東京農業大学第二高等学校中等部・中1最初の5月英語中間テスト対策｜CEEL・多読と筆記【独自48問・全解答】

東京農業大学第二高等学校中等部（群馬県高崎市）の中学1年生が、最初の5月英語中間試験に向けて何をすべきかを解説します。学校公式の年間行事には5月の1学期中間試験、6月の1学期期末試験が掲載されています。学校の英語教育では週6時間を確保し、通常の英文法・読解の授業に加えて、週1時間の「多読＋コミュニケーション活動」を通じたCEELの学習を重視しています。重要なのは、外国人の先生に質問できることと、基本語順・動詞の形を自分で正確に書けることを区別することです。本記事は独自48問、全解答と解説、初見英文2題の全文和訳、14日間の学習計画を収録しています。

英語教育全体・CEEL・多読・英検・学校支援・塾選びは東京農業大学第二高等学校中等部の英語対策完全ガイドに集約しています。本記事は、中1入学後の最初の5月中間試験で学んだ英語を自力で再現できるかに特化した独立教材です。入学前の準備、英検3級Reading、少人数英会話だけを扱う既存記事とは目的を分けています。

学校公式：5月の中間試験と週6時間の英語

学校公式「学校行事」では、1学期の5月に中間試験、6月に期末試験、2学期の10月に中間試験、12月に期末試験、3学期の2月に期末試験を案内しています。これは年間の標準的な行事配置です。2026年度中1英語の実際の時刻・配点・教材Unit・提出期限については、学校から配られた最新の範囲表と時間割を確認してください。過年度の実施日を翌年度にそのまま適用しません。

学校の公式「教育目標・教育方針」では、文法や読解を学ぶ英語の通常授業が週5時間、英会話が週1時間と紹介されており、学校公式の授業紹介記事も合計週6時間と説明しています。CEELはCommunicative Enriching English Learningの略称で、豊富なコミュニケーション活動を通じて4技能を統合する指導です。学校の案内記事は外国人教員を交えた少人数の活動や多読を紹介しています。2019年などの特定年度の時間割・教師人数が現在も必ず同じとは断定しません。

学校公式の事実	中1の家庭学習で確認すること	自主教材
5月の1学期中間試験	学年の範囲表・提出物・小テスト	A・Bの英文法・和文英訳
英語の通常授業週5時間	主語・動詞・疑問文・読解の土台	学校ワークから独自例文へ転用
週1時間の英会話・CEEL	聞く・話す活動と筆記の精度を分ける	Dの質問応答・理由の説明
多読活動	物語の内容・理由を理解しているか	Cの新作英文から情報・根拠を探す
英検の学年別目標	学校評価と資格試験を混同しない	学校の既習範囲を優先した復習

学校公式の一次資料は「学校行事」、「教育目標・教育方針」、「英会話授業の様子」（2023年）です。2026年11月6日に内容を確認しました。

CEEL・多読と英語筆記は別々に失点を分析する

CEELの少人数活動では、自分の言いたいことを相手に伝えることに重点があります。しかし「She like books.」という文は意味が伝わる場合があっても、定期試験の記述問題では三単現の形を直す必要があります。逆に、英文法の問題で満点を取れても「Why do you like reading?」に理由を添えて答えられない場合は、質問応答の練習が別途必要です。

多読についても、ページ数だけを増やしても内容を理解したとは限りません。1冊の短い物語を読んだら、「誰が・どこへ・なぜ行ったか」を短い英文で答え、分からなければbecauseやsoがある箇所を読み返します。学校指定教材の読書記録や先生の質問があれば、その形式を最優先してください。

入学後の最初の英語中間試験で優先する5分野

診断項目	誤答の例	優先復習
基本単語	意味は分かるがスペリングを間違う	学校指定10語を翌日に再テスト
be動詞と一般動詞	I am have / They is	主語と動詞を一致させる
三単現と疑問文	My friend read / Does she likes?	肯定文・否定文・疑問文を自力で書き換える
初見英文の情報	時間・人数・理由の読み違え	本文の根拠一文を見つける
英語の質問への応答	Yes・Noだけで終わる	短答＋理由または質問を1つ加える

