慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。名護高校附属桜中学校に通う中1・中2で、英語の授業は分かっても台湾などの同年代とのオンライン交流になると質問が聞き取れない、自己紹介が一文で止まる、相手の趣味を聞いてから何を質問すればよいか分からない、という学習課題へ向けた無料の自主教材です。
結論：名護高校附属桜中学校の学校公式記録には、2024年6月13日に中1が英語の授業で台湾の立人中学校とオンライン交流した活動、2024年5月には中2が台湾の生徒と好きな本を紹介し合う活動、2025年度にも台湾の生徒との交流を実施した事例が残っています。2026年6月のアーカイブにも香港との交流会・交流授業の見出しが掲載されています。ただし過年度の活動を根拠に、2026年度以降の全生徒が同じ日程・同じ学校と必ず交流すると断定することはできません。本記事では過去の交流実績と慶英会が新たに制作する自主教材を区別し、自己紹介・本紹介・単語の聞き返し・時間変更・異文化への質問・事実の確認・写真の扱い・交流後の文法修正を8会話40問、全文和訳・全解答で練習します。学校の実際の交流会の会話・授業配布原稿・過去問を転載したものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。学校名と学年・現在の英語教材・返答が難しい質問形式を基に相談できます。申込時の体験対象・回数・担当講師・受付状況をご確認ください。
名護高校附属桜中学校の台湾交流｜学校の実績と英語学習の違い
学校公式「6/13木 1年生 初のオンライン交流」（2024年6月13日）は、英語の時間に台湾の立人中学校の生徒とオンライン交流した活動を掲載しています。学校公式2024年5月アーカイブには中2の好きな本の紹介や台湾板橋中学校の来校交流が紹介され、2025年10月アーカイブにも中3の台湾とのオンライン交流の記録があります。このような学校の実践を参照すれば、自己紹介や本紹介は練習テーマとして適しています。
一方で、2026年6月の公式アーカイブに香港との交流会・交流授業が掲載されていても、当日の全教科が英語で実施されたとか、2027年度新中1の同種交流がすでに決まったと推測することはできません。交流先・参加学年・使用する教材・時間割は学年ごとの連絡を優先し、この記事の練習会話を校内の指定台本と混同しないようにしてください。
名護桜中の学校サイトでは、朝のモニスタと放課後のイブスタについて複数の日課形式が公表されています。英語の会話練習を自主学習へ加える場合でも、学校が英語以外の課題を指定しているならその学習を優先する必要があります。過去のイブスタ25分の活動記録を「全学年で毎日25分オンライン交流の練習が可能」という制度と捉えることは適切ではありません。
英語交流で失敗しやすいのは単語より質問への対応
学習した表現を発表できる生徒でも、相手がその場で質問を変えたり、知らない言葉を使ったりすると話が止まることがあります。自己紹介を一方的に長く暗唱するより、相手の話を聞き、その発言を使って一問質問できるかを確かめましょう。I like reading books.という発言を聞いたら、What kind of books do you like?と話を続けることができます。
聞き取れない言葉があれば、分かったふりをする必要はありません。Could you say that again?やCould you spell the word?と尋ねれば、相手は違う表現で説明する機会を得られます。また台湾や香港の生徒の生活習慣を国名だけで同一視せず、相手本人の経験に関心を持って聞くことが重要です。
実用的な聞き返しと追加質問の英語表現
- Could you say that again, please? もう一度言ってもらえますか。聞こえなかったときに使う。
- Do you mean …? 〜という意味ですか。似た音の言葉を確認する。
- Could you spell that word? その言葉のつづりを教えてください。初めて聞く語彙や名前に使う。
- What do you like about it? そのどこが好きですか。好みの後に理由を聞く。
- May I ask you a question? 質問してもよいですか。相手への配慮を示す。
- In my experience, … 私の経験では〜。一つの体験を全体の統計として述べない。
- I would rather not share that information. その情報は共有したくありません。住所などを守る。
中1と中2の英語の学習範囲に合わせる
中1でbe動詞や一般動詞、疑問詞を習い始めた段階なら、I live in Okinawa.、I like books.、Do you like books?の3文でも十分に交流の練習になります。複雑な表現を増やすより、主語・動詞・疑問文の語順を正しく使えるか確認しましょう。英語の会話で文を言えたら翌日に学校のノートへ書き直し、同じ文法を初見の別の話題で使うと定着を確認できます。
中2で過去形・接続詞・比較などを学んでいれば、I enjoyed the book because …のように理由を追加できます。ただし学校の具体的な単元進度は全員同じと断定できません。新しい文法を無理に先取りするより、学校の返却答案にある誤りを直すことを優先しましょう。
慶英会オリジナル8会話40問｜台本・和訳・解答付き
注意：以下は慶英会が創作した練習用の人物と会話です。実在の桜中学校や台湾の中学校の生徒・担当教員の発言、授業内容、英語試験を再現していません。録音音源は付属しませんが、保護者が英文を読み上げ、子どもが台本と和訳を隠して答える自宅学習に利用できます。
第1場面｜自己紹介と好きなことへの追加質問（1〜5）
慶英会独自英文台本：Mai: Hello, I’m Mai. I live in a town near the sea in Okinawa. I enjoy reading mystery stories. What do you enjoy doing? Lin: Hi, Mai. I like drawing after school. Mai: What do you like to draw? Lin: I often draw animals and plants. Mai: I’d love to see one of your drawings.
