大阪青凌中学校に通う中学1・2年生の英語で、「学校では理解しているつもりなのに定期テストで書けない」「授業の復習を先延ばしにして長文読解が苦手になった」と感じる場合、まず学校生活に合う復習方法を整えることが重要です。2026年4月8日の学校長による公式挨拶では、2025年度に変更した時間割を2026年度も継続し、週5日・45分授業とする方針が説明されています。授業外には毎日のMT（モーニングタイム）を設け、土曜日には「サタ活」の取り組みもあります。土曜日は学年別に設定された登校日を除き、自主的な教科セミナー、部活動、探究活動、自学自習などに取り組む機会とされています。重要なのは、土曜日にまとめて勉強するだけではなく、平日に習った語彙・文法・英文を短い時間で繰り返し、考査前に失点を減らせる状態にすることです。本記事では学校公式の2026年度方針を基に、MT・サタ活と家庭学習の役割分担、英検対策との両立、前学年の苦手の補い方を詳しく解説します。
2026年度は週5日・45分授業｜学校長が公式に説明
2026年4月8日公開の大阪青凌高等学校の学校長挨拶では、「昨年度変更した学校の時程は変わらず、授業は、週５日・45分授業」と説明されています。この挨拶は校内の中学生に向けて話し、その様子を高校の各クラスへ配信したことも本文に記されており、学校全体の運用方針を確認できる一次情報です。
ただし、週5日制とは全ての土曜日に学校へ行く機会がないという意味ではありません。また、45分授業という時程から、英語の各単元を何週間で扱うか、宿題の量や定期テストの出題形式を断定することもできません。
実際の授業計画は、学年ごとの時間割、配布されたシラバス、担当教員の指示を優先しましょう。
毎日のMTと土曜日のサタ活｜制度を混同しない
同じ学校長挨拶には、授業外の「毎日のMTの時間」と、土曜日の「サタ活」があると説明されています。土曜日には各学年で設定された登校日があり、その他の土曜日は教科セミナー・部活動・学校行事の準備・探究活動・自学自習などへ自主的に取り組む方針です。
MTとサタ活は、すべての中1・中2が毎回同じ英語の補習を受ける制度であるとは書かれていません。活動の内容、利用できる教室、教員の指導、出欠の取り扱いは学校の現年度案内で確認してください。
家庭では、学校で学習した英語の不明点を平日に短く整理し、サタ活などのまとまった機会に再テストする形で活用するとよいでしょう。
英語の定期テストで点数が下がったら、答案を5分野に分類
英語の定期テストで以前より点数が下がった場合、「勉強時間が足りない」と一括りにしないことが重要です。答案を、語彙の意味・綴り、英文法・語順、長文読解、英作文、リスニングの五つに分けます。
単語の意味は分かるのに書けない場合、書き取りと確認テストが不足している可能性があります。文法の並べ替えが苦手なら、主語・動詞を見つける練習から始めます。長文の設問を間違えた場合は、本文のどこに根拠があるかを確認しましょう。
試験ごとの配点や形式は学校の正式な資料に従い、失点の多い部分から改善します。
中1の英語｜be動詞・一般動詞の区別を徹底
中学1年生で英語の授業についていけなくなる原因の一つが、短い英文の基本構造を理解していないことです。I am happy.とI play soccer.では動詞の役割が異なり、疑問文や否定文の作り方も変わります。
例えばShe plays tennis.を疑問文にするとDoes she play tennis?になります。なぜplaysではなくplayとなるのか理由を説明し、別の主語・動詞でも同じ形を作れるかを確認してください。
これは一般的な英語の基礎学習例で、同校の具体的な単元の順番を示すものではありません。現在の学校教材を使って確認することが大切です。
中1の単語｜意味だけでなく綴りも確認
中学英語では、単語を見て意味を答えられることと、日本語から英語で正確に綴れることは別の力です。学校の語彙テストや英作文で失点する場合は、この違いを確認しましょう。
学校の教材に掲載された語句を中心に、まず意味を確認し、次に日本語から綴りを書く練習をします。覚えた単語はI usually study after dinner.のような短い英文に入れ、語順も合わせて確認してください。
全ての単語を毎日同じ回数書き写すのではなく、間違えた語句に絞って翌日と数日後に再テストする方法が役立ちます。
中2の英語｜長文が読めない原因は語彙だけではない
中学2年生で長文読解が難しくなった場合、語彙不足だけでなく、主語と動詞の取り違え、修飾の関係、接続語句、代名詞が指す内容などが原因になることがあります。
最初に読めなかった英文を一文ずつ確認し、知らない単語を調べても意味が分からなければ、主語と動詞を探してみましょう。その後、問題の答えが本文のどの部分にあるかを説明します。
