慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：岡山後楽館中学校の中学1・2年生がNEW CROWNを家庭学習で使うときは、Scene 1→基本文→Scene 2→Goal Activityを一連の流れとして復習しましょう。本文の日本語訳を覚えるだけでは、設問に答えたり、自分のことを英語で表現したりする力につながりにくい場合があります。まず音声で場面をつかみ、基本文の語順と動詞の形を確認し、本文の要点を読み、最後に自分の言葉で短い英文を書く。これが教科書の学習を読む・聞く・書く・話すへつなぐ基本です。学校公式ページでは、英語の習熟度別・少人数授業や電子教科書・Chromebookの活用も紹介されています。
岡山市の教科書採択一覧では、岡山後楽館中学校の英語は2025年度から2028年度まで三省堂「NEW CROWN English Series」とされています。これは検定教科書の採択情報です。副教材、単元ごとの進度、定期テスト範囲、課題の提出方法まで採択一覧で分かるわけではありません。実際の授業と試験では、本人が学校から受け取った教科書・ワーク・範囲表を最優先にしてください。
この記事は、岡山後楽館中学校の英語教科書NEW CROWNの採択情報と、Scene 1・Scene 2・Goal Activityを使った家庭学習に焦点を絞ったガイドです。学校の一般的な定期テスト対策、習熟度別授業の活用、2学期制に合わせた復習方法は、既存の岡山後楽館中学校の英語・定期テスト対策ガイドで扱っています。本記事では、教科書の構成、音読・語彙・文法・読解・英作文のつなぎ方、NEW CROWNの学習を補う独自40問と全解答をまとめます。演習は学校の定期考査・配布プリント・教科書本文を転載したものではなく、家庭学習用のオリジナル問題です。
NEW CROWNの学習を支える岡山後楽館中学校の特色
岡山市立岡山後楽館中学校は、岡山市全域を学区とする併設型の中高一貫教育校です。学校公式の「概要・沿革」では、岡山後楽館高等学校へ入学者選抜なしで接続し、校舎を共用すると説明しています。中学校から高等学校へ進む6年間の学びを見通しながら、日々の授業内容を確実に身に付けることが大切です。ただし、進学後の高校の授業選択や系列選択は、中学校の英語の定期テストとは別の話です。まずは中学校の現在の授業・課題・評価方法を確認しましょう。
学校公式の「学校生活の特徴」には、前期4月〜9月、後期10月〜3月の2学期制と記載されています。定期テストや提出物の時期を考えるときは、一般的な3学期制の中学校の予定をそのまま当てはめず、本人の年間行事予定・学年通信・教科担当から示された日程を確認してください。
同じページでは、学級担任2人制に加えて、数学・理科・英語で習熟度別授業・少人数授業を行うことが紹介されています。学校は、質問しやすく一人ひとりにきめ細かい指導をすることを目的として説明しています。これは学習上の相談機会を利用しやすいという学校の特色ですが、クラス分けの基準、授業ごとの人数、グループの変更時期、個人別の評価方法までは公開ページだけでは分かりません。本人の授業でどのように実施されているかは、学校の説明を確認してください。
また、授業で電子教科書・Chromebook・プロジェクター・大型テレビなどを使用し、調べ学習を進めることも学校公式ページで紹介されています。家庭で同じ機器やアプリをそろえる必要はありません。学校から利用を認められた教材やアカウントがある場合は、その使い方を優先し、家庭では教科書の音声を聞く、本文を音読する、重要文をノートに書き直すなど、学習の目的に合わせて活用しましょう。
| 学校公式で確認できる情報 | 家庭学習で生かす方法 | 公式情報だけでは断定できないこと |
|---|---|---|
| 岡山市全域を学区とする併設型中高一貫教育校 | 中学校で習う基本文法・語彙を毎単元で定着させる | 個人ごとの高校での科目選択・進路決定 |
| 前期4〜9月、後期10〜3月の2学期制 | 学校の年間予定に合わせてテスト前の復習を組む | 各学年・各教科の具体的な試験日・範囲 |
| 英語を含む習熟度別・少人数授業 | 授業で質問し、間違えた単元をその日のうちに修正する | クラス分けの基準・人数・変更時期 |
| 電子教科書・Chromebook等の活用 | 学校が認めた音声・教材を使って聞く・読む・書くをつなぐ | 家庭で利用できるアプリ・アカウント・利用時間 |
学校の仕組みが整っていても、家庭学習で何を復習するかが曖昧だと、テスト前に問題集を広げるだけになりがちです。返却答案を見て、単語のつづり、文法、本文の読み取り、リスニング、英作文のどこで失点したかを具体的に分けることから始めましょう。
2025〜2028年度の英語教科書はNEW CROWN｜採択資料で確認
