新渡戸文化小学校の総合案内｜12の学習者像・プロジェクト型学習・全校ミーティング・英語・中学進学

新渡戸文化小学校を理解する鍵は、12の学習者像を掲げた教育方針、作品づくりを通して学ぶプロジェクト型学習、対話による全校ミーティング、複数の教員によるチーム担任制です。加えて、学校の教育活動とアフタースクールで選べる英語プログラムは区別する必要があります。児童が小1から小6までにどのような力を伸ばし、中学校への進学や英語学習につなげられるかを学校公式情報と独自演習で整理します。

2027年度入学希望の保護者へ：新渡戸文化小学校は2026年11月14日に第2回一般入試、12月12日に第3回「やってみよう入試」を予定しています。第3回の出願締切は12月7日16時で、800字以内の志望動機、健康診断票などの提出と親子面接予約が必要です。2027年度の入試・必要書類・面接の詳細を学校公式で整理しました。入学予定家庭には、学校の2026年度予定額を使った学費とアフタースクール全員加入金・給食費の費目別確認もあります。

学校概要｜中野区本町の私立小学校

新渡戸文化小学校は東京都中野区本町にある私立小学校です。学校の教育方針は、学校の創立者である新渡戸稲造の思想を受け継ぎ、自分だけでなく周囲の人々の幸せをつくる「Happiness Creator」を育むことです。これは児童全員が特定の成果を保証されるという意味ではなく、学び・生活・協働の基礎となる学校側の教育理念です。

Happiness Creatorと12の学習者像

学校公式の「学校方針」は、自分で考え、周囲をよく観察し、判断して行動できる自律型学習者の育成を目標に掲げています。12の学習者像として、未来を想像し目標を描く、まず一歩踏み出す、よりよい選択をする、自分の好きを大切にする、他者とつながる、違いを認める、自分を振り返る、失敗したらやり直す、といった行動を説明しています。

保護者が家庭で活用する際は、学習者像を児童への評価ラベルにするより、本人の学びを振り返る質問として使う方が有効です。『どこが難しかったか』『友達の意見から何を学んだか』『次はどんな方法を試すか』を短い言葉で整理すると、学校の自律性を重視する学習と家庭学習の両方につながります。

基礎学力｜プロジェクト中心でも国語・算数の基礎を確認

学校公式「学びの特徴」は、プロジェクト型の学びを重視しながら、国語・算数などの基礎基本の定着を明確に掲げています。また4月には教研式標準学力検査を行い、本人の学力の定着を確認して今後の学びへ生かすことが紹介されています。探究型だから計算や漢字が不要という考え方は誤りです。

家庭では、テストの点数や演習の速さだけに注目するのではなく、間違えた問題を本人が説明できるか、同じ問題を数日後にもう一度解けるかを確かめる方法が効果的です。学校が指定する学習計画・補習や面談を確認したうえで、不足している単元だけを追加しましょう。

チーム担任制・教科担任制｜学年全体で見守る仕組み

同校の公式紹介では、A組担任・B組担任・学年担任の3〜4人で学年全体を担当するチーム担任制を説明しています。担任だけでなく他の先生にも相談できる体制で、プロジェクトのテーマによっては学年全体を複数の小グループに分けて学びます。年度によって実際の教員構成や学級の編成が変わり得るため、在校生向けの案内を確認してください。

児童が作文で困っているのか、計算の理解が不足しているのか、プロジェクトの発表に苦手があるのかを分けて学校へ相談すると、教員が状況を共有しやすくなります。家庭の支援では、最初から正解を教えるのではなく、どの段階で考えが止まるかを一緒に確認するとよいでしょう。

プロジェクト型学習｜作品づくり・社会とのつながり

学校公式は、成果物を作ることを学習のゴールとして設定し、必要な知識を自ら獲得する「プロジェクト型の学び」を紹介しています。事例として、6年生の三権分立を立体的に表現する作品、5年生の植物の発芽・成長条件をすごろくにする活動、2年生の蜂の役割を調べるプロジェクトなどが掲載されています。これらは公開されている実施例であり、全員が毎年度まったく同じ課題に取り組むと断定してはいけません。

このような学びを支えるには、『何を作ったか』より『なぜその形にしたか』『どの資料が根拠か』『以前の案から何を直したか』を言葉で説明することが重要です。英語にも接続する場合は、短い英文で事実・理由・改善を分ける練習から始めるとよいでしょう。学校の探究作品を外部が代作することはしません。

全校ミーティング｜意見・対話・合意形成

学校公式によると、全校ミーティングは児童が学校をよりよくするためのテーマを選び、学級・学年・全校で意見を交わす学びです。代表委員がテーマを決め、各クラスで対話・発表し、意見を比較しながら決定へ進めます。休み時間や私服デイなどを見直す活動例が学校ページに掲載されています。

