結論｜農大一中から併設高校への内部進学と英語の成績はどう関係する？
東京農業大学第一高等学校中等部（農大一中・東京都世田谷区）で「中1・中2の英語が平均点以下になったら高校へ上がれない？」「NEW TREASUREの進度についていけない」「英検3級が未取得だと内部進学できない？」とお悩みなら、まず中等部から高校への接続条件と、英語の定期考査・英検目標を別々に確認することが重要です。学校公式の中等部カリキュラムは高校への連続した学力形成を掲げていますが、確認した学校公開Q＆A・教育課程の記載だけでは、進学に必要な英語の最低点・評定・欠席日数・個別の進級判定方法を確定できません。「英語が一度平均点以下＝高校進学不可」「全員が無条件で内部進学できる」というどちらの説明も避けるべきです。
学校の公式カリキュラムでは中等部の英語は中1・中2・中3とも週6時間です。英語科は予習、0校時・授業内の単語テストや単元テスト、間違い直し・分析ノートを重視しています。公式Q＆Aには2024年度入学の中1でNEW CROWN 1とNEW TREASURE Stage 1を併用した実績がありますが、2026年度の全員の教科書や版を意味しません。本記事はこれらの公式情報と、家庭向けの独自20問・全解説、分析ノート例、21日間の定期考査対策を区別して示します。学校英語の弱点を減らし、必要があれば慶英会の個別相談で答案に合わせた改善計画を検討できます。
まず3つの制度を混同しない｜高校内部進学・大学推薦・英検目標
| 制度 | 学校が公表している内容 | 中1・中2のご家庭が確認すること |
|---|---|---|
| 中等部から併設高校への進学 | 中高一貫教育として中等部の基礎を高校に接続。公開のQ＆Aには個別の最低評定・欠席日数・進級判定数値を確認できない | 学年の進級・卒業・中高接続に関する最新の校内資料を担任へ確認 |
| 高校から東京農業大学・東京情報大学への推薦 | 高校での成績、大学オープンキャンパス参加、3年間の出席、模試結果等を総合して大学が選考 | 中学から高校へ上がる条件と取り違えない |
| 英検の中等部目標 | 学校英語科は中等部卒業までに英検3級、可能なら準2級の取得を目標とする | 英検の学習目標を、未公表の高校進学の必須資格へ置き換えない |
一次資料：学校「カリキュラム」、「Q＆A」、「教科の特色」。進級・高校進学の個別判断は学校が行います。公開情報に数値がないことは「校内規定が存在しない」という意味ではありません。
2026年の農大推薦利用者は6名・1.9％｜これは中学から高校への進学率ではない
学校公式Q＆Aは、2026年の高校卒業生310名のうち、東京農業大学の推薦権利用合格者は6名（1.9％）、2025年は卒業生348名中8名（2.3％）と案内しています。これは高校を卒業する生徒の大学への推薦利用実績です。農大一中から農大一高へ進めた生徒の割合、英語の成績による内部進学判定、東京情報大学を含む全ての進路比率などと同じ数値として扱えません。
大学推薦には高校在学中の成績、高校2年次のオープンキャンパス参加、高校3年間の出席、高3の模擬試験成績などの要素があり、大学による書類審査・口頭試問もあります。2022年から一定条件で他大学との併願を認める案内もありますが、中1で英語が一度平均点以下になったときの高校進学判定を示す制度ではありません。 将来の大学進路は、中学段階の基礎を取り戻したうえで高校の最新制度を調べることが合理的です。
2025年度入学生から併設小学校出身者との混合クラス｜英語の経験差はどう考える？
公式Q＆Aは、2025年度入学生以降、東京農業大学稲花小学校からの進学者と中等部入試で入学した生徒が混合クラスになると説明しています。1学年は併設小学校からの進学者と中学入試からの入学者を合わせて約250名・7〜8クラスを予定し、教科の一部で習熟度別授業を行うと案内しています。これはクラス編成の制度説明であり、併設小学校出身者が必ず英語上級クラスになる、内部進学者の英語評価が優遇されるという意味ではありません。
小学校段階の英語学習歴が異なる場合でも、学校で扱う語彙・文法を見ずに再現できるかという共通の課題で本人の現在地を確かめましょう。英語の少人数・習熟度別授業については学校公式Q＆Aも紹介していますが、クラス名称・振り分け点・移動時期は個別に公式公表されていません。クラス変更を英検級や定期テスト1回の点数だけで予測するのは避けます。
学校英語の公式情報｜中等部は週6時間・4技能・少人数授業・英会話
| 学校の説明 | 公表内容 | 家庭で見直したいこと |
|---|---|---|
| 授業時間 | 中学1年・2年・3年は英語週6時間 | 実際の学年時間割と学校の提出物 |