岡山市が公開する「令和7年度から令和10年度使用岡山市立中学校、義務教育学校（後期課程）及び岡山後楽館中学校 教科用図書採択一覧」では、外国語（英語）の発行者は三省堂、書名は「NEW CROWN English Series」、使用学年は全学年と記載されています。したがって、2026年度の中学1・2年生の学習を考える際にも、同採択期間の検定教科書としてNEW CROWNを確認できます。
ただし、採択一覧が示すのは検定教科書です。学校で使用する副教材、単語帳、文法問題集、授業プリント、デジタル教材の利用条件、各学年の進度、定期テストの範囲・配点は別に確認する必要があります。この記事の学習法はNEW CROWNの構成を参考にした一般的な家庭学習案であり、学校が指定した課題を置き換えるものではありません。
三省堂の令和7年度版NEW CROWN公式案内では、各LessonのPartにScene 1・Scene 2があり、Goal Activityに向けて語句・表現や文章構成を活用する構成を説明しています。Scene 1では既習の言語材料を使った聞く活動や基本文の導入、Scene 2ではストーリーを聞く・読む活動や概要・要点を捉える活動などを扱い、Think about Yourselfなどで内容を自分のことに結び付けて表現する流れが示されています。
| 教科書で確認する箇所 | 家庭での復習 | 確認するポイント |
|---|---|---|
| Scene 1 | 音声を聞き、場面・登場人物・話題をつかむ | 誰が何をしているか、どの表現が使われているか |
| 基本文・Exercise | 例文を音読し、主語や時制を変えて書く | 語順、動詞の形、疑問文・否定文 |
| Scene 2・Listen & Read | 本文を読み、段落ごとの要点を日本語で整理する | 主語・動詞、指示語、理由、時間の順序 |
| Think about Yourself | 自分の経験や意見に置き換えて短文を書く | 本文の表現を使い、自分の内容に合う英文にする |
| Goal Activity・Project | 発表・会話・作文など、課題の条件に合わせて練習する | 相手・目的・場面に合った内容か |
NEW CROWNは「訳せる」だけで終わらせない
本文の日本語訳を確認して終わりにすると、単語や文の意味を理解できても、同じ表現を使って自分の英文を作れないことがあります。例えば、本文にI visited the museum last Sunday.という文があったら、主語をSheに変えたときにvisitedをそのまま使えるか、日付をtodayに変えたときに時制をどうするか、理由をbecauseで続けられるかを確かめます。教科書の一文を、意味の理解・音読・文法の確認・自分の英文への応用に分けて練習しましょう。
音声・QR教材は学校の利用案内を優先する
三省堂はNEW CROWNの公式ページで、QRコードやデジタル教材、学習者用デジタル教科書などを案内しています。ただし、利用できる機能やアカウントは学校の採用状況・配布方法によって異なります。家庭で使えるかどうかは、学校からの案内と本人の教科書に記載されたQRコード・利用条件で確認してください。学校の許可なく他人のアカウントを使ったり、公開されていない教材を探したりする必要はありません。
なお、三省堂は令和7年度版NEW CROWNについて、2025年12月に訂正を公表し、2026年度から訂正を反映した教科書を供給すると案内しています。年度・供給時期によって手元の教科書の記載が異なる可能性があるため、学校の先生から訂正案内があった場合はそちらを優先してください。
習熟度別・少人数授業を英語の得点力につなげる方法
岡山後楽館中学校の公式ページが紹介する習熟度別・少人数授業は、分からない内容を質問しやすくするための学習環境です。授業を受けているだけで、すべての文法や語彙が自動的に定着するわけではありません。授業中に理解できたことを、家庭で教科書を閉じても再現できるか確認することが重要です。
授業で質問するときは「どこが分からないか」を一文にする
「英語が分かりません」だけでは、先生もどこから説明すればよいか判断しにくくなります。例えば「主語が三人称単数のとき、動詞にsを付ける理由は分かるが、doesを使う疑問文になると動詞の形が分からない」「本文の単語は読めるが、代名詞が何を指すか分からない」「音声を聞くと単語は分かるのに、文全体の意味をつかめない」のように、誤りの種類を具体的に伝えます。
| つまずき | 先生に確認する質問 | 家庭でのやり直し |
|---|---|---|
| 語彙・つづり | 意味は分かるのに、書くと間違える単語はどれか | 英語を見ずに書き、翌日もう一度確認する |
| 語順・文法 | 主語・動詞・時制のどこを間違えたか | 肯定文・否定文・疑問文に変形する |