5月中間試験前の14日間の学習計画

• 14〜11日前：学校配布の最新の範囲表、教科書、ワーク、新出単語・提出物を整理し、習った単元だけを選ぶ
• 10〜7日前：学校ワークの誤答を最優先に復習し、ここにあるA・Bの文法と英訳を白紙で再現する
• 6〜4日前：CEELで使った質問への短答と「なぜ」の理由を練習し、創作英文で初見の情報・因果関係を探す
• 3〜2日前：学校の単語・ワーク・返却小テストの誤答を再テストし、同じ種類のミスが減ったか確認する
• 前日：学校の指定範囲と提出物を最優先し、未習の文法や難しい英検問題を増やしすぎない

英検3級・CEEL・学校英語の優先順位

学校の学習指導ページでは中3終了までの英検準2級、高1終了までの英検2級の取得率100％を教育目標として紹介しています。これは学校が実績として全員の取得を保証したものでも、入学直後の中1全員がその級に合格していることを意味するものでもありません。中1の定期試験では学校で指定された既習語彙・文法を先に定着させ、英検は本人の到達度と公式の出題形式に合わせます。日本英語検定協会公式で最新の級別形式を確認してください。

【問題編】慶英会オリジナル48問

本問題は東京農業大学第二高等学校中等部の過去問、教科書本文、CEELで実際に使われた教材、英検の公式過去問を転載していません。慶英会が独自制作した自主教材です。学校でまだ習っていない文法や時制は飛ばし、正式な範囲表に合わせて問題を選んでください。

A｜基本文法12問（1〜12）

空欄に適切な語を入れ、主語・動詞の形を確認してください。

問1．I (　) a first-year student.

問2．The students (　) in the active-learning room.

問3．My notebook (　) on the desk.

問4．(　) your teacher from another country?

問5．My friend (　) a short book every week.（readの現在形）

問6．(　) you like reading English stories?

問7．(　) she use the school library?

問8．We do not (　) this word.（know）

問9．He (　) a small dictionary.（haveの形）

問10．There (　) three questions on the card.

問11．The lesson begins (　) nine thirty.

問12．We read books (　) Friday afternoons.

B｜和文英訳・書換え10問（13〜22）

和文英訳や書き換えは全文を書きます。正しい別解も可。

問13．「私は毎日、英語の本を10分読みます。」を英訳する。

問14．「彼女は授業で3つ質問します。」を英訳する。

問15．「あなたはどこで英語を勉強しますか。」を英訳する。

問16．「英語の授業は何時に始まりますか。」を英訳する。

問17．He reads a story every morning. を否定文にする。

問18．They are in a small group. を疑問文にする。

問19．「質問をもう一度言っていただけますか。」を英訳する。

問20．「私はこの単語の意味が分かりません。」を英訳する。

問21．「私は昨日、短い物語を読みました。」を過去形で英訳する。

問22．誤文訂正：Does she likes this book?

C｜創作英文2題・初見読解12問（23〜34）

創作英文A｜A Small English Discussion Group

On Tuesday, five students joined a small English discussion group. Their task was to ask a visiting teacher about hobbies. At first, Mei wrote a question on her card: "What sport do you like?" She wanted to ask another question, but she did not know how to continue. Her classmate Ken suggested asking why the visitor liked that sport. The visitor answered that she liked tennis because she could play with friends. Later, the teacher asked the group to write two sentences about the conversation. Mei wrote one sentence about the sport and another about the reason. She checked the subject and the verb before giving her work to the teacher. The group learned that listening to an answer and asking one more question could make a conversation more interesting.

創作英文B｜Taro and His First English Book

In May, a student named Taro started reading short English books. His first book had only twenty pages, and he read five pages every evening. On Monday, he saw the word "bridge" in a sentence and guessed that it was a place people could cross. He checked a picture and continued reading instead of stopping at every new word. On Thursday, he finished the story and wrote three sentences about it. He could explain where the characters went, but he could not explain why they went there. His teacher suggested looking again for sentences with because or so. Taro reread one part and found the reason. The next week, he chose another book at a similar level. He wanted to read regularly and understand the story, not just count how many pages he finished.