| 予習・確認 | 授業内または0校時の単語テスト、単元テスト、間違い直し・分析ノート | 正解を書き写すだけでなく失敗の理由と次の類題を記録 |
| 習熟度別の指導 | 少人数・習熟度別の英語授業で学習状況を把握 | 本人の所属グループの教材・先生の課題を優先 |
| 話す・聞く | 中1からネイティブ教員による英会話 | 短い質問への一文回答・聞き返しと筆記を分けて練習 |
| スピーチ | 学校Q＆Aは1学期末にEnglish On Stageを実施と紹介 | 実際の参加条件・原稿・ルーブリックは現年度の学校案内に従う |
| 英検の目標 | 中等部卒業時の3級、可能なら準2級。二次面接の講習も案内 | 合格の保証や高校進学の必須条件ではない |
| 夏期講習 | 中1〜中3で英語・数学・国語の復習・検定対策講座。原則無料、教材費の場合あり | 申込条件・今年度の開講内容と課題を確認 |
出典：中等部のカリキュラム、英語科の特色、学校Q＆A。2026年度の個別の0校時テスト範囲や講習内容は配布された資料を優先します。
NEW TREASUREは農大一中の教科書？｜2024年度の採用実績と2026年度を分ける
公式Q＆Aの教材欄には、2024年度入学の中1について、三省堂『NEW CROWN English Series 1』とZ会出版『NEW TREASURE ENGLISH SERIES STAGE 1』の二つが記載されています。同じ欄に「年度によって見直し、変更することがある」との注記があるため、2026年度の中1・中2全員に同じ教材と同じ版を配布していると断定することはできません。
| 教材・学習の確認 | まず何を見る？ | 避けたい誤り |
|---|---|---|
| 検定教科書 | 本人が配布された現物の出版社・学年・版 | 2024年度NEW CROWN 1が現年度全員の教材だと決めつける |
| NEW TREASURE | 現物のStage、レッスン、学校指定の文法・単語範囲 | Stage 1の一般的な学習順をそのまま当てはめる |
| 単語・単元テスト | 先生の指定リスト、配布プリント、分析ノート | 市販問題集にある別の語彙で学校テストを予測 |
| 英作文・読解 | 返却答案の設問条件・誤答と授業の説明 | 文章を音読できれば記述問題も解けると考える |
| 英会話・スピーチ | 現在の授業での質問・原稿・課題 | ネイティブ授業と定期考査が同じ配点だと決めつける |
学校英語の教材全般と0校時の学習は、既存の農大一中のNEW CROWN・NEW TREASUREと0校時テスト対策で扱っています。本記事では内部進学への不安と、英語答案の改善・学校の分析ノートによる立て直しに焦点を絞ります。
中1・中2の学校英語で平均点以下｜答案を6種類に分類する
| 失点の種類 | 典型的な誤答・症状 | まず直す内容 |
|---|---|---|
| 語彙・綴り | 単語は見れば分かるが日本語から書けない | 指定語を5〜10語選び、翌日と3日後に再テスト |
| 動詞と時制 | Does he goes…／Did she went… | Does・Didの後は動詞原形に直す |
| 語順・品詞 | He is play…／want go… | be動詞と一般動詞、want toを例文で確認 |
| 読解 | Whyの問題で本文ではなく自分の想像で答える | because等の根拠を本文で示す |
| 英作文 | 英語で説明する条件を満たさず一文で止まる | 主張一文＋理由一文で書き、動詞・時制を点検 |
| 聞く・話す | 短い英文は読めるが英会話で返答できない | 質問を聞く→一文で返す→筆記で再現 |
例えば学校の単語10点中4点、文法20点中8点、読解30点中22点という仮の答案であれば、読解の新教材を大量に追加するより、語彙・文法の誤答を優先する根拠があります。これは慶英会が作った説明用の配点例で、農大一中の正式な試験配点ではありません。
公式の『分析ノート』を形だけの提出物にしない｜4列で記録する
| 間違えた文 | なぜ間違えた？ | 正しい文とルール | 翌日の類題 |
|---|---|---|---|
| Does Ken likes music? | Doesの後を三単現の形にしてしまった | Does Ken like music?／Doesの後は原形 | Does she play tennis? |
| She don’t study English. | 三人称単数にdon’tを使用 | She doesn’t study English.／主語Sheはdoesn’t | My brother doesn’t play soccer. |