| 本文読解 | 設問の答えを示す根拠は本文のどこか | 根拠となる英文に線を引き、理由を説明する |
| リスニング | 聞き取れなかった音・語・文の区切りはどこか | 音声を聞き直し、スクリプトと照合する |
| 英作文 | 設問条件、語順、時制、理由のどこが不足したか | 模範解答を閉じて、自分で一度書き直す |
中学1年生｜基本文を自力で作れるようにする
中1は、英語の語順と動詞の使い分けを固めることが重要です。be動詞と一般動詞、三人称単数、疑問文・否定文、現在進行形、過去形、助動詞など、学校で学習済みの単元を優先します。例えば、She plays tennis.を否定文にするならShe doesn’t play tennis.となります。doesn’tを使った後の動詞はplaysではなくplayです。このような変化を、説明できるだけでなく、答えを見ずに書ける状態にします。
単語は英語と日本語を一対一で覚えるだけでなく、教科書の本文でどのように使われているかを確認します。単語を覚えたら、その語を含む短い英文を一つ作り、声に出して読んでからノートに書きます。つづりを間違えた場合は、正しい形を一度書き写すだけで終わらせず、数分後に見ずに再現してください。
中学2年生｜文法を読解・英作文へ応用する
中2では、既習文法が増えるにつれて、一文の構造を正確に捉えることが重要になります。不定詞・動名詞・比較・接続詞・助動詞・過去進行形など、学校の進度に合わせて復習します。未習の文法を先取りするより、現在のLessonで扱う表現を正確に読み、主語や時制を変えて書き、短い会話や意見文に使えるかを確認する方が定期テスト対策として効率的です。
長文では、知らない単語をすべて辞書で調べる前に、主語と動詞、接続詞、指示語を確認します。becauseがあれば理由、whenがあれば時を示す部分、butがあれば対比される内容に注意します。設問の答えを選んだら、本文のどの英文が根拠になるかを示し、根拠を日本語で説明できるか確かめましょう。
2学期制に合わせた定期テスト21日間の準備
岡山後楽館中学校は前期・後期の2学期制です。以下は学校の年間行事や試験日程を示すものではなく、本人が学校から示された試験日・範囲表に合わせて使う慶英会の家庭学習モデルです。定期テストの日程や範囲は、学校の最新案内を必ず確認してください。
| 時期 | 学習内容 | 確認すること |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 範囲表・教科書・ワーク・授業プリントを整理。単語と基本文を一巡する | 未習範囲を混ぜず、試験範囲を把握できているか |
| 14〜10日前 | 基本文法・語順・本文の内容理解を復習する | 正解の理由を説明でき、別の主語・時制でも書けるか |
| 9〜7日前 | 本文読解・リスニング・英作文を追加する | 設問の根拠、聞き取れない箇所、作文の誤りを分類できるか |
| 6〜4日前 | 間違えた問題を中心に、学校ワークと独自演習を解き直す | 答えを隠して正解できるか |
| 3〜2日前 | 単語・重要文・誤答ノートを短時間で確認する | 以前の誤りを繰り返していないか |
| 前日 | 範囲表の最終確認と軽い音読・見直し | 新しい教材に手を広げず、睡眠を確保する |
| 試験後 | 返却答案を単語・文法・読解・聞き取り・英作文に分類する | 次の単元へ持ち越す弱点を一つずつ修正する |
試験前に学校のワークを何周したかだけで学習成果を判断しないでください。解答を見て理解した問題を、翌日に答えを隠して解けるか、同じ文法を使った別の英文でも正解できるかが大切です。誤答を直すときは、正解を書き写すだけでなく「なぜ間違えたか」「次に何を確認するか」を短く記録しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自演習40問｜NEW CROWNの学習を読む・聞く・書くへつなぐ
以下は岡山市の教科書採択資料、三省堂のNEW CROWN公式解説、岡山後楽館中学校の学校生活の特色を参考に、慶英会が独自に作成した家庭学習用の演習です。学校の定期考査、配布プリント、教科書本文、英検・入試の過去問を転載したものではありません。英文・登場人物・活動・数値はすべて練習用の架空設定です。学校の実際の試験形式や出題範囲を再現するものではありません。未習の文法は飛ばし、現在の学習範囲に合わせて取り組んでください。
A｜基本文法・語順・和文英訳（問1〜10）
- 空欄に適切な語を入れなさい。My sister (study / studies) English every day.
- 空欄に適切な語を入れなさい。They (was / were) in the library yesterday.