本文に直接書かれた情報から答えます。実在する学校の授業・生徒の記録ではありません。

問23．英文A：火曜日のグループは何人でしたか。

問24．英文A：最初にメイがカードへ書いた質問は何ですか。

問25．英文A：ケンが提案した追加質問の内容は何ですか。

問26．英文A：訪問した先生はなぜテニスが好きでしたか。

問27．英文A：会話の後、メイは何文を書きましたか。

問28．英文A：提出前にメイが確かめた2点は何ですか。

問29．英文B：タロウが最初に読んだ本は何ページでしたか。

問30．英文B：タロウが毎晩読んだのは何ページですか。

問31．英文B：知らないbridgeの意味を推測した後、何を確認しましたか。

問32．英文B：最初に説明できなかった内容は何ですか。

問33．英文B：教師が探すよう勧めたのはどのような語を含む文ですか。

問34．英文B：タロウが重視したのはページ数ですか、物語の理解ですか。

D｜CEEL型の質問応答8問（35〜42）

外国人教員との少人数の英会話に着想を得た慶英会独自の質問です。実際のCEELの質問・音声を再現していません。

問35．A: What is your name? B:（名前をYunaとして答える）

問36．A: Do you like reading? B:（肯定の短答）

問37．A: What sport do you like? B:（テニスが好きと答える）

問38．A: Why do you like tennis? B:（友人とできるから、と答える）

問39．A: How many pages do you read every day? B:（5ページと答える）

問40．A: Could you say that again, please? B:（承諾する）

問41．「最初の答えに続けてもう一つ質問したい」と英語一文で言う。

問42．「この情報はまだ確認できていません。後で確認します。」と英語2文で言う。

E｜誤り訂正・英作文6問（43〜48）

正しい英文全体を書き直し、自作英作文では自然な別解を認めます。

問43．誤文訂正：She read English books every day.（「毎日読む」という現在の習慣。三単現に直す）

問44．誤文訂正：My friends is from Gunma.

問45．「英語の本を読むときに困る点と、解決策」を英語2文で書く。

問46．「CEEL型の少人数活動で自分がすること」を英語2文で書く。

問47．「学校の最初の英語試験へ向けた1週間の目標」を英語2文で書く。

問48．読書の感想を「内容」と「理由」を分けた英文2文で書く。

【全解答・解説】独自48問の模範解答と理由

A｜基本文法12問（1〜12）｜全解答

問1．am　解説：主語Iに対応するbe動詞はam。

問2．are　解説：主語The studentsは複数なのでare。

問3．is　解説：単数のMy notebookにはis。

問4．Is　解説：your teacherは単数。be動詞の疑問文はIsを文頭に置く。

問5．reads　解説：現在の習慣を表す三単現。readに-sを付ける。

問6．Do　解説：youの一般動詞の疑問文にはDo。

問7．Does　解説：三単現sheの一般動詞の疑問文にはDoes。

問8．know　解説：do notの後は原形know。

問9．has　解説：haveの三単現はhas。

問10．are　解説：three questionsが複数なのでare。

問11．at　解説：時刻の前にはat。

問12．on　解説：曜日とその時間帯の前にはon。

B｜和文英訳・書換え10問（13〜22）｜全解答

問13．I read English books for ten minutes every day.　解説：for ten minutesは継続時間。現在の習慣は現在形。