中1の英文法が原因なら必要な単元へ戻ります。ただし現在の授業を後回しにして前学年の問題集を最初から全てやり直す必要があるとは限りません。
英作文｜見れば分かる英文を自分で書ける英文へ
英文の意味が分かる生徒様でも、英作文で正しい英文を作れない場合があります。語順、時制、主語に応じた動詞の変化、冠詞・前置詞、綴りを確認しましょう。
例えばI like science.と書けるなら、I like it because I enjoy experiments.のように理由を加えてみます。学校で未習の構文を無理に使わず、授業の範囲に合う英文から始めることが重要です。
添削後は正答を見て書き写すだけで終えず、翌日、答えを隠してもう一度書きましょう。類題でも書けるようになったかが理解の確認になります。
平日の家庭学習｜毎日のMTだけに復習を任せない
学校にMTの時間があっても、全ての英語の苦手をその時間だけで解消できるとは限りません。学校で扱った重要例文や小テストの誤答を、家庭でも短く確認できる仕組みを作ることが大切です。
まずその日の英語の課題を確認し、語彙・文法・長文のどこで分からなくなったかを記録します。疑問があれば翌日の授業で質問できるよう、ページと問題番号をまとめます。
長時間の復習が続かない場合は、重要例文の音読と書き直しを数問だけ行い、週末の再テストへつなげましょう。
サタ活を英語の再テスト日にする
土曜日のサタ活は、学校長の説明では教科セミナー、部活動、探究、自学自習など、さまざまな活動に充てられる機会です。英語だけの強制補習日であると考えるのではなく、本人の予定と学校の案内に合わせて使いましょう。
英語の復習に充てられる土曜日なら、その週の小テストと指定ワークを見直し、間違えた語句・文法を答えを見ずに解き直します。まだ理解できない部分があれば、翌週に学校の教員へ質問するためのメモを作ります。
登校日や利用条件は学年・年度ごとに異なるため、学校の正式な活動予定を確認してください。
サタ活に参加できない土曜日の自宅学習
部活動、家庭の予定、学校の行事などでサタ活を利用できない週もあるでしょう。その場合、自宅で必ず同じ長時間の学習を行う必要はありません。学校の提出課題と、今週間違えた問題を優先しましょう。
短時間でも、単語の綴りを確認し、重要例文を日本語から英語へ書き直すことで、学校の授業とのつながりを保てます。翌週の授業内容が分かっている場合は指定された予習だけを行うとよいでしょう。
睡眠や休養を削って学習時間を増やすより、毎週継続できる学習方法を選ぶことが重要です。
ICTを利用しても手書きの確認を残す
学校のICT学習で問題に正答できても、紙の答案に自力で英文を書けない場合があります。選択肢を見て答える力と、英文を最初から組み立てる力は異なります。
タブレットなどで復習する際は、間違えた問題の文法を説明し、英文を隠して手書きでも確認しましょう。音声教材では、聞き取った内容を意味と結びつけてから音読します。
同校が全学年でどの英語アプリを使うかは年度別の配布資料で確認し、学校の指示に従ってください。
2026年度の学校公式「S-LAB」は何？MT・サタ活との違い
大阪青凌中学校・高等学校の2026年４月８日付の校長挨拶では、全校に向けて週５日・45分授業を継続し、授業外の毎日のMT、土曜のサタ活とともに、2026年度から新たな放課後学習支援「S-LAB」を開始することが説明されています。高校サイト内の記事ですが、校長は中学生の前で話し高校各教室に配信していると明記しており、校内全体の教育方針を紹介した一次資料です。
- MT：学校が授業外に設ける毎日の学習・自主活動のための時間。英語の学校ワークや質問の整理に活用できるか、学年の最新案内で確認します。
- サタ活：土曜日の教科セミナー・部活動・行事準備・探究・自習などの活動。学年ごとの登校日も設定されるため「すべての土曜日が自由参加」と決めつけないでください。
- S-LAB：2026年度に始まる放課後の学習支援。対象・運営主体・利用料・申込方法・英語の対応範囲は、この校長挨拶だけでは確定できません。現年度の案内へ確認しましょう。
MTだけで英語のすべてを学べる、S-LABに参加すれば英検に合格できる、といった成果保証はできません。実際の問題を持参し、何が分からないかを先生や学習支援者に伝えて、その日の理解を翌日もう一度確かめることが重要です。
定期テストで英語が平均点以下になった中１の最優先課題
最初に学校で使用中の教科書・プリント・ワーク・答案をそろえ、「単語を知らない」「主語と動詞が分からない」「文を自分で書けない」「聞き取れない」に区分します。学校の小テストでは正解しても定期考査で失点する場合、同じ語句を見て覚えるだけでなく、別の場面で使えるか確認する必要があります。
