中高一貫校の英語を親に20秒で説明できる？NEW TREASURE・英検の「教え返し」独自40問【全解答・別例】

NEW TREASUREや英検の問題は正解できるのに、翌日には間違える。答えは分かっても理由を説明できない。このようなときは問題集を増やす前に、本人が「答え→理由→別例」を20〜30秒程度で家族に説明できるかを確認します。保護者は英文法を教える必要はありません。慶英会のオリジナル40問を使い、正答・説明・別例の3段階を確認することで、学習すべき箇所を絞れます。

対象は中高一貫校の中1・中2と保護者、NEW TREASURE Stage1・2の既習文法を復習する生徒、英検5級〜3級の基礎を学ぶ人です。未習の現在完了・関係代名詞・条件文などは除外して構いません。学校の採用版や受験級の出題範囲と本教材の問題順が一致するものではありません。

保護者が文法を教えなくても確認できる3段階

段階	本人がすること	保護者が聞くこと
①答え	英文を完成・訂正	正しい答えは？
②理由	主語・時制・意味・根拠を説明	なぜそうなる？
③別例	別の主語や場面に応用	他の例でも使える？

答えを覚えて正解したことと、初見の英文へ転用できることは別です。本人が理由を説明できなければ学校の既習例文に戻り、別例で止まるなら短い類題を解きます。保護者が全部を解説するより本人が説明の主導権を持つ方式です。20〜30秒は練習の目安であり、速く話すこと自体を成績として評価しません。

なぜ教え返すのか｜学習研究を踏まえた使い方

他者へ説明する学習方法と、資料を見ずに思い出す想起練習は教育心理学の研究対象です。Kobayashi（2022）によるレビューは学習内容を他者に説明する際の想起の働きを検討しています。またMcDermott（2021）は想起練習を概説しています。ただし、これらの研究が全生徒に同じ成果を保証するわけではありません。本教材では『説明できるか→別例→翌日再確認』という実用的な順序に応用しています。

独自40問｜答え・正しい理由・別の英文を説明

A｜be動詞・一般動詞：主語と意味を説明する（問1〜5）

• 問1：She ___ a science student. に入るのは is / does？
• 問2：She ___ tennis every Sunday. は play / plays？
• 問3：The children ___ in the classroom. は is / are？
• 問4：Tom ___ tired after practice. は looks / look？
• 問5：Is she a doctor? にNo, she doesn’t. は適切？

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• 問1：She is a science student. 説明例：Sheとstudentをbe動詞isで結ぶ。doesは一般動詞の疑問・否定などを作るときに使う。 別例：My brothers are students.
• 問2：She plays tennis every Sunday. 説明例：現在の習慣を表し、Sheは三人称単数だからplays。 別例：My friends play tennis every Sunday.
• 問3：The children are in the classroom. 説明例：childrenはchildの複数形。be動詞areを使う。 別例：The child is in the classroom.
• 問4：Tom looks tired after practice. 説明例：Tomは三人称単数。looksは動詞でtiredは主語の状態。 別例：Tom and Ken look tired.
• 問5：No, she isn’t. 説明例：isで質問されたらisで短く答える。doesn’tは一般動詞に使う。 別例：Does she work at a hospital? — No, she doesn’t.

B｜三単現と疑問文：動詞の形を説明する（問6〜10）

• 問6：He go to school every day. の誤りを直す。
• 問7：Does she likes English? を訂正する。
• 問8：My sister study math every day. を直す。
• 問9：What time do he get up? を直す。
• 問10：He doesn’t plays tennis. を訂正する。

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• 問6：He goes to school every day. 説明例：三単現の現在形はgoes。主語Heと時を確認。 別例：They go to school every day.
• 問7：Does she like English? 説明例：doesの後は動詞原形。likesのsを残さない。 別例：He likes English. → Does he like English?
• 問8：My sister studies math every day. 説明例：子音字＋yで終わるstudyはstudies。 別例：She plays soccer.のplaysと比較。
• 問9：What time does he get up? 説明例：heにはdoes。getは原形を維持する。 別例：What time do they get up?
• 問10：He doesn’t play tennis. 説明例：doesn’tの後は原形play。三単現の標識を二重にしない。 別例：They don’t play tennis.

