慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
新潟大学附属長岡中学校で英検準2級プラスを受験する中学生が「理由を二つ書いたつもりが同じ意味になる」「英作文で指定語数に収まらない」と悩む場合、意見を決める→第一理由と例→別の観点の第二理由の順で書きます。英検協会・2026年度第1回準2級プラス公式問題は意見と理由二つを50〜60語で書くよう求めています。新潟大学附属長岡中の教育目標は疑問を持ち協働し、自分で考えを表現する「創造ある学び」を掲げています。本記事では学校の配布課題と区別して、独自TOPIC8題・32問、50〜60語の模範答案8本と全解答を慶英会が制作しました。
結論｜準2級プラスの意見論述は50〜60語・理由二つ
- 意見：Do you think…?へYes・Noなどで回答。
- 理由1：具体的な対象・例・行動を示す。
- 理由2：別の観点から効果・問題点を示す。
- 語数：50〜60語が目安。要約の25〜35語や2級の80〜100語とは違う。
- 形式：準2級のEメールではなく、準2級プラスの意見英作文。
準2級プラスの公式試験内容によるとWritingには英文要約と意見論述があります。意見英作文では主張と理由二つを求められますが、要約では自分の意見を書かず元の内容をまとめます。
附属長岡中の創造ある学びと級別Writingを分ける
学校の公式教育目標は主体的に問いを持ち、仲間と協働し、自分の考えを表現する学びを重視します。全員に準2級プラスを課すという意味ではありません。学校の英語課題を優先し、附属長岡中の学校英語ガイドで教科内容を、仮定法の独自36問で文法を、2級面接の独自40問でSpeakingを別に練習できます。
二つの理由を明確にする4ステップ
- QUESTIONを読み、賛成・反対のどちらかを決める。
- 理由を三つ考え、似た二つを整理して別の観点を選ぶ。
- 第一理由に具体例、第二理由に別の効果や条件を補う。
- 50〜60語の英文へ整え、時制・単数複数・動詞を確認する。
| 構成 | 例 | 確認点 |
|---|---|---|
| 意見 | Yes, I think so. | 設問への回答 |
| 第一理由 | First, … | 具体例・理由 |
| 第二理由 | Second, … | 別の観点 |
| 条件 | However, … | 必要な制約 |
【問題編】慶英会独自8TOPIC・32問
ここからのQUESTIONは慶英会が独自制作した課題で、英検協会の出題文を転載していません。各題は立場、第一理由、第二理由、完成英作文の4問です。まず模範を見ずに自分の立場を選びましょう。
TOPIC1｜探究発表の機会（問1〜4）
QUESTION：Should schools give students more opportunities to present their research?
- 意見を英語一文で書く。
- 意見を支持する第一理由・具体例を書く。
- 第一理由とは違う第二理由を英語で書く。
- 意見と二理由を合わせ50〜60語に仕上げる。
TOPIC2｜公共図書館での学習（問5〜8）
QUESTION：Do you think students should use public libraries more often?
- 意見を英語一文で書く。
- 意見を支持する第一理由・具体例を書く。
- 第一理由とは違う第二理由を英語で書く。
- 意見と二理由を合わせ50〜60語に仕上げる。
TOPIC3｜オンライン情報の確認（問9〜12）
QUESTION：Should schools teach students how to check information found online?
- 意見を英語一文で書く。
- 意見を支持する第一理由・具体例を書く。
- 第一理由とは違う第二理由を英語で書く。
- 意見と二理由を合わせ50〜60語に仕上げる。
TOPIC4｜野外での理科学習（問13〜16）
QUESTION：Should schools organize more outdoor science activities?
- 意見を英語一文で書く。
- 意見を支持する第一理由・具体例を書く。
- 第一理由とは違う第二理由を英語で書く。
- 意見と二理由を合わせ50〜60語に仕上げる。
TOPIC5｜博物館のオンライン資料（問17〜20）
QUESTION：Should local museums make more historical materials available online?