全文和訳：マイ：こんにちは。沖縄の海に近い町に住んでいて、ミステリーを読むのが好きです。何をするのが好きですか。リン：放課後に絵を描くのが好きです。マイ：何を描きますか。リン：動物や植物をよく描きます。マイ：いつか絵を見たいです。
- 1．Where does Mai say she lives?
- 2．What kind of stories does Mai enjoy?
- 3．What does Lin like doing after school?
- 4．What does Lin often draw?
- 5．Write one natural follow-up question about Lin’s hobby.
第2場面｜紹介された本の内容と好きな理由（6〜10）
慶英会独自英文台本：Mai: I’d like to introduce a short adventure story. Three friends find an old map. Lin: Is it a true story? Mai: No, it’s fiction. I like it because the friends help one another. Lin: Is it easy to read? Mai: Some words are difficult, but the pictures help readers understand the story.
全文和訳：マイ：短い冒険物語を紹介します。三人の友達が古い地図を見つけます。リン：実話ですか。マイ：いいえ、創作です。友達が助け合うので好きです。リン：読みやすいですか。マイ：難しい単語もありますが、絵が理解を助けます。
- 6．What kind of story does Mai introduce?
- 7．What do the friends find?
- 8．Is the book a true story?
- 9．Why does Mai like the story?
- 10．What helps readers understand difficult words?
第3場面｜聞き違えた単語の意味とつづりを確認（11〜15）
慶英会独自英文台本：Mai: We often see a flower called a hibiscus near our school. Lin: Sorry, did you say ‘happiness’? Mai: No, hibiscus. It’s a type of flower. Lin: Could you spell that word? Mai: Sure. H-I-B-I-S-C-U-S. Lin: Thank you. Now I understand.
全文和訳：マイ：学校の近くでhibiscusという花をよく見ます。リン：happinessと言いましたか。マイ：いいえ、hibiscusです。花の一種です。リン：つづりを教えてください。マイ：H-I-B-I-S-C-U-Sです。リン：ありがとうございます。分かりました。
- 11．Which flower is Mai talking about?
- 12．Which word did Lin mistakenly hear?
- 13．How does Mai explain hibiscus?
- 14．What does Lin ask Mai to do?
- 15．Write a useful polite phrase for asking again.
第4場面｜開始時刻の変更と回線トラブル（16〜20）
慶英会独自英文台本：Mai: Our imaginary practice call was planned for three ten, but it will start at three twenty-five. Lin: Did you say three fifteen? Mai: No, three twenty-five. We need fifteen extra minutes to prepare. Lin: What can I do if the sound stops? Mai: Please ask me to repeat my sentence. You can use the chat if the teacher permits it.
全文和訳：マイ：架空の練習通話は3時10分予定でしたが、3時25分から始まります。リン：3時15分ですか。マイ：いいえ、3時25分です。準備にあと15分必要です。リン：音が止まったらどうしますか。マイ：繰り返しをお願いしてください。先生が許可すればチャットも使えます。
- 16．What was the original time?
- 17．What is the new time?
- 18．How many minutes later is the start?
