大牟田中学校の中1・中2英検3級Writing｜朝学20分・英検GTECからEメールの2質問と意見2理由へ【独自40問】

大牟田中学校の中1・中2で、朝学の英語小テストはできるのに英検3級のEメールや意見英作文になると書けない場合、学校の既習文法を使いながら「相手の2質問に答える」「自分の意見と異なる理由2つを述べる」という条件に沿って英文を作る必要があります。大牟田中学校公式は毎朝20分の朝学で英・数・国の小テストや読書を実施し、英語・数学・国語の習熟度別クラス、英検・GTECの校内受験を紹介しています。慶英会独自のEメール8題・意見英作文8題・文法と推敲24問、計40問と全模範解答を提供します。

学校の朝学が毎日英語だけを行う、全員が英検3級に受かることを求められる、GTECと英検が同一の問題形式である、ということではありません。学校の最新の教材・対象回の科目・受検級を確認してください。今回の質問・場面・模範文はすべて慶英会が新しく作成した架空の英語教材です。

大牟田中学校の朝学・習熟度別授業と英検・GTECの違い

大牟田中学校の公式「中学校の一日」によると、毎朝20分の朝学で英・数・国の小テストや読書を行います。また英語・数学・国語は習熟度に応じたクラス編成です。学校の「教育システム」は小テスト→朝学テスト→定期試験→実力試験の継続した確認、必要に応じた補習を紹介しています。

学校公式「中学校の教育」は英検とGTECの校内受験を案内しています。一方、日本英語検定協会の3級試験内容によれば英検3級のライティングはEメール15〜25語と意見英作文25〜35語の各1題です。Eメールでは相手の2質問へ回答、意見英作文では立場と理由2つを示します。GTECと英検は別の試験なので、英検の語数条件をGTECへ流用してはいけません。

学校・検定の学習	目的	確認する力
毎朝20分の朝学（学校公式）	英・数・国の小テスト／読書を選択	習った語彙と文法を再現
習熟度別の英語（学校公式）	個々の段階に応じた学習	学校の返却答案の誤答原因
英検3級Eメール（協会公式）	相手の2質問へ15〜25語で返答	日時・場所・人物などの情報
英検3級意見英作文（協会公式）	25〜35語で立場＋理由2つ	理由の独立性
GTEC（学校が校内受験を案内）	英語力の別の測定機会	受験級・形式は学校資料で確認

朝学で正答できる文法をEメールで使う

朝学の狭い範囲で過去形の問題に正解しても、初見のメールでは質問に応じた時制を自分で選ぶ必要があります。例えばWhen did you visit?にはI visited last Saturday.、Who went with you?にはMy brother went with me.と答えます。先に質問を2つに分け、日本語で必要な情報を整理し、次に一つの返信にまとめると内容の欠落を避けやすくなります。

意見英作文の失点は理由の種類から分析する

「楽しいから」「面白いから」では同じ観点になりやすいため、意見の理由を内容の違う二つに分けます。例えば毎朝の復習なら『単語を忘れにくくなる』『授業前に不明点が見つかる』などです。まず立場と理由を日本語で3項目に整理し、その後に英語で25〜35語を作ります。学校の朝学と英検の問題形式を区別しながら、共通する文法を活用します。

独自問題1〜8｜英検3級Eメール15〜25語・全模範解答

以下の受信メールは慶英会が作成した架空の文章です。受信者の2質問に英語で答え、15〜25語の返信を作成しましょう。返信本文の語数を空白区切りで検算しています。

問題1｜朝の学習

創作受信メールの2質問：When do you study English at school? What do you do first?

模範解答（23語）：I usually study English in the morning before lessons. First, I review words from class and then check my mistakes in short sentences.

解説：相手の質問2つに必要な情報が含まれ、時制と主語が一致しているか確認してください。実際の学校の問題ではありません。

問題2｜小テストの失点

創作受信メールの2質問：Which English question was difficult yesterday? How did you review it?

模範解答（22語）：The question about past tense was difficult yesterday. I checked irregular verbs in my notebook and practiced writing new sentences with them.

解説：相手の質問2つに必要な情報が含まれ、時制と主語が一致しているか確認してください。実際の学校の問題ではありません。

問題3｜理科の展示

創作受信メールの2質問：What did you see at the science museum? Who went with you?

模範解答（21語）：I saw models about space at the science museum last Sunday. My brother went with me and explained the interesting exhibits.

解説：相手の質問2つに必要な情報が含まれ、時制と主語が一致しているか確認してください。実際の学校の問題ではありません。

問題4｜ALTとの英会話

創作受信メールの2質問：What topic did you discuss with your English teacher? What question did you ask?

模範解答（21語）：We discussed ways to save energy at home. I asked how people in other countries reduce electricity use during the summer.