- 空欄に適切な語を入れなさい。I enjoy (read / reading) short stories.
- 空欄に適切な語を入れなさい。This bag is (heavy / heavier) than that one.
- 空欄に適切な語を入れなさい。We have lived here (for / since) 2022.
- 次の語句を正しい順序に並べ替えなさい。
[usually / after dinner / my father / reads / the news] - 次の英文を疑問文にしなさい。You finished your homework.
- 空欄に適切な語を入れなさい。I was tired, (so / because) I went to bed early.
- 「彼女は昨日、友達にメールを書きました。」を英語にしなさい。
- 次の英文を正しく直しなさい。He can plays the piano.
B｜架空の地域清掃活動を読む（問11〜20）
Practice Passage（慶英会作成の架空英文）
On Friday, the students in Class 2 planned a small clean-up activity around the river. They wanted to learn how to keep the area safe and clean. First, they checked the weather forecast and prepared gloves and bags. Twenty students joined the activity. They worked in four groups, and each group walked along a different part of the river. They collected plastic bottles, cans, and paper. After one hour, the groups met again and compared the amount of rubbish they had found. Group A collected the most bottles, but Group C found the most cans. The students did not touch anything dangerous. They told a teacher when they found broken glass. In the classroom, they wrote a short report and suggested putting more signs near the river. They plan to check the area again next month.
- 生徒たちは何曜日に清掃活動を計画しましたか。
- 生徒たちは、なぜ川の周辺で清掃活動をしたかったのですか。
- 活動の前に、天気について何を確認しましたか。
- 活動には何人の生徒が参加しましたか。
- 生徒たちはいくつのグループに分かれましたか。
- 生徒たちが集めたものを三つ答えなさい。
- 最も多くのペットボトルを集めたのはどのグループですか。
- 最も多くの缶を見つけたのはどのグループですか。
- 割れたガラスを見つけたとき、生徒たちはどうしましたか。
- 生徒たちは次に何を提案し、いつ再び地域を確認する予定ですか。
C｜文法・読解・英作文の基礎（問21〜30）
- 空欄に適切な語を入れなさい。I saw (a / an / the) interesting book at the library.
- 空欄に適切な語を入れなさい。The students finished their work. They showed (it / them) to the teacher.
- 次の二文をbecauseを使って一文にしなさい。We stayed inside. It was raining.
- 次の英文を正しく直しなさい。There is many books on the table.
- 次の英文を受動態にしなさい。People speak English in many countries.
- 次の二文を関係代名詞whoを使って一文にしなさい。This is the boy. He helped me yesterday.
- 「私はその映画を見たことがありません。」を英語にしなさい。
- 「もし時間があれば、私はその本を読みます。」を英語にしなさい。
- 空欄に適切な前置詞を入れなさい。She is good (at / in / on) speaking English.
