日本大学第二中学校の英語演習で並べ替え・書換ができない中1・中2へ｜独自50問・全解答

結論：日本大学第二中学校（東京都杉並区）の中1・中2で「英語演習の授業では分かるのに、単語を並べ替えて英文を書くと間違う」「文法の説明を聞けば理解できるが、テストでは疑問文・否定文を混同する」と困っている場合、選択式の理解だけでなく、主語・動詞・時制・語順を自力で再現できるかを診断してください。特に英語の授業で学んだ文を別の人称や時間表現に変換する練習が重要です。

学校の英語対策を総合的に確認する場合：日本大学第二中学校の英語対策完全ガイド｜英語3・演習2・活用1・学習点検では公式教育情報、家庭学習、定期テスト・英検、学校内外の支援をまとめています。本記事は特定技能を深める専門教材です。

日大二中の学校公式「教科紹介 中学英語」では、中学英語を週6時間＝英語3・英語演習2・英語活用1に分けています。また、英語演習は2・3学期に、英語を得意とする生徒と基礎をさらに充実させる生徒の2グループに分かれると説明しています。ただし、グループの人数、学年別の現在の教材、評価方法、編成基準は一般の公開資料だけでは断定できません。どちらのグループでも、未習項目ではなく学校で扱った文法を確実に使うことが出発点です。

本記事は学校別英語学習の「英文を自分で組み立てる」技能に絞った独立教材です。慶英会が作成した文法選択10問、誤り訂正10問、英文書換10問、並べ替え10問、初見英文読解10問＝全50問を全解答・解説付きで掲載。文法は学校で学習済みの範囲から使用し、学校の定期試験そのものや公式問題集の再現ではありません。

学校公式で確認：英語・英語演習・英語活用の役割

学校公式が説明する授業	概要	本記事での具体的な復習
英語：週3時間	検定教科書を中心に英語の基礎を学習	文の意味、語彙、主語と動詞を確認
英語演習：週2時間	文法ルールを演習し定着させる	疑問・否定・時制・語順を自力で変換
英語活用：週1時間	聞く・話すだけでなく自分の考えを書く	文法で作った一文を短い返答に応用
英語演習の2・3学期の2グループ	得意な生徒と基礎力の充実を目指す生徒のニーズに応じた演習	他グループとの比較ではなく個人の弱点別に演習
学習点検	放課後に苦手な内容を学ぶ支援	学校で指定された課題の誤答を優先

公式一次情報：日本大学第二中学校・教科紹介「中学英語」、公式「中学校の学び」（2026年11月4日確認）。学校は小テスト・ノート点検などを重視し、中学全体の進度について「特に速いということはありません」と説明しています。授業で習った内容を別の文に使う力が本記事の対象です。

基礎力の不足か、応用での失点かを分ける

答案の状態	診断	本記事の対象
be動詞と一般動詞を選び間違える	文の主語と動詞が捉えられていない	Q1〜Q10・語形選択
Does he likes …?と書く	疑問文にした際に動詞を原形にできない	Q11〜Q20・誤り訂正
She studiesをThey studyに変えられない	説明を理解しても別条件への応用が不安定	Q21〜Q30・文の書換
単語が全部あるのに並べ替えで失点	文の骨格（主語＋動詞＋目的語）が曖昧	Q31〜Q40・整序
長文の内容は何となく分かるが設問で誤答	時刻・理由・否定・変更の根拠を確認していない	Q41〜Q50・読解

この区分は慶英会独自の家庭用診断です。学校の正式なクラス分け・学習点検の選定基準ではありません。答案を見ずに苦手を決めつけず、小テストと考査で間違えた文を2〜3問ほど比べると、優先すべき文法が見つかります。

A｜語形・時制・主語の選択10問（Q1〜Q10）

• Q1. My cousin (study / studies) English every evening.
• Q2. The students (play / plays) basketball after school.
• Q3. Tom (don’t / doesn’t) like coffee.
• Q4. (Do / Does) your parents cook dinner?
• Q5. There (is / are) two notebooks on the desk.
• Q6. I (was / were) at the library yesterday.
• Q7. She (can / cans) play the piano.
• Q8. We (went / go) to the museum last Sunday.
• Q9. This is (a / an) interesting story.
• Q10. There isn’t (many / much) milk in the bottle.

