NEW TREASUREの英作文で単語がつながる？スペース・語の区切りを直す独自32問【全解答】

NEW TREASUREの英文で単語がつながってしまうときは、たくさん書き直す前に「別の語の間を空ける」「1語の途中を空けない」の二つを分けて練習しましょう。We playとweplay、homeworkとhome workでは、読み手が受け取る語の形が変わります。単語の意味や英文法が分かっていても、答案に書く段階で区切りが崩れることはあります。本記事はNEW TREASUREを学ぶ中1・中2と保護者向けに、単語間のスペースを直す独自28問と、区切った英文を読んで答える4問、計32問をまとめた無料教材です。すべての解答・和訳・理由を掲載しました。学校の既習範囲に合わせ、まず8問ずつ取り組んでください。短縮形や所有格が未習の場合は、その組を後に回せます。

英文・場面・設問は慶英会の独自制作です。教科書本文や学校の実際の定期テストを再現したものではありません。特定のStage・Lessonの掲載語一覧でもありません。Ｚ会の教材公式案内は4技能と文法の運用を重視しています。本記事は、その学習で使う短い英文を読み手に伝わる形で書くための補助演習です。

区切り方の基本 ／ 32問の問題 ／ 全解答・和訳 ／ 家庭での復習

スペースのミスを三つに分ける

まず、本人の答案から1〜2文を選びます。次にその英文を本人に読んでもらい、一つずつ語を指で示してもらいます。読めるのに指す境目が曖昧なら、語の区切りを見直す練習が必要です。語の境目を口で説明できても手書きで詰まるなら、行の使い方や書く速度を調整します。意味も語順も説明できない場合は、スペースだけを直す前に短い文の構造へ戻りましょう。

答案の様子	確かめる点	練習の入口
Iam / intheのようにつながる	Iとam、inとtheを別の語と認識しているか	A：語の境目に空白を入れる
home workのように1語を割る	辞書で見た1語の形を保てるか	B：不必要な空白を除く
I ‘m / student ‘sのように分かれる	アポストロフィが付く位置を理解しているか	C：短縮形・所有格を保つ

表の三つは練習を選ぶための分類で、能力や性格を決めつけるものではありません。『もっと丁寧に』だけでは、本人がどこを直すのか分からないことがあります。Weとplayの間、homeworkの中など、場所を具体的に示すと復習の目的が明確になります。

意味のかたまりと、単語1語は同じではない

in the libraryは『図書室で』という意味のかたまりですが、in・the・libraryの3語で書きます。a red bagも一つのかばんを表していて3語です。反対にhomeworkはhomeとworkという形が見えても、宿題の意味では1語です。日本語訳が短いか長いかで空白を決めないことが大切です。

複合語には、離して書く形、ハイフンで結ぶ形、1語で書く形があります。CambridgeのCompoundsもこれらを区別しています。すべてを一つの法則で判断せず、迷った語は学校で使う辞書の見出しや用例を確認してください。表記に複数の慣用形がある語もあります。本教材では、比較的形を確認しやすいhomework・notebook・classroomなどを使います。

every dayとeveryday、I’mとI amを混同しない

『毎日』はevery dayと2語で書きます。一方、『日常の』という形容詞はeverydayという1語です。例えば練習用の英文I walk every day.は『毎日歩く』、These are everyday objects.は『これらは日常的な物だ』という意味です。前者をeverydayに詰めても、単なる見た目の違いでは済みません。CambridgeのEveryで意味と綴りの区別を確認できます。

I’mやdon’tでは、アポストロフィを挟んで空白を入れません。I am、do notという省略しない形は、それぞれ2語で書きます。CambridgeのContractionsで短縮の仕組みを確認できます。本教材のCは短縮形を作る問題ではなく、既にある短縮形を壊さずに周囲を区切る練習です。正式な文章や学校の課題では短縮形を避ける指示がある場合もあるため、実際の提出条件を優先します。

手書きとタイピングで確認すること

手書きでは、文字と文字の間よりも、単語と単語の間がはっきり分かることを目標にします。一律に何ミリ空けるかを決める必要はありません。行末で詰め込む癖がある場合は、次の語を新しい行に書き、語の途中を自己判断で切らないようにします。最初は短い文を少し広めに書き、読める間隔を保ったまま普段の速さへ戻します。

タイピングでは、通常は単語間に半角スペースを一つ入れます。ピリオドや疑問符の直前には空白を置きません。本教材は文末記号をあらかじめ付けているため、それを動かさずに練習できます。画面での自動折り返しは、入力した空白とは別です。語が行をまたいで見えたときも、むやみに空白を追加せず、実際に入力した語を確認しましょう。

