仁川学院中学校の新中1英語準備完全ガイド｜アカデミア・カルティベーション・朝テスト・オンライン英会話【独自40問】

結論：仁川学院中学校へ進学する新中1の英語は、所属コースの学習環境を確認→単語・文法を自力で書く→ネイティブ教員との会話で質問や理由を伝える→小テストの誤答を翌日に別の文で直すという順番で準備する方法が有効です。学校公式は入学時のアカデミア・カルティベーションの2コース、朝の小テスト・授業内確認テスト、フォローアップやLearning Spaceを紹介しています。また2026年度の学校ニュースには中1全クラス週1回のネイティブ教員による英語授業と、全学年年5回のオンライン英会話が登場します。本記事ではその違いを整理し、入学前8週間と初回テストに向けた独自40問・全解答・創作英文2題の和訳を提供します。

対象校は兵庫県西宮市甲東園の仁川学院中学校です。仁川学院小学校とは同一学院に属しますが、中学校独自の授業・補習を扱います。すでに在籍する中1・中2の英語定期テスト、校内支援全般は既存の学校英語対策基幹ページをご確認ください。入学前の記事と在校生向け総合ページを重複させません。

中学入学時の2コースと英語の学び

項目	学校の公開説明	入学前に把握すること
アカデミア	進度の速い国数英の授業を含み、探究と表現も重視	基本文法・語彙を確実に再現し、土曜授業や補習を確認
カルティベーション	基礎学力、体験活動、対話や自己表現を重視	読み書きと短い英会話の両方を伸ばす
校内の学力確認	コースごとに朝の小テストと授業内確認テストを実施	本番の範囲は配布された正式資料で確認
支援制度	フォローアップ、Learning Space、2026年のトライラボ	コースと個人によって利用方法が違う

出典：学校公式・中学校6ヵ年カリキュラム、学校公式・学習支援。高校のカルティベーションS等を入学時の中学コースとして扱いません。

アカデミアのフォローアップとカルティベーションのLearning Space

アカデミアの放課後フォローアップは進度の速い学習内容の定着を助けると学校が説明しています。一方、カルティベーションでは週3回のLearning Spaceで教員や大学生メンターの支援を受け、弱点の克服や質問に取り組めると案内しています。中学の英語が難しくなっても、学校内で利用できる支援を先に確認することで、外部教材や塾をむやみに増やさずに済みます。

補習で説明を聞いた後は、『なぜdoesn’tの後は動詞原形になるか』を口頭で説明し、主語・動詞を入れ替えた別の文を自力で書きます。これは慶英会が提案する復習法であり、学校の授業手順を再現したものではありません。

2026年度中1の週1回ネイティブ授業とオンライン英会話年5回

学校公式2026年9月24日の授業紹介では、中1全クラスに週1回ネイティブ教員による英語授業があり、全学年で年5回のオンライン英会話を実施すると説明しています。二つは別の学習機会です。オンライン英会話が週1回あるわけではありません。2027年度の正確な時間割や講師数・実施日を保証するものでもありません。

ネイティブ教員との会話ができても、She don’t like music. のような筆記ミスが残ることがあります。正しくは She doesn’t like music. で、doesn’tの後にlikeの原形を使います。話す技能と書く技能を分けて確認することが新中1の準備になります。

2026年度トライラボとは｜別の学校支援と混同しない

2026年4月16日の学校ニュースでは、放課後の学習スペースを『トライラボ』としてリニューアルし、月・火・金の放課後に開室すると紹介しています。学校の別ページに掲載されたフォローアップやLearning Spaceと実際の運用がどのように対応するかは、本人のコース・学年に応じて学校へ確認してください。

学習相談では、解けなかった設問を一つ選び、何を書いたか・どこまで理解したかを簡潔に伝えると、説明を受けた後の再演習が明確になります。習った内容を別の英文にも応用できるか翌日に確かめます。

朝小テストで失点しやすい3種類｜原因別に直す

症状	原因を見分ける方法	翌日までの復習
意味が分からない	選択肢なしで日本語の意味を説明できるか	重要語を短い例文と覚える
意味は分かるが綴れない	答えを隠して単語を再現できるか	似た音と文字の欠落を分類
単語は正しいが文法が違う	主語・動詞・否定疑問の語順を説明できるか	別の主語を使う例文で再挑戦