- 19．What should Lin do if the sound stops?
- 20．Is using the chat always permitted?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。
第5場面｜文化について決めつけない質問（21〜25）
慶英会独自英文台本：Mai: Do all students in your country eat the same school lunch? Lin: Not necessarily. Different schools and families have different routines. Mai: You’re right. I shouldn’t assume everyone does the same thing. May I ask what you usually eat at school? Lin: Sure. Sometimes I bring lunch from home. Mai: Thank you for sharing your experience.
全文和訳：マイ：あなたの国の生徒はみんな同じ給食ですか。リン：必ずしもそうではありません。学校や家庭で習慣は異なります。マイ：全員が同じと決めつけるべきではありませんね。普段の昼食について尋ねてもよいですか。リン：家から弁当を持参することもあります。マイ：話してくれてありがとう。
- 21．Does Lin say every school has the same lunch system?
- 22．What may differ among schools?
- 23．What mistake does Mai recognize?
- 24．What does Lin sometimes bring?
- 25．Write a respectful follow-up question.
第6場面｜知らない数字を根拠なく推測しない（26〜30）
慶英会独自英文台本：Mai: How many people visit your town each year? Lin: I’m not sure. I haven’t checked the official data. Mai: Could you guess? Lin: I don’t want to invent a number. I’ll look for a reliable source after this call. Mai: What can you tell us now? Lin: I can introduce a park I’ve visited, but that’s my personal experience, not a town survey.
全文和訳：マイ：あなたの町には年間何人訪れますか。リン：公式データを調べていないので分かりません。マイ：推測できますか。リン：数字を作りたくありません。後で信頼できる資料を探します。マイ：今は何を説明できますか。リン：訪れた公園の紹介はできますが、個人の経験で町全体の調査ではありません。
- 26．Does Lin know the annual visitor count?
- 27．Why does Lin refuse to guess a number?
- 28．What will Lin look for later?
- 29．What can Lin describe from experience?
- 30．Can that experience represent everybody in town?
第7場面｜写真と個人情報を慎重に扱う（31〜35）
慶英会独自英文台本：Mai: May I post a photo of our practice conversation online? Lin: Please ask everyone in the photo first and follow the school rules. Mai: You’re right. Should we share our home addresses with the whole group? Lin: I’d rather not share my home address. Mai: I understand. We can talk about books and hobbies without sharing private details.
全文和訳：マイ：練習交流の写真をネットへ載せてもよいですか。リン：写っている人に確認し、学校の規則に従ってください。マイ：そうですね。全員へ自宅住所を知らせるべきですか。リン：住所は共有したくありません。マイ：分かります。個人情報がなくても本や趣味について話せます。
- 31．What does Mai want to post online?
- 32．What must be checked before posting?
- 33．What does Lin refuse to share?
- 34．Can they still talk about hobbies?
- 35．Write one polite sentence refusing to share a private detail.
第8場面｜交流での誤りを翌日の英作文へ戻す（36〜40）
慶英会独自英文台本：Mai: How did your practice call go? Lin: I enjoyed it, but I said ‘I goed’ when I talked about yesterday. Mai: What’s the correct past tense? Lin: ‘I went.’ I also forgot to ask a follow-up question. Mai: What will you do tomorrow? Lin: I’ll write four new past-tense sentences and prepare two questions without looking at the answers.
全文和訳：マイ：練習交流はどうでしたか。リン：楽しかったですが、昨日の話でI goedと言ってしまいました。マイ：正しい過去形は。リン：I wentです。追加質問も忘れました。マイ：明日は何をしますか。リン：答えを見ずに新しい過去形の英文を4つ書き、質問を2つ準備します。
- 36．Did Lin enjoy the call?
- 37．What incorrect verb form did Lin say?
- 38．What is the past tense of go?
- 39．How many new past-tense sentences will Lin write?
- 40．How many follow-up questions will Lin prepare?