独自32問｜まずは解答を見ずに取り組む

問1〜28は、文字・大文字小文字・アポストロフィ・文末記号を変えず、空白だけを入れる、または取り除いて正しい英文にしてください。A・C・D前半は必要な空白が抜けています。Bは空白の位置が不適切です。問29〜32はDの四つの英文を読んで、完全な英文で答えてください。採点は各1点の32点満点という家庭学習用の目安です。学校の配点や合格基準ではありません。

A｜つながった語を区切る：問1〜8

問1　Iamastudent.
意味：私は生徒です。

問2　Weplaytennisafterschool.
意味：私たちは放課後テニスをします。

問3　Shehasaredbag.
意味：彼女は赤いかばんを持っています。

問4　Thebooksareonthedesk.
意味：その本は机の上にあります。

問5　DoyoulikeEnglish?
意味：あなたは英語が好きですか。

問6　Mybrotherreadseveryday.
意味：兄〔弟〕は毎日読書をします。

問7　Pleaseopenthewindow.
意味：窓を開けてください。

問8　Wewenttotheparkyesterday.
意味：私たちは昨日その公園へ行きました。

B｜1語の中を切らず、熟語の語間を残す：問9〜16

問9　I do my home work after dinner.
意味：私は夕食後に宿題をします。

問10　This is my note book.
意味：これは私のノートです。

問11　Our class room is large.
意味：私たちの教室は広いです。

問12　We study in the after noon.
意味：私たちは午後に勉強します。

問13　I practice the piano everyday.
意味：私は毎日ピアノを練習します。

問14　We have a lotof books.
意味：私たちはたくさんの本を持っています。

問15　The ball is inthe box.
意味：そのボールはその箱の中にあります。

問16　I want some thing cold.
意味：私は何か冷たいものが欲しいです。

C｜短縮形・所有格を壊さない：問17〜24

I’m・isn’t・don’t・Let’s・所有格の形を既に学習した方の練習です。未習ならA・B・Dを先に使ってください。アポストロフィの形を変える必要はなく、語と語の境目だけを考えます。

問17　I’mintheschoollibrary.
意味：私は学校の図書室にいます。

問18　Sheisn’tathometoday.
意味：彼女は今日、家にいません。

問19　Wedon’tplaytennisonMondays.
意味：私たちは毎週月曜日にはテニスをしません。

問20　Let’smeetatthree.
意味：3時に会いましょう。

問21　It’smybrother’sbag.
意味：それは兄〔弟〕のかばんです。

問22　Thesearethestudents’books.
意味：これらはその生徒たちの本です。

問23　You’reinthewrongroom.
意味：あなたは部屋を間違えています。

問24　Don’topenthatdoor.
意味：そのドアを開けないでください。

D｜読書クラブのお知らせを読む：問25〜32

次の四つの文は一つのお知らせです。問25〜28の空白を直してから、問29〜32に答えましょう。場面は慶英会が作成した架空の設定です。

問25　Ourbookclubmeetsintheschoollibrary.
意味：私たちの読書クラブは学校の図書室で集まります。

問26　WemeetatfouronTuesdays.
意味：私たちは毎週火曜日の4時に集まります。

問27　Thereareninestudentsintheclub.
意味：そのクラブには9人の生徒がいます。

問28　PleasebringanotebooknextTuesday.
意味：次の火曜日にノートを1冊持ってきてください。

問29　Where does the book club meet?
質問の意味：読書クラブはどこで集まりますか。

問30　What time does the club meet on Tuesdays?
質問の意味：クラブは火曜日の何時に集まりますか。

問31　How many students are in the club?
質問の意味：クラブには何人の生徒がいますか。

問32　What should the students bring next Tuesday?
質問の意味：生徒たちは次の火曜日に何を持ってくるとよいですか。

全32問の解答・和訳・区切り方の理由

問1〜28は、完成した英文を元の問題と比べてください。空白を除いた文字列は同じです。余分な語を足す、sを消す、時制を変える修正は、この演習では行いません。問29〜32では、必要な情報を含む自然で正しい完全文なら、模範解答と異なる主語や表現も認めます。『意味は分かっていたが語を詰めた』のか、『1語の綴りを知らなかった』のかも区別して振り返りましょう。

Aの解答｜問1〜8

問1の解答：I am a student.
和訳：私は生徒です。
解説：I／am／a／studentの4語です。Iとamの境目、冠詞aと名詞studentの境目を分けます。日本語の『私は』が英語で一つの語になるわけではありません。

