慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：小林聖心女子学院中学校の中1（7年生）・中2（8年生）が英語のインタビューや対話で答えられない場合、長い英文を丸暗記する前に①質問を聞き取る→②短い文で答える→③理由や具体例を追加する→④書いて動詞・語順を直す練習が有効です。公式サイトはStageⅡで個別のインタビュー形式のテストを行い、自由に話す要素も含めることを紹介しています。本記事はこの発信力に必要な基礎を慶英会独自32問で練習します。
学校が公開する教育方針と、慶英会の家庭学習教材・模範解答は別のものです。この記事の質問・長文は学校の過去問・実際のインタビューテストの再現ではありません。学校の公認・提携を意味しません。公式ページの確認日：2026年11月3日。
小林聖心女子学院の中学英語｜学校公式情報
学校は小学校から高校までをStageⅠ・Ⅱ・Ⅲに分ける4-4-4制の教育を公表しています。英語教育の案内では、StageⅡ（小学5年〜中学2年相当）で小5から英文法を導入し、中1（7年生）からは内部進学生と中学入学生のグループを分けた授業、中2（8年生）からは併設小出身グループを習熟度別にする説明があります。学校Q&Aによれば、中学入学生は土曜朝に文法の授業を1コマ設ける取り組みも案内されています。制度は年度やクラスによって異なることがあるため、最新の配布資料をご確認ください。
| 学校公式の記載 | 本記事での学習上の意味 |
| StageⅡでは音声と文法を関連づけて4技能を伸ばす | 正確な文法＋自分の意見を言葉にする力を両方確認 |
| StageⅡで個別インタビュー形式のテスト | 暗唱だけでなく質問内容に合った返答と追加の一文を練習 |
| 7年生は入学経路による英語授業グループ | 学校で使う教材・授業進度を基準に弱点を補修 |
| 8年生の併設小出身グループは習熟度別を案内 | 級やクラス名より、現在の文法・英文解釈の誤りを可視化 |
中1・中2で失点が増える4つの段差
- 質問語の取り違え：Whyに場所で答える、How oftenに数値だけで答えるなど、質問の情報要求と答えがずれる。
- 時制と動詞の不一致：過去の出来事に現在形で答える、doesを使った後に三単現のsを付ける。
- 暗唱依存：覚えた英文は言えるのに、人物・場所・理由を変えると止まる。
- 書く技能への転換不足：話した内容を英作文すると主語・動詞や文と文の関係が曖昧になる。
解決には「やさしい英文で正しく返答する」ことが出発点です。英検準2級程度以上の学力がある生徒でも、複雑な意見英作文だけでなく短い文の時制と語順を再確認する価値があります。定期試験の実際の出題範囲や採用教材は学校配布資料に従ってください。
15分でできるインタビュー練習
- 最初の3分：保護者が問1〜8から質問を3つ読み上げる。返答は1文でもよいが、主語と動詞を含める。
- 次の4分：答えにbecause、for example、butなどを使って理由か具体例を1文足す。
- 次の5分：話した2文を紙に書き、疑問文・時制・三単現・綴りを見直す。
- 最後の3分：質問の単語を1つ変え、同じ回答を使い回さず新しい文を考える。
慶英会オリジナル32問と全模範解答
音読して答えた後、見本を隠して書いてください。問1〜8・25〜32は自分の実情に合えば別の答えでも構いません。問9〜16は文法の正確さ、問17〜24は初見読解の根拠を確認します。
A｜質問を聞いて理由まで述べる8問
- 問1｜What is one thing you learned this week?
模範解答：I learned how to describe pictures in English.
確認ポイント：learnedの後に具体的な内容を述べる。 - 問2｜What subject do you enjoy, and why?
模範解答：I enjoy science because I like experiments.
確認ポイント：becauseで理由を結び付ける。 - 問3｜Tell me about a difficult thing you tried.
模範解答：I tried a long English story. It was difficult, but I finished it.
確認ポイント：経験・感想を2文で伝える。 - 問4｜What would you like to improve in English?
模範解答：I would like to speak more clearly.
