慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
大分大学教育学部附属中学校の2027年度入学者選考で、英語をどう準備すればよいか迷っている小学6年生と保護者の方へ。学校公式の2026年10月28日掲載「令和9年度 生徒募集要項」には、英語は30点で、約10分のリスニングを含むと記載されています。英語の検査時間は2027年1月9日（土）12:30〜12:50です。ただし、募集要項には設問の種類や大問構成、リスニング以外の配点までは明記されていません。したがって、この記事は実際の入試問題を予測・再現するものではなく、小学校段階の基礎英語を使って聞く・読む・文法・情報整理を練習する慶英会独自40問と全解答・解説です。
最初に確認すべきこと：入学者選考の英語が30点という事実と、学校がどの形式の問題を出すかは別です。リスニングが約10分と示されているため、音声から曜日・時刻・場所・持ち物・理由などを聞き取る練習は重要ですが、「必ずこの形式が出る」とは断定できません。独自問題は、学校の過去問や配布教材ではなく、一般的な英語学習の確認用に作成しました。
公式要項で確認できる英語検査の範囲
大分大学教育学部附属中学校の2027年度生徒募集要項（公式PDF）は、学力検査330点（国語100点、算数100点、理科50点、社会50点、英語30点）と調査書50点の合計380点、英語リスニング約10分、英語の検査時刻12:30〜12:50を記載しています。学校公式「令和9年度 入学検査」では、2026年10月28日に募集要項を掲載したことも確認できます。
一方、募集要項だけでは、英語の大問数、リスニングの設問形式、長文の有無、筆記問題の配点内訳、語彙・文法の出題範囲までは確定できません。過去年度の傾向を今年の出題内容と断定せず、学校から公開される追加資料があればその都度確認してください。
文部科学省の小学校学習指導要領（外国語）は、英語の音声・語彙・表現・文法等を理解し、聞く・読む・話す・書く活動で活用する力を目標としています。本記事はその小学校段階の基礎を参考にした独自演習です。ただし、学習指導要領の目標がそのまま附属中入試の出題一覧になるわけではありません。
この記事の使い方｜台本を先に読まない
問1〜10はリスニング練習です。保護者や指導者が「読み上げ用台本」を問題の後にあるセクションから、自然な速さで2回読んでください。受検者は台本を見ずに解きます。一人で勉強する場合は、先に問題だけを解き、台本を読んだ後に音声で聞き取れなかった語を確認してください。問11〜20は初見読解、問21〜30は文法・語順、問31〜35は資料読解、問36〜40は英語表現です。
入試直前に優先したい4つの技能
1．リスニングは数字・時間・場所を聞き取る
一度聞き逃した語を追い続けると、次の情報も落としやすくなります。まず曜日・時刻・場所・持ち物・行動を示す語を拾い、聞こえた情報を選択肢に照らします。聞く前に設問を読み、何の情報を聞くかを決めておくと、注意を向ける場所が明確になります。
2．短い英文は主語・動詞・時間表現を確認する
小学校で学んだ表現を使うときも、主語が誰か、いつの出来事かを見落とすと答えが変わります。現在の習慣と過去の出来事を分け、he・sheなどの三人称単数では動詞の形も確認します。ただし、特定の文法事項が附属中の入試で必ず出るという意味ではありません。
3．本文の根拠と自分の推測を分ける
短文読解では、答えが本文に書かれているかを確認します。本文にない理由や事実を想像で足さず、分かることと分からないことを分ける習慣をつけます。表や数字の問題でも、限られたデータから「いつも」「全員」と一般化しないようにします。
4．20分の検査枠を意識し、解ける問題を先に処理する
公式要項に記載された英語の検査時間は12:30〜12:50です。リスニングは約10分とされていますが、残りの筆記時間や各形式への時間配分は公式資料に明示されていません。ここでは20分を時間管理の練習枠として使い、難問に固執せず、設問の指示を確認して確実に答えられる問題から解く練習をします。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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独自40問｜リスニング・初見読解・文法・資料読解・英語表現
問題の注意：以下は慶英会の独自練習です。学校の実際の出題形式や配点を再現したものではありません。リスニング問題は読み上げ台本を見ずに解き、台本は問題を終えた後で確認してください。
第1部｜リスニング練習（問1〜10）
問1：What day will the class visit the library? (A) Thursday (B) Friday (C) Saturday
問2：Where should the students meet? (A) at the library (B) at the school gate (C) at the bus stop
問3：What time should they meet? (A) 8:20 (B) 8:30 (C) 9:20
問4：What should the students bring? (A) lunch and a map (B) a notebook and a pencil (C) a ball
問5：What will they do if it rains? (A) stay home (B) walk (C) go by bus
問6：Which subject does Kota like? (A) science (B) art (C) music
問7：What does Kota do after school on Tuesday? (A) plays soccer (B) goes to the science club (C) reads at home
問8：Who practices soccer with Kota? (A) his brother (B) his teacher (C) his friends
問9：What does Kota want to make this year? (A) a robot (B) a model plane (C) a book
問10：Why does Kota want to make it? (A) he likes drawing (B) he enjoys building things (C) he needs it for school
第2部｜初見読解（問11〜20）
創作英文：On Saturday, Hana and her brother Leo went to a small community garden. They wanted to help Mr. Sato, who takes care of the plants. First, Hana watered the tomatoes, and Leo removed dry leaves. Then Mr. Sato showed them a chart. It said that the garden needed less water on cool days than on hot days. Hana was surprised because she thought plants always needed the same amount of water. They decided to check the weather and write down how much water they used each day. They will compare their notes next Saturday. They do not know yet whether the new plan will help every plant.