問14．She asks three questions in class.　解説：三単現asks。in classは授業中。

問15．Where do you study English?　解説：疑問詞Where＋do＋you＋原形。

問16．What time does the English lesson start?　解説：主語lessonは単数なのでdoes、動詞startは原形。

問17．He does not read a story every morning.　解説：does notの後は動詞原形。

問18．Are they in a small group?　解説：be動詞areを主語の前に移動。

問19．Could you repeat the question, please?　解説：丁寧な聞き返し。Could you …? を使う。

問20．I do not know the meaning of this word.　解説：I do not＋動詞原形know。

問21．I read a short story yesterday.　解説：readの過去形は同じ綴りで発音が変わる。学校で未習なら保留。

問22．Does she like this book?　解説：Doesの後は原形like。

C｜創作英文2題・初見読解12問（23〜34）｜全解答

問23．Five students.　解説：five studentsが人数を示す。

問24．What sport do you like?　解説：カードに書いた質問が引用されている。

問25．Why the visitor liked that sport.　解説：相手がそのスポーツを好きな理由を尋ねること。

問26．Because she could play with friends.　解説：because節が理由を示す。

問27．Two sentences.　解説：write two sentencesと明記。

問28．The subject and the verb.　解説：主語と動詞の一致を確認した。

問29．Twenty pages.　解説：first book had only twenty pages。

問30．Five pages.　解説：read five pages every evening。

問31．He checked a picture.　解説：絵を確認してから読み進めた。

問32．Why the characters went there.　解説：場所は説明できたが理由はできなかった。

問33．Sentences with because or so.　解説：理由や結果を示すbecause / so。

問34．Understanding the story.　解説：最後のnot just count …が根拠。

D｜CEEL型の質問応答8問（35〜42）｜全解答

問35．My name is Yuna.　解説：I am Yuna.も正解。

問36．Yes, I do.　解説：Doで聞かれたらdoで返す。

問37．I like tennis.　解説：What sportの質問にスポーツ名を答える。

問38．Because I can play with my friends.　解説：Because＋主語＋動詞で理由を述べる。

問39．I read five pages every day.　解説：How manyには数。

問40．Of course.　解説：Sure. / Certainly.も可。

問41．I would like to ask one more question.　解説：would like to＋原形。未習ならI have another question.も可。

問42．I am not sure about this information yet. I will check it later.　解説：分からないことを認め、確かめる行動を示す。

E｜誤り訂正・英作文6問（43〜48）｜全解答

問43．She reads English books every day.　解説：現在の習慣かつSheならreads。

問44．My friends are from Gunma.　解説：複数friendsにはare。

問45．I sometimes forget the meanings of new words. I look at the pictures and read the sentence again.　解説：課題と行動を分けた記述。自然な別解も可。

問46．I listen carefully to my partner. Then I ask one more question about the answer.　解説：聞く→追加質問という具体的な行動。学校の正式課題ではない。

問47．I will review five new words every day. I will write three sentences without looking at my notes.　解説：実行可能な量と白紙再現。

問48．The story is about a child who helps a friend. I like it because the characters are kind.　解説：内容と感想・理由を区別。別の題材でも可。

初見英文2題の全文和訳

英文A｜少人数の英語ディスカッション

火曜日、5人の生徒が少人数の英語ディスカッショングループに参加しました。訪問した先生に趣味について質問することが課題でした。最初、メイはカードに「どんなスポーツが好きですか」と書きました。別の質問もしたかったのですが、どう続ければよいか分かりませんでした。クラスメートのケンは、なぜそのスポーツが好きなのかを尋ねるとよいと提案しました。訪問した先生は、友人と一緒にできるのでテニスが好きだと答えました。その後、先生が会話について2文書くように伝えました。メイはスポーツについて1文、理由について1文書きました。提出前に主語と動詞を確認しました。生徒たちは、相手の答えを聞いて追加で一つ質問すると会話がよりおもしろくなると学びました。

読解の要点：At firstで最初の段階、Laterで次の行動、becauseで理由を示します。相手の答えを聞き取ること、理由を尋ねること、筆記で文法を直すことを区別します。

英文B｜タロウと初めての英語の本

5月、タロウは短い英語の本を読み始めました。最初の本は20ページしかなく、毎晩5ページずつ読みました。月曜日、文の中でbridgeという単語を見て、人が渡れる場所だと推測しました。絵を確認し、新しい単語ごとに止まるのではなく読み続けました。木曜日、物語を読み終え、内容について3文書きました。登場人物がどこへ行ったかは説明できましたが、なぜそこへ行ったかは分かりませんでした。先生はbecauseまたはsoを含む文をもう一度探すよう勧めました。タロウはある部分を読み返し、理由を見つけました。翌週、同じくらいの難しさの別の本を選びました。読み終えたページ数を数えるだけではなく、定期的に読んで物語を理解したいと考えていました。