授業直後に理解した基本文を一文選び、翌日に日本語から英文へ戻します。その際、be動詞・一般動詞・三単現・過去形などの実際に既習の単元だけを扱い、本人の現在の学校進度を優先してください。毎日長時間の学習を一律に課すのではなく、学校課題と合わせて持続できる量に絞ることを推奨します。
【完全独自18問】中１・中２の英語を立て直す定期テスト診断
ここからの18問は慶英会のオリジナル練習であり、大阪青凌中学校の実際の定期考査・教科書本文・MT教材・サタ活の課題・英検過去問から転載したものではありません。学校指定の試験範囲を照らし、未習の文法があれば飛ばしてください。
基本文法と語順｜問１～８
- 問１：My friend (study / studies) English every day.
- 問２：He likes music. を疑問文にする。
- 問３：They (was / were) busy yesterday.
- 問４：She can speaks French. 誤りを直す。
- 問５：「私は昨日図書館へ行きました」を英文にする。
- 問６：There (is / are) four books on the desk.
- 問７：I went to the library (borrow / to borrow) a book.
- 問８：My brother is playing soccer now. を否定文にする。
初見英文の内容と文法｜問９～14
独自英文：Last Saturday, Mai visited a small science museum with her brother. She wanted to learn about the stars. At first, she was afraid of asking questions in English. A museum guide showed her an easy picture and explained the topic slowly. Mai asked a question about the moon. After they returned home, she wrote a short English paragraph about what she learned. Next week, she wants to tell her classmates about it.
- 問９：When did Mai visit the museum? 英語で答える。
- 問10：Who went to the museum with Mai? 英語で答える。
- 問11：What did Mai want to learn about? 英語で答える。
- 問12：How did the guide explain the topic? 英語で答える。
- 問13：What did Mai ask a question about? 英語で答える。
- 問14：What did she write after returning home? 英語で答える。
自分の英文で応答する｜問15～18
- 問15：「私は学校で毎日英語を勉強します」を英文にする。
- 問16：「私の友達は昨日私を助けてくれました」を英文にする。
- 問17：What do you want to learn about science? 英語１文で答える。
- 問18：Do you think asking questions is important? 意見と理由を英語２文で書く。
全18問の正答・根拠
１ studies（三人称単数）。２ Does he like music?（Doesの後は原形）。３ were（Theyに対応する過去be動詞）。４ She can speak French.（助動詞の後は原形）。５ I went to the library yesterday.（goの過去went）。６ are（four booksは複数）。７ to borrow（目的の不定詞）。８ My brother is not playing soccer now.（進行形の否定はbe動詞＋not）。
９ Last Saturday.（日時）。10 Her brother.（同行者）。11 About the stars.（学びたい内容）。12 Slowly.（説明の仕方）。13 About the moon.（質問した話題）。14 A short English paragraph about what she learned.（帰宅後に書いた内容）。15 I study English at school every day.（現在の習慣）。16 My friend helped me yesterday.（helpの過去形）。17 例：I want to learn about the moon.（別解可）。18 例：Yes, I do. Asking questions helps me understand new things.（理由を示す別解可）。