全文和訳：土曜日、ハナとレオは小さな地域の庭へ行きました。植物の世話をしている佐藤さんを手伝うためです。ハナはトマトに水をやり、レオは枯れた葉を取り除きました。佐藤さんは二人に表を見せ、暑い日より涼しい日の方が必要な水が少ないと説明しました。植物にはいつも同じ量の水が必要だと思っていたハナは驚きました。二人は天気を確認し、毎日使った水の量を記録することにしました。次の土曜日に記録を比べる予定です。新しい方法がすべての植物に役立つかどうかは、まだ分かっていません。
問11：When did Hana and Leo go to the garden?
問12：Where did they go?
問13：Who takes care of the plants?
問14：What did Hana do first?
問15：What did Leo do?
問16：What did the chart say about cool days?
問17：Why was Hana surprised?
問18：What will they write down each day?
問19：When will they compare their notes?
問20：Do they know whether the new plan will help every plant?
第3部｜文法・語順（問21〜30）
問21：Hana and Leo (was / were) at the garden. 正しい形を選びなさい。
問22：Mr. Sato (take / takes) care of the plants. 正しい形を選びなさい。
問23：They (go / went) there last Saturday. 正しい形を選びなさい。
問24：Hana (watered / watering) the tomatoes yesterday. 正しい形を選びなさい。
問25：否定文にしなさい：Leo removed dry leaves.
問26：疑問文にしなさい：They will compare their notes next Saturday.
問27：There (is / are) many plants in the garden. 正しい形を選びなさい。
問28：Hana is interested (in / on) plants. 正しい形を選びなさい。
問29：誤りを直しなさい：He don’t like cold days.
問30：二文をbecauseでつなぎなさい：It was hot. They used more water.
第4部｜資料読解・英語表現（問31〜40）
| 架空の曜日 | 天気 | 水の使用量 |
|---|---|---|
| Monday | Hot | 6 liters |
| Tuesday | Cool | 3 liters |
| Wednesday | Hot | 5 liters |
| Thursday | Cool | 2 liters |
上の表は演習用に作った架空データで、実在の学校・施設・調査結果ではありません。
問31：架空の表：月曜日の使用量は何リットルですか。
問32：火曜日は何リットル使いましたか。
問33：水曜日と木曜日の合計使用量は何リットルですか。
問34：表の2日間ずつを比べると、暑い日の合計は涼しい日の合計より何リットル多いですか。
問35：この4日分の表だけで、暑い日は必ず多くの水が必要だと証明できますか。理由も述べなさい。
問36：和訳しなさい：I like science because I want to learn how things work.
問37：英訳しなさい：「私は毎日、植物の成長を記録します。」
問38：趣味とその理由を英語2文で書きなさい。
問39：植物について案内役に尋ねる英語の質問を一つ書きなさい。
問40：架空の表から分かることを、限界にも触れながら英語1文でまとめなさい。
リスニング用の読み上げ台本（問1〜10）
台本A：Good morning, Emi. Our class will visit the city library on Friday. Please meet at the school gate at 8:20. Bring your notebook and a pencil. We will return before lunch. If it rains, we will still go by bus.
