慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：小林聖心女子学院小学校の小5・小6で、英語の音読や会話はできても英文法のテスト・英作文になると間違える場合、『聞いた英文の主語と動詞を特定する→疑問文・否定文に変形する→翌日、別の話題で自力で書く』順に復習すると弱点を特定できます。同校公式サイトはStageⅡ（小5〜中2）で小5から英文法を学び、話す・聞くから読む・書くへ段階的に進めると案内しています。本記事は、その学習移行に役立つ慶英会独自40問・全解答と初見英文の全訳を掲載します。
小林聖心女子学院小学校の英語総合ガイド：StageⅠ・Ⅱの学校英語、SMILE TIME、英検、併設中への準備を整理した小林聖心女子学院小学校の英語対策完全ガイドもご覧ください。この記事ではStageⅡ小5の英文法・語順・英作文を深く練習します。
本記事は学校公式のカリキュラム情報と慶英会の独自提案を分離した教育コンテンツです。掲載する問題・本文・模範解答は学校の実際の課題・試験問題・教科書本文を引用または再現したものではありません。学校の公認・提携を示すものでもありません。公式公開情報の確認日：2026年11月3日。
目次｜小5で英文法を始める意味
- 公式情報：StageⅠからStageⅡへ、どこで学習内容が変わるか
- 会話ができても筆記で点を失う4つの原因と5分診断
- 基礎文法・誤文訂正・初見読解・英作文40問と全解答
- 14日間の家庭学習と中学校への学習接続、保護者のFAQ
小林聖心女子学院小学校の英語｜公式に公表されている学習ステージ
小林聖心女子学院では、12年間を4年ごとに分けたStageⅠ・Ⅱ・Ⅲを設けています。英語教育ページによると、StageⅠは小1〜小4に当たり、歌・チャンツやフォニックスを使い、聞く・話す活動と読む・書く活動を結び付けます。1クラスを10人程度の少人数に分け、ネイティブ教員と日本人教員による英語授業を案内しています。SMILE TIMEは朝の15分間のフォニックス学習として紹介されています。
StageⅡ（小5〜中2）では、小5から英文法学習が始まります。これまで音声をまねていた英語に、主語・動詞・語順といった法則を見つけ、文で正確に表す段階に移ります。学校公式Q&Aでは、小学校から継続してきた生徒と中学校から入る生徒の英語授業を中1で分け、外部から入る生徒には土曜朝に文法を補う方針を紹介しています。これは小5からの積み上げが中学校の授業につながっていることを理解する参考になります。
| 学校の公式方針 | 小5・小6家庭での実行 |
|---|---|
| StageⅠ：音声・フォニックスで英語に慣れる | 発音できる単語を『読める・綴れる』に分けて確認する |
| StageⅡ：小5から英文法 | 主語と動詞を区別し、be動詞・一般動詞・疑問文を正確に書く |
| StageⅡ：音声の理解を記述に接続 | 暗唱した1文の主語・時制・目的語を変更して書き直す |
| 中1で入学経路による英語授業グループ | 進学後の授業条件を予測せず、今の教材と到達度から復習計画を決める |
小学校から在籍しているから英語が必ず得意とは限らず、途中から学び始めても基礎を固めて伸ばせます。学校の現行教科書、各クラスの試験範囲、英検の必須級はこの記事で確定できないため、配布資料を基準にしてください。
小5の英文法が急に難しく感じる4つの理由
- 音で覚えた英文を文法で説明できない：She likes…は口で言えても、doesを使う疑問文ではlikeへ戻す理由が説明できない。
- be動詞と一般動詞が混ざる：Is she play tennis?のような誤文を作る。動作と状態を示す動詞の使い方を確認する。
- 人称・単複が変わると動詞が崩れる：I playとHe plays、There isとThere areの違いが不安定。
- 話せることと書けることの差：音声模倣では通じても、綴り・語順・句読点の正確さが足りない。
最も避けたいのは、難しい英文法に進むたびに新しい問題集を購入し、間違いの原因を特定しないことです。学校の配布教材を使い、主語・動詞・疑問文の誤答を分類してから補強します。
家庭で5分の診断｜英文法の弱点を最短で見つける
- 子どもに『I play tennis.』を音読してもらい、主語・動詞を丸で囲む。
- 主語をsheにすると、She plays tennis.へ変えられるか確認する。
- 疑問文Does she play tennis?を答えを見ずに書く。
- 否定文She doesn’t play tennis.を書き、doesn’tの後が原形である理由を説明する。
- 翌日にスポーツを音楽や読書に変え、4文を再現する。
最初の3問でつまずくなら、定期試験の予想問題を増やす前に英文法の基本語順の復習が必要です。書ける場合は、過去形・比較・不定詞のような応用へ進みます。
慶英会独自40問と全解答｜StageⅡでの読み書き強化
最初は答えを隠して解いてください。Aではbe動詞・一般動詞・三単現、Bでは文型変換・誤り訂正、Cでは初見英文の内容理解、Dでは短い英作文を扱います。中1以降の発展文法も一部含むため、小5は習った範囲を先に解き、小6・中学進学前に残りへ進めます。
A｜主語・動詞・疑問文の基本10問
- 問1｜My sister (like) music. 動詞を適切な形に。
解答：My sister likes music.
