仁川学院中学校の中2・中3カルティベーション大学訪問｜京都産業大学と龍谷大学は何が違う？【2026】

2026年11月15日

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仁川学院中学校のカルティベーションコースで「中2・中3は大学見学に行くのか」「アカデミアの大学連携とは何が違うのか」という疑問への答えは、2026年度には中2が京都産業大学を訪問し、中3は龍谷大学でミニ講義を受講したという学校公式実績です。コース名が同じでも学年によってねらいが異なります。訪問実績と、進学先・内部推薦の制度は分けて理解してください。

2026年度の訪問先と学年を確認

中2カルティベーション：2026年10月29日に京都産業大学を訪問。大学について説明を受けた後、大学生の案内によるキャンパスツアーを体験。続いて京都御苑、二条城を見学。学校の11月6日公式報告によります。
中3カルティベーション：2026年11月5日に龍谷大学の深草キャンパスを訪問。大学紹介に加え、レオナルド・ダ・ヴィンチ『最後の晩餐』をテーマとするミニ講義を受講し、西本願寺・大宮キャンパス・東寺などを見学。学校の11月7日公式報告によります。
アカデミア：別の教育活動として2026年には神戸女学院大学で科学実験・発表の連携講座を行っています。アカデミアの連携講座の記事で別に整理しています。

中2は大学の雰囲気、中3は模擬的な学問体験へ

中2の見学では大学生と交流しながら大学での学びを身近に感じること、中3では大学の教員による講義と歴史・文化の見学を組み合わせることが特色です。学校の紹介では中3の訪問を中2からのステップアップと位置づけています。ただし2027年度以降も同じ大学・日程・講師が決まっているわけではありません。 2026年度実施例として判断してください。

大学見学で内部推薦や進学が決まる？

いいえ。今回確認した記事は教育行事の実施報告であり、京都産業大学・龍谷大学・神戸女学院大学への優先入学や内部推薦を保証する制度説明ではありません。現時点の学年の進学先を決めるために大学名だけを見るのではなく、入学後にどのような学びを深めたいのか、必要な教科は何か、学校の進路指導でどう扱うのかを確認してください。

中1・中2の保護者が家庭で支援できること

見学の前：大学で何を学ぶのかについて質問を三つ書く。大学・高校・中学の役割の違いを考える。
見学の後：気づいたことと事実を分けて記録する。写真・パンフレットを眺めるだけで終わらず、授業の教科内容との関連を一つ説明する。
英語への接続：実際の英語試験範囲と切り分け、訪問した場所・講義のテーマ・質問したいことを短い英文で表現する。
成績面：定期テストで平均点を下回る場合、活動を理由に英語の復習を後回しにせず、学校の教材・答案から文法の弱点を診断する。

以下は慶英会独自の練習であり、仁川学院の公式英語課題・大学訪問時の試験問題ではありません。

独自英語4問｜英文・和訳・正答・誤答理由

問1：「私たちは大学生の案内でキャンパスを見学しました」を英語に。模範解答：We toured the campus with a university student as our guide. 和訳：私たちは大学生の案内でキャンパスを見学しました。解説：tourを動詞として使い、as our guideで役割を示します。誤答例：We tour the campus yesterday. は過去の出来事なのに動詞が現在形です。

問2：Students attended a short lecture about a famous painting. 日本語に。正答：生徒たちは有名な絵画についての短い講義を受講しました。解説：attend a lectureは「講義に出席する」。誤答例：「絵を描いた」はattendedをpaintedと取り違えています。

問3：「何を学びたいか、まだ決めていません」を英語に。模範解答：I have not decided what I want to study yet. 和訳：まだ何を学びたいか決めていません。解説：what I wantは間接疑問に相当する語順。誤答例：what do I want to study は文中に直接疑問文の語順を置いています。

問4：After visiting the campus, we wrote three questions about university life. 問い：How many questions did we write? 正答：Three questions. 全文和訳：キャンパスを見学した後、大学生活について三つの質問を書きました。解説：threeが数を示します。誤答例：Two questionsは本文の数字と一致しません。