台本Aの和訳：おはよう、エミ。クラスは金曜日に市立図書館を訪問します。学校の門に8時20分に集合してください。ノートと鉛筆を持ってきてください。昼食前に戻ります。雨が降ってもバスで行きます。
台本B：Hi, I’m Kota. I like science and soccer. On Tuesday, I go to the science club after school. On Thursday, I practice soccer with my friends. I want to make a small robot this year because I enjoy building things.
台本Bの和訳：こんにちは、コウタです。科学とサッカーが好きです。火曜日は放課後に科学部へ行きます。木曜日は友達とサッカーを練習します。今年は小さなロボットを作りたいです。ものを組み立てるのが好きだからです。
保護者・指導者が読む場合は、各台本を2回読み、1回目は全体の意味、2回目は数字・場所・曜日・理由に注意します。台本を先に読んでから問題を解くと、聞き取りの診断にならないため順番を守ってください。
独自40問の全解答・解説
リスニングの解答は読み上げ台本の情報と照合してください。読解問題では本文に書かれた根拠を確認し、資料問題では計算をやり直します。英作文は模範例であり、意味が明確で文法と根拠が適切なら別解も認められます。
第1部｜リスニング（問1〜10）
解答1：B. Friday 解説：台本の訪問日はFriday。
解答2：B. At the school gate 解説：集合場所はat the school gate。
解答3：A. 8:20 解説：台本では8:20と明示。
解答4：B. A notebook and a pencil 解説：持ち物はnotebookとpencilの二つ。
解答5：C. They will go by bus 解説：雨でも中止ではなくバスで行く。
解答6：A. Science 解説：台本にscience and soccerとある。
解答7：B. He goes to the science club 解説：Tuesdayはscience club、Thursdayはsoccerと区別する。
解答8：C. His friends 解説：with my friendsと明示されている。
解答9：A. A small robot 解説：want to makeの目的語はa small robot。
解答10：B. Because he enjoys building things 解説：because以下が理由。
第2部｜初見読解（問11〜20）
解答11：On Saturday. 解説：本文の冒頭にOn Saturdayとある。
解答12：To a small community garden. 解説：場所は小さな地域の庭。
解答13：Mr. Sato. 解説：本文ではMr. Satoが植物の世話をしている。
解答14：She watered the tomatoes. 解説：HanaとLeoの行動を混同しない。
解答15：He removed dry leaves. 解説：Leoは枯れた葉を取り除いた。
解答16：The garden needed less water on cool days than on hot days. 解説：less waterとcool daysの組み合わせ。
解答17：Because she thought plants always needed the same amount of water. 解説：驚いた理由をbecause以下から読み取る。
解答18：How much water they used. 解説：記録するのは使った水の量。
解答19：Next Saturday. 解説：比較するのは次の土曜日。
解答20：No, they do not know yet. 解説：本文末尾でまだ分からないと明示。
第3部｜文法・語順（問21〜30）
解答21：were 解説：主語Hana and Leoは複数なのでwere。
解答22：takes 解説：三人称単数の主語Mr. Satoには現在形の-sが必要。
解答23：went 解説：last Saturdayは過去を表すためwent。
解答24：watered 解説：yesterdayと過去形を対応させる。
解答25：Leo did not remove dry leaves. 解説：過去の否定はdid not＋動詞の原形remove。
解答26：When will they compare their notes? 解説：時を尋ねるにはWhen＋will＋主語＋動詞の原形。
解答27：are 解説：many plantsが複数なのでare。
解答28：in 解説：be interested inが基本の組み合わせ。
解答29：He doesn’t like cold days. 解説：三人称単数の否定文はdoesn’t＋原形like。
解答30：They used more water because it was hot. 解説：becauseの後は主語と動詞を含む節。
第4部｜資料読解・英語表現（問31〜40）
解答31：Six liters. 解説：表のMonday欄はHot、6 liters。
解答32：Three liters. 解説：Tuesday欄はCool、3 liters。
解答33：Seven liters. 解説：5＋2＝7 liters。