確認ポイント：would like to＋原形。 - 問5｜What do you do when you make a mistake?
模範解答：I check my answer and try again.
確認ポイント：実際にしている修正行動を現在形で述べる。 - 問6｜How often do you read outside class?
模範解答：I read for about fifteen minutes every day.
確認ポイント：頻度every dayと時間for fifteen minutesの違い。 - 問7｜Which is easier for you, listening or writing?
模範解答：Listening is easier for me because I can follow short conversations.
確認ポイント：比較級easier、becauseで理由。 - 問8｜What do you hope to do next year?
模範解答：I hope to give a short English presentation.
確認ポイント：hope to＋動詞原形。
B｜インタビューでも筆記でも必要な文法8問
- 問9｜She go to school by train.［誤り訂正］
模範解答：She goes to school by train.
確認ポイント：三人称単数主語Sheと現在形goesを一致させる。 - 問10｜I was study when my friend called.［誤り訂正］
模範解答：I was studying when my friend called.
確認ポイント：過去進行形はwas＋動詞-ing。 - 問11｜This story is (interesting) than that story.［比較級］
模範解答：This story is more interesting than that story.
確認ポイント：3音節以上の形容詞の比較は通常more。 - 問12｜(you / ever / have / visited / Kyoto)?［語順を整える］
模範解答：Have you ever visited Kyoto?
確認ポイント：現在完了の疑問形Have＋主語＋ever＋過去分詞。 - 問13｜I am glad. I passed the test.［becauseで1文］
模範解答：I am glad because I passed the test.
確認ポイント：理由をbecause節で続ける。 - 問14｜My friend (can / cans) speak French.［選択］
模範解答：My friend can speak French.
確認ポイント：助動詞canは主語によって変化しない。 - 問15｜The book was very long. I finished it.［butで結ぶ］
模範解答：The book was very long, but I finished it.
確認ポイント：butは逆接を示す。 - 問16｜I want (be / to be) a doctor.［選択］
模範解答：I want to be a doctor.
確認ポイント：want to＋原形が基本。
C｜初見英文を読み相手に説明する8問
独自英文：
Rina joined a discussion group after school. Each student read a short story and prepared one question for the others. Rina liked the story, but she was afraid of making mistakes in English. Her teacher suggested writing only three key words on a small card instead of memorizing a long answer. During the discussion, Rina asked, “Why did the main character change her plan?” Her partner gave an answer, and Rina added, “I see. Can you give me an example?” After class, she wrote a short summary and checked two verb forms that she had used incorrectly. The next day, she practiced the same questions with different stories.
全文和訳：リナは放課後の討論グループに参加しました。各生徒は短い物語を読み、ほかの生徒に尋ねる質問を1つ準備しました。リナは物語が好きでしたが、英語を間違えることを恐れていました。先生は、長い答えを丸暗記する代わりに、カードに重要語を3つだけ書くよう助言しました。討論中、リナは「主人公はなぜ計画を変えたのですか」と質問しました。相手が答えると「なるほど。例を1つ挙げてもらえますか」と付け加えました。授業後、短い要約を書き、誤って使った2つの動詞の形を直しました。翌日、別の物語で同じ質問を練習しました。
- 問17｜Where did Rina join a discussion?
模範解答：After school.
確認ポイント：after schoolが場所・時間の一部として示される。時間を答える。 - 問18｜What did each student prepare?
模範解答：One question for the other students.
確認ポイント：one questionという数を落とさない。 - 問19｜Why was Rina afraid?
模範解答：Because she was afraid of making mistakes in English.
確認ポイント：本文は英語の誤りを心配していたと説明。 - 問20｜How many key words did the teacher suggest?
模範解答：Three.
確認ポイント：数字threeを確認する。 - 問21｜What did Rina ask about the main character?
模範解答：She asked why the main character changed her plan.
確認ポイント：直接疑問文を間接話法に変えるとdidを使わない。 - 問22｜What follow-up did Rina use?
模範解答：Can you give me an example?
確認ポイント：相手の回答を掘り下げる追加質問。 - 問23｜What did Rina check after class?