問2の解答：We play tennis after school.
和訳：私たちは放課後テニスをします。
解説：We／play／tennis／after／schoolの5語。after schoolは意味のまとまりですが、書くときは2語です。意味のかたまりと単語1語を区別しましょう。

問3の解答：She has a red bag.
和訳：彼女は赤いかばんを持っています。
解説：She／has／a／red／bagの5語。a red bagは一つの物を表していても3語で書きます。hasを変えたり、aを消したりする問題ではありません。

問4の解答：The books are on the desk.
和訳：その本は机の上にあります。
解説：The／books／are／on／the／deskの6語。前置詞onと冠詞the、theとdeskを離します。booksの末尾sは単語の一部なので切り離しません。

問5の解答：Do you like English?
和訳：あなたは英語が好きですか。
解説：Do／you／like／Englishの4語。疑問文を作るDoも独立した語です。Englishの頭文字と文末の疑問符は元の表記を保ちます。

問6の解答：My brother reads every day.
和訳：兄〔弟〕は毎日読書をします。
解説：My／brother／reads／every／dayの5語。『毎日』を表すevery dayは2語です。readsのsは離しません。英語の原文は読む物を特定していません。

問7の解答：Please open the window.
和訳：窓を開けてください。
解説：Please／open／the／windowの4語。丁寧な依頼を作るPleaseと動詞openを分け、theも独立させます。ピリオドの直前にはスペースを入れません。

問8の解答：We went to the park yesterday.
和訳：私たちは昨日その公園へ行きました。
解説：We／went／to／the／park／yesterdayの6語。to the parkは3語、yesterdayは1語です。長い語という理由だけで途中に空白を入れないようにします。

Bの解答｜問9〜16

問9の解答：I do my homework after dinner.
和訳：私は夕食後に宿題をします。
解説：『宿題』のhomeworkは1語です。homeとworkを知っていても、この意味では間を空けません。after dinnerは2語のまま保ちます。

問10の解答：This is my notebook.
和訳：これは私のノートです。
解説：『ノート』のnotebookは1語です。This／is／my／notebookの4語になります。日本語の意味だけでなく、辞書の見出し語の綴りを確かめます。

問11の解答：Our classroom is large.
和訳：私たちの教室は広いです。
解説：『教室』のclassroomは1語。Our／classroom／is／largeの4語です。classとroomを別々に覚えていても、ここではclassroomとして取り出します。

問12の解答：We study in the afternoon.
和訳：私たちは午後に勉強します。
解説：afternoonは1語。in the afternoon全体では3語です。in・theまでafternoonにつなげず、語の内側だけを修正します。

問13の解答：I practice the piano every day.
和訳：私は毎日ピアノを練習します。
解説：この意味のevery dayは2語。『日常の』という形容詞everydayとは役割が異なります。音だけでは区別できないので、『毎日』と『日常の』のどちらかを意味から決めます。

問14の解答：We have a lot of books.
和訳：私たちはたくさんの本を持っています。
解説：a lot ofは3語で書きます。今回はlotofの間を分けるだけで、We／have／a／lot／of／booksの6語になります。熟語でも単語の境目は残ります。

問15の解答：The ball is in the box.
和訳：そのボールはその箱の中にあります。
解説：intheをin theにします。場所を表すin the boxは3語。前置詞と冠詞を一息で発音しても、英文では別の語として書きます。

問16の解答：I want something cold.
和訳：私は何か冷たいものが欲しいです。
解説：『何か』のsomethingは1語で、その後にcoldを置きます。I／want／something／coldの4語です。文字列をそろえるだけでなく『何か冷たいもの』という意味まで確認します。

Cの解答｜問17〜24

問17の解答：I’m in the school library.
和訳：私は学校の図書室にいます。
解説：I’mの中は空けず、その後をin／the／school／libraryに区切ります。I ‘mのようにアポストロフィの前後を分けません。I amへの書き換えは、この問題の条件外です。

問18の解答：She isn’t at home today.
和訳：彼女は今日、家にいません。
解説：She／isn’t／at／home／today。isn’tを一まとまりとして書き、is n’tにはしません。todayも1語です。否定の意味を保持しましょう。

問19の解答：We don’t play tennis on Mondays.
和訳：私たちは毎週月曜日にはテニスをしません。
解説：We／don’t／play／tennis／on／Mondaysの6語。don’tの途中には空白を置きません。Mondaysのsも同じ語の一部で、複数の月曜日を表します。