解答34：Six liters more. 解説：暑い日は6＋5＝11、涼しい日は3＋2＝5。差は11−5＝6。
解答35：No. The table has data for only four days, so we need more information. 解説：小さな標本だけでは常に成り立つと証明できない。
解答36：物事がどのように動くのかを学びたいので、科学が好きです。 解説：because以下が理由を表す。
解答37：I record how the plants grow every day. 解説：習慣なので現在形record。I record the plants’ growth every day.も可。
解答38：I like drawing. It helps me relax. 解説：模範例。趣味と理由が伝わり、文法が正しければ別解も可。
解答39：How often should we water the tomatoes? 解説：具体的な情報を尋ねる疑問文。How much water do the tomatoes need?も可。
解答40：In this small table, more water was used on the two hot days, but we need more data. 解説：small tableと限定し、一般的な法則だと断定しない。
受検までの10週間で基礎を固める
2027年1月9日の選考までに、毎日長時間の演習を詰め込む必要はありません。学校の宿題と小学校の授業を優先しながら、短い時間で聞く・読む・書く練習を繰り返します。次の10週間は一例です。学校や塾の課題量、本人の習熟度に合わせて調整してください。
- 第1〜2週：曜日・時刻・数字・場所・学校生活の語彙を確認。聞いた情報を表にメモする。
- 第3〜4週：短い会話を2回聞き、誰が・いつ・どこで・何をするかを整理する。台本を読んだ後は音と綴りを照合する。
- 第5〜6週：短い英文を読み、設問の答えを本文の根拠と結び付ける。本文に書かれていない内容は推測で補わない。
- 第7〜8週：主語と動詞、現在と過去、疑問文、否定文、基本的な前置詞など、学校で習った文法を再現する。
- 第9週：リスニング約10分を含む英語の練習を行い、時間内に問題を解く順番を試す。これは時間管理の練習であり、本番の正確な設問構成を示すものではない。
- 第10週：新しい教材を増やしすぎず、誤答だけを再演習。前日は睡眠・持ち物・会場到着時刻を確認する。
間違いの記録は4分類で十分
問題を間違えたら、①音を聞き取れなかった、②語彙・文法が分からなかった、③本文や表の情報を取り違えた、④設問の指示を読み違えた、のどれかに分類します。解答を読んで理解しただけではなく、翌日に同じ形式を答えを見ずに再現できるかを確認してください。正答数だけで不安をあおらず、苦手な種類を一つずつ減らす方が学習計画を立てやすくなります。
よくある質問
この40問は大分大学附属中の過去問や予想問題ですか。
いいえ。学校公式の募集要項に記載された配点・リスニング時間・検査時刻を根拠として、一般的な小学校英語の基礎を練習するために作った独自教材です。学校の過去問・配布プリント・実際の出題形式を再現したものではありません。
リスニング以外の問題は何が出ますか。
2026年10月28日掲載の募集要項には、英語30点とリスニング約10分の記載はありますが、具体的な大問構成・設問形式・リスニング以外の配点は明記されていません。確定していない形式を断定せず、学校から追加資料が公表された場合は公式情報を優先してください。
英語が30点なら、英語だけ勉強すればよいですか。
いいえ。学力検査は国語・算数・理科・社会・英語の合計330点で、調査書50点を合わせて380点です。全体の学習時間を英語だけに偏らせず、学校と家庭の計画に沿って各教科を準備してください。
台本が読めてしまうとリスニング練習になりません。
保護者・指導者が台本を隠して読み上げ、受検者は問題だけを見て答える方法を使ってください。一人で練習する場合は、最初に問題だけを解いてから台本を読み、音と綴りの対応を確認します。
受検手続きと入学後の英語学習をまとめて確認したい場合
出願区分・受付期間・提出書類・検査科目の最新要項は、2027年度入学者選考ガイドと学校公式の令和9年度入学検査案内で確認してください。学校説明会の申込期限については公式資料間に記載差があったため、11月7日説明会の期限確認記事も参照し、受付状況は学校へ直接確認してください。
入学後の中1・中2英語、定期テスト、英文法、英検との両立については、大分大学附属中の英語・定期テスト対策記事で学校が公表する研究授業と家庭学習法を確認できます。学習相談は慶英会の無料体験・学習相談フォームから受け付けています。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師・受付状況は申込前に案内し、料金や条件は料金・コース・無料体験案内をご確認ください。慶英会は学校の出願・説明会予約を代行する窓口ではありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月30日。入試の内容・日程は学校公式の最新募集要項を優先してください。本文の英文、会話、表、40問と解答・解説は慶英会の独自教材であり、実際の入試問題や学校配布教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する