解説：三人称単数・現在形は一般動詞に-s。 - 問2｜I (am / is / are) in the fifth grade.
解答：I am in the fifth grade.
解説：主語Iのbe動詞はam。 - 問3｜They (don’t / doesn’t) play tennis.
解答：They don’t play tennis.
解説：複数主語theyにはdon’t。 - 問4｜(does / where / your brother / live)? 並べ替え。
解答：Where does your brother live?
解説：疑問詞＋does＋主語＋動詞原形。 - 問5｜There (is / are) two windows in the room.
解答：There are two windows in the room.
解説：two windowsは複数。 - 問6｜She can (plays / play) the piano.
解答：She can play the piano.
解説：助動詞canの後は動詞原形。 - 問7｜This (is / are) my favorite story.
解答：This is my favorite story.
解説：単数主語thisにはis。 - 問8｜I (go / goes) to school by train.
解答：I go to school by train.
解説：主語Iはgo。 - 問9｜He (not / does not) know the answer.
解答：He does not know the answer.
解説：does not＋動詞原形。 - 問10｜What time (do / does) your father get home?
解答：What time does your father get home?
解説：三単現your fatherにはdoes、後はget。
B｜誤文訂正・疑問文・過去・比較10問
- 問11｜She sings every morning. 疑問文に。
解答：Does she sing every morning?
解説：doesが時制を受け持つためsingに戻す。 - 問12｜I have a red notebook. 否定文に。
解答：I do not have a red notebook.
解説：do not＋動詞原形。 - 問13｜We visit the museum every year. 昨年行った文に。
解答：We visited the museum last year.
解説：訪問した年が昨年なら過去形visited。 - 問14｜He study English at school. 誤りを訂正。
解答：He studies English at school.
解説：heの三単現、子音字＋y→-ies。 - 問15｜She don’t like reading. 誤りを訂正。
解答：She doesn’t like reading.
解説：sheにはdoesn’t。like＋動名詞は可能。 - 問16｜Are you play soccer now? 誤りを訂正。
解答：Are you playing soccer now?
解説：現在進行形はbe＋-ing。 - 問17｜I can swims fast. 誤りを訂正。
解答：I can swim fast.
解説：canの後は原形。 - 問18｜This book is (easy) than that one. 比較級に。
解答：This book is easier than that one.
解説：easy→easier、thanで比較する。 - 問19｜I am going to (visited / visit) Kyoto.
解答：I am going to visit Kyoto.
解説：be going to＋原形。 - 問20｜Why he likes this story? 誤りを訂正。
解答：Why does he like this story?
解説：疑問詞＋does＋主語＋原形。
C｜慶英会オリジナル英文・初見読解10問
独自英文：
Every Wednesday, Riko reads a short English story with her friend Maya. They can say many sentences aloud, but writing is harder for Riko. Last week, the story described a girl who helped an injured bird. Riko first wrote, ‘The girl help the bird.’ Maya asked, ‘Is this about the past?’ Riko changed the sentence to ‘The girl helped the bird.’ Then she wrote two more sentences explaining where the bird was and why the girl wanted to help. The next morning, Riko closed her notebook and tried to write the same ideas using different words. She could not remember every word, but she understood the order of events and wrote three correct sentences.
全文和訳：毎週水曜日、リコは友人のマヤと短い英語の物語を読みます。二人は多くの英文を声に出せますが、リコにとって書くことはもっと難しいものでした。先週読んだ物語は、けがをした鳥を助ける少女についてでした。最初リコは『少女は鳥を助ける』と、過去の出来事なのに現在形で書きました。マヤが『これは過去の話？』と聞くと、リコはhelpedと書き換えました。その後、鳥がどこにいたか、なぜ少女が助けようとしたのかを説明する二文を加えました。翌朝ノートを閉じ、異なる言葉で同じ考えを書く練習をしました。すべての語は思い出せなくても、出来事の順序を理解し、正しい三文を書けました。
- 問21｜Who reads English stories with Riko?
解答：Her friend Maya.
解説：Mayaが同伴する。 - 問22｜When do they usually read stories?
解答：Every Wednesday.
解説：通常の曜日はevery Wednesday。 - 問23｜Which skill was harder for Riko?
解答：Writing.
解説：writing is harder for Riko。 - 問24｜What animal appeared in the story?
解答：An injured bird.
解説：けがをした鳥。 - 問25｜What was wrong with ‘The girl help the bird’?
解答：The verb should be in the past tense: helped.
解説：過去の出来事なのにhelpが現在の形。 - 問26｜What question did Maya ask?
解答：Is this about the past?
解説：時制の確認を尋ねた。 - 問27｜How many extra sentences did Riko write?
解答：Two.
解説：two more sentences。 - 問28｜What did Riko do the next morning?