全40問の模範解答と理由
英語で答える問題は模範解答以外でも内容と文法が正しければ別解を認められます。時刻の変更前と後、否定や条件付きの発言、相手の個人情報の扱いなどを正しく読み取り、会話中の根拠を示してください。
第1場面｜自己紹介と好きなことへの追加質問（1〜5）の全解答
- 1．In a town near the sea in Okinawa.：海の近くの町。
- 2．Mysteries.：ミステリー。
- 3．Drawing.：絵を描くこと。
- 4．Animals and plants.：動物と植物の二つ。
- 5．What kinds of animals do you like to draw?：相手の答えを受けて新しい質問を作る。別解可。
第2場面｜紹介された本の内容と好きな理由（6〜10）の全解答
- 6．A short adventure story.：冒険物語。
- 7．An old map.：古い地図。
- 8．No, it is fiction.：実話ではない。
- 9．Because the friends help one another.：because以降が理由。
- 10．Pictures.：絵。
第3場面｜聞き違えた単語の意味とつづりを確認（11〜15）の全解答
- 11．Hibiscus.：ハイビスカス。
- 12．Happiness.：happinessと聞き違えた。
- 13．As a type of flower.：簡単な英語で説明。
- 14．Spell the word.：つづりを確認する。
- 15．Could you say that again, please?：確認する表現。自然な別解可。
第4場面｜開始時刻の変更と回線トラブル（16〜20）の全解答
- 16．3:10.：変更前は3時10分。
- 17．3:25.：変更後は3時25分。
- 18．Fifteen minutes.：25−10＝15分。
- 19．Ask for repetition.：聞き返す。
- 20．No. Only if the teacher allows it.：ifの条件を確認。
第5場面｜文化について決めつけない質問（21〜25）の全解答
- 21．No.：not necessarilyの否定。
- 22．Their routines.：習慣は異なる。
- 23．Assuming everybody does the same thing.：無根拠な一般化。
- 24．Lunch from home.：家から持参する弁当。
- 25．What foods do you enjoy at school?：相手自身の経験を尋ねる。別解可。
第6場面｜知らない数字を根拠なく推測しない（26〜30）の全解答
- 26．No.：公式統計未確認。
- 27．It would be unsupported.：根拠のない数字を避ける。
- 28．A reliable source.：信頼できる資料。
- 29．A park Lin has visited.：自分が訪れた公園。
- 30．No.：個人経験と全体調査を混同しない。
第7場面｜写真と個人情報を慎重に扱う（31〜35）の全解答
- 31．A photo of the conversation.：交流の写真。
- 32．People’s permission and school rules.：同意と学校規則。
- 33．A home address.：自宅住所。
- 34．Yes.：プライバシーを守って話せる。
- 35．I’d rather not share that information.：丁寧に断る。別解可。
第8場面｜交流での誤りを翌日の英作文へ戻す（36〜40）の全解答
- 36．Yes.：楽しかったと明示。
- 37．Goed.：誤った過去形。
- 38．Went.：go–went。
- 39．Four.：4文。
- 40．Two.：2問。
交流前の4つの準備｜自己紹介・質問・確認・お礼
自己紹介は長くても自分の情報を一方的に話すだけでは会話になりません。学校名や好きな本、趣味について二、三文話したら、What about you?と相手に話す機会を作りましょう。相手の返答を聞いて初めて追加質問を一つ作る練習にすると、準備済みの台本と実際の対話をつなげられます。
相手が聞き取りやすいよう、意味のまとまりごとに短く区切って話します。発音や文法が少し間違っても、相手が理解できているかを確認することはできます。初めて聞いた語彙はa type of flowerのような言い換えで学び、音のまねだけでなく、その言葉の意味を自分の短い文で説明してください。
最後にThank you for explaining that.などと感謝を伝えると、相手の回答を大切にしていることが伝わります。文化の違いを話す際に「あなたの国では誰もが」と決めつけたり、他国の生徒の個人情報を尋ねたりしないことが必要です。写真を共有するときは学校の規則・本人の同意を必ず確かめます。
会話での誤答を4種類に分けて学校英語へ戻す