- 意見を英語一文で書く。
- 意見を支持する第一理由・具体例を書く。
- 第一理由とは違う第二理由を英語で書く。
- 意見と二理由を合わせ50〜60語に仕上げる。
TOPIC6｜紙とデジタル教材（問21〜24）
QUESTION：Should schools replace all printed textbooks with digital materials?
- 意見を英語一文で書く。
- 意見を支持する第一理由・具体例を書く。
- 第一理由とは違う第二理由を英語で書く。
- 意見と二理由を合わせ50〜60語に仕上げる。
TOPIC7｜学校近くの安全な歩道（問25〜28）
QUESTION：Should towns invest more money in safe walking routes near schools?
- 意見を英語一文で書く。
- 意見を支持する第一理由・具体例を書く。
- 第一理由とは違う第二理由を英語で書く。
- 意見と二理由を合わせ50〜60語に仕上げる。
TOPIC8｜毎日の短い英語復習（問29〜32）
QUESTION：Is studying English for a short time every day useful?
- 意見を英語一文で書く。
- 意見を支持する第一理由・具体例を書く。
- 第一理由とは違う第二理由を英語で書く。
- 意見と二理由を合わせ50〜60語に仕上げる。
【全解答】50〜60語の8本と32問の整理
TOPIC1｜探究発表の機会の模範（問1〜4）
完成英作文（50語）：Yes, I think schools should provide more opportunities for students to present research. First, preparing presentations helps learners organize evidence and explain complicated ideas clearly. Second, answering questions encourages respectful discussion and reveals unclear points. Teachers should allow enough preparation time and help quieter students participate without creating unnecessary pressure.
問1：冒頭で意見を示す。問2：First以下の第一理由と具体例を確認。問3：Second以下が別の観点か確認。問4：全体を指定語数内で完成。別の意見でも内容が整っていればよいでしょう。
TOPIC2｜公共図書館での学習の模範（問5〜8）
完成英作文（50語）：Yes, I do. First, public libraries offer books and quiet spaces where students can review lessons without unnecessary distractions. Second, librarians can help students find reliable information for school projects. However, students should follow shared rules and respect other visitors. Libraries can support learning when access is fair and convenient.
問5：冒頭で意見を示す。問6：First以下の第一理由と具体例を確認。問7：Second以下が別の観点か確認。問8：全体を指定語数内で完成。別の意見でも内容が整っていればよいでしょう。
TOPIC3｜オンライン情報の確認の模範（問9〜12）
完成英作文（52語）：Yes, I think so. First, some websites contain incorrect or outdated information, so students need to compare sources carefully. Second, learning to check publication dates and authors can help them avoid sharing misleading claims. Teachers could include short verification exercises in ordinary lessons. This would develop practical skills without adding unnecessary homework.
問9：冒頭で意見を示す。問10：First以下の第一理由と具体例を確認。問11：Second以下が別の観点か確認。問12：全体を指定語数内で完成。別の意見でも内容が整っていればよいでしょう。
TOPIC4｜野外での理科学習の模範（問13〜16）
完成英作文（53語）：Yes, I believe outdoor activities can improve science learning. First, students can observe plants and weather directly instead of relying only on pictures. Second, recording measurements helps them understand the importance of accurate evidence and teamwork. However, teachers must consider safety and choose appropriate locations. Careful preparation can make such lessons more meaningful.
問13：冒頭で意見を示す。問14：First以下の第一理由と具体例を確認。問15：Second以下が別の観点か確認。問16：全体を指定語数内で完成。別の意見でも内容が整っていればよいでしょう。
TOPIC5｜博物館のオンライン資料の模範（問17〜20）
完成英作文（53語）：Yes, I think museums should provide more materials online. First, students who live far away could study photographs and records without expensive travel. Second, searchable collections may encourage new questions about local history. However, museums must check dates and publication permission carefully. Digital access is useful only when information remains reliable and clear.