問20の解答：Let’s meet at three.
和訳：3時に会いましょう。
解説：Let’s／meet／at／threeの4語です。Let’sのアポストロフィを残し、その直後ではなく語全体の後を空けます。let usへの展開は求めていません。

問21の解答：It’s my brother’s bag.
和訳：それは兄〔弟〕のかばんです。
解説：It’s／my／brother’s／bag。It’sはIt isの短縮、brother’sは所有を表します。役割は違っても、どちらもアポストロフィの前後に空白を入れません。

問22の解答：These are the students’ books.
和訳：これらはその生徒たちの本です。
解説：These／are／the／students’／books。students’は複数の生徒たちの所有を表します。sの後のアポストロフィを残し、次の語booksとの間を空けます。

問23の解答：You’re in the wrong room.
和訳：あなたは部屋を間違えています。
解説：You’re／in／the／wrong／room。You’reはYou areであり、所有を表すyourへの変更はしません。文字の並びと意味の両方を保存する練習です。

問24の解答：Don’t open that door.
和訳：そのドアを開けないでください。
解説：Don’t／open／that／doorの4語。Don’t全体を一まとまりとして、動詞openとの間を空けます。否定の命令という意味を変えないことも確認します。

Dの解答｜問25〜32

問25の解答：Our book club meets in the school library.
和訳：私たちの読書クラブは学校の図書室で集まります。
解説：Our／book／club／meets／in／the／school／libraryの8語。book clubとschool libraryはいずれも2語です。『一つの活動・場所だから1語』とは判断しません。

問26の解答：We meet at four on Tuesdays.
和訳：私たちは毎週火曜日の4時に集まります。
解説：We／meet／at／four／on／Tuesdaysの6語。at fourが時刻、on Tuesdaysが曜日です。火曜日という語の途中や末尾sの前に空白を入れません。

問27の解答：There are nine students in the club.
和訳：そのクラブには9人の生徒がいます。
解説：There／are／nine／students／in／the／clubの7語。There areは2語で、人数nine studentsも2語。studentsの末尾sを独立した語にしないようにします。

問28の解答：Please bring a notebook next Tuesday.
和訳：次の火曜日にノートを1冊持ってきてください。
解説：Please／bring／a／notebook／next／Tuesdayの6語。aは独立し、notebookは1語に保ちます。next Tuesdayは2語で、冠詞aはノート1冊という意味を補います。

問29の解答：It meets in the school library.
和訳：学校の図書室で集まります。
解説：問25のin the school libraryが根拠です。Intheschoollibrary.のようにつなげず、It／meets／in／the／school／libraryと区切ります。指定が『完全な文』なので場所だけで終わらせません。

問30の解答：It meets at four.
和訳：4時に集まります。
解説：問26のat fourが時刻を表します。on Tuesdaysは曜日であり、何時という質問への中心的な答えではありません。It／meets／at／fourの4語で必要な情報を伝えます。

問31の解答：There are nine students in the club.
和訳：クラブには9人の生徒がいます。
解説：問27のnine studentsが根拠です。数字をnineからtenなどへ変えないことと、Thereとareを離すことの両方を確認します。There are nine.も、指示対象が明確なこの場面では別解です。

問32の解答：They should bring a notebook.
和訳：ノートを1冊持ってくるとよいです。
解説：問28の持ち物を答えます。They／should／bring／a／notebookの5語。a notebookは2語ですが、notebookの途中は切りません。Each student should bring a notebook.も意味の合う別解です。

読書クラブのお知らせ｜正しく区切った全文

Our book club meets in the school library. We meet at four on Tuesdays. There are nine students in the club. Please bring a notebook next Tuesday.

全文和訳：私たちの読書クラブは学校の図書室で集まります。毎週火曜日の4時に集まります。クラブには9人の生徒がいます。次の火曜日にノートを1冊持ってきてください。

答え合わせ後に行う、3段階の復習

一段階目は『見て区切る』です。間違えた英文を正しく書き、その下で語ごとに指を止めて読みます。スラッシュを補助的に入れるなら、I / am / a / student.のように単語の境目に入れます。ただし、これは確認用の印です。提出する英文にはスラッシュを残さず、通常の空白で書き直してください。

二段階目は『見ずに書く』です。正しい英文を隠し、日本語の意味を見て一度だけ書きます。英語がまだ難しければ、短い部分を覚えて隠す方法でも構いません。正解を見ながら5回写すことより、見ないとどこで止まるかを確認することを優先します。書き終えたら語順・綴り・空白を別々に点検します。