学校の本当の小テストの回数・問題数・採点基準は、現年度の学校配布資料で確認してください。本記事の架空の小テストや40問を、仁川学院の正式な試験と混同しないでください。

英検の勉強と学校の英語はどう両立させる？

英検は英単語・読解・英作文の目標を作る方法の一つですが、英語の授業で指定された教材や課題の代わりにはなりません。学校英語の文法や綴りで同じ誤答が続く場合は、学校から返却された答案を先に復習し、余力のある日に英検対策を追加します。級別の正式な形式は英検協会の最新案内を確認し、学校が公開していない必須級を推測しません。

慶英会独自40問｜文法・語彙小テスト・会話と英作文

以下の40問、創作英文、会話、解答と和訳はすべて慶英会が独自制作したものです。学校の定期考査・トライラボの教材・ネイティブ教員の正式なレッスン、英検の過去問を転載したものではありません。問1〜12は基本文法、問13〜20は語彙小テストの創作読解、問21〜28は趣味と理由の創作会話、問29〜40は英文訂正・自由英作文です。

第1部｜基本文法・語順（問1〜12）

1. She (is / are) in the classroom now.
2. They (have / has) a quiz after lunch.
3. My friend (study / studies) English on Mondays.
4. (Do / Does) your sister speak English?
5. We (was / were) busy yesterday.
6. He (don’t / doesn’t) understand the rule.
7. I can (explain / explains) my idea.
8. The students (read / reads) English books.
9. There (is / are) four questions in this exercise.
10. I (visited / visit) my grandmother yesterday.
11. （often / she / writes / short emails）を並べ替えなさい。
12. （did / why / you / ask / that question）? を並べ替えなさい。

第2部｜創作英文A：Yukiの語彙復習（問13〜20）

Original Reading A: Vocabulary Review（慶英会独自。架空の学校の場面）

Yuki was worried about her first English quiz at a fictional junior high school. She knew the meanings of many words but often wrote them incorrectly. Her friend Daisuke asked her to test herself without looking at the list. Yuki tried ten words and made four spelling mistakes. She divided them into two groups: missing letters and similar sounds. She wrote one short sentence with each difficult word. The next morning, she tried the same words again and made just one mistake. Her teacher said that a quiz can help students identify what they need to practise. Yuki asked for advice about the remaining word and made a plan to review it three days later.

13. What was Yuki worried about?
14. What did Yuki know about many words?
15. How many words did she try first?
16. How many mistakes did she make at first?
17. How did she classify the mistakes?
18. What did she write for each difficult word?
19. How many mistakes did she make the next morning?
20. When did she plan to review the remaining word?

第3部｜創作会話B：趣味と理由の質問応答（問21〜28）

Original Dialogue B: Hobbies and Reasons（学校の実際の会話内容ではありません）

Teacher: Today you will speak with a partner about hobbies. Ren: Will we speak for two minutes or five minutes? Teacher: Two minutes each. First, ask a question. Ren: What do you enjoy doing after school? Aoi: I like drawing pictures because it helps me relax. Ren: Could you give me an example? Aoi: Last week, I drew a picture of our garden. Teacher: Good. Now switch roles. Aoi: Ren, what do you like doing? Ren: I enjoy reading about animals. Aoi: Why do you like it? Ren: Because I learn something new about nature. Teacher: After speaking, write one sentence about your partner’s hobby and another sentence about the reason. Check the subject and verb before you finish.

21. What do Ren and Aoi discuss?
22. How long does each person speak?
23. What does Aoi like doing?
24. Why does Aoi like it?
25. What did Aoi draw last week?
26. What does Ren like doing?
27. Why does Ren like it?
28. What should they write after speaking?

