本教材はニュートレジャー（NEW TREASURE）ステージ4を学ぶ高校生向けです。高1・高2は主な想定学年ですが、採用ステージ・版・レッスンと学年は学校ごとに異なります。学校指定の試験範囲を優先してください。
50分の自主模試として、文法10分、長文25分、記述15分の目安で解く。学校の配点・授業範囲に合わせて時間配分を調整する。
本模試は独自制作の50分目安であり、学校の定期テストの実際の試験時間・配点・出題を再現したものではありません。
50分模試の自己採点表｜12問を15点の練習基準で分析
このページの12問は学校公式の模擬試験ではありません。自宅で50分を設定して解いた後、正誤だけでなく、文法・根拠読解・英文解釈・英作文のどこに時間がかかったかを記録してください。以下の15点は慶英会独自の復習用配点であり、実際の学校の配点と一致しません。
- 文法：Q1〜3／3点。whether・yet・過去完了を各1点で判定。誤答は英文全体の意味と時点を確認。
- 本文根拠：Q4〜9／6点。各1点。Q5の90件は延べ来訪、54人は実人数で、Q6の21件は任意回答30件の一部。
- 英文解釈：Q10／2点。Althoughの譲歩を保てば1点、当初の希望と最終判断を逆転させずに訳せれば1点。
- 英作文：Q11〜12／4点。各2点。Q11は延べ件数と実人数の区別、Q12は「週3日」「校長の承認が条件」の両方を保持する。条件が欠ければ内容点を失う。
時間の振り返り：文法10分・読解25分・記述15分を初回の目安にし、超過した区間と問題番号を記録します。配点の高い領域を自動的に得意・不得意と見なさず、翌日に解答を隠して再現できたかを確認してください。
続きの教材：定期テスト答案の失点診断12問 ／ ステージ4総合ガイド。
学校の使用版・レッスン・定期テスト答案に合わせて復習順を整理したい場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。
独自英文で何を練習するか
本文の主語・述語、数字の分母、推測と事実、結論の強さを確認します。まず英文と問題のみを使い、解答は自力で書いてから確認してください。
オリジナル英文・資料｜出版社本文・学校過去問の転載ではありません
英文 1
At Brighton High School, students proposed opening a small library annex after the final lesson. The main library closed at five, yet some clubs finished at six. The student committee therefore wanted to find out whether a supervised study space would be useful. Before the proposal was accepted, the school asked for evidence about likely demand and the cost of supervision.
英文 2
During a two-week trial, the annex was open on six afternoons. The committee recorded 90 visits, but those visits were made by 54 different students. It also received 30 voluntary feedback forms, of which 21 requested longer opening hours. The committee warned that the forms did not represent all students and that repeat visits should not be confused with the number of individuals.
英文 3
An additional hour would require two adults to remain on site, which might increase operating costs. Some members suggested that the school could reduce costs by allowing students to work without supervision. However, the safety officer rejected that option. Instead, she recommended a shorter trial on three days each week, subject to approval by the principal.
英文 4
The final report did not claim that the annex had improved examination results. It recommended collecting attendance data for another month and asking non-users why they had not visited. Although the committee had initially wanted longer opening hours immediately, it concluded that a limited trial would provide a stronger basis for a permanent decision.
独自12問｜問題編
Q1．【文法】The committee wanted to find out (whether / what / that) a supervised space would be useful.
Q2．【文法】The main library closed at five, (yet / because / unless) some clubs finished at six.
