とも英語に習熟度別の指導を取り入れていますが、「いつ分けるか」「クラスの数」「英語の試験範囲」「中学校修了後の進路」が異なります。学校名を置き換えただけの学習法では、必要のない先取り教材を購入したり、学校の補習機会を逃したりするおそれがあります。2026年10月20日現在の学校公式教育情報をもとに、保護者が判断しやすい形へ整理します。

先に結論：立正大学付属立正の学校公式「中学3年間の進学指導」は中1第1回定期試験後からの習熟度別編成と説明しますが、同校「英語シラバス」では英語について入学時からと記載され、公開資料間で開始時期が一致していません。学年・教科によってクラス数も異なるため、最新の編成時期は学校への確認が必要です。清明学園は7年生（一般の中1相当）から英語を3クラスに編成し、基礎・発展でも同じ教材と定期試験範囲を扱うと明示しています。清明は6年生の英語導入から7年生の筆記へつなぐ9か年一貫教育で、9年生は高校受験に取り組みます。両校の具体的な2026年12月の英語の出題Lesson、習熟度別クラスの判定点数は学校の配布資料が優先です。本記事には慶英会独自の制度理解8問、文法8問、読解8問、英作文・家庭判断8問の計32問と全解答を掲載します。

公式資料で比較｜中1習熟度別・クラス数・考査範囲は同じではない

比較項目	立正大学付属立正中学校（大田区西馬込）	清明学園中等部（大田区南雪谷）
英語の習熟度別を始める時期	公式「中学3年間の進学指導」は中1第1回定期試験後、公式「英語シラバス」は入学時からと記載が異なる。2027年度の実施は学校へ要確認	7年生（一般中1）から。各学期の試験をもとに編成
英語クラス数	学年・教科で異なる。中1全員3クラスと断定不可	2つのホームルームクラスを英語では3クラスに分ける
英語の授業時数	中1は英語6＋英会話2で週8、中2は6＋1で週7	7・8年の外国語（英語）は年間140時数。学校掲載の年間値であり立正の週時数とは直接比較できない
授業の深め方	文法の基礎に加え、少人数の英会話や本人のテーマによる発表	基礎は文法の定着、発展は文法を使った本人の表現を重視
学期ごとの英語教材・考査範囲	学校の正式な授業・試験範囲を確認。全クラスの完全同一範囲は公式ページのみでは確定しない	習熟度別のクラスでも同じ教材・定期試験範囲を扱うと明記
中等部・中学卒業後	併設の立正高等学校につながる中高一貫教育。進級等は学校規定を確認	中等部は9年生まで。中学校修了後は高校受験の進路指導
学校内の学習支援	中1英語夏期講座に上級・標準、英検対策講座など	8年生2学期から英語等の放課後補習、9年生の受験指導・講習

立正の根拠は学校公式「中学3年間の進学指導」と学校公式カリキュラム・補習講座、清明の根拠は学校公式「習熟度別学習」、中等部の学習・授業時数、進路指導です。現在の入学者の個別クラス名称、選抜基準、入試問題の難易度は、公開された一般説明だけでは確定できません。特に「週8時間」と「年間140時数」は単位が異なるため、数字を直接引き算して優劣を示してはいけません。また立正の開始時期は2つの公式ページで異なるため、保護者向けの一般論として確定させないでください。

【公式資料間の記載差｜2026年10月20日確認】立正「中学3年間の進学指導」では英語・数学を「中学1年の第1回定期試験後から」と説明する一方、立正「英語シラバス」では「中学入学時より」英語の習熟度別編成と記載されています。さらに英会話の分割人数にも別の説明があります。どちらかを最新の確定運用として選ぶ根拠は公開資料だけでは不十分です。進学を検討する際は学校の入試相談・学年担当へ「2027年度新中1の英語は入学時からか、第1回考査後からか」「英会話の分割数と英語の習熟度別編成は別か」を直接確認してください。