問17：冒頭で意見を示す。問18：First以下の第一理由と具体例を確認。問19：Second以下が別の観点か確認。問20：全体を指定語数内で完成。別の意見でも内容が整っていればよいでしょう。
TOPIC6｜紙とデジタル教材の模範（問21〜24）
完成英作文（52語）：No, I do not think so. First, some students find printed books easier to read without screen distractions. Second, not everyone has reliable devices or connections at home, so digital materials alone may create problems. Schools should offer both formats when possible and teach students to choose suitable tools for different tasks.
問21：冒頭で意見を示す。問22：First以下の第一理由と具体例を確認。問23：Second以下が別の観点か確認。問24：全体を指定語数内で完成。別の意見でも内容が整っていればよいでしょう。
TOPIC7｜学校近くの安全な歩道の模範（問25〜28）
完成英作文（53語）：Yes, I think safer walking routes should be a priority. First, clear crossings and wider sidewalks can help children reach school with fewer risks. Second, comfortable routes may encourage families to walk instead of using cars for short trips. However, towns should consult residents and use evidence to choose the most important improvements.
問25：冒頭で意見を示す。問26：First以下の第一理由と具体例を確認。問27：Second以下が別の観点か確認。問28：全体を指定語数内で完成。別の意見でも内容が整っていればよいでしょう。
TOPIC8｜毎日の短い英語復習の模範（問29〜32）
完成英作文（52語）：Yes, I believe short daily practice can improve English skills. First, reviewing vocabulary regularly helps learners remember expressions for longer periods. Second, writing original sentences each day may reveal grammar mistakes and build confidence. Students should not simply reread explanations. They need to test themselves without help and correct their errors carefully.
問29：冒頭で意見を示す。問30：First以下の第一理由と具体例を確認。問31：Second以下が別の観点か確認。問32：全体を指定語数内で完成。別の意見でも内容が整っていればよいでしょう。
採点前にチェックする5項目
- QUESTIONに正しく答えた。
- 二つの理由に異なる説明がある。
- 関連のない英文で語数を増やしていない。
- 主語・動詞・時制・冠詞が整っている。
- 模範8本は50〜60語に検算済み。
これら32問は英検協会の採点済み答案ではなく、CSEスコアや合格を保証するものではありません。学校と公式問題の指示に合わせて学習してください。
14日間の復習モデル
- 1日目：公式の50〜60語と理由2つを確認。
- 2〜3日目：TOPIC1・2で意見を明確に。
- 4〜5日目：TOPIC3・4で異なる理由を考える。
- 6〜7日目：TOPIC5・6に具体例を加える。
- 8〜9日目：TOPIC7・8を白紙で完成。
- 10日目：理由の重複を見直す。
- 11日目：学校ワークの誤文を復習。
- 12日目：別の立場で一題書く。
- 13日目：英検協会公式の一題で実践。
- 14日目：以前の2題を解答なしで再作文。
よくある質問
Q. 準2級プラスの意見英作文は何語ですか？
2026年度第1回の公式問題では50〜60語です。
Q. 要約も50〜60語ですか？
いいえ。準2級プラスの要約は25〜35語です。
Q. FirstとSecondは必須ですか？
必須の語句ではありませんが二理由を分けて書くのに便利です。
Q. これらの英文は学校・英検の過去問ですか？
いいえ。慶英会の独自8題32問です。
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慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が指導方針を監修するオンライン個別指導塾です。学校英語と英検Writingを分け、答案の意見・根拠・英文法・語数を確認します。新潟大学附属長岡中学校と正式に提携していません。最大1か月完全無料体験・学習相談から学年と受験予定級をご相談ください。
参考にした主な公式情報
公式情報確認日：2026年10月26日。学校の教育目標と独自8題32問・模範8本を区別しています。
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