- 次の英文を正しく直しなさい。I look forward to see you.
D｜英作文・要約・学習方法の説明（問31〜40）
- 友人から次のメールが届きました。25〜35語程度の英文で返信しなさい。
Hi! I sometimes have trouble understanding English passages. What do you do when you cannot understand a passage? Please give me one or two ideas. - 次の質問に、理由を二つ含めて40〜50語程度の英文で答えなさい。
Do you think students should study English every day? - 問11〜20の英文を、活動の目的・結果・次の計画を含めて25〜35語程度の英語で要約しなさい。
- 「私たちは川の近くで安全に活動するため、先生の指示に従いました。」を英語にしなさい。
- 先生の質問が聞き取れなかったとき、英語でどのように聞き返しますか。丁寧な表現を一つ書きなさい。
- 次の英文を、意味を変えずにsoを使って一文にしなさい。The weather was bad. We changed our plan.
- 次の英文を正しく直しなさい。She didn’t went to school yesterday.
- 次の二文をalthoughを使って一文にしなさい。It was cold. They continued working.
- 「定期テスト前に自分が行う英語の勉強法」を30〜40語程度の英語で説明しなさい。
- 技能別の確認結果が次の通りでした。最も優先して練習すべき技能を一つ選び、具体的な練習方法を二つ提案しなさい。
Vocabulary 17/20、Grammar 12/20、Reading 15/20、Listening 18/20、Writing 8/20
独自40問の全解答・解説
A｜基本文法・語順・和文英訳（1〜10）
| 問 | 模範解答 | 解説 |
|---|---|---|
| 1 | studies | 主語My sisterは三人称単数なので、現在形の一般動詞studyにesを付けてstudiesとします。 |
| 2 | were | 主語Theyは複数で、yesterdayがある過去の文です。be動詞の過去形はwereです。 |
| 3 | reading | enjoyの後ろには動名詞を置きます。enjoy readingで「読むことを楽しむ」です。 |
| 4 | heavier | 二つのものを比較しているので比較級を使います。heavyはyをiに変えて-erを付けます。 |
| 5 | since | 2022という開始時点を表すためsinceを使います。forは期間を表すときに使います。 |
| 6 | My father usually reads the news after dinner. | 主語My fatherの後ろに頻度を表すusuallyを置き、一般動詞readsを続けます。after dinnerは文末に置けます。 |
| 7 | Did you finish your homework? | 過去の一般動詞の疑問文はDid＋主語＋動詞の原形です。finishedではなくfinishにします。 |
| 8 | so | 「疲れていた。その結果、早く寝た」という結果を表すためsoを使います。becauseなら理由を後ろに置きます。 |
| 9 | She wrote an email to her friend yesterday. | 「書きました」はwriteの過去形wroteです。emailは母音の音で始まるためanを使います。 |
| 10 | He can play the piano. | 助動詞canの後ろは動詞の原形です。playsではなくplayにします。 |
B｜架空の地域清掃活動を読む（11〜20）
| 問 | 解答 | 根拠・解説 |
|---|---|---|
| 11 | 金曜日。 | 文頭のOn Fridayが活動を計画した曜日です。 |
| 12 | 川の周辺を安全で清潔に保つ方法を学ぶため。 | They wanted to learn how to keep the area safe and clean.が根拠です。 |
| 13 | 天気予報。 | they checked the weather forecastとあります。 |
| 14 | 20人。 | Twenty students joined the activity.と記載されています。 |
| 15 | 4グループ。 | They worked in four groups.が根拠です。 |
| 16 | ペットボトル、缶、紙。 | They collected plastic bottles, cans, and paper.の三つを答えます。 |
| 17 | グループA。 | Group A collected the most bottlesとあります。 |
| 18 | グループC。 | Group C found the most cansとあります。 |
| 19 | 危険なものには触らず、割れたガラスを見つけたときは先生に伝えた。 | They did not touch anything dangerous. They told a teacher when they found broken glass.が根拠です。 |