立正大学付属立正｜入学時と第1回定期試験後で異なる公式記載を確認

学校公式「中学3年間の進学指導」は英語・数学を中学1年の第1回定期試験後から習熟度別に編成すると説明する一方、「英語シラバス」は中学入学時から英語を習熟度別にするとしています。両方が公開中であり、最新の実施時期・英語と英会話の編成がどちらに従うかは学校への確認が必要です。入学前の英検級だけでグループを断定せず、現物教材と学年からの正式な通知を優先してください。立正公式の習熟度別授業案内。

例えば英検準2級を取得していても、学校で指定された文法・語彙・英文記述が自力でできなければ、授業に必要な基礎を取りこぼしている可能性があります。逆に、英検の級が低くても、毎週の学校課題と再テストを丁寧に継続できる生徒なら、その授業進度に合わせた学び方を伸ばせます。入学後の初回定期試験前には、教科書とワークの提出条件を最優先し、正解した文を翌日もう一度書けるか確認してください。

立正の学校紹介は、中1英語6時間＋英会話2時間、中2英語6時間＋英会話1時間、中3英語6時間＋英会話2時間という時間配分を掲載しています。英会話ではネイティブ教員のもと少人数に分けて発話機会を増やします。特別進学クラスは中2以降の進路学習に関する別の説明であり、英語の習熟度別グループと同じ制度だと扱わないことが重要です。

清明学園｜6年生からの英語導入と7年生3クラスを分ける

清明学園は一般的な「中学校1・2・3年」ではなく、学園内で7年生・8年生・9年生と呼びます。学校公式では6年生から教科担任制・定期考査を導入し、英語は導入期の文字指導・音読を重視した後、7年生から習熟度別3クラスへ移行すると説明しています。学校公式「6年生から教科担任制」と「英語の習熟度別学習」。

清明では3クラスの授業の進め方は違いますが、学校公式は「扱っている教材や定期試験の範囲は同じ」と記載しています。基礎クラスに入ったからと言って、期末試験の範囲が簡単な単元だけになるという前提で勉強を省くのは避けてください。文法を短い文で自力再現できるようにするのか、その文法を使って自分の意見を書けるようにするのか、習熟段階に合わせて練習方法を変えることが実務上の違いです。

ALTとの英語活動は週1回程度と案内されており、活動の難易度も習熟度に応じて調整されます。英会話で答えられない場合は、まず先生の指示を聞き取れなかったのか、意味が分かったのに自分の英文を作れなかったのかを区別します。英会話で話せるから筆記の語順も正しいという保証はありません。

進路制度も違う｜清明の9か年一貫は高校までの中高一貫ではない

両校を比較するときに見落としやすいのが中学修了後の進路です。立正大学付属立正には併設高校があり、中学から高校へ学習をつなぐ教育課程が設計されています。内部進学に必要な正式規程・年度条件は学校の説明を優先してください。一方、清明学園は幼稚園・初等部・中等部までの9か年一貫教育で、9年生に対して校内実力テスト、進路面談、外部模試、高校入試へ向けた講習を行います。清明公式「進路指導」は、5月から毎月の校内実力テスト、業者模試4回、9年生の放課後指導を紹介しています。

そのため、7年生の時点から高校受験の難問だけに学習を偏らせるのも、反対に『高校まで自動で進むから高校入試は不要』と誤解するのも適切ではありません。清明では日々の英語基礎を固め、8年生からの進路活動や9年生の高校受験へ段階的につなぐ計画が必要です。立正では今の英語授業と中高6年間の学びの関係を理解することが重要です。

同じ間違いでも復習順を変える｜3つの誤答パターン

本人の状態	最初に確認すること	家庭の再テスト
英単語は覚えたが英文が書けない	学校指定の文法・語順を説明できるか	主語・動詞を替えた短文を翌日に3つ書く
音読はできるが初見読解の設問を間違える	質問が人物・場所・理由の何を聞くか、根拠がどこにあるか	短い架空の英文を読んで根拠となる一文を指さす
発展クラスで発話できても理由を文章にできない	意見と理由を区別し、becauseの後に説明を続けられるか	好きな学校行事について意見1文＋理由1文を書く

どちらの学校でも、学校の範囲表・返却答案・教師の添削と指定された補習を先に利用するのが効率的です。考査の点数だけでなく、同じ誤りが翌日、3日後、7日後に減ったかを記録します。これらの再テスト間隔は慶英会独自の家庭向け提案で、両校の公式な採点・クラス分け規則ではありません。