| I goed to school. | goの過去形を規則変化だと考えた | I went to school.／不規則動詞 | We went to the park. |
表の英文は慶英会が作った例です。学校の正式な分析ノートの書式ではありません。学校が指定するノートの提出方法がある場合は、その形式を必ず守ってください。間違いを丸で囲むだけで終わらせず、翌日に同じ規則を別の主語・語彙で使えることを確認しましょう。
独自20問｜農大一中の中1・中2が基礎文法と英作文を診断
次の20問は慶英会が独自作成した復習用問題です。学校の実際の中間・期末考査、NEW TREASURE・NEW CROWN本文、英検の過去問、学内のクラス分け試験から転載していません。未習の文法は後回しにし、正式な試験範囲を優先してください。
- 問1：My sister (study / studies) English every day.
- 問2：Does Ken (play / plays) tennis?
- 問3：They (is / are) reading books now.
- 問4：We (visit / visited) the museum last Sunday.
- 問5：Did you (go / went) to school yesterday?
- 問6：She (was / were) happy yesterday.
- 問7：次を疑問文に：He is reading a book.
- 問8：次を否定文に：She studied English yesterday.
- 問9：My brother enjoys (read / reading) stories.
- 問10：This book is (more interesting / interestinger) than that one.
- 問11：We want (learn / to learn) English.
- 問12：Could you (say / says) that again, please?
- 問13：「私は毎日英語を勉強します」を英語で書く。
- 問14：「彼は昨日図書館に行きませんでした」を英語で書く。
問1〜14の解答と解説
- 答1：studies。My sisterは三人称単数現在。
- 答2：play。Doesの後は動詞の原形。
- 答3：are。Theyに合わせるbe動詞。
- 答4：visited。last Sundayは過去の時点。
- 答5：go。Didの後は動詞の原形。
- 答6：was。Sheの過去のbe動詞はwas。
- 答7：Is he reading a book?進行形はbe動詞を文頭へ。
- 答8：She did not study English yesterday.did not＋原形。didn’tも可。
- 答9：reading。enjoyの後は動名詞。
- 答10：more interesting。比較級はmore interesting。
- 答11：to learn。want to＋動詞の原形。
- 答12：say。Could youの後は原形。
- 答13：I study English every day.習慣を現在形で表す。
- 答14：He did not go to the library yesterday.did notの後はgoに戻す。
独自短文読解6問｜体験・学習を英語で説明する練習
以下の英文は慶英会が作成した架空の学校行事です。農大一中の実際の校外学習、教材、入試問題とは関係ありません。
Our class visited a farm to learn about food. First, a farmer showed us how to grow vegetables. Then, we asked questions about water and soil. I was surprised because some vegetables needed less water than I expected. After returning to school, our group made a short poster about what we learned. We explained that careful observation helped us ask better questions. Our teacher reminded us not to say that all farms use the same methods.