第4部｜誤り訂正・自由英作文（問29〜40）

29. “She don’t enjoy music.” を訂正しなさい。
30. “Does he likes science?” を訂正しなさい。
31. 「毎日5分、英単語の綴りを練習します」を英語にしなさい。
32. 「分からない単語を先生に質問します」を英語にしなさい。
33. 英文AでYukiが行った誤答復習を英語2文で述べなさい。
34. 会話BのRenとAoiの趣味の違いを英語2文で述べなさい。
35. 「話せる場合でも英作文では主語と動詞を確認する」を英語にしなさい。
36. 先生に文法の規則について丁寧に英語で質問しなさい。
37. “The exercise was difficult, but I finished it.” をAlthoughから始まる文にしなさい。
38. 学校のフォローアップを受ける前の準備を英語2文で書きなさい。
39. 最初の英語テスト前7日間の勉強法を英語3文で書きなさい。
40. 学校で好きな活動と理由・具体例を英語3文で示しなさい。

独自40問の全解答・英文2題の全文和訳

問1〜12：基本文法の全解答

1. is。主語Sheにはis。『彼女はいま教室にいます』。
2. have。主語Theyに対応。『昼食後に小テストがあります』。
3. studies。三単現でstudy→studies。『友達は月曜に英語を学びます』。
4. Does。your sisterは三単現で、後ろはspeakと原形。
5. were。Weの過去のbe動詞。『昨日は忙しかったです』。
6. doesn’t。heの否定文で、後ろのunderstandは原形。
7. explain。canの後は動詞原形。『自分の考えを説明できます』。
8. read。studentsは複数。『生徒たちは英語の本を読みます』。
9. are。four questionsは複数。
10. visited。yesterdayに対応した過去形。
11. She often writes short emails.。oftenは一般動詞writesの前。
12. Why did you ask that question?。didの後は動詞原形。

英文Aの全文和訳と問13〜20の全解答

英文A全文和訳：ユキは架空の中学校の最初の英語小テストを心配していました。多くの単語の意味は知っていましたが、綴りをよく間違えました。友人のダイスケは単語のリストを見ずに自分でテストしてみるよう言いました。ユキが10語を解くと4語で綴りを間違えました。文字の欠落と似た音の混同という2種類に分け、難しい単語ごとに短い例文を書きました。翌朝もう一度同じ語を確認すると、誤りは一つだけでした。先生は小テストをさらに練習が必要な点を見つけるために使えると話しました。ユキは残った語について助言を求め、3日後に復習する計画を立てました。

13. Her first English quiz.『最初の英語小テスト』。これは架空の小テストです。
14. Their meanings.『意味』です。綴りを正確に書くこととは違います。
15. Ten.『10語』。
16. Four.『4語』。
17. Missing letters and similar sounds.『文字が抜けることと似た音の混同』。
18. One short sentence.『一つの短い例文』。
19. One.『1語』。
20. Three days later.『3日後』。

会話Bの全文和訳と問21〜28の全解答

会話全文和訳：先生「今日はペアで趣味について話します」。レン「一人2分ですか、5分ですか」。先生「一人2分です。まず質問してください」。レン「放課後は何をするのが好きですか」。アオイ「絵を描くのが好きです。気分転換になるからです」。レン「何か例を挙げてくれますか」。アオイ「先週、家の庭の絵を描きました」。先生「いいですね。今度は役割を交代しましょう」。アオイ「レンは何をするのが好き？」。レン「動物について読むのが好きです」。アオイ「どうして？」。レン「自然について新しいことを学べるから」。先生「話し終えたら相手の趣味を一文、理由をもう一文書きましょう。主語と動詞を確認して終えてください」。

21. Hobbies.『趣味』。
22. Two minutes.『2分』。学校の実際の会話時間ではありません。
23. Drawing pictures.『絵を描くこと』。
24. Because it helps her relax.『リラックスできるため』。
25. A picture of their garden.『庭の絵』。
26. Reading about animals.『動物について読むこと』。
27. Because he learns about nature.『自然を学べるから』。
28. One sentence about the hobby and one about its reason.『相手の趣味と理由を一文ずつ』。

問29〜40：英作文の全模範解答・文法解説

29. She doesn’t enjoy music.。sheの否定はdoesn’t+原形。
30. Does he like science?。Doesの後に原形like。
31. I practise spelling English words for five minutes every day.。for five minutesは時間の長さ。
32. I ask my teacher about words I do not understand.。
33. 例：Yuki divided her mistakes into two groups. She wrote a short sentence with each difficult word.『間違いを分けて例文を作った』。
34. 例：Ren enjoys reading about animals. Aoi likes drawing because it helps her relax.『それぞれの趣味と理由』。
35. Even when I can speak English, I check the subject and verb in my writing.。
36. Could you explain why this verb form changes?。
37. Although the exercise was difficult, I finished it.。
38. 例：I write down the questions I could not answer. I show my mistakes to the teacher and ask for an explanation.『間違いを記録し質問する』。
39. 例：First, I check my class notes. Next, I review the mistakes I made. Finally, I try new questions without looking at the answers.『ノート→誤答→自力テスト』。
40. 例：I enjoy reading club because I learn new ideas. I also find useful English expressions. For example, I learned how to describe plants.『意見・理由・具体例』。