学期末21日前からの家庭学習｜2校で異なる判断を一つに整理

時期	立正で見る項目	清明で見る項目
21〜15日前	今のクラスの実際の教材・第1回考査から続く誤答、英会話課題を確認	7年/8年の同一範囲の学校ワーク、基礎／発展で不足する技能を確認
14〜8日前	文法のルールを説明→声で言う→英作文。指名課題があれば優先	基礎は語順・文法の自力再現、発展は意見・理由の2文を書く
7〜4日前	誤答の類題を解き、教科ごとの進捗と提出物を確認	ALTで言えなかった表現と筆記の苦手を分けて再テスト
3日前〜前日	学校から発表された正式範囲と提出状況を最終確認	共通範囲の間違いだけを解き直し、無理な先取りを止める

1日15〜30分は家庭で無理なく開始するための目安であり、両校の正式な課題時間ではありません。本人の学校で指示された宿題・小テスト範囲・習熟度別の先生の指導が最優先です。追加の塾や教材を増やす前に、学校教材だけで自力で書けない英文を減らせるか確認しましょう。

慶英会オリジナル32問｜制度8・英文法8・読解8・英作文8

以下は両校の制度の違いを確認しつつ、学校英語の一般的なつまずきを自宅で診断するオリジナル演習です。学校の定期考査・入試・英検の公式問題ではありません。実際の学校範囲で未習の文法があれば飛ばし、学校の指示に従ってください。

問17〜24の独自英文：以下は慶英会の創作であり、立正大学付属立正・清明学園の実際の生徒、授業、試験を再現するものではありません。

Kana is in the seventh grade at a school in Tokyo. She studies English with two classmates, Yui and Ren. On Monday, the teacher says, “Read the short story and find the main idea.” Kana understands the story, but she cannot write a sentence about it. She asks her teacher for help. The teacher says, “Start with one simple sentence.” Kana writes, “The students help each other.” On Tuesday, she writes another sentence without looking at her notebook. Kana feels more confident because she understands why her answer is correct.