- 問15：Why did the class visit a farm?
- 問16：What did the farmer show the students?
- 問17：What did the students ask questions about?
- 問18：Why was the speaker surprised?
- 問19：What did the students make after returning to school?
- 問20：Why should they not say that all farms use the same methods? Answer in English.
問15〜20の解答と解説
- 答15：To learn about food.第1文の目的。
- 答16：How to grow vegetables.農家が教えたこと。
- 答17：Water and soil.質問した対象。
- 答18：Because some vegetables needed less water than expected.because以下が根拠。
- 答19：A short poster about what they learned.学校に戻って作成したもの。
- 答20：Because different farms may use different methods.一般化を避けるという意味を本文から説明。
問1〜8が不安定なら主語・動詞・時制、問9〜12は動名詞・比較・不定詞と会話、問13〜14は日本語から英文を作る力、問15〜20は本文の根拠・理由・一般化の範囲を復習してください。20問の正答数を校内成績・習熟度クラスの所属・高校進学可否に換算することはできません。
農大一中の英会話とEnglish On Stage｜筆記と発話の両方を練習する
学校公式Q＆Aは、中1からネイティブ教員による英会話を行い、1学期末にEnglish On Stage（スピーチコンテスト）を実施すると説明しています。原稿の暗唱だけで発表が得意になるとは限らないため、内容を理解する→短い文を言える→Whyなどの質問に理由付きで答えられる→同じ表現を正しく書けるまでつなげましょう。
慶英会独自の例：I want to learn about nature. Last week, I saw many plants in a park. I think nature is important because it helps people and animals. この3文は話題・体験・意見と理由で構成しています。学校のスピーチ原稿や指定テーマではありません。
中等部卒業までの英検3級・可能なら準2級｜学校の定期考査と分けて計画
英語科の公式目標は中等部卒業までに英検3級、力のある生徒は準2級という内容で、全生徒の合格実績や、校内で未公表の高校進学資格を意味しません。英検3級には一次で読解・リスニングとEメール・意見英作文があり、二次で面接が行われます。学校の0校時や単元テストの文法が不安定なら、学校の基礎問題を優先し、その後に英検の不足技能を加える順序が現実的です。
英検の最新の出題方式は日本英語検定協会「3級の試験内容」をご覧ください。学校の二次面接対策講習を利用できる場合は、その日程や対象者について教科担当者に確認してください。
定期考査21日前からの学習計画｜内部進学の不安を答案改善へ変える
| 試験まで | 学校英語で優先すること | 家庭で確認する項目 |
|---|---|---|
| 21〜15日前 | 現在の試験範囲・学校ワーク・0校時や単元テストの誤答をまとめる | どの単元と技能で失点が多いか |
| 14〜8日前 | 分析ノートで間違いの理由と正しい形を整理。翌日に類題 | 見ずに同じルールで別の例文を書けるか |
| 7〜4日前 | 単元を混ぜた英文法・初見読解・英作文を短時間で解く | 本文の根拠を指し示せるか |
| 3〜1日前 | 指定提出物と繰り返す誤答を最終確認 | 必要な睡眠を確保し新教材を増やしすぎない |
21日間は慶英会の家庭学習例であり、学校の指定試験日・成績評価基準・内部進学判定を再現するものではありません。英語の補習・夏期講習が利用できる場合は、学校の先生へ具体的な答案を持参して質問する方法も有効です。