読解の要点：five pages every eveningは毎晩5ページ、instead of stoppingは止まる代わりに、because / soは理由・結果を示します。本の長さと読み終わる日付を混同しないようにしてください。

48問の結果を復習計画につなげる

問題	間違えたときの考え方	次の練習
1〜12	be動詞・一般動詞・三単現が不安定	主語をI・He・Theyへ変えた3文
13〜22	英訳と疑問文の語順が不安定	主語＋動詞の骨格を先に作る
23〜34	初見長文の人物・数値・理由を読み落とす	根拠となる英文一文を探す
35〜42	CEEL型の質問に答えが止まる	質問→短答→理由→追加質問を練習
43〜48	語形の誤り・自作英作文が苦手	訂正理由を説明し翌日に別文を作る

この48問は東京農業大学第二高等学校中等部の正式な中間試験の配点・難易度を再現した模試ではありません。正答数を学校の平均点・順位や英検の合格率へ換算することはできません。翌日・3日後・7日後の再テストで、同じ知識を別の文にも応用できるかを確かめてください。

保護者FAQ｜農大二中等部の中1・5月英語テスト

中1の最初の定期テストは5月ですか？

学校公式の年間行事は5月に1学期中間試験を案内しています。具体的な英語の日程・範囲・配点は年度別の学校配布資料が優先です。

英語の授業は週6時間ですか？

学校公式は文法・読解等を学ぶ通常英語週5時間と、英会話・多読の週1時間を紹介しています。現在の時間割は学校の最新案内をご確認ください。

CEELとは何ですか？

Communicative Enriching English Learningの略で、豊富なコミュニケーション活動を取り入れて4技能を伸ばす学校の英語教育です。

多読の本をたくさん読めば定期テストの点数も上がりますか？

冊数だけでは保証できません。学校指定単語・文法を自分で書けるか、読んだ文の理由を答えられるかを別に確認します。

中1の5月テストではどの英語教科書が範囲になりますか？

今回参照した学校公式の常設ページから各学年の使用教科書と現年度の具体的なUnit範囲は特定できません。本人の指定教材と範囲表をご確認ください。

中3までに英検準2級を取らなければいけませんか？

学校公式は中3終了までの準2級取得率100％を教育目標として掲げていますが、個人の中1初回試験の必須条件と同一視しません。

英語の質問には答えられるのに筆記で失点する場合は？

短答を正しい英文として書き、be動詞・三単現・疑問文の語順を学校ワークと別の例文で復習します。

慶英会は学校の提携・公認塾ですか？

いいえ。慶英会は東京農業大学第二高等学校中等部の公認・提携・監修機関ではなく、独立したオンライン個別指導塾です。

農大二中等部の英語総合ページと無料体験

学校の英語教育、CEEL・多読、英検・定期試験と外部個別指導の選び方は東京農業大学第二高等学校中等部の英語対策完全ガイドに集約しています。本記事は入学後の最初の中間試験に向けた専門教材です。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針に基づくオンライン個別指導塾で、最大1か月完全無料体験・学校英語のWeb学習相談、無料体験の現行条件・料金をご案内しています。

参考にした学校公式一次情報・確認日

• 東京農業大学第二高等学校中等部公式｜学校行事（5月中間・6月期末）
• 同校公式｜教育目標・英語教育・CEEL・週5＋1時間
• 同校公式｜英会話授業の様子（2023年5月1日掲載の過年度実例）
• 同校公式｜学習指導（英検の学校目標）
• 同校公式｜中等部の生活（少人数英会話・朝学・自習）
• 日本英語検定協会公式｜英検

学校公式情報確認日：2026年11月6日。学校が公開する5月中間試験・週6時間・CEEL・多読の情報と、慶英会の独自48問・創作英文・全解答・和訳を区別しています。英語科の実際の試験範囲・採用教材の版・配点は推測していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する