C｜過去形・現在完了：時の違いを説明する（問11〜15）

• 問11：I didn’t went to school yesterday. を訂正する。
• 問12：We (visit) the museum last Sunday. を過去形にする。
• 問13：She has wrote three letters. を直す。
• 問14：I have lived here ___ three years. に for / since のどちら？
• 問15：Have you ever visited Kyoto? の肯定短答はYes, I did.？

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• 問11：I didn’t go to school yesterday. 説明例：didn’tが過去の否定を示し、後ろは原形go。 別例：Did you go to school yesterday?
• 問12：We visited the museum last Sunday. 説明例：last Sundayは過去の特定時点。visitedを使う。 別例：We will visit the museum next Sunday.
• 問13：She has written three letters. 説明例：現在完了has＋過去分詞。write-wrote-written。 別例：She wrote a letter yesterday.
• 問14：I have lived here for three years. 説明例：forは期間、sinceは起点を示す。 別例：I have lived here since 2023.
• 問15：Yes, I have. 説明例：Haveで問う現在完了にはhaveで答える。 別例：Did you visit Kyoto last year? — Yes, I did.

D｜義務・条件：英文の意味を説明する（問16〜20）

• 問16：You don’t have to print the worksheet. は『印刷してはいけない』？
• 問17：Visitors must not enter this room. の意味を答える。
• 問18：Students aged thirteen or older can join. に12歳は含まれる？
• 問19：Register by FridayとStay until Fridayの違いは？
• 問20：Unless it rains, we will play outside. をifで言い換える。

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• 問16：No. Printing is not necessary. 説明例：don’t have toは義務がない。禁止はmust notなど。 別例：You must not share your password.
• 問17：Visitors are not allowed to enter this room. 説明例：must notは立ち入り禁止。don’t have to enterとは違う。 別例：You don’t have to enter the room.
• 問18：No. 説明例：13歳以上の条件に12歳は含まれない。 別例：Students aged twelve or younger cannot join.
• 問19：byは締切、untilは継続する期限。 説明例：金曜までに登録と金曜まで滞在では意味が違う。 別例：Finish by five. / Stay until five.
• 問20：If it doesn’t rain, we will play outside. 説明例：unlessはif … notに近い条件。 別例：If it rains, we may stay inside.

E｜Reading：指示語・人数・時刻の根拠を説明する（問21〜25）

初見英文：The science club had twenty members last year. This year, five new students joined, but two members left. The club meets in a classroom that has a large window. It is used on Tuesdays for experiments and on Fridays for meetings. Students should arrive before four, but the experiments start at four thirty.

• 問21：今年の部員数を計算する。
• 問22：a classroom that has a large window のthatの先行詞は？
• 問23：It is used on TuesdaysのItは何？
• 問24：4時30分に集合してもよい？
• 問25：実験の開始時刻を英語1文で答える。

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• 問21：Twenty-three. 説明例：20＋5−2＝23。増加と減少の両方が根拠。 別例：20人に3人入部・2人退部なら21人。
• 問22：a classroom 説明例：関係代名詞節が教室を説明。 別例：The library that has two doors is open.
• 問23：the classroom 説明例：直前の教室を受け、使われる対象になる。 別例：The room is used on Fridays.
• 問24：No. 説明例：到着期限before fourと実験開始four thirtyは別。 別例：Students must arrive before four.
• 問25：The experiments start at four thirty. 説明例：start at four thirtyが本文の根拠。 別例：The meeting starts at five.

全文和訳：科学クラブには昨年20人の部員がいました。今年は5人が入部し2人が退部しました。クラブは大きな窓のある教室で活動します。その教室は火曜日は実験、金曜日は集まりに使われます。生徒は4時前に到着すべきですが、実験は4時30分に始まります。

F｜Eメール：変更後の予定・持ち物を説明する（問26〜30）

初見英文：Hello, Mina. Our volunteer meeting was originally scheduled for Wednesday at three, but it has been moved to Friday at four. We will meet outside the main library. Please bring your name card. You do not need a notebook because we will provide paper. Let me know by Thursday if you cannot come. See you, Tom.

• 問26：最新の集合曜日は？
• 問27：最新の集合時刻は？
• 問28：集合場所を英語で答える。
• 問29：必ず持参すべきものは名札・ノートのどちら？
• 問30：欠席する場合の連絡締切は？

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• 問26：Friday. 説明例：has been moved to Fridayと変更を説明。 別例：The meeting is on Friday.
• 問27：Four o’clock. 説明例：水曜3時ではなく金曜4時。 別例：The meeting starts at four.
• 問28：Outside the main library. 説明例：outside the main libraryが根拠。 別例：We will meet outside the library.
• 問29：Name card. 説明例：名札はbring、ノートはdo not need。 別例：You need a name card, but not a notebook.
• 問30：By Thursday. 説明例：if you cannot comeという条件付き。 別例：If I cannot come, I will let you know by Thursday.