保護者が学校へ確認したい5項目｜高校進学と英語学習
- 中高接続：現在の入学年度に適用される進級・卒業・併設高校への正式な要件は何か。
- 英語の成績：直近の失点のうち最初に復習すべき単元は何か。
- 教材：現物のNEW TREASUREやNEW CROWN、単語リスト、分析ノートの指定書式は何か。
- 補習：英語担当者への質問、習熟度別クラスや夏期講習の相談先・実施条件は何か。
- 進路：中等部から高校への接続と、高校から東京農業大学への推薦を取り違えていないか。
よくある質問｜農大一中の内部進学・英語の定期テスト
Q．農大一中から高校へは全員無条件で進学できますか？
A．中高一貫のカリキュラムは学校公式で確認できますが、個々の進学に必要な最低評定・欠席日数などの現年度規定を公開の教育課程・Q＆Aだけで断定できません。学校の正式な在校生向け資料を確認してください。
Q．英語が一度平均点以下でも、高校進学は不可能になりますか？
A．公開資料から一度の英語の得点だけで不可能になると判断する根拠はありません。中学の成績・進級に関する学校の規定と、今後必要な改善について担任へ相談してください。
Q．NEW TREASUREは現在の全学年で必修ですか？
A．学校公式には2024年度入学の中1でNEW CROWN 1とNEW TREASURE Stage 1の採用実績があります。学校は年度ごとに見直す可能性を明記しており、2026年度の全学年・全グループでの使用は断定できません。
Q．2025年度以降、稲花小学校の出身者は別クラスですか？
A．学校Q＆Aは2025年度入学生以降、稲花小学校出身者と中学受験の入学者が混合クラスになると説明しています。英語の習熟度別グループ分けとは別の話です。
Q．中学英語は週何時間ですか？
A．学校公式の中等部カリキュラムは中1〜中3で各週6時間と示しています。実際の各曜日や習熟度別授業の編成は学校の現年度時間割を確認してください。
Q．英検3級は併設高校への進学条件ですか？
A．学校英語科の目標は中等部卒業までに3級、可能なら準2級です。それが高校進学の必須条件だという記載は確認した公開Q＆Aにはありません。
Q．2026年の農大推薦率1.9％は中高接続の進学率ですか？
A．いいえ。高校卒業生310名に対する東京農業大学推薦権利用合格者6名の割合です。中学から高校へ進学した割合ではありません。
慶英会の個別指導｜学校の分析ノート・英語答案から復習の優先順位を決める
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の教科書・副教材、単語・単元テスト、定期考査、英検を組み合わせたオンライン個別英語指導と日々の学習サポートを行っています。農大一中で「分析ノートを出しているのに同じ誤答が続く」「NEW TREASUREの英文法の意味は分かるが書けない」「英検の学習と学校の課題が両立できない」という場合、直近2回の英語答案、現物の指定教材、単語・単元テスト、分析ノートと教員のコメントを照合し、最初に改善する問題を選びます。
慶英会は東京農業大学第一高等学校中等部・高等学校、東京農業大学、英検協会と公式提携していません。成績、英検合格、進級・内部進学の結果は保証できません。学校の授業・補習で解決できる課題はまずそちらを活用し、追加支援が必要な場合は慶英会公式サイトから無料相談・無料体験の詳細をご確認ください。
学校・英検の一次資料と情報確認日
- 学校Q＆A：2024年度中1の教材、2025年度以降の混合クラス、2026年の大学推薦利用者、少人数英語授業・講習
- 学校「カリキュラム」：中等部の英語週6時間と中高接続の教育課程
- 学校「教科の特色」：0校時・分析ノート・英検の目標・予習復習
- 学校「併設大学への進学」：高校から大学への推薦制度と条件
- 英検協会「英検3級の試験内容」：現行形式を確認
情報確認日：2026年10月12日。学校の中高接続制度・英語時間割・教材の採用年度・大学推薦実績は学校が公表している資料に基づきます。本文の20問・架空の英文読解・分析ノート例・21日間計画は慶英会独自の家庭学習教材であり、学校の定期考査や進級判定、指定教材や英検過去問を転載したものではありません。本人に適用される教材・成績・進学条件は現在の学年の正式資料を優先してください。