制度と進路の違い（問1〜8）

問1．立正の2つの公式教育ページは習熟度別英語の開始時期をそれぞれどう説明しているか。

問2．清明の英語習熟度別は一般の中学1年相当では何年生からか。

問3．清明の英語習熟度別は、何クラス編成か。

問4．立正の中1の週当たり英語＋英会話は合計何時間か。

問5．清明の7・8年生の英語は年何時間か。

問6．清明は基礎・発展クラスごとに違う期末試験範囲を用いると学校が書いているか。

問7．清明の9年生を修了したあと、学校は高校受験に向けた進路指導を行うか。

問8．立正の英語の習熟度別と中2以降の特別進学クラスを同じ制度として扱ってよいか。

英語の文法・語順（問9〜16）

問9．“I am like music.” の誤りを直しなさい。

問10．“She play tennis after school.” を正しい英文にしなさい。

問11．“Does he studies English?” の誤りを直しなさい。

問12．“We is students.” を正しく直しなさい。

問13．「図書室で話さないでください」を英文にしなさい。

問14．“I can speaks English.” を正しく直しなさい。

問15．“There is three books.” を正しく直しなさい。

問16．「私は英語を勉強することを楽しみます」をenjoyを使って書きなさい。

架空の英文の根拠読解（問17〜24）

問17．Kanaは何年生か。

問18．Kanaは何人のクラスメートと勉強したか。

問19．先生は月曜日、何を読むように指示したか。

問20．Kanaが最初に難しかったのは何か。

問21．先生は最初に何文から始めるように言ったか。

問22．Kanaが書いた英文は何か。

問23．火曜日のKanaはノートを見て書いたか。

問24．Kanaが自信を持てた理由は何か。

英作文・学び方の判断（問25〜32）

問25．自分の得意な学校教科と理由を英語2文で書きなさい。

問26．友達を助ける行動について英文2文を書きなさい。

問27．「英語の先生へ質問したいです」を英文にしなさい。

問28．授業で分からない英文があったときに使える質問を英語で書きなさい。

問29．英語の発表で意見と理由を1文ずつ書きなさい。

問30．英語の習熟度別が基礎クラスだった。試験範囲を減らしてよいか（清明の場合）。

問31．立正の第1回考査後にクラスが変わった。まず確認すべき資料を二つ答えなさい。

問32．校内の支援を利用したあと、別の英文でも同じ誤りが残る。どう判断するか。

32問の全解答・解説

問1：「中学3年間の進学指導」は第1回定期試験後、「英語シラバス」は入学時から。 理由：公式資料間で不一致があり、翌年度の最新編成を学校に確認する必要がある。

問2：7年生から。 理由：学園内の学年名称を確認する。

問3：3クラス。 理由：2ホームルームクラスから英語は3クラスに分かれる。

問4：8時間（英語6＋英会話2）。 理由：学校公式の中学カリキュラム。

問5：年間140時数。 理由：年間の授業時数。立正の週8時間とは単位が違う。

問6：いいえ。同じ教材・定期試験範囲を扱う。 理由：進め方・指導の重点が違う。

問7：行う。 理由：9年生の進路面談・実力テスト・受験指導。

問8：よくない。 理由：英語の習熟度別編成と進路コースは区別する。

問9：I like music. 理由：一般動詞likeの文にamは不要。

問10：She plays tennis after school. 理由：三単現の肯定文なのでplays。

問11：Does he study English? 理由：Doesの後は動詞の原形。

問12：We are students. 理由：Weに対応するbe動詞はare。

問13：Don’t talk in the library. 理由：否定の命令文はDon’t + 原形。

問14：I can speak English. 理由：助動詞canの後は原形。

問15：There are three books. 理由：複数名詞にはare。

問16：I enjoy studying English. 理由：enjoyの後は動名詞。学校で未習なら飛ばす。

問17：Seventh grade（7年生）。 理由：本文第1文。

問18：Two classmates. 理由：Yui and Renの2人。

問19：A short story. 理由：Read the short story.にある。

問20：Writing a sentence about the story. 理由：本文のI cannot writeという事実を根拠にする。

問21：One simple sentence. 理由：Start with one simple sentence.とある。

問22：The students help each other. 理由：本文中の引用。

問23：No. She wrote without looking at her notebook. 理由：without looking の部分。

問24：Because she understood why her answer was correct. 理由：文末を根拠にする。

問25：I like science. I enjoy learning about animals.（例） 理由：本人の教科と理由が文として成立すれば別解可。

問26：I help my friend. We study together.（例） 理由：現在形の意味が通ること。

問27：I want to ask my English teacher a question. 理由：want toの後は原形。

問28：Could you explain this sentence, please?（例） 理由：他の丁寧な英文も可。

問29：Reading books is useful. We can learn many ideas.（例） 理由：意味のつながりがあればよい。

問30：減らしてはいけない。学校の正式な共通範囲を確認する。 理由：基礎と発展の教え方の違いに注意。

問31：現在の学校教材と返却答案／教員の配布した範囲表（例）。 理由：クラス名だけで先取り教材を決めない。

問32：誤答の種類を分類して学校の先生へ質問し、それでも不足する技能だけ追加の個別支援を検討する。 理由：学校と家庭の支援で改善するなら外部塾は不要。

結果を何に使う？｜制度理解と英語力を別々に集計

問1〜8は学校制度を理解できたか、問9〜16は英文法の基礎、問17〜24は創作英文の根拠読解、問25〜32は英文を使って自分の考えを伝える力と家庭での判断を確認します。それぞれ8点満点として分けて正答数を記録してください。問25〜29は唯一の正答を固定しない自由回答で、意味が通り基本文法が適切なら別解を認めます。未習の項目があればその分野の集計から外してください。

例えば制度8/8でも文法3/8なら、学校を比較する情報は足りていますが、家庭ではbe動詞・一般動詞・疑問文などへ戻った方が学習価値があります。逆に文法7/8でも制度2/8なら、英語教材を買う前に学校の公式案内で進路・学年・クラス編成・補習を確認すべきです。これらは学校の正式なクラス配置や成績を予測する点数ではありません。