| 20 | 川の近くに標識を増やすことを提案し、翌月に再び地域を確認する予定。 | suggested putting more signs near the river、check the area again next monthが根拠です。 |
C｜文法・読解・英作文の基礎（21〜30）
| 問 | 模範解答 | 解説 |
|---|---|---|
| 21 | an | interestingは母音の音で始まるためanを使います。 |
| 22 | it | ここでのworkは「仕事・作業」という不可算名詞です。複数のものを指すthemではなくitで受けます。 |
| 23 | We stayed inside because it was raining. | becauseの後ろに理由を置きます。過去の状況なのでwas rainingとします。 |
| 24 | There are many books on the table. | many booksは複数なので、there isではなくthere areを使います。 |
| 25 | English is spoken in many countries. | 「英語は話されている」という受動態です。主語Englishは単数扱いなのでis＋過去分詞spokenとします。 |
| 26 | This is the boy who helped me yesterday. | who以下がthe boyを説明します。whoの後ろには動詞helpedを続けます。 |
| 27 | I have never seen the movie. | 「見たことがない」という経験を表す現在完了です。have＋never＋過去分詞seenとします。 |
| 28 | If I have time, I will read the book. | 未来のことを表す条件文では、if節は現在形、主節はwillを使う形が基本です。 |
| 29 | at | be good at ～ingで「〜することが得意」です。 |
| 30 | I look forward to seeing you. | look forward toのtoは前置詞なので、後ろは動名詞seeingにします。 |
D｜英作文・要約・学習方法の説明（31〜40）
| 問 | 模範解答例 | 解説 |
|---|---|---|
| 31 | When I cannot understand a passage, I read it again and look for the subject and verb. I also check important words and ask my teacher when I need help. | 30語です。分からないときの行動を複数示しています。別の具体的な方法でも、質問に答えていれば正解です。 |
| 32 | Yes, I do. First, studying English every day helps students remember new words and grammar. Second, short daily practice makes it easier to read and speak English. Students do not need to study for a long time; even fifteen minutes can be useful. | 43語です。賛成の立場と二つの理由を示しています。反対の立場でも、理由が具体的なら正解です。 |
| 33 | Class 2 students cleaned the river area in four groups. They collected rubbish, reported broken glass to a teacher, and suggested adding signs. They will check the area again next month. | 31語です。活動の目的・方法・安全への対応・次の計画を簡潔にまとめています。 |
| 34 | We followed the teacher’s instructions to work safely near the river. | follow instructionsで「指示に従う」です。to work safelyは目的を表します。 |
| 35 | Could you repeat the question, please? | 相手に丁寧に繰り返しを求める表現です。Could you say that again, please?も適切です。 |
| 36 | The weather was bad, so we changed our plan. | soを使って結果を示しています。前半が理由、後半がその結果です。 |
| 37 | She didn’t go to school yesterday. | didn’tの後ろは動詞の原形です。wentではなくgoにします。 |
| 38 | Although it was cold, they continued working. | althoughの後ろに主語＋動詞を置き、逆接の関係を示します。 |