Q3．【文法】The committee had initially wanted … のhad wantedは何時制か。
Q4．【読解】主催者は何回の午後に別室を開放したか。
Q5．【読解】延べ来訪件数と実人数を答えよ。
Q6．【読解】時間延長を求めた回答は何件か。
Q7．【読解】無監督での運営案は受け入れられたか。
Q8．【読解】校長の承認は必要か。
Q9．【読解】報告書が証明していない効果は何か。
Q10．【英文解釈】Although the committee had initially wanted longer opening hours immediately, … を自然な日本語にせよ。
Q11．【英作文】『延べ利用回数と利用者の実人数は同じではない』を英訳せよ。
Q12．【英作文】『校長の承認が得られれば、週3日の試行を提案する』を英訳せよ。
英文の全文和訳
第1段落：ブライトン高校では、生徒たちが最終授業後に小さな図書館別室を開く案を出した。図書館本館は5時に閉まり、6時に終わる部活動もあった。そこで生徒委員会は監督付きの自習場所が役立つか調べようとした。案を承認する前に、学校は需要の見込みと監督費用に関する根拠を求めた。
第2段落：2週間の試行では別室を6日間の午後に開放した。延べ来訪は90件だったが、利用した実人数は54人だった。任意の意見票30件も集まり、うち21件が時間延長を求めた。委員会は回答が全校生徒を代表せず、延べ来訪と人数は異なると注意した。
第3段落：1時間延長するには大人2人の監督が必要で、運営費が増える可能性があった。監督なしにすれば費用を減らせるという案も出たが、安全担当者が却下した。代わりに校長の承認を条件に、週3日での短い試行を勧めた。
第4段落：最終報告は別室の開放で試験成績が向上したとは述べなかった。さらに1か月、出席データを収集し、利用しなかった生徒にも理由を尋ねるよう勧めた。当初はすぐ時間延長を望んだ委員会も、限定的な試行が恒久的決定の根拠になると結論付けた。
全12問の模範解答・根拠・誤答理由
Q1｜解答と解説
正答：whether
解説：役に立つかどうかという間接疑問を導く。
Q2｜解答と解説
正答：yet
解説：5時閉館と6時終了の対比を表す。
Q3｜解答と解説
正答：過去完了
解説：最終判断より前に持っていた希望を表す。
Q4｜解答と解説
正答：6回
解説：on six afternoons が根拠。
Q5｜解答と解説
正答：90件と54人
解説：visits と different students の違い。
Q6｜解答と解説
正答：21件
解説：30件の回答のうち21件。全校の21人とは断定できない。
Q7｜解答と解説
正答：いいえ
解説：safety officer rejected that option と明示。
Q8｜解答と解説
正答：必要
解説：subject to approval by the principal が条件。
Q9｜解答と解説
正答：試験成績の向上
解説：did not claim … improved examination results。
Q10｜解答と解説
正答：委員会は当初すぐに開室時間を延ばしたかったものの、最終的には限定的な試行が恒久的決定の根拠になると判断した。
解説：although の譲歩と結論の変化を保持する。
Q11｜解答と解説
正答：The number of visits is not the same as the number of individual visitors.
解説：visitsとindividual visitorsの定義を混同しない。
Q12｜解答と解説
正答：We propose a three-day-a-week trial, provided that the principal approves it.
解説：provided that は未確定の条件を表す。
7日間の復習手順
1．50分で問題を通しで解き、時間超過を記録
2．問1〜3の文法を理由付きで説明
3．問4〜9の数字と出典を表にする
4．問10の譲歩構造を主節から訳し直す
5．問11〜12を和文のみから再現
6．解答を隠して12問を再採点
7．学校の定期テスト範囲に合わせて再配分し実施
学校の進度・採点基準に合わせる
学校指定の教材・テスト範囲・解答条件を最優先してください。問題の形式と英文は慶英会の独自制作で、出版社のLessonや定期テストを再現するものではありません。
次の教材はニュートレジャー ステージ4総合ガイドと同ステージ5総合ガイドで選べます。答案・学校課題から弱点を整理したい場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご確認ください。
参考にした主な出版社公式情報
Ｚ会『NEW TREASURE ENGLISH SERIES Third Edition Stage4』 ／ 同Stage5。教材の位置づけの参考とし、本文・問題・解答・全文和訳は慶英会が独自に制作しました。Ｚ会・学校との公認・提携を示しません。
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