模範解答：Two verb forms.
確認ポイント：誤った動詞の形を2つ直した。 - 問24｜What did Rina practice the next day?
模範解答：The same questions with different stories.
確認ポイント：丸暗記ではなく別題材へ転用したことが重要。
D｜自分の考えと追加質問の8問
- 問25｜相手の説明が分からないとき、丁寧に聞き返す。
模範解答：Could you explain that again, please?
確認ポイント：Could you＋動詞原形で丁寧な依頼。 - 問26｜友達が言った意見に賛成し、理由を1つ添える。
模範解答：I agree because the idea is practical.
確認ポイント：agree with youという形式でもよい。 - 問27｜相手の意見と異なるとき、丁寧に別の考えを述べる。
模範解答：I understand your point, but I think we need more time.
確認ポイント：相手の考えを認めてbutで違いを述べる。 - 問28｜英文の間違いを自分で訂正する。I didn’t went to school yesterday.
模範解答：I didn’t go to school yesterday.
確認ポイント：didn’tの後は原形go。 - 問29｜『その発表で一番重要な点は何？』と質問する。
模範解答：What is the most important point in your presentation?
確認ポイント：最上級the most importantを使う。 - 問30｜読書の感想を結論・理由の2文にする。
模範解答：I enjoyed the story. It showed me the importance of friendship.
確認ポイント：根拠を具体的にすると面接で発展させやすい。 - 問31｜『例えば？』を別表現で聞く。
模範解答：Could you give me a specific example?
確認ポイント：specificを使い具体例を求める。 - 問32｜来月の目標を条件と行動で伝える。
模範解答：I want to speak more confidently, so I will practice three times a week.
確認ポイント：目標と手段をsoで論理的につなぐ。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
14日間の定着プラン｜学校の宿題と両立する
| 日数 | 優先する行動 |
| 1〜3日 | 質問を聞く→10秒で答える。問1〜8を2周し、応答できなかった質問語を記録 |
| 4〜6日 | 問9〜16で文法を修正。主語・動詞・時制の間違いを1行ノートへ |
| 7〜9日 | 問17〜24で本文根拠を示す。音読後に要約1文を書いて説明する |
| 10〜12日 | 問25〜32を別表現で回答。理由＋具体例の2文以上へ伸ばす |
| 13〜14日 | 初日の誤答を再テスト。初回と比べ、正確さ・返答時間・追加質問の質を確認 |
家庭学習時間は毎日15〜20分を目安とし、学校の指定課題・小テスト復習を優先します。英語面接や英検二次への転用も可能ですが、学校のインタビューテストと英検面接が同一形式であると断定するものではありません。
学校の定期テストと英検の学習をどう組み合わせるか
語彙や発音の練習はインタビューと共通部分が多い一方、定期考査では教科書本文の理解、整序英作文、文法書き換えが必要な場合があります。学校の答案・範囲表を先に確認し、問9〜16のような動詞と語順の短い正確性テストを併走させます。英検の級だけで学校成績の向上を推測せず、本人の弱点に合った学習時間の配分を行います。
よくある質問
Q. 英語が得意でもインタビューでは答えに詰まります。
英語力の不足だけでなく、内容を考える時間や質問語の聞き分けに負荷がかかっている可能性があります。難しい答えを作るより、まず短い一文を5秒以内に作り、次に理由や例を追加してください。
Q. 英検準2級を持っていれば学校のインタビューテストは大丈夫ですか？
級の取得は一定の力を示しますが、学校の質問内容・評価方法・直近の学習到達度を自動的に保証しません。本記事の質問を初見で理解し、自分の言葉で答えられるか確認します。
Q. 中学から入った場合は小学校からの生徒に追いつけませんか？
学校は入学経路に応じた英語授業のグループ分けや文法の補充授業を公式に案内しています。入学経路だけで長期的な成績を決めることはできず、現在の単元を確実に理解し、語順・読解・発話を段階的に伸ばすことが重要です。
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参考にした学校公式情報（2026年11月3日確認）
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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