活動の目的は、多数決に勝つことではなく、他者の立場を理解して納得できる方向を考えることです。家庭では、意見に賛成か反対かだけを問うより『相手の案の良い点は何か』『どこを変えたら両方の希望に近づくか』を話し合うと、言語化と合意形成の力を養えます。

ICTと発表の機会｜学びを発信する力

同校はiPad等のICTを調べ学習・写真の記録・プレゼンテーション等に用いることを公式に紹介しています。新渡戸祭やスタディフェスタなどは、学びの成果を他者へ伝える場として位置付けられています。作品を見せるだけでなく、本人が過程を説明し、相手の質問に答えることが重要です。

ICTの画面上で問題に正答できても、紙に英文を書けるとは限りません。学年に合わせて、調べた事実を日本語で要約し、短い英語で一文書く練習を加えると、後の中学英語にもつながります。

アフタースクールの英語｜Leptonとアクティビティを正確に区別

学校公式のアフタースクール「プログラム」は、英語として自立型4技能学習のLeptonと、英語の本・歌・ゲームなどを使うアクティビティの2種類を紹介しています。重要なのは、これらがアフタースクールのプログラムであり、小学校の全児童が必ずLeptonを受講するという意味ではないことです。参加の希望、対象、開催回数、受講料は学校の現在のアフタースクール案内で確認してください。

Leptonのような4技能学習を使う場合は、選択式で答えられるだけでなく、自分で語順を組み立てて書けるかを確認します。アクティビティで話す力を育てる場合も、学年に応じて身近な単語の綴り・肯定文・疑問文の書き方を補うと中学校での学習負担を軽減しやすくなります。英検は必要な学力や目標がある場合に選び、全員に同じ級を求めません。

小学生の中学進学｜内部進学と学校選びは別に確認

新渡戸文化学園には中学校・高等学校もあります。学校の2026年の授業公開案内には、系列中学校へ内部進学した卒業生の発表が紹介されています。ただし、卒業生の進学実例があることと、現在の小学生全員の内部進学が無条件に保証されることは別です。入学・進学の正式な条件、希望する中学校の教育方針、入試制度は年度ごとの学校案内で確認してください。

小学校のプロジェクト型の学びと、中学校の探究・教科の学びには関連する部分がありますが、英語の教材・評価方法・進度を同一視できません。中学進学が近づいたら、読み書きの基礎と文法の理解、本人の興味や進路希望を分けて準備するとよいでしょう。

学年別の家庭学習｜小1から小6

• 小1・小2：好きなことを見つけ、観察・質問・短い記録を習慣化する。英語は挨拶・身近なものの名前を声に出すことから始める
• 小3・小4：班で調べた結果を『事実・予想・理由』に分けて記述し、算数の考え方を説明する。英語では短い肯定・否定・疑問文に触れる
• 小5：資料の出典と理由を確かめ、他者の意見と自分の考えを区別する。英語では基本語彙の綴り、時制、比較を学年の到達度に合わせて練習する
• 小6：自分の探究を短い文章で説明し、中学進学に向けて英文法・初見読解・自由英作文を少しずつ取り入れる

4週間の英語・探究接続プラン

• 第1週：身近なテーマについて英語3文で『何を見たか』を説明し、主語・動詞を確認する
• 第2週：過去形を使い、『何を作ったか』『何を学んだか』を英文で説明する
• 第3週：他者の意見を英語で聞き返す・質問する練習をし、根拠のある短い文章を読む
• 第4週：自分で作った文の誤りを直し、先月の間違いを再テストして中学英語の学習へつなげる

独自英語12問｜プロジェクト・対話・観察から英語を学ぶ

この12問は慶英会が独自制作した家庭学習教材です。新渡戸文化小学校の学校課題・英語プログラムの実際のテキスト・テストの再現ではありません。正答・簡潔な理由・日本語訳を確認できます。

問1：「私たちは学校で植物を育てています」を現在進行形で英訳する。

正答：We are growing plants at school.　解説：現在進行形はbe動詞＋動詞ing。　和訳：私たちは学校で植物を育てています。

問2：「私は友達の意見を聞きました」を英訳する。

正答：I listened to my friend’s opinion.　解説：listenはtoを伴う。過去形listened。　和訳：友達の意見を聞きました。

問3：誤り訂正：The students was excited about the project.

正答：The students were excited about the project.　解説：studentsが複数なのでwere。　和訳：生徒たちはそのプロジェクトにわくわくしていました。

問4：語順：we / did / what / learn / from the project / ?