無料体験を検討する前に｜学校内で解決できることを先に使う

立正には中1の英語上級・標準の夏期講座や英検対策などがあり、清明では8年生からの放課後の補習と9年生の進路指導等が学校の公式資料に示されています。教員への質問や校内講習、本人の学校の宿題によって同じ失点が減っているなら、外部個別指導を追加する必要はありません。一方、復習を続けても動詞の形が分からない、英会話は話せても英作文で白紙になる、学校の講習で教わった後も別の英文を読めないなどの場合は、必要な技能を整理する個別支援が検討対象になります。

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導です。最大1か月完全無料体験・学校英語の学習相談Webフォームで、学校名・学年・現在使っている教材・困っている分野をお知らせください。初回に生徒氏名や学校の非公開試験問題、答案の画像を送る必要はありません。授業実施枠・担当講師・無料体験の回数や条件は申込時にご案内します。両校の公式な提携機関であることや、成績・英検・進級を保証するものではありません。

よくある質問（FAQ）

Q. 立正の英語習熟度別は入学時からですか、第1回定期試験後からですか？

学校の「中学3年間の進学指導」では第1回定期試験後、「英語シラバス」では中学入学時と記載されています。公開中の公式情報が一致しないため、2027年度入学者の実際の運用は学校の最新案内で確認してください。英検級だけで確定するとはいえません。

Q. 清明の英語クラスは毎学期変わりますか？

学校公式は各学期の試験をもとにクラス編成する旨を示します。個人の変更の有無・判定点は学校に確認してください。

Q. 清明の基礎クラスは定期試験の範囲が狭いですか？

いいえ。学校は全ての英語習熟度別クラスで教材・定期試験範囲が同じと説明しています。

Q. 立正の中1の英語は週7時間ですか、8時間ですか？

公式教育課程表は英語6＋英会話2の週8時間で、中2は6＋1の週7時間です。学年が異なる数字を混同しないでください。

Q. 清明の7年生は中学校何年に相当しますか？

一般的な中学1年相当です。9年生は中学3年相当で、高校への進路選択を行います。

Q. 英検を持っていれば英語の上のクラスへ入れますか？

英検は参考になることがありますが、両校の個別の習熟度判定・学期試験・課題条件を英検級だけで決めつけることはできません。

Q. NEW TREASUREは両校で採用していますか？

今回確認した英語指導の公式資料だけでは、両校の全学年・全クラスがNEW TREASUREを使うと確定できません。本人の現物教材と学校指示を確認してください。

Q. 学校の補習を利用していても外部の塾が必要ですか？

校内で理解・復習でき、翌日も自力で類題を解けるなら追加の指導は不要です。学習課題が残る場合だけ必要な単元を相談しましょう。

参考にした主な学校公式情報・関連記事

• 立正大学付属立正｜中学3年間の進学指導（第1回定期試験後という習熟度編成の説明）
• 立正大学付属立正｜英語シラバス（入学時からの習熟度別という別の説明）
• 立正大学付属立正｜教育課程・英会話時数・中学生英語夏期講座
• 清明学園｜英語の習熟度別3クラス・学期ごとの判定・共通試験範囲
• 清明学園｜中等部の学習・7/8年の英語年間140時数
• 清明学園｜6年生からの教科担任制・定期考査
• 清明学園｜高校受験に向けた進路指導・補習・模試
• 慶英会｜立正の英語・定期テスト・習熟度編成をさらに確認
• 慶英会｜清明の基礎クラス・同一試験範囲と独自32問
• 慶英会｜2027年立正新中1の英語8週間・独自30問
• 慶英会｜清明6年→7年の英語8週間・独自36問
• 慶英会｜大田区3校に合う英語塾の選び方と12項目診断
• 慶英会｜大田区の私立中学で英語が苦手な場合の学び直し

公式情報確認日：2026年10月20日。本記事は2026年時点の両校公式教育制度と慶英会独自の家庭学習計画・32問を区別しています。次年度の教材、個別クラス、定期考査・補習の正確な日程は学校の当年度配布資料を優先してください。学校が公認した教材ではなく、入試・定期考査の非公開問題を再現するものでもありません。

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