| 39 | Before a test, I check the study range and review the words in my notebook. Then I solve the workbook again and read the textbook aloud. I correct my mistakes the next day. | 32語です。テスト範囲の確認、語彙、問題演習、音読、誤答修正を順序立てて説明しています。 |
| 40 | 最優先はWriting。①週2〜3回、学校で学んだ文法を使って短い英作文を書く。②翌日に設問条件・語順・時制・つづりを確認し、間違いを直してもう一度書く。 | Writingが8/20で最も低いため、まず書く技能を優先します。Grammarも12/20なので、英作文の誤りを文法単元に戻して復習すると効果的です。 |
自由英作文や説明問題は、模範解答と完全一致する必要はありません。設問に答えていること、文法・語順が適切であること、理由や具体例が明確であることを基準に採点してください。解答を読んで理解しただけで終わらせず、翌日、答えを隠してもう一度書けるか確認しましょう。
【中学校から高等部への系列選択も確認する】岡山後楽館高等学校の単位制総合学科、6つの学習系列、国際文化系列の英語・中国語・韓国語、海外交流については、岡山後楽館中学校から高等部へ進むための系列・英語学習ガイドで学校公式情報を整理しています。
よくある質問
岡山後楽館中学校の英語教科書はNEW CROWNですか。
岡山市の「令和7年度から令和10年度使用」教科書採択一覧では、岡山後楽館中学校の英語は三省堂「NEW CROWN English Series」、使用学年は全学年と記載されています。学校で配布された教科書の表紙・年度・番号も確認してください。副教材や定期テスト範囲は採択一覧だけでは分かりません。
習熟度別授業があるなら、塾や家庭学習は必要ありませんか。
習熟度別・少人数授業は、学校が公開する学習支援の特色です。一方、本人がどの単元をどの程度定着できているかは、授業の仕組みだけでは判断できません。返却答案で誤りの種類を確認し、学校の授業で質問できる内容は先生に聞き、家庭では語彙・文法・読解・英作文を自力で再現できるか確認しましょう。
岡山後楽館中学校は3学期制ですか。
学校公式の「学校生活の特徴」では、前期4月〜9月、後期10月〜3月の2学期制と説明されています。定期テストの日程や範囲は年度・学年によって異なるため、最新の年間行事予定、学年通信、教科担当からの案内を優先してください。
NEW CROWNは日本語に訳して覚えればよいですか。
日本語訳を理解することは大切ですが、それだけでは英語を自分で使えるようになりません。本文を音読し、基本文の主語・動詞・時制を確認し、主語や場面を変えて書き直し、Goal Activityなどの表現活動に応用することが重要です。音声やデジタル教材の利用方法は、学校からの案内に従ってください。
中1と中2では、英語の復習方法を変えるべきですか。
中1では語順・基本文・動詞の形・語彙を確実にし、中2では既習文法を長文読解や英作文へ応用する練習を増やすとよいでしょう。ただし、学校の進度と未習範囲を優先し、学年だけで文法の習得状況を決めつけないでください。
学校のテストで失点したとき、何から直せばよいですか。
返却答案を、①単語・つづり、②文法・語順、③本文の内容理解、④設問の根拠、⑤リスニング、⑥英作文に分けます。間違えた問題の正解を書き写すだけでなく、翌日に答えを隠して解き直し、別の英文でも同じ知識を使えるか確認してください。
岡山後楽館中学校の学習情報・関連ページ
- 岡山後楽館中学校の学校説明会・2027年度入試情報：学校説明会・入学者選抜の案内を確認したい場合。
- 岡山県の公立中高一貫校の英語学習・塾選び：岡山県立の中高一貫校4校の学習支援や外部指導の使い分けを比較したい場合。岡山後楽館中学校とは設置者・制度が異なるため、同校の教育課程と混同しないでください。
参考にした主な公式情報
- 岡山市立岡山後楽館中学校「概要・沿革」：岡山市全域を学区とすること、併設型中高一貫教育校であること、高等学校への接続について。
- 岡山市立岡山後楽館中学校「学校生活の特徴」：2学期制、学級担任2人制、英語を含む習熟度別・少人数授業、電子教科書・Chromebookの活用。
- 岡山市立岡山後楽館中学校「教育方針」：6年間の教育方針、校訓「愛と創造」、教育目標。
- 岡山市「令和9年度使用岡山市立学校教科用図書についてのお知らせ」：2026年9月1日掲載の教科書採択案内。
- 岡山市「令和7年度から令和10年度使用岡山市立中学校等・岡山後楽館中学校 教科用図書採択一覧」：岡山後楽館中学校の英語「NEW CROWN English Series」、全学年使用。
- 三省堂「中学校英語トップ・令和7年度版NEW CROWN」：教科書の公式案内。
- 三省堂「中学校英語・よくある質問」：Scene 1・Scene 2・Goal Activity、聞く・読む・表現する活動の構成。
- 三省堂「令和7年度版NEW CROWN訂正のお知らせ」：2025年12月の訂正案内と2026年度供給分への反映について。
情報確認日：2026年11月1日。学校公式ページ、岡山市の教科書採択資料、三省堂の令和7年度版NEW CROWN公式資料を確認しました。学校の各学年の授業進度、副教材、定期テスト範囲・配点、個人別の習熟度別授業の編成は、公開資料だけでは確定できないため断定していません。最新の学校配布資料を優先してください。
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