Aの全解答・理由

• Q1. studies。My cousinは三人称単数で、習慣を表す現在形です。
• Q2. play。The studentsは複数主語です。
• Q3. doesn’t。三人称単数の否定はdoesn’t＋原形です。
• Q4. Do。your parentsは複数です。
• Q5. are。two notebooksは複数です。
• Q6. was。Iの過去のbe動詞はwasです。
• Q7. can。助動詞canに三単現のsは付けません。
• Q8. went。last Sundayが過去の時点を示します。
• Q9. an。interestingの先頭は母音で発音されます。
• Q10. much。milkは不可算名詞です。

B｜英文の誤りを一か所直す10問（Q11〜Q20）

• Q11. Does she likes classical music?
• Q12. My friends is very kind.
• Q13. He didn’t went to school yesterday.
• Q14. Did your sister watched the movie?
• Q15. They was busy last Monday.
• Q16. She can to swim very fast.
• Q17. The apples is on the table.
• Q18. I am study English now.
• Q19. He enjoys to play chess.
• Q20. This bag is more cheaper than that one.

Bの全解答・誤りの原因

• Q11. Does she like classical music?。Doesの後は動詞原形になります。
• Q12. My friends are very kind.。friendsが複数なのでareです。
• Q13. He didn’t go to school yesterday.。didn’tの後はgoです。
• Q14. Did your sister watch the movie?。疑問文でdidを使ったらwatchです。
• Q15. They were busy last Monday.。Theyの過去be動詞はwereです。
• Q16. She can swim very fast.。can＋動詞原形でtoは不要です。
• Q17. The apples are on the table.。複数名詞applesに対応するのはareです。
• Q18. I am studying English now.。現在進行形はbe＋動詞ingです。
• Q19. He enjoys playing chess.。enjoyの目的語には動名詞を使います。
• Q20. This bag is cheaper than that one.。cheaperにmoreを重ねません。

C｜疑問・否定・主語変更の書換10問（Q21〜Q30）

• Q21. She reads books every day. の主語をTheyに変える。
• Q22. He plays tennis. を否定文にする。
• Q23. They live in Tokyo. を疑問文にする。
• Q24. My father goes to work by train. の主語をMy parentsに変える。
• Q25. The cat is sleeping. を否定文にする。
• Q26. We watched the game yesterday. を疑問文にする。
• Q27. It was cold last night. を疑問文にする。
• Q28. You must finish the report. を否定文にする（禁止の意味）。
• Q29. My sister is taller than me. の比較級を使い「私は姉ほど背が高くない」を書く。
• Q30. I want to study science. を疑問文にする。

Cの全解答と解説

• Q21. They read books every day.。Theyは複数、readsのsを外します。
• Q22. He doesn’t play tennis.。三単現の否定ではdoesn’t＋原形です。
• Q23. Do they live in Tokyo?。一般動詞の複数現在形はDoから始めます。
• Q24. My parents go to work by train.。複数主語になりgoに戻します。
• Q25. The cat isn’t sleeping.。be動詞の後にnotを置きます。
• Q26. Did we watch the game yesterday?。過去形の疑問文はDid＋原形です。
• Q27. Was it cold last night?。be動詞は主語の前へ移動します。
• Q28. You must not finish the report.。must notは「してはいけない」です。不要ならdon’t have toと異なります。
• Q29. I am not as tall as my sister.。not as … asは同程度ではないことを示します。
• Q30. Do I want to study science?。文の文法変換としては成立します。会話ではDo you want …?と主語を変える場合があります。