三段階目は『別の文で使う』です。例えばI am a student.の区切りができたら、You are a student.にしてみます。暗記した見た目だけで再現できたのか、別の主語でも単語を区切れるのかを確かめます。学校で使う語へ置き換える際は、未習の文法まで同時に増やさないようにしてください。

日	練習	確認すること
1日目	Aの8問と解答確認	どの短い語が隣とつながるか
2日目	Bの8問＋前日の誤答	1語の綴りと複数語の表現
3日目	既習ならC、未習ならD前半	短縮形・所有格を割らない
4日目	Dの8問と全文音読	区切りを意味理解につなげる
7日目	迷った英文を隠して再現	見本なしでも区切って書けるか

この日程は慶英会が提案する一例です。1回に全部やる必要はありません。正しくできた問題まで毎回書き直すより、迷った語を含む2〜3文に絞ります。単語の意味を覚えていない場合は、意味と音を確認してから区切りへ進んでください。短縮形の組を飛ばしても、他の組から学べることはあります。

定期テストの答案では、英文と設問条件を分けて点検する

答案を書いたら、最初に『聞かれたことへ答えているか』を確認します。問30なら曜日だけでなく時刻が必要です。次に主語・動詞・否定・単複を見て、最後に単語間の空白を追います。空白だけに集中し、質問の内容を外してしまうのは避けたいところです。短い完全文なら、単語を一つずつ指で追う確認も使えます。

また『本文から抜き出す』『省略せずに書く』『指定語を必ず使う』などの条件は別に守る必要があります。本記事でI’mの形を保ったからといって、すべての試験で短縮形が指定されるわけではありません。語数の数え方や記号の扱いも、学校の設問・先生の説明を優先してください。採点基準が分からない場合は、答案のどこが減点されたのかを具体的に確認します。

保護者が確認するのは、書く量より直せる場所

保護者の方は、全文を赤字で書き換える前に『この中で一つの単語はどこまで？』と一箇所だけ尋ねてみてください。本人がhomeworkを一つの語として言えるなら、次は自分で正しく書く番です。言えない場合は辞書や学校の単語帳へ戻ります。空白のミスを、すぐに努力不足と結び付ける必要はありません。

相談の目安は、区切り方を練習しても同じ型のミスが続き、本人もどの語で切るのか説明できない場合や、単語・文法・課題量の問題が重なって復習の順番を決められない場合です。学校の指導に合わせて、一度に直す項目を絞ると取り組みやすくなります。学年、使用Stage、困る場面が分かれば、慶英会の無料体験・学習相談で復習の優先順位をご相談いただけます。

よくある質問

英語のスペースは、必ず文字1個分空けますか？

タイピングでは通常、単語間に半角スペースを一つ置きます。手書きは文字の大きさが変わるので、機械的に一文字分と決めるより、単語内の文字間より明確に広く、読み手が境目を識別できることを目標にします。学校から書式の指定があれば、それに従ってください。

音声でつながって聞こえる語は、続けて書きますか？

音がつながることと、書くときの単語の境目は別です。in theやat homeを一息で発音しても、文字ではそれぞれ2語で書きます。聞いて書く練習では、音声を確認した後、正しい英文で語の境目を確かめてください。

スペースを直せば英作文の点数は上がりますか？

空白を整えることは読み取りやすい英文の土台になりますが、得点は課題内容、文法、綴り、設問条件、学校の採点基準などにも左右されます。まず自分の答案で空白が原因の修正を求められているかを確認し、必要な部分を練習します。

NEW TREASUREのどのStageでも使えますか？

単語間の区切りはどの段階でも必要です。本教材は中1・中2が使いやすい短文中心ですが、未習の短縮形・複数所有格などがあれば後回しにしてください。Stageの番号だけで一律に使う範囲を決めず、学校の既習内容に合わせます。

次に使う慶英会の無料教材

• Stage1無料教材一覧と20問診断：文法・読解・英作文から必要な練習を選ぶ
• 10文ずつ4段落の誤文訂正40問：空白の次に時制・主語・単複を点検する

参考にした主な公式情報

• Ｚ会｜中高生用英語教科書NEW TREASURE：教材の構成・学習方針
• Cambridge English Grammar Today｜Compounds：複合語の表記
• Cambridge English Grammar Today｜Every：every dayとeveryday
• Cambridge English Grammar Today｜Contractions：短縮形とアポストロフィ

公式情報の確認日：2026年11月2日。学習手順、独自32問、模範解答・解説は慶英会によるものです。最大1か月完全無料体験の時間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認して事前にご案内します。料金・無料体験の条件もご確認ください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する