「聞こえない」と「単語の意味が分からない」は違います。会話3でhibiscusの音が聞こえても意味を知らない場合、花の一種という言い換えから理解できます。「時刻を聞き間違えた」場合は、変更前と変更後を別に記録し、予定変更を表す語に注意します。
また、調べていない観光客の人数を答えるよう求められても、知らない数を作る必要はありません。I haven’t checked the official data.と伝え、信頼できる資料を後から確認することは、正確な英語の説明につながります。英語交流は一問一答だけでなく、根拠がある事実と自分の経験を分ける練習にもなります。
会話8にあるI goedという誤りは、goの過去形wentを使うことで修正できます。直した文を翌日の英作文で自力で書けなければ、会話の経験が筆記へ十分に結び付いていない可能性があります。学校ワークの誤答から、主語や時制を変えた新しい文を一つ作って確認してください。
14日間で交流英語と学校の定期テスト復習を両立する
1日目は学校で今学んでいる文法と提出物を確認し、自己紹介を二文作ります。2日目は会話1を練習して追加質問を一つ作り、3日目は会話2で好きな本の説明と理由を伝えます。4日目は会話3で聞き返しやつづりの質問を練習し、5日目は会話4の予定変更で時刻を正しく読み取ります。6日目には会話1〜4の誤答を解答なしで再挑戦します。
7日目は学校の英語教材へ戻り、疑問文・過去形の誤りを直します。8日目は会話5を使って相手の文化を決めつけない表現、9日目は会話6で信頼できる情報の確かめ方、10日目は会話7でプライバシーを守る言葉を学びます。11日目には会話8で過去形と翌日の日記を書き、12日目は8会話の中から自分にとって難しい一つを読み直します。
13日目は短い対話を聞いてから答えを隠して英文を作り、14日目は最初に間違えた問題だけを再テストします。学校が実際の交流準備を指示した場合はその内容を優先し、そうでない場合は家庭での練習として必要な部分だけ取り入れてください。
保護者が確認したいこと
- 学校の台湾・香港交流は年度別の実績であり、全学年の毎年の必修活動と混同しない。
- 相手の発言を一度で理解できなくても、聞き返す表現を使えるかを確認する。
- 個人情報や交流相手の写真を無断で共有しない。学校のオンライン交流規則が最優先。
- 交流で話せることと学校の英作文で正しい時制・語順を書けることを別々に確認する。
- 学校で指定された英語課題・モニスタ・イブスタの指示を守り、外部教材を増やしすぎない。
よくある質問
名護高校附属桜中では全員が毎年台湾と交流しますか
過年度の交流実績は公式記録で確認できますが、今後の全学年全員への参加義務や2027年度の相手校は確認できていません。学校の年度別案内を優先してください。
英検に合格していなくても練習できますか
できます。英検の特定級の取得を前提とした問題ではなく、学校で既習の基本英文を使った家庭用の自主教材です。本人の学習範囲に応じて選んでください。
この40問は学校で使われた交流台本の過去問ですか
違います。すべて慶英会が創作した英文と設問です。公式の学校ページは活動が行われた事実の出典であり、練習会話の出典ではありません。
モニスタ・イブスタを使ってもよいですか
学校で指定された課題がある場合はそちらを優先してください。英語を自主的に復習できる状況なら一場面ずつ活用できますが、学校がその時間を英会話専用に指定しているという意味ではありません。
名護高校附属桜中学校の英語学習相談
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語、定期考査、英検、英作文・初見英文・短い質問応答について、学年と本人の使用教材に合うオンライン個別指導をご案内します。名護高校附属桜中学校と公認・提携関係にあることや正式な交流活動の実施を示すものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。学年・現在の英語教材・質問への返答が難しい場面から相談できます。体験対象・回数・担当講師・受付状況は申込先の最新案内で確認してください。
関連記事：名護桜中のモニスタ・イブスタと定期テスト対策／初見長文4題40問と全解答／2027年新中1入学前英語8週間。
参考にした主な公式情報
- 名護高校附属桜中「6/13木 1年生 初のオンライン交流」（2024年6月13日）：英語授業で台湾の立人中学校と交流した実績。
- 同校「2024年5月のアーカイブ」：中2の台湾交流・好きな本の紹介・台湾の中学校の来校。
- 同校「2025年10月のアーカイブ」：中3の台湾とのオンライン交流の学校ニュース。
- 同校「学校生活アーカイブ」：2026年6月の香港交流会・交流授業の記事見出し。
- 同校公式サイト：学校の現行日課・行事・保護者向け情報。
学校公式情報確認日：2026年10月28日。8会話の人物・発言・時刻変更・数値と40問・和訳・全解答は慶英会の独自制作です。学校の実際の英語交流・試験問題・公式台本を複製していません。録音済み音源はありません。