折尾愛真中学校に英語塾は必要？｜定期考査・課題テスト・英検と部活動を両立する中1中2の28日診断【独自40問】

結論：折尾愛真中学校の中１・中２に英語の個別指導塾が必要かは、学校の定期考査、課題テスト、英語検定の予定と、部活動を含む実際の生活を踏まえ、英語の誤答が学校教材の復習で改善するかを確認して判断します。学校公式は文武両道を重視し、学園生活で中間・期末・学年末考査と英検を紹介しています。学校課題と家庭の復習で初見英文にも対応できるなら外部指導は必須ではなく、同じ時制・語順の誤りが続く場合に必要な技能だけを補う選択肢があります。

本記事は折尾愛真中学校の公式サイトを確認し、慶英会が独自に制作する学習診断です。学校の公式予想問題・教科書本文・英検問題を転載せず、校内の非公開進度・平均点・補習制度を推測しません。

学校公式の定期考査・課題テスト・英検と学園生活

折尾愛真中学校の「学園生活」では、期末考査、実力テスト（校外模試）、課題テスト、英語検定、中間考査、学年末考査などの年間行事を紹介しています。具体的な試験日・範囲は年度・学年で変更されるため、保護者には現在の学校配布資料を優先して確認することを勧めます。

学校の「学校案内」では、建学の精神に加え学業と部活動を両立する文武両道を重視すると説明しています。生徒の所属部活動や帰宅時刻を一般化せず、週ごとの可処分時間で英語学習を計画します。

学校の「募集要項」は2027年度入学試験の英語を20分の科目として紹介しています。これは小６受験生向けの入試情報であり、中１・中２在校生の定期試験が20分という意味ではありません。 入学後の現行教材、定期考査、英検級は別に確認します。

外部塾の必要性を判断する５条件

①学校の答案：文法・単語・初見読解・英作文の失点を分ける。②再現性：同じ答えの記憶ではなく別文でも正しいか。③学校の学習資源：教員への質問や提出課題のやり直しで改善できるか。④試験の優先順位：定期考査・課題テストと英検の負荷を比較。⑤生活時間：部活動・睡眠を削りすぎないか。

追加の塾を利用する場合は、授業料だけではなく教材の重複、移動時間、復習時間、学校宿題への影響を評価します。生徒がつまずく原因は一人ずつ異なり、『私立中学だから必ず外部塾が必要』という前提は置きません。

慶英会独自40問｜文法・誤文・読解・家庭判断

Q1〜10は短文法、Q11〜20は誤文訂正、Q21〜30は創作の読解、Q31〜40は学校英語と塾の合理的な判断課題です。未習事項は採点の分母から除外し、本人の現行教材を優先してください。

第１部｜文法・語法（Q1〜Q10）

Q1. My friend ___ soccer after school. (play)

Q2. They ___ a short story yesterday. (read)

Q3. The students have studied English ___ April. (since/for)

Q4. She can ___ the question clearly. (answer)

Q5. The results were ___ than expected. (good)

Q6. The text was ___ by a teenager. (write)

Q7. If I ___ time tomorrow, I will review the words. (have)

Q8. We are looking forward to ___ our friends. (meet)

Q9. I want ___ practise this sentence again. (to/for)

Q10. There ___ twenty questions in the quiz. (is/are)

第２部｜誤文訂正（Q11〜Q20）

Q11. Did you went to the library?

Q12. She doesn’t likes this book.

Q13. We discussed about the answer.

Q14. I am interested on the topic.

Q15. He can to speak clearly.

Q16. This is more easier than the last one.

Q17. The letter was send yesterday.

Q18. I have seen him yesterday.

Q19. Please tell me where is the room.

Q20. If it will rain, we will stay home.