問１～８で誤る場合は学校の文法ワーク、問９～14で誤る場合は初見の英文の根拠確認、問15～18で誤る場合は短い英作文と発話練習を優先します。正答数を学校の評定や英検合格級に換算することはできません。
MT・サタ活・S-LABを利用する前に作る質問シート
- 問題の場所：授業プリントの番号、教科書のLesson、学校ワークのページを特定する。
- 自分の解答：どこで誤ったかを赤字の訂正と照合し、主語・時制・語順・文意のどれかに分類する。
- 知りたいこと：「Doesがあるのにplaysと書いてしまう理由は？」「thanがあるのに最上級を選んだ理由は？」など具体化する。
- 学んだ後：先生の説明を一度閉じて、自分で新しい主語を使う別文を作る。翌日に同じ誤答を繰り返していないか確認する。
現在のS-LABの利用条件を学校に確認したうえで、校内で十分な対応が受けられる場合は外部塾を追加する必要はありません。校内の説明を理解しても自宅で再現できず、前学年の文法や英作文に戻る必要がある場合には、答案をもとに家庭復習を管理する個別指導の比較が合理的です。
14日間で学校の英語を立て直す家庭学習モデル
- １～３日目：直近の考査と学校ワークから10問の誤答を集め、語彙・文法・読解・英作文に分類する。
- ４～６日目：学校の指定例文を意味から英語へ戻す。翌日に語句を変えて同じ文法を再確認する。
- ７日目：MT・学習支援の機会があれば具体的な質問を持参し、家庭では同じ文法を一文で使う。
- ８～10日目：学校の初見英文で主語・動詞・因果関係をつかみ、根拠を示して答える。
- 11～12日目：短い英作文と学校の提出物を確認し、英検受験予定がある場合は公式問題を必要な技能だけ扱う。
- 13～14日目：テスト前に間違えた問題を答えなしで再演習。今後も誤る２単元へ翌週の学習を絞る。
この14日間は学校の公式時間割ではありません。学校のMT・サタ活・S-LABの参加可能時間や家庭の予定、定期考査の実施日を優先して調整してください。慶英会では中高一貫校の学校教材・考査答案に応じたオンライン個別指導、毎日のLINE学習サポートと最大１か月の無料体験を案内しています。詳しくは慶英会公式サイトへ。
定期テスト3週間前｜学校教材を中心にする
考査の約3週間前には、範囲表、指定教材、授業プリント、小テスト答案、提出物の期限を確認します。最初の1週間は基本問題を一通り解き、誤答を分野別に分類しましょう。
次の1週間では誤答の多い文法と語彙を中心に復習します。直前の1週間では時間を計った読解・英作文の演習と、数日前に間違えた問題の再テストを行います。
サタ活などを利用する場合も、学校で指示された課題と考査範囲を優先してください。この3週間モデルは一般的な家庭学習の例であり、同校の正式な補習計画ではありません。
英語の課題が終わらない場合の優先順位
学校で指定されたワークやプリントを終える前に追加の英検対策や市販教材へ進むと、提出課題と復習が両立できなくなることがあります。
まず提出期限を確認し、必要な問題を解いて分からなかった箇所に印を付けます。答え合わせでは正解を書き写すだけでなく、どうしてその形になるかを説明し、翌日にも解き直しましょう。
難しい問題のために時間がかかりすぎる場合は、学校の先生に質問し、現在の学習範囲に合う説明を受けることが重要です。
英検は学校英語が安定してから段階的に
英検対策では、級に応じた語彙・長文読解・リスニング・ライティング・二次試験などの練習が必要です。しかし学校英語の基本問題で継続して失点している場合、難しい英検語彙を先に大量暗記するより、学校の基本文法を確認した方がよいことがあります。
学校教材の復習が安定してきたら、日本英語検定協会の公式過去問題を使い、本人の英語力に合う級を選びましょう。試験方式や級別の問題形式は最新の公式情報を確認してください。
英検の取得級を学校のコース変更や高校進学の一律の条件として扱う場合は、必ず学校の正式な規定を確認する必要があります。
2027年度高校入試の英検換算は中学生の成績加点とは別
大阪青凌高等学校の公式2027年度募集要項では、受験者の英検取得級に応じた英語得点の読み替えとして準1級以上100点、2級80点、準2級・準2級プラス70点が案内されています。これは高校入試の出願・学力試験に関する制度です。
現在大阪青凌中学校に在籍する中1・中2の定期考査や進級判定で、同じ点数がそのまま加算されるという意味ではありません。中等部からの高校進学制度、適用される試験区分、資格の扱いは学校の最新の正式案内を確認してください。