全文和訳：ミナへ。ボランティアの集まりは当初水曜日3時でしたが、金曜日4時に変更されました。中央図書館の外で集合します。名札は持参してください。用紙はこちらで用意するためノートは不要です。参加できない場合は木曜日までに知らせてください。トムより。

G｜英作文：設問条件が満たされたか説明する（問31〜35）

• 問31：『昨日したことを過去形で1文』、I play tennis. は適切？
• 問32：『becauseを使い欠席理由を書け』、I was absent. だけでよい？
• 問33：『異なる理由を2つ』、It is useful. It is good. は十分？
• 問34：Some students used the bus. をAll students used it.と書き換えて同じ意味？
• 問35：『2文で意見と理由』、I agree. だけで十分？

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• 問31：No. I played tennis yesterday. 説明例：過去時点と過去形を示す必要がある。 別例：I watched a movie yesterday.
• 問32：No. I was absent because I was sick. 説明例：指定語becauseと理由がない。 別例：I was late because the bus stopped.
• 問33：Not clearly. 説明例：usefulとgoodはほぼ同じ曖昧な評価。 別例：It saves time, and it reduces waste.
• 問34：No. 説明例：someは一部、allは全員。数量の意味が変わる。 別例：Only six students used the bus.
• 問35：No. I agree. It saves time. 説明例：立場だけでは理由が不足する。 別例：I disagree. It costs too much.

H｜本人が教え返す仕上げテスト（問36〜40）

• 問36：I have a book. とI am a book. の意味は同じ？
• 問37：He doesn’t likes coffee. の誤りと理由を説明する。
• 問38：She has seen that film. とShe saw it yesterday. の違いは？
• 問39：The class is free, but only ten students can join. を日本語で正確に説明する。
• 問40：解答を見て40問すべて言えた。翌週の初見も満点と証明できる？

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• 問36：No. I have a book. 説明例：haveは所有。amは同一性・状態を示す。 別例：She has a book.
• 問37：He doesn’t like coffee. 説明例：doesn’t＋原形。別例も作れるか確かめる。 別例：Does he like coffee?
• 問38：The first can express experience; the second specifies yesterday. 説明例：現在完了と過去の特定時点を区別。 別例：I have visited Kyoto. / I visited Kyoto last year.
• 問39：講座は無料だが、参加できるのは10人まで。 説明例：freeは価格、only tenは人数上限。 別例：The class costs 500 yen, and up to 20 can join.
• 問40：No. 説明例：答えの暗記と未知の問題への転用は異なる。 別例：翌日に主語と時制が違う文で再テストする。

できなかった原因と7日間の復習

• 正答できない：学校の指定Lessonの基本例文に戻る。
• 正答できるが説明できない：主語・動詞・時制・意味を一つずつ言えるか確認。
• 説明できるが別例で間違える：初見の短文で主語や時間を変えて再演習。
• すぐ忘れる：翌日と7日後に答えを隠し、同じ分野の異なる問題で想起を練習。

1日目は学校の誤答に近い5問を選びます。2日目に別例を解き、3日目は未定着文法だけに戻ります。4日目は英検の級別公式形式を確認、5日目は独自の短いReadingで根拠を説明、6日目は学校のWorkbook・提出物に戻り、7日目に初見再テストをします。学校で未習の項目は苦手とは判断せず、試験が近い場合は学校指定の範囲を優先してください。

慶英会の関連無料教材

• 英語の解説が理解できない時の独自60問
• 英語の復習は定着した？7日後の初見40問
• 英検・NEW TREASUREの解答を検証する40問
• 1か月4回の英語セルフ診断40問
• Stage・文法別教材一覧
• 英検級別無料教材
• 無料総合教材一覧

よくある質問

保護者が英語を教えられなくてもできますか？

できます。本人が解いた後に「なぜ」「別の例は」と質問し、解答を照合してください。判定が難しい表現は学校の先生や指導者に確認する事項として残します。

20秒で説明できなければ理解不足ですか？

必ずしもそうではありません。説明する速度には個人差があります。時間は目安で、意味・理由・別例の正確さを重視してください。

英検4級合格なら学校の自由英作文も十分ですか？

4級の級認定はReading・Listeningによるため、学校の記述問題は別に確認する必要があります。

未習の文法を説明できない場合は失点？

いいえ。学校の既習範囲を基準にし、未習は別に記録してください。

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問題の答えは分かっても理由を説明できない、別の英文で同じ誤りが続く場合には、既習文法と英検の形式を分けて復習します。慶英会では中高一貫校の英語・NEW TREASURE・英検のオンライン個別指導を行っています。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。料金・体験条件もご確認ください。

参考にした公式・研究情報

• Kobayashi（2022）｜Teachingによる学習と想起のレビュー
• McDermott（2021）｜想起練習のレビュー
• 日本英語検定協会｜級別試験内容・過去問
• Ｚ会｜NEW TREASURE公式情報

問題40問と模範解答・説明例・英文・和訳は慶英会独自制作であり、学校の実際のテストや出版社の問題・英検公式過去問の転載ではありません。効果・得点向上・合格を保証しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する