第３部｜創作の勉強時間比較（Q21〜Q30）

以下は架空の学校での学習時間比較です。折尾愛真中学校の生徒・成績・学校公式の研究を記述したものではありません。

A fictional school’s student council wanted to make an English study plan that would work during club activities. Twelve students studied English words for twenty minutes each evening, while another twelve studied for one hour on Saturday and forty minutes on Sunday. The total study time was not equal, because the first group studied for two hours and twenty minutes during the week. At the end of the week, the first group had nine students who passed the quiz, while the second group had eight. The teacher told the council that this was not a fair comparison. The groups had different study times and may have started with different levels of English. The council therefore decided to design a new study with equal total time and similar starting levels. They also planned to ask students whether the schedule affected their homework and sleep.

Q21. How many students were in each group?

Q22. How long did the first group study each evening?

Q23. How many evenings did the first group study?

Q24. What was the first group’s total time?

Q25. How long did the second group study on Saturday?

Q26. How long did the second group study on Sunday?

Q27. What was the second group’s total time?

Q28. How many students in the first group passed?

Q29. Why was the comparison unfair?

Q30. What would the council ask students about next?

第４部｜保護者の判断ケース（Q31〜Q40）

Q31. 英語の定期考査で時制が弱いが、英検の単語ばかり先取り。最初の対応は？

Q32. 学校の年間行事予定に英検がある。全員が必ず同じ級を受ける？

Q33. 部活動が忙しく長い授業を追加できない。外部指導をどう選ぶ？

Q34. NEW HORIZONと書かれた記事を見たが、本人の教材名が異なる。どうする？

Q35. 定期考査は平均点以下でも、再テストでは別問題を解けるようになった。塾は？

Q36. 教科書の内容を理解しても、初見の案内文で曜日変更を取り違える。弱点は？

Q37. 英検の二次試験が近いが、英文法の基礎が弱い。どう両立？

Q38. 学校で利用できる補習があると決めつけて良い？

Q39. 家庭で復習しても同じ誤答を３回繰り返す。外部塾体験で確認する点は？

Q40. 塾を追加すると部活動・睡眠・学校宿題を圧迫しそう。判断は？

全40問の解答・詳細解説・全文和訳

基本文法の答え

Q1：plays　三人称単数現在形はplays。

Q2：read　readの過去形は同綴で発音が異なる。

Q3：since　開始時点Aprilはsince。

Q4：answer　can＋原形。

Q5：better　goodの比較級はbetter。

Q6：written　受動態の過去分詞はwritten。

Q7：have　if条件節は現在形。

Q8：meeting　look forward to＋-ing。

Q9：to　want to do。

Q10：are　twenty questionsは複数。

誤文訂正の答え

Q11：Did you go to the library?　Didの後は原形。

Q12：She doesn’t like this book.　doesn’tの後は原形。

Q13：We discussed the answer.　discussの後のaboutは不要。

Q14：I am interested in the topic.　be interested in。

Q15：He can speak clearly.　助動詞の後は原形。

Q16：This is easier than the last one.　比較級にmoreを重ねない。

Q17：The letter was sent yesterday.　sendの過去分詞sent。

Q18：I saw him yesterday.　具体的過去時点は過去形。

Q19：Please tell me where the room is.　間接疑問は平叙語順。

Q20：If it rains, we will stay home.　if節の現在形。

創作長文の全文和訳・答え

架空の学校の生徒会は部活動と両立できる英語の勉強方法を調べました。一方の12人は毎晩20分ずつ、もう一方の12人は土曜１時間と日曜40分勉強しました。前者の合計は140分、後者は100分で、同じではありません。週末のテストでは前者９人、後者８人が合格しましたが、先生は勉強時間も参加者の初期英語力も異なる可能性があるため、公平な比較ではないと指摘しました。生徒会は次に合計時間と開始時の英語力をそろえ、宿題や睡眠に与える影響も調べることにしました。

