慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：social desirability bias（社会的望ましさバイアス）は、実際の考えや行動よりも、周囲によく見られる回答を選ぶことで生じる回答の偏りです。匿名のアンケートはその圧力を減らせる場合がありますが、必ず正確な回答が得られるという保証ではありません。 NEW TREASURE Stage5の英文読解とCritical Writingに対応した慶英会独自20問（英文和訳10問・記述5問・初見長文5問）を解説付きで学びます。教科書本文や公式問題を転載していません。
対象と学習目標
高校1・2年生などStage5相当の英語を学ぶ方が対象です。学校ごとに採用Stage・版は異なります。本文が事実として述べたことと、可能性を述べたこと、一般化できないことを区別します。
英文を読む前に3つの要点
If students think teachers can identify them, they may hesitate to report rule violations.とある場合、教師への気兼ねが回答を変える可能性を読み取ります。
anonymousは回答者の身元を特定できない形、confidentialは身元や回答を適切に管理して第三者へ漏らさないことです。両者を同じ意味にしてはいけません。
A lower reported number does not necessarily prove that behavior became less common. 回答環境が変われば申告数も変化し得るため、実際の行動の変化との区別が必要です。
独自英文和訳10問
問1｜和訳
英文：Some students gave answers they believed teachers wanted to hear.
日本語訳：一部の生徒は教師が聞きたがると考えた答えを選んだ。
詳解：社会的望ましさによる回答の偏り。
問2｜和訳
英文：The survey asked about potentially embarrassing behavior.
日本語訳：調査は答えにくい行動について尋ねた。
詳解：回答に影響する話題。
問3｜和訳
英文：Anonymous responses may reduce pressure to appear responsible.
日本語訳：匿名回答は責任感があるよう見せる圧力を減らす場合がある。
詳解：mayで効果を限定。
問4｜和訳
英文：A confidential survey is not necessarily anonymous.
日本語訳：機密が守られる調査は必ずしも匿名とは限らない。
詳解：confidentialとanonymousの違い。
問5｜和訳
英文：Students were told that their names would not be collected.
日本語訳：生徒には名前を収集しないと伝えられた。
詳解：匿名性に関する条件。
問6｜和訳
英文：The reported frequency might underestimate the actual behavior.
日本語訳：申告された頻度は実際の頻度より低いかもしれない。
詳解：過少申告の可能性。
問7｜和訳
英文：The wording of a question may influence the answer.
日本語訳：質問の言い回しは回答に影響することがある。
詳解：回答者の行動と別の要因。
問8｜和訳
英文：A teacher’s presence could change students’ responses.
日本語訳：教師の同席で生徒の回答が変わる可能性がある。
詳解：調査環境の効果。
問9｜和訳
英文：The researchers compared anonymous and named questionnaires.
日本語訳：研究者は匿名と記名の質問票を比較した。
詳解：調査条件の対比。
問10｜和訳
英文：More honest reporting does not always mean more problematic behavior.
日本語訳：正直な申告が増えたからといって問題行動自体が増えたとは限らない。
詳解：測定値と実態を区別。
独自記述・論理判断5問
問11｜記述
問題：記名式調査では「いつも宿題をする」と回答しがち、という偏りの名は。
模範解答：Social desirability bias.
日本語：社会的によい回答を選びがちな偏り。
解説：望ましい印象を与えたい心理。
問12｜記述
問題：Anonymousとconfidentialは常に同義か。
模範解答：No. Confidential records can still contain names.
日本語：記名でも機密管理は可能。
解説：匿名は個人特定の有無に関する。
問13｜記述
問題：匿名式で欠席の申告が増えたら実際の欠席が増えたと断定できるか。
模範解答：No. Reporting conditions may have changed.
日本語：申告環境の変化かもしれない。
解説：実態と報告量の差。
問14｜記述
問題：教師が教室にいると回答が変わる可能性を英語で示す。
模範解答：Students may answer differently when a teacher is present.
日本語：教師同席が回答へ影響し得る。
解説：mayを使って限定。
問15｜記述
問題：A lower reported rate always means improvement.を慎重に修正する。
模範解答：A lower reported rate may reflect changed reporting rather than real improvement.
日本語：申告率の低下は実態改善とは限らない。
解説：報告上の変化の可能性。
独自初見長文5問・全文和訳
Original reading: A high school wanted to know how often students forgot homework. At first, the survey required students to write their names and was collected by teachers during class. Very few students reported forgetting homework more than once a week. Some committee members concluded that the problem was rare. Later, a research adviser suggested a second questionnaire without names. It used the same questions but allowed students to submit responses privately. The new questionnaire produced more reports of missed homework. The adviser warned that this difference did not prove that students had suddenly forgotten more assignments. Some students might have been more willing to answer honestly when their responses were anonymous. The school decided to review its survey methods and compare the results with available assignment records rather than treating either survey as a perfect measure.
全文和訳
高校は生徒がどれほど頻繁に宿題を忘れるか調べた。最初の質問票には記名が必要で、授業中に教師が回収した。週に一回を超えて宿題を忘れると答えた生徒はほぼいなかった。委員の一部は問題は珍しいと結論した。その後、研究助言者は匿名の第二調査を提案した。同じ質問だが個別に回答できるようにすると、宿題忘れの申告が増えた。しかし助言者は実際に突然忘れ物が増えた証明ではないと注意した。匿名になって正直に答えやすくなった生徒がいるかもしれなかった。学校は両調査のどちらも完全な指標として扱わず、提出記録とも比較して調査方法を見直すことにした。
問16｜読解
Question: What did the first survey require?
Answer: Students’ names.
根拠：記名式。
問17｜読解
Question: Who collected the first survey?
Answer: Teachers during class.
根拠：回答環境。
問18｜読解
Question: What was different in the second questionnaire?
Answer: It was anonymous and submitted privately.
根拠：記名と提出方法の違い。
問19｜読解
Question: Did increased reporting prove homework was actually forgotten more often?
Answer: No.
根拠：申告の変化と実態の変化を区別。
問20｜読解
Question: What additional evidence did the school plan to compare?
Answer: Available assignment records.
根拠：別の記録による検証。
7日復習・入試への応用
当日に和訳10問、翌日に記述5問、3日後に初見長文5問を答えを隠して解き直します。7日後には学校の指定Readの一段落を用い、対象集団・測定方法・結論の適用範囲を三つのメモに分けてください。
よくある質問
匿名にすれば社会的望ましさバイアスはゼロになりますか。
必ずしもゼロにはなりません。回答者の記憶や質問文にも影響があります。
confidentialとanonymousはどう違いますか。
confidentialは情報管理、anonymousは回答者の身元を特定できないことに関する言葉です。
関連教材・無料体験
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出版社公式情報
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