解説：相手の質問2つに必要な情報が含まれ、時制と主語が一致しているか確認してください。実際の学校の問題ではありません。

問題5｜放課後の補習

創作受信メールの2質問：When do you usually review English grammar? Who helps you?

模範解答（22語）：I usually review English grammar after school. My teacher helps me understand difficult questions, and I practice the same rules at home.

解説：相手の質問2つに必要な情報が含まれ、時制と主語が一致しているか確認してください。実際の学校の問題ではありません。

問題6｜新しい本

創作受信メールの2質問：What book did you borrow last week? Why did you choose it?

模範解答（23語）：I borrowed a short mystery story last week. I chose it because the pictures looked interesting and the sentences were easy to understand.

解説：相手の質問2つに必要な情報が含まれ、時制と主語が一致しているか確認してください。実際の学校の問題ではありません。

問題7｜学校の発表

創作受信メールの2質問：What will you talk about in your next English presentation? Why did you choose that topic?

模範解答（23語）：I will talk about recycling in our town. I chose that topic because I want people to learn easy ways to reduce waste.

解説：相手の質問2つに必要な情報が含まれ、時制と主語が一致しているか確認してください。実際の学校の問題ではありません。

問題8｜週末の予定

創作受信メールの2質問：Where will you go next weekend? Who will you go with?

模範解答（22語）：I will visit a local library next Saturday with my sister. We want to find interesting English stories and practice reading together.

解説：相手の質問2つに必要な情報が含まれ、時制と主語が一致しているか確認してください。実際の学校の問題ではありません。

独自問題9〜16｜英検3級意見英作文25〜35語・全模範解答

問題9｜Should students review difficult English words every morning?

模範解答（27語）：Yes, I think so. First, reviewing words regularly helps students remember them longer. Second, morning practice shows which words are still difficult before the next lesson begins.

解説：立場に続いて異なる理由を二つ述べています。反対の立場も論理的に記述できれば練習上の別解です。

問題10｜Is it useful to keep a notebook of English mistakes?

模範解答（30語）：Yes, it is. First, writing mistakes down helps students understand the grammar they missed. Second, reviewing corrected sentences later makes it easier to use the same rules in new questions.

解説：立場に続いて異なる理由を二つ述べています。反対の立場も論理的に記述できれば練習上の別解です。

問題11｜Should students speak English with different teachers?

模範解答（27語）：Yes, I think they should. First, students can hear different ways of speaking English. Second, answering unfamiliar questions helps them become more confident during conversations and presentations.

解説：立場に続いて異なる理由を二つ述べています。反対の立場も論理的に記述できれば練習上の別解です。

問題12｜Do you think reading English stories helps students learn grammar?

模範解答（29語）：Yes, I do. First, stories show how grammar is used in meaningful sentences. Second, interesting plots encourage students to read more, so they can practice without feeling too tired.

解説：立場に続いて異なる理由を二つ述べています。反対の立場も論理的に記述できれば練習上の別解です。

問題13｜Should students ask for help when their test scores are low?

模範解答（28語）：Yes, they should. First, teachers can explain which grammar rules are unclear. Second, students can receive useful advice about what to practice instead of repeating the same mistakes.

解説：立場に続いて異なる理由を二つ述べています。反対の立場も論理的に記述できれば練習上の別解です。

問題14｜Is it a good idea to study English for a short time every day?

模範解答（28語）：Yes, I believe it is. First, short daily study is easier to continue than long sessions. Second, regular practice helps students find weak points before important school examinations.

解説：立場に続いて異なる理由を二つ述べています。反対の立場も論理的に記述できれば練習上の別解です。

問題15｜Should students practice writing after an online English conversation?

模範解答（30語）：Yes, I think so. First, writing helps students remember the expressions they used while speaking. Second, checking their sentences can reveal grammar mistakes that they did not notice during conversation.

解説：立場に続いて異なる理由を二つ述べています。反対の立場も論理的に記述できれば練習上の別解です。

問題16｜Is learning English through science topics useful?

模範解答（30語）：Yes, I think it is. First, science gives students interesting facts to explain using English. Second, describing experiments teaches them to use numbers and reasons when they write complete sentences.

解説：立場に続いて異なる理由を二つ述べています。反対の立場も論理的に記述できれば練習上の別解です。

独自問題17〜40｜質問に対応する文法・理由・自己添削24問

A｜2質問の内容を読み違えない

1. 問題17：When did you study? に過去形で回答。

   解答：I studied after school yesterday.

   解説：whenに時刻を示しdidに過去を合わせる。

2. 問題18：What did you review? に内容で回答。

   解答：I reviewed irregular verbs.

   解説：whatに対象を回答する。

3. 問題19：Who helped you? に人物を回答。

   解答：My teacher helped me.

   解説：whoには人物。

4. 問題20：Why did you choose it? に理由を回答。

   解答：I chose it because it looked useful.