英検資格は長期的な目標として検討しつつ、日々の学校英語の理解を優先しましょう。
高校での留学・語学研修を中学生の必修行事と混同しない
大阪青凌高等学校の公式サイトは、2026年9月3日に「2026_イギリス短期語学研修_動画」を公開しています。2026年8月の研修の様子を紹介したものです。
ただし、この高校の活動紹介だけで大阪青凌中学校の中1・中2全員が同じ研修へ必ず参加すると断定することはできません。対象学年や希望制・必修、費用、研修の内容などは学校の正式な案内が必要です。
将来の国際交流に関心がある場合は、まず中学で自分のことを英語で短く話し、相手に質問し、分からなければ聞き返せる力を育てましょう。
NEW TREASUREの採用は学校資料で確認
中高一貫校の英語教材としてNEW TREASUREが知られていますが、今回確認した学校公式の2026年度始業式挨拶と高校募集要項からは、2026年度の大阪青凌中学校の中1・中2が使う具体的な教科書・副教材の名称やStageは確認できませんでした。
したがって、学校名だけで採用を断定せず、本人に配布された教材一覧と授業の指示を優先しましょう。追加の問題集を選ぶ場合も、学校教材の誤答を直す目的が明確かどうかを基準にしてください。
学校内の自習支援と外部個別指導の使い分け
学校の教科セミナーや自学自習の機会を利用し、分からない問題を先生に質問して理解が改善する場合は、外部塾を必ず追加する必要はありません。
一方、前学年の文法が分からず現在の学校教材を自力で解けない、同じ誤答が続く、家庭で復習を継続できない場合は、必要な単元に戻れる個別指導が役立つことがあります。
指導先を検討する際は学校の実際の教材・小テスト・考査答案を見せ、どの単元をどの順序で復習するか具体的に説明できるか確認するとよいでしょう。
よくある質問
Q. 大阪青凌中学校は2026年度も週5日制ですか？
2026年4月8日の学校長挨拶では、前年度に変更した週5日・45分授業を継続すると説明されています。登校日や行事は学校の予定を確認してください。
Q. MTとサタ活は全員の英語補習ですか？
公式の説明ではMTは毎日の授業外の時間、サタ活は教科セミナーや自習・探究・部活動などに取り組む機会です。英語補習の対象や利用方法は学校へ確認してください。
Q. 土曜日は毎週休みですか？
学校長挨拶には各学年で設定された登校日があると記載されています。正式な学年予定を確認してください。
Q. 英検で中学校の成績に加点されますか？
2027年度高校入試の英検得点換算制度を、中学校の定期考査・進級条件へそのまま適用することはできません。
Q. NEW TREASUREを採用していますか？
参照した公式資料では2026年度中1・中2の採用教材を特定できませんでした。学校指定の教材一覧を確認してください。
大阪青凌中学校の英語を基礎から立て直したい保護者様へ
慶英会では、中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校英語・定期テスト・英検に対応したオンライン個別指導を行っています。実際の指定教材と小テスト・考査答案を確認し、語彙・英文法・長文読解・英作文の苦手を整理して学習計画を立てます。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験もご用意しています。
「週5日制の学校生活の中で英語の復習が続かない」「MTやサタ活を活用しても基礎問題で失点する」「中2になる前に中1の文法を補強したい」という保護者様は、慶英会公式サイトをご確認ください。
慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/
※慶英会は大阪青凌中学校・高等学校の公式提携機関ではありません。
公式参考情報
大阪青凌高等学校「2026年度一学期始業式あいさつ」（週5日・45分授業、MT、サタ活）：https://osakaseiryo.jp/hs/2026/04/08/2026年度一学期始業式あいさつ/
大阪青凌高等学校「2027年度募集要項」（英検取得級の得点換算）：https://osakaseiryo.jp/hs/application/
大阪青凌高等学校「2026年イギリス短期語学研修」：https://osakaseiryo.jp/hs/2026/09/03/2026_イギリス短期語学研修_動画/
大阪青凌中学校公式サイト：https://osakaseiryo.jp/jh/
日本英語検定協会：https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。学校の時間割、サタ活・MTの実施詳細、教材、成績評価や高校進学条件は最新の正式案内をご確認ください。