解答：She closed her notebook and rewrote the ideas in different words.
解説：ノートを見ずに言い換えて記述。 - 問29｜Did Riko remember every word?
解答：No, she did not.
解説：could not remember every word。 - 問30｜What helped Riko write three correct sentences?
解答：She understood the order of events.
解説：出来事の順序の理解が記述を支えた。
D｜小5・小6のオリジナル英作文10問
- 問31｜『私の姉は毎日ピアノを弾きます』を英語に。
解答：My sister plays the piano every day.
解説：三単現plays。 - 問32｜『あなたはなぜこの本が好きですか』と聞く。
解答：Why do you like this book?
解説：why＋do＋主語＋原形。 - 問33｜『昨日、友達と英語を勉強しました』を英語に。
解答：I studied English with my friend yesterday.
解説：study→studied。 - 問34｜『この教室には机が三つあります』を英語に。
解答：There are three desks in this classroom.
解説：there are＋複数名詞。 - 問35｜『今、この英文を読んでいます』を英語に。
解答：I am reading this English sentence now.
解説：現在進行形。 - 問36｜『彼女は本を読めますが英文を書けません』を英語に。
解答：She can read books, but she cannot write English sentences.
解説：can / cannotで対比。 - 問37｜『来週この物語を説明するつもりです』を英語に。
解答：I am going to explain this story next week.
解説：be going to＋原形。 - 問38｜『この問題は前の問題より難しいです』を英語に。
解答：This question is more difficult than the previous one.
解説：more difficult than。 - 問39｜『英語を話すのは好きです。なぜなら友達と交流できるからです』を2文で。
解答：I like speaking English. I can communicate with my friends.
解説：理由を示すため2文目をBecause I can communicate with my friends.とする形も可（従属節のみの文は作文では避ける）。 - 問40｜『昨日の出来事』と『それをどう感じたか』を英語2文で。
解答：I read a new story yesterday. I enjoyed it because the ending was surprising.
解説：過去形と感想・理由を結び付ける。別解可。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
14日間の復習プログラム｜音読を英作文へ変える
| 期間 | 家庭学習（1日15〜20分の例） | 確認する到達度 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 学校教材の既習表現とAの問1〜10を自力で記述 | 主語に合う動詞を選べるか |
| 4〜6日目 | Bの問11〜20で肯定・否定・疑問文を変形 | does/didの後を原形に戻せるか |
| 7〜9日目 | 創作英文を初見で読み、問21〜30の根拠を指示 | 主語・時・理由が取り違わないか |
| 10〜12日目 | Dの問31〜40を身近な話題に置き換える | 見本なしで2文を書けるか |
| 13〜14日目 | 誤答だけを白紙から再テスト | 翌日も再現できるか |
英語が得意な児童には、問31〜40の2文を3文に増やして『理由→具体例』へ発展させます。苦手な児童には、三単現・疑問文だけで1週間練習する方が効果的です。習熟度や試験範囲は一律ではなく、現在の学校教材に合わせて調整してください。
中学進学前に備えておくとよい3つの学力
第一は、読み慣れた英文でも見本なしに正確に書けること。第二は、主語や時制が変わっても同じ規則を使えること。第三は、初見の英文を読んで『誰が・いつ・何をした・なぜ』を簡潔に説明できることです。将来の英検級だけに注目せず、学校の学習を使いこなせるかを確認します。
よくある質問
Q. 小林聖心女子学院小学校では小5から本当に英文法を習いますか？
はい。学校公式の英語教育ページは、StageⅡで小学校5年生から英文法を開始すると明記しています。ただし年度・クラスごとの細かな単元進度は学校の最新資料を優先してください。
Q. フォニックスが得意なら中学の英文法も得意になりますか？
フォニックスは音と文字の関係を学ぶ重要な土台ですが、三単現・疑問文・時制など文章の規則は別に学ぶ必要があります。音声だけでなく記述を確認すると、早めに弱点を見つけられます。
Q. 小6でNEW TREASUREを先取りすべきですか？
学校の現行採用教材を確認しないまま特定の教科書で先取りする必要はありません。最初に現在の配布教材と問1〜20の正答状況を確認し、必要な単元だけを補強してください。
Q. 英語が得意で英検を取得している場合も短い文法練習は必要ですか？
英検の合否と学校の記述試験は同じではありません。短文の主語と動詞・語順の誤りが残る場合、難しい長文を増やす前に書き換え練習を行う価値があります。
関連記事・学習相談
参考にした公式一次情報（2026年11月3日確認）
- 小林聖心女子学院『英語教育』：StageⅠ・Ⅱ、小5からの英文法、少人数授業とSMILE TIME
- 小林聖心女子学院『よくある質問』：小学校から中学校への英語学習の連続性
- 小林聖心女子学院『カリキュラム』：小・中・高の教育課程
学校で習った英文が『読める・話せる』段階から『正しく書ける』段階に進まない場合は、直近のノートや答案をもとに弱点を整理します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。担当講師・期間・実施条件は最新の公式案内をご確認ください。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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