   解説：because以下に理由。

5. 問題21：How often do you practice? に頻度を回答。

   解答：I practice three times a week.

   解説：具体的な頻度。

6. 問題22：Where will you go? に場所を回答。

   解答：I will go to the library.

   解説：未来へのwill。

B｜朝学の基本文法を初見で使う

1. 問題23：Correct: She study English every day.

   解答：She studies English every day.

   解説：三単現studies。

2. 問題24：Correct: He can speaks clearly.

   解答：He can speak clearly.

   解説：can＋原形。

3. 問題25：Correct: They was talking yesterday.

   解答：They were talking yesterday.

   解説：were＋-ing。

4. 問題26：Question: You visited the museum.

   解答：Did you visit the museum?

   解説：Did＋原形。

5. 問題27：Negative: He wrote an email.

   解答：He did not write an email.

   解説：did not＋原形write。

6. 問題28：Translate: 私は昨日この文を直した。

   解答：I corrected this sentence yesterday.

   解説：yesterdayと過去形。

C｜意見に異なる理由2つを入れる

1. 問題29：毎朝復習する理由1を英語で書く。

   解答：Morning review helps students remember words.

   解説：記憶の維持。

2. 問題30：理由1と異なる理由2を英語で書く。

   解答：It reveals mistakes before the next class.

   解説：弱点の発見。

3. 問題31：読書の利点1（語彙）を書く。

   解答：Stories help us learn useful vocabulary.

   解説：語彙増加。

4. 問題32：読書の利点2（文化）を書く。

   解答：Books introduce different cultures and ideas.

   解説：文化理解。

5. 問題33：Combine with because: I read every day. It is useful.

   解答：I read every day because it is useful.

   解説：理由を節にする。

6. 問題34：Correct: I think this subject interesting.

   解答：I think this subject is interesting.

   解説：isを補う。

D｜答案を見直し別文で再現する

1. 問題35：受信メールに日時と同行者の2質問があり、日時しか回答しなかった。

   解答：同行者についての情報を追加する。

   解説：2質問への回答が必要。

2. 問題36：模範に近い20語を書いたが過去の質問に現在形で回答した。

   解答：動詞の時制を過去形へ修正する。

   解説：語数だけでは不十分。

3. 問題37：意見英作文で楽しい・面白いだけを二つの理由にした。

   解答：内容が異なる理由に変更する。

   解説：同義反復は不適切。

4. 問題38：Correct: I enjoy to read English stories.

   解答：I enjoy reading English stories.

   解説：enjoy＋動名詞。

5. 問題39：Correct: She hasn’t wrote the answer.

   解答：She hasn’t written the answer.

   解説：過去分詞written。

6. 問題40：明日の再テストで何をすべき？

   解答：解答を隠し、主語や時間表現を変えた英文を作る。

   解説：知識の自力再現を確かめる。

学校の返却答案を使う7日間の復習

日	10〜20分の演習	確認する点
1日目	17〜22｜2質問への回答	疑問詞と時制
2日目	23〜28｜朝学の文法を変形	三単現・助動詞・過去形
3日目	Eメール1〜4	相手の2質問を漏らさない
4日目	Eメール5〜8	15〜25語に収める
5日目	意見英作文9〜12	二つの異なる理由
6日目	意見英作文13〜16	25〜35語・綴り・語順
7日目	29〜40と学校のテスト答案	模範を隠し別文へ転用

学校の朝学や補習の予定は学校の指示が最優先です。全問を一日で解く必要はなく、先に返却答案で失点が多い単元を選び、同じ文法を別の場面で使えるか確認してください。

よくある質問

朝学20分は英語を毎日学ぶ時間ですか？

学校公式によると英語・数学・国語の小テストまたは読書などを行う時間です。毎日20分すべて英語という意味ではありません。

大牟田中学校では英検3級の受験が必須ですか？

学校公式は英検・GTECの校内受験を紹介していますが、全学年の全員が同じ級を受けるとまでは確認できません。学校の現行通知を確認してください。

英作文ができればGTECの問題も同じように解けますか？

基礎英文法は共通して役立ちますが、英検とGTECは別の形式です。GTECの出題条件や時間配分を英検の条件で置き換えないようにします。

英語の定期テストの点が低いとき何から始めますか？

まず学校の返却答案を使い、単語・文法・読解・時間不足を分けて判断します。既習の基本文法を再現できるようになってから英検の初見Eメールへ進みます。

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大牟田中学校｜朝学20分と学校の一日、大牟田中学校｜習熟度別学習と補習、大牟田中学校｜英検・GTEC、英検協会｜3級の試験内容、大牟田中学校の英検・GTEC総合対策36問、同校の基礎英作文36問、慶英会の無料体験・個別指導相談。2026年11月3日確認。学校の公認問題・英検の過去問ではなく慶英会独自の教育コンテンツです。

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