慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：英語の長文問題では、supported（本文の裏付けあり）、contradicted（本文と矛盾）、not stated（判断材料がない）、inferred（複数の事実から推論できる）を区別します。本文にないことを常識で補うのが最も危険です。 この記事は高校1・2年生向けNEW TREASURE Stage5相当の初見長文教材です。慶英会独自の20問・全訳・全解答解説で、本文の記述と推測の違いを練習します。学校名やデータは架空で、教科書本文は転載しません。
学習目標と対象
学校ごとにStage・版・学年・Readの進度は異なります。大学入試の複数資料読解、本文内容一致、根拠に基づく英問英答の練習に使用してください。
根拠を見失わない3つのポイント
The room opened only on Mondays and Thursdays.とあれば「火曜も開館した」は本文に矛盾します。月曜の開館をsupportedと判断できます。
The survey did not measure grades.という情報は「成績が上がった」と「下がった」のどちらも決定しません。成績変化の主張はnot statedです。
A hall limited to twenty-four visitors was full, and five more students were waiting outside.ならその時点で入れない人がいたと推論できます。ただし五人が結局入れたかどうかは不明です。
独自英文和訳10問
問1｜英文和訳
英文：The notice explicitly stated that the trial lasted four weeks.
和訳：告知には試行が四週間だと明記されていた。
根拠・解説：explicitly statedは明示。
問2｜英文和訳
英文：The room opened only on Mondays and Thursdays.
和訳：部屋は月曜と木曜にしか開かなかった。
根拠・解説：onlyが利用曜日を限定。
問3｜英文和訳
英文：Reservations were recommended but not required.
和訳：予約は推奨されたが必須ではなかった。
根拠・解説：推奨と義務は別。
問4｜英文和訳
英文：At most twenty-four students could enter at one time.
和訳：一度に入れるのは多くても24人だった。
根拠・解説：同時利用人数の上限。
問5｜英文和訳
英文：A supervisor was present during every session.
和訳：どの利用時間にも監督者がいた。
根拠・解説：everyが例外なしを示す。
問6｜英文和訳
英文：The first session had sixteen users.
和訳：最初の利用時間には16人がいた。
根拠・解説：観察された数。
問7｜英文和訳
英文：The final session had twenty-two users.
和訳：最後の利用時間には22人がいた。
根拠・解説：最初より6人多い。
問8｜英文和訳
英文：No examination scores were recorded during the trial.
和訳：試行中に試験得点は記録されなかった。
根拠・解説：成績変化を判断できない。
問9｜英文和訳
英文：The announcement did not promise permanent opening.
和訳：告知は恒久開放を約束しなかった。
根拠・解説：将来の実施は未確定。
問10｜英文和訳
英文：The school planned to review the results after the trial.
和訳：学校は試行後に結果を検討する予定だった。
根拠・解説：計画であり実施完了とは限らない。
独自記述・照合5問
問11｜判断
問題：本文がonly on Mondays and Thursdaysと述べる。『火曜も開いた』は。
解答：Contradicted.
日本語：本文と矛盾する。
理由：onlyがほかの曜日を除外。
問12｜判断
問題：本文に予約は推奨だが義務ではないとある。『予約がないと入れない』は。
解答：Contradicted.
日本語：本文と反対。
理由：recommended but not required。
問13｜判断
問題：本文に試験得点の調査がない。『参加者の点が上がった』は。
解答：Not stated.
日本語：資料だけでは成績の変化は分からない。
理由：未測定は成績悪化の証明でもない。
問14｜判断
問題：最初16人、最後22人。最後が最初より多いという判断は。
解答：Supported by the numbers.
日本語：最後は6人多い。
理由：22−16＝6。
問15｜判断
問題：『試行終了後に永久開放された』が書かれていない場合は。
解答：Not stated.
日本語：恒久実施の有無は不明。
理由：予定と決定済み事実を分ける。
独自初見長文5問・全文和訳
Original Reading
A high school opened a quiet study room for a four-week trial in October. During the trial, the room was available only on Mondays and Thursdays from four to six in the afternoon. A teacher supervised every session, and no more than twenty-four students could be in the room at the same time. The school encouraged students to reserve a seat online, but reservations were not required; those without reservations could enter when space remained. In the first session, sixteen students used the room. The final session had twenty-two users. On one busy Thursday, the room reached its capacity and five more students waited outside. The report did not record whether all five eventually entered. Students were asked whether they found the room quiet enough for reading, but the trial did not measure examination scores. Several students said that the supervised space helped them concentrate. Others preferred studying at home because they lived far from school. The committee concluded that the trial had provided useful feedback, although the number of participants was too limited to represent every student. It proposed reviewing the timetable, supervision costs, and demand before deciding whether the room should remain open. No permanent opening schedule had been announced at the time of the report.
全文和訳
高校は10月に静かな自習室を四週間試した。期間中に利用できたのは月曜と木曜の午後4〜6時だけで、毎回教師が監督し、同時利用は最大24人だった。オンライン予約を勧めたが必須ではなく、空席があれば予約なしでも入れた。最初の利用時間は16人、最後は22人だった。忙しい木曜には定員に達し、さらに五人が外で待った。報告書はその五人が結局全員入れたかは記録していない。生徒には読書に十分静かだったかを尋ねたが、試験の得点は測定しなかった。監督付きの場所は集中に役立つと答えた生徒がいた一方、学校から遠いため自宅学習を好む生徒もいた。委員会は有益な意見が得られたものの参加者だけで全校を代表するには不足と判断した。継続するか決める前に時間割・監督費用・需要を検討するよう提案し、報告時点で恒久的な開放日程は発表されていなかった。
問16｜長文
Question: Was the study room open every weekday?
Answer: No. It opened only on Mondays and Thursdays.
根拠：本文のonly。
問17｜長文
Question: Could students without reservations enter?
Answer: Yes, if space remained.
根拠：予約は必須ではなかった。
問18｜長文
Question: How many more users attended the final session than the first?
Answer: Six.
根拠：22−16＝6。
問19｜長文
Question: Were the examination results of users measured?
Answer: No.
根拠：試験得点は未測定。
問20｜長文
Question: Had a permanent opening schedule been announced?
Answer: No.
根拠：報告時点で恒久日程の発表なし。
7日間の復習
当日は問1〜10を訳して証拠となる語句を示します。翌日に問11〜15を正答なしで再現し、3日後は初見長文5問を本文の根拠と照合。7日後に学校のReadから『本文に明示』『推論できる』『書かれていない』を区別した三文を作ってみましょう。
FAQ
not statedは誤りと同じですか。
いいえ。矛盾する証拠がある場合はcontradicted、判断する情報が足りない場合はnot statedです。
inferredは想像で答えてよいという意味ですか。
いいえ。推論には本文で確認できる複数の事実など、説明可能な根拠が必要です。
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参考にした公式情報
Ｚ会 NEW TREASURE Third Edition Stage5。Stage5の読解領域を確認しました。本文・和訳・設問・数値は慶英会の独自制作で、実在の学校制度の説明ではありません。
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