Q21：Twelve.　各群12人。

Q22：Twenty minutes.　毎晩20分。

Q23：Seven.　each evening during the week＝週７日。

Q24：140 minutes.　20×7。

Q25：One hour.　土曜60分。

Q26：Forty minutes.　日曜40分。

Q27：100 minutes.　60＋40。

Q28：Nine.　第１群は９人。

Q29：The study times differed and starting levels might differ.　学習時間と初期学力の差。

Q30：Whether the schedule affected their homework and sleep.　宿題と睡眠への影響。

家庭の判断例

Q31：学校の現在の定期考査範囲と時制の誤答を優先し、英検は共通分野を並行する。　成績に直結する学校課題を放置しない。

Q32：学校の最新案内・本人の受験級を確認し、級や義務を一律に断定しない。　行事予定と個人の受験条件を区別。

Q33：学校の返却答案に基づく弱点１〜２分野への短い指導を検討する。　移動と学習時間の機会費用を評価。

Q34：手元の学校配布教科書・副教材・版を正本とする。　オンライン情報より現物を優先。

Q35：学校の復習で改善が定着するか観察し、急いで契約しない。　単発の点数だけで必要性を決めない。

Q36：変更前後を示すoriginally・but・nowを読み、最新条件で答える技能。　単語暗記と条件の読解は別。

Q37：既習の短い英文を正確に音読・回答し、頻出の基本時制と質問応答を先に固める。　難語の大量暗記より使える基礎。

Q38：学校の最新資料で有無・参加条件を確認し、公開情報から未確認の補習制度は作らない。　学校内部事情の推測禁止。

Q39：誤答原因と自力再現を測り、学校教材に沿った改善計画を提示できるか。　正答の丸写しでは不十分。

Q40：指導回数・時間・費用・家庭学習量を比較し、必要な分野だけ補う。　学習時間と生活の両立を重視。

28日間の英語復習・塾導入判定

第１週：学校の返却答案・定期考査範囲・英検受験予定・部活動時間を整理し、英語の誤答を文法・語彙・読解・英作文に分類。本記事40問の既習部分を一度解きます。

第２週：学校で理解できない文法を２〜３点質問し、返却答案を答えなしに解き直します。部活動が忙しい日は５〜10分の短文練習に絞り、無理な時間割を作りません。

第３週：一度間違えた問題の主語・時刻・状況を変えた別問題を実施。初見の掲示・説明文から数字と変更条件を読み取り、理由を示します。

第４週：既習範囲の正答数、同じ誤答の再発数、学校の提出課題の達成、本人の負担を確認。改善しているなら学校中心で継続します。改善がない場合に限って、必要な分野の個別指導を無料体験で検討します。

学校で使用する教科書名・版や補習の有無は本人の現行資料を正本とします。新しい指導を追加するときは、４週間の結果に基づき目標と指導時間を決めてください。

よくある質問

折尾愛真中学校では英検と定期考査がありますか？

学校公式の学園生活に英語検定、中間・期末・学年末考査、課題テスト等が紹介されています。実施日・級・範囲は各年度の学年案内を確認してください。

中１・中２の定期考査で英語は20分ですか？

2027年度入学試験の英語が20分と示される資料はありますが、これは受験生向けです。在校生の定期考査の時間と混同してはいけません。

学校は必ずNEW HORIZONを使用しますか？

現年度・本人の学年で使用する教材を学校配布物から確認してください。全学年・全クラスの採用を推測しません。

英語が平均点以下ならすぐ入塾すべきですか？

失点原因を把握し、学校課題・教員への質問・短い再テストで改善するか確認してから判断する方法があります。平均点だけでは原因を説明できません。

オンライン英語塾の体験で何を確認しますか？

学校教材と返却答案を読み、同じ間違いをどう防ぐか説明できるか、部活動や家庭学習を圧迫しない指導回数を提案するかを確認します。

既存記事への内部リンク・学校一次情報

折尾愛真中学校の英語・定期テストと英検対策／英検と定期考査が重なる時期の学習計画／初見読解３題36問。

学校公式一次情報（2026年11月４日確認）：「学校案内」／「学園生活」／「2027年度募集要項」。在校生の学習事実と受験生向け入試情報を明確に区別しています。

慶英会では中１・中２の定期試験・英検・学校の英語について、実際の教材と返却答案に合わせて必要な技能だけ個別に補います。最大１か月完全無料体験（基本60分×４回）の条件は公式の現行案内をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する