D｜語順を完成させる独自10問（Q31〜Q40）

• Q31. （often / to / my / walks / brother / school）. 兄はよく徒歩で学校に行きます。
• Q32. （your / does / where / live / uncle）? おじさんはどこに住んでいますか。
• Q33. （have / never / I / this / seen / film）. この映画を見たことがありません。
• Q34. （is / than / more / this / interesting / that / story）. この話はあの話より面白い。
• Q35. （talking / they / now / are / about / the / plan）. 彼らは今、計画について話しています。
• Q36. （yesterday / did / finish / you / homework / your）? 昨日宿題を終えましたか。
• Q37. （not / as / this / is / as / that / easy / one）. これはあれほど簡単ではありません。
• Q38. （because / stayed / I / was / tired / home / I）. 疲れていたので家にいました。
• Q39. （should / the / check / we / information / first）. 最初に情報を確認すべきです。
• Q40. （a / there / on / shelf / are / books / few / the）. 棚に数冊の本があります。

Dの全解答・語順の理由

• Q31. My brother often walks to school.。主語・頻度副詞・動詞・方向の順です。
• Q32. Where does your uncle live?。疑問詞＋does＋主語＋原形です。
• Q33. I have never seen this film.。現在完了の経験の否定、neverはhaveと過去分詞の間です。
• Q34. This story is more interesting than that.。長い形容詞interestingではmoreを使います。
• Q35. They are talking about the plan now.。be動詞＋ingの形です。
• Q36. Did you finish your homework yesterday?。過去疑問はDid＋原形finishです。
• Q37. This is not as easy as that one.。not as … asの比較構文です。
• Q38. I stayed home because I was tired.。becauseの前後がそれぞれ文になっています。
• Q39. We should check the information first.。should＋動詞原形です。
• Q40. There are a few books on the shelf.。There are＋複数名詞と場所句です。

E｜初見英文2題と10問（Q41〜Q50）

以下の2つの短文は慶英会が作成した架空の学校外活動です。日大二中の実際の図書室、試験、学習点検、行事を描写したものではありません。読み終えてから質問に答え、本文の根拠を確認します。

英文1｜図書館イベントの会場変更

A community library planned a reading event for Saturday at two in Room A. On Friday, the library changed the location to Room C because the first room needed repairs. The time did not change. Students were asked to bring a short note about one book, but they did not need to bring the book itself. The event was free, and online registration was required.

全文和訳：地域の図書館は土曜2時にA室で読書イベントを開く予定でした。金曜日、当初の部屋を修理する必要が生じたため、会場をC室へ変更しました。時刻は変わりませんでした。生徒は一冊の本に関する短いメモを持参しますが、本自体を持ってくる必要はありません。イベントは無料ですが、オンライン登録が必要でした。

• Q41. 予定されていた曜日はいつか。
• Q42. 開始時刻は変更されたか。
• Q43. 変更後の場所は。
• Q44. 会場変更の理由は。
• Q45. 参加費が無料なので登録不要か。

Q41〜Q45｜全解答・本文の根拠

• Q41. 土曜日。for Saturdayです。
• Q42. 変更されていない。午後2時。The time did not changeです。
• Q43. Room C。changed the location to Room Cです。
• Q44. 元の部屋を修理する必要があったため。because the first room needed repairsです。
• Q45. いいえ、オンライン登録が必要。freeとregistration requiredの両立に注意します。

英文2｜英単語学習の小さな記録

Three students practiced twenty English words for a week. Aki used paper cards, Ren wrote short sentences, and Miki read a short article containing the words. On Friday, Aki remembered fifteen words, Ren remembered sixteen, and Miki remembered fourteen. They knew the results did not show which method was best because the group was small and their starting levels were different. Next week they planned to change methods and compare their progress.