学校の課題と独自問題を混同しないことが重要です。英文法は解答を写した後、主語・動詞を入れ替えた別の文でも使えるかを確認してください。自由英作文は文法・意味が適切なら模範以外の別解も成立します。

入学前8週間と入学後の小テストをつなぐ学習計画

期間	慶英会の任意の学習案	到達確認
1〜2週	be動詞・一般動詞と短い単語の意味・綴り	短い英文3つを見ずに再現
3〜4週	疑問文・否定文・趣味の理由を話す練習	英語で質問・回答できる
5〜6週	創作読解と会話の設問から根拠を確認	人物・理由を取り違えない
7〜8週	40問の誤答だけ再テストし、学校の正式な課題へ切り替える	同じミスが減る

上の表は学校の正式な宿題計画ではありません。本人の英語経験と中学受験後の負担を見て一日10〜20分程度から調整します。入学後は所属コースの学校教材を優先し、返却答案の誤答を中心に学習を進めます。

最初の学校英語の考査前21日間

時期	学習すること	確認すること
21〜15日前	学校の教科書・配布プリント・テスト範囲を確認	所属コースの公式指示
14〜8日前	単語と文法の誤答を新しい英文で再演習	見本なしで正答できる
7〜4日前	初見の短文・短い英作文・授業で使う会話表現	根拠と文法が分かる
3〜1日前	提出課題と頻出の誤答だけを確認	無理な未習先取りを避ける
考査後	学校内のフォロー・Learning Space・トライラボの利用条件を確認	誤答を説明できるまで復習

学校内で解決できないときのオンライン個別指導

仁川学院の校内学習支援を利用して理解でき、学校英語の誤答が減るなら外部塾は必須ではありません。一方、先生の説明後も同じ語順や綴りでつまずく、話せても英作文が書けない場合は、学校教材で短い別文を何度も書く個別指導が選択肢です。

慶英会では中高一貫校の学校英語・英文法・英作文・英検をオンライン個別で指導しています。仁川学院との提携・公認関係を意味しません。最大1か月完全無料体験・学習相談では、学校の所属コース、使用教材、返却答案を踏まえ復習の順序を考えます。

新中1保護者向けFAQ

Q. 中学入学時からカルティベーションSはありますか？

学校は中学入学時をアカデミアとカルティベーションの2コースと説明しています。高校のコースと混同しません。

Q. ネイティブ教員の授業は毎週ありますか？

2026年9月の学校ニュースは中1全クラス週1回のネイティブ教員授業を紹介しています。現年度の実際の時間割を確認してください。

Q. オンライン英会話も週1回ですか？

同記事はオンライン英会話を全学年年5回と説明しています。ネイティブ授業と区別してください。

Q. トライラボは全員が毎日使えますか？

2026年度の学校ニュースでは月・火・金の放課後を案内しています。利用条件と開室日は現年度の学校通知を確認します。

Q. 英語の教材はNEW TREASUREですか？

確認した公式資料だけで現年度の全生徒の採用版を特定できません。学校から配布される教科書・副教材が正本です。

Q. この40問は学校の実際の小テストですか？

いいえ。慶英会の独自問題であり、学校の試験・ネイティブ授業台本・英検の過去問ではありません。

参考にした公式情報（2026年11月6日確認）

• 中学校6カ年カリキュラム：2コースと学習の特色。
• 中学校学習支援：朝小テスト・フォローアップ・Learning Space。
• 2026年9月24日の授業紹介：ネイティブ授業週1回・オンライン年5回。
• 2026年4月16日トライラボ開始案内：放課後の学校支援。
• 慶英会・在校生向け学校英語総合ページ：校内支援と定期考査。

学校公式の制度・回数と慶英会が考案した学習計画・40問は区別しています。学校の時間割・採用教材・出題範囲は最新の学校配布資料を優先してください。

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する