正答：What did we learn from the project?　解説：didを使った過去形疑問文では動詞は原形learn。　和訳：そのプロジェクトから何を学びましたか。

問5：「もし雨が降ったら、屋内で作業します」を英訳する。

正答：If it rains, we will work indoors.　解説：if節は現在形rains、主節はwill work。　和訳：雨が降ったら、屋内で作業します。

問6：次を過去形へ：They make a model of a bridge.

正答：They made a model of a bridge.　解説：makeの過去形made。　和訳：彼らは橋の模型を作りました。

問7：「あなたはなぜその方法を選んだのですか」を英訳する。

正答：Why did you choose that method?　解説：過去の疑問文はdid＋主語＋原形choose。　和訳：なぜその方法を選んだのですか。

問8：英文を読む：Four children wanted to make a reading corner. Two wanted more plants. After discussing both ideas, the class decided to make a small reading corner with plants. 質問：How many children first wanted more plants?

正答：Two children.　解説：twoはmore plants、fourはreading corner。　和訳：最初に植物を増やしたいと考えたのは2人です。

問9：前問：Did the class use only one of the two ideas?

正答：No, it didn’t.　解説：読書コーナーと植物の両方を取り入れている。　和訳：いいえ、二つの案を組み合わせました。

問10：「この結果だけで原因は決められません」を英訳する。

正答：We cannot determine the cause from this result alone.　解説：determine the causeは原因を特定するという意味。　和訳：この結果だけから原因を決めることはできません。

問11：「作品について二つ質問してもいいですか」を英訳する。

正答：May I ask two questions about your work?　解説：May I …?は丁寧な許可を求める表現。　和訳：あなたの作品について二つ質問してもいいですか。

問12：自分の好きなことと、それを選んだ理由をbecauseで一文書く（解答例）。

正答：I like designing games because I enjoy solving problems.　解説：理由をbecauseでつなぐ。本人の興味に合わせて異なる正答があり得る。　和訳：問題を解くことが好きなのでゲームをデザインするのが好きです。

新渡戸文化小学校の関連専門記事

• 小学校の英語対策完全ガイド｜Lepton・アクティビティと中学準備
• アフタースクールから中学校英語へ｜小5・小6の準備
• プロジェクト科と家庭での学習支援
• 自由進度学習と算数の復習法
• 12の学習者像を家庭で生かす方法
• 新渡戸文化中学校・高等学校の学校別総合案内

よくある質問

Q. プロジェクト中心なので基礎学習は必要ありませんか。 A. いいえ。学校公式は基礎基本の定着と学力の確認を明確に掲げています。探究と基礎学習は両方必要です。

Q. 全児童がLeptonで英語を学ぶのですか。 A. Leptonと英語アクティビティは学校公式のアフタースクールのプログラムです。全児童の必修であるとは説明されていません。

Q. 系列の中学校には全員が無条件で進学できますか。 A. 内部進学した卒業生の実例はありますが、すべての児童の無条件進学を確認する根拠にはなりません。校内の正式な進路案内を確認してください。

英語・中学進学準備の個別相談：学校の探究・対話を尊重しながら、基礎英文法・語彙・読解を中学校の学習へつなげる個別指導を行います。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談では、学年・取り組んでいる活動・英語の課題をお知らせください。

参考にした主な学校公式情報

• 新渡戸文化小学校｜学校方針・Happiness Creatorと12の学習者像
• 新渡戸文化小学校｜基礎学力・チーム担任・ICT・成果発表
• 新渡戸文化小学校｜プロジェクト型の学び
• 新渡戸文化小学校｜全校ミーティング
• 新渡戸文化小学校アフタースクール｜Lepton・英語アクティビティ
• 新渡戸文化小学校｜2026年授業公開・系列中学校へ進学した卒業生の紹介

学校公式情報確認日：2026年11月10日。学園の教育制度・アフタースクールと慶英会の独自学習提案・12問は区別しています。

慶應卒・英検1級の塾長が、
毎日の学びを直接支える。

全科目のLINE学習サポート・予想問題作成が無制限
オンライン個別指導塾・慶英会

月額19,960円（税込）から。全科目LINEサポートは24時間受付。予想問題作成・学習管理・保護者相談・教材費・管理費・オンライン個別指導が含まれます。成績が上がらなければ全額返金保証。

慶應卒の塾長による直接指導は残り枠わずかです。まずは最大1か月の完全無料体験でお確かめください。学年と今のお悩みを、LINEまたはフォームでお知らせいただけます。

無料体験をWebで相談するLINEで相談する

料金・無料体験のご案内 ／ 中高一貫校の指導内容 ／ 塾長紹介

基本プランは個別指導1回30分・月4回付き。全額返金保証の内容を見る。