全文和訳：3人の生徒が一週間、20の英単語を練習しました。アキは紙カードを使い、レンは短い英文を作り、ミキは単語を含む短い記事を読みました。金曜日にはアキは15語、レンは16語、ミキは14語覚えていました。3人は、人数が少なく学習開始時の水準も異なるため、この結果だけで最善の方法は分からないと理解しました。翌週は方法を入れ替えて伸びを比較する予定です。

• Q46. 練習した単語数は何語か。
• Q47. 短い英文を作ったのは誰か。
• Q48. 金曜に最も多くの単語を覚えていたのは誰か。
• Q49. 結果から最善の方法を確定できない理由は。
• Q50. 翌週は何を行う予定か。

Q46〜Q50｜全解答・本文の根拠

• Q46. 20語。twenty English wordsです。
• Q47. Ren（レン）。Ren wrote short sentencesです。
• Q48. Ren（16語）。16が15・14より多いからです。
• Q49. 対象が少なく、開始時の水準が異なるため。the group was small / starting levels were differentです。
• Q50. 学習方法を変更し、進歩を比較する。change methods and compare their progressです。

14日間の英語演習復習モデル

期間	使う教材・作業	成果指標
1〜2日目	学校の返却答案から誤答10問を分類、Q1〜10を解く	三単現・be動詞の誤答数
3〜5日目	Q11〜20を解いて誤りの理由も書く	修正だけでなく理由を説明できた数
6〜8日目	Q21〜30を主語・時制を変えて再テスト	未見の条件で正しく書けた数
9〜11日目	Q31〜40の語順を白紙に再現	主語と動詞を先に置けた数
12〜13日目	Q41〜50を和訳を隠して読んで答える	本文の根拠を指せた数
14日目	最初の誤答10問を何も見ずに再測定	初回と比較した再発の減少

日大二中は学校での授業と家庭学習の習慣を重視しているため、学校の課題・学習点検の指示を最優先します。1日の学習時間は15〜20分程度を参考とし、誤答が多い単元に時間を寄せてください。すべての問題を授業で習っているとは限りません。現在完了や比較など未習の文法は、学校の進度に達してから取り組みます。

全50問の採点方法と改善の見方

Q1〜40は英文の文法・語順を完全に正しく書けたら1点、Q41〜50は本文に根拠のある内容で回答できたら1点とする慶英会独自の採点例です。50点満点に換算しても、学校のテスト得点や英語演習の成績とは対応しません。最も重要なのは誤答の種類が翌日に再発しないかです。とくにBの誤り訂正とCの書換で同じミスが繰り返されるときは、文法の名前を暗記するより、英文を一文ずつ自分で組み直す復習に戻ってください。

よくある質問

Q．日大二中の英語演習で基礎のグループになったら、英語塾は必要ですか？

グループ編成だけで外部指導の必要性は判断できません。学校の2学期・3学期の演習と放課後の学習点検を活用したうえで、学校が扱った文法を初見の別問題へ応用できるかを確認します。学校で取り組んでも苦手が再発する分野だけ、外部の個別指導を補助的に検討できます。

Q．本文の問題は学校の英語演習プリントや定期試験と同じですか？

いいえ。完全に慶英会独自の英文・問題であり、学校の公式教材、出題予測、配点、試験範囲を再現していません。学校の配布資料を優先してください。

Q．中1で比較や現在完了をまだ習っていません。全部解く必要がありますか？

必要ありません。学習済みの基礎文法と設問を先に行い、比較・現在完了は授業で習ってから取り組む構成です。中1・中2とも進度は学校の配布資料で確認してください。

Q．単語テストは正解できるのに文章にすると間違うのはなぜですか？

語彙の意味・綴りの知識と、文の中で品詞・時制・語順を組み立てる技能は異なります。たとえば「study」を書けても、My sister studiesという三単現の文にできない場合は、主語と動詞をセットで演習する必要があります。

関連する学校別教材と公式情報

• 日本大学第二中学校｜英語演習の文法は分かるが初見長文が読めないときの40問（読解の応用）
• 日本大学第二中学校に英語塾は必要？学校支援と21日診断（指導選択）
• 学校公式：教科紹介 中学英語
• 学校公式：中学校の学び

一次情報確認日：2026年11月4日。日本大学第二中学校と慶英会の提携・公認関係を示すものではありません。問題・解答は慶英会のオリジナルです。

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