慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：equalは数量的に等しいこと、equitableは必要や事情を考慮した公平さ、proportionalは比率に応じたことです。同じ金額・時間を渡すことが常に同じ機会を作るとは限りません。 高校生のNEW TREASURE Stage5相当の独自英文教材です。英文和訳8問、書換6問、初見読解6問の計20問、20解答、全文和訳を掲載しました。
掲載する英文・物語・問題は慶英会が新規制作した架空の内容です。Ｚ会の教科書本文、Further Readingの物語、Workbook、定期考査、出版社解答の転載ではありません。学年・採用Stage・授業の進度は学校ごとに異なります。
読解で使う表現と考え方
equal allocation：人数や組織ごとに同量を配る。等分という方法。
equitable allocation：必要・出発条件の違いを考慮して配る。常に唯一の正解があるわけではない。
proportional allocation：人数・利用回数など、定めた指標に比例して配る。
criteria / trade-off：配分基準と犠牲にするものを説明して、結論の限界を示す。
問1〜8｜英文を訳す
問1. Each group received an equal number of books.
問2. The committee aimed for an equitable distribution of learning materials.
問3. Funds were distributed in proportion to the number of students.
問4. An equal budget does not necessarily create equal access.
問5. The proposal was equitable in that it considered travel difficulties.
問6. The smaller center requested additional support for accessibility.
問7. The allocation was proportional to actual attendance, not registered members.
問8. Fairness depends partly on which criteria the committee adopts.
問9〜14｜指定表現を使って書き換える
問9. Each class received the same amount of money. 指定表現：equal
問10. The plan considered differences in students’ needs in order to be fair. 指定表現：equitable
問11. The funding followed the number of participants. 指定表現：proportional
問12. Giving identical equipment to every school may not be fair to all. 指定表現：equal
問13. More students meant more books in the same ratio. 指定表現：in proportion to
問14. The board tried to divide support according to need rather than equally. 指定表現：equitable
問15〜20｜独自長文読解
Two Learning Centers：配分方法の違い
A town had two learning centers that shared a small annual budget for books and devices. Center A served eighty regular users, while Center B served forty. A proposed equal allocation would give each center the same amount of money. This would be simple to explain, but some members of the council argued that it would overlook the larger number of users at A. A second plan would divide the budget in proportion to regular user counts, giving A twice as much as B. Staff from B replied that their center was farther from public transport and needed a specialized reading device for visitors with visual difficulties. They argued that an equitable allocation should also take such needs into account. The council reviewed the proposals but did not immediately choose one. It asked both centers for information about existing devices, travel barriers, and how many people would benefit from each new purchase. The discussion showed that equal, proportional, and equitable were not identical principles. The council agreed to publish its criteria before making a final decision so that residents could understand the reasons for the allocation.
問15. How many regular users did Center A serve?
問16. What would the equal allocation give the centers?
問17. Under proportional allocation based on user counts, how much would A receive relative to B?
問18. What special need did Center B identify?
問19. Did the council choose a final allocation immediately?
問20. What did the council promise to publish?
問1〜8｜全和訳・解説
解答1：各グループは同じ冊数の本を受け取った。 【解説】配布数量が同じ。
解答2：委員会は学習教材を公平に配分することを目指した。 【解説】必要に応じた公平性。
解答3：資金は生徒数に比例して配分された。 【解説】比例する対象を明示。
解答4：等しい予算が必ずしも等しい利用機会を生むとは限らない。 【解説】数量と利用可能性は別。
解答5：提案は移動の難しさを考慮した点で公平だった。 【解説】公平とされる根拠。
解答6：小さなセンターは利用しやすさのため追加支援を求めた。 【解説】要求した事実と承認を区別。
解答7：配分は登録人数でなく実際の参加者数に比例した。 【解説】分母の取り違えを防ぐ。
解答8：公平さは委員会が採用する基準にも一部左右される。 【解説】何を公平とみなすかの基準。
問9〜14｜書換の模範解答
解答9：Each class received an equal amount of money. 【解説】数量的に等しい。
解答10：The plan aimed to be equitable by considering differences in students’ needs. 【解説】目的を表すaimed。
解答11：Funding was proportional to the number of participants. 【解説】比例関係の基準。
解答12：Providing equal equipment may not be fair to all schools. 【解説】数量の等しさと公平。
解答13：Books were provided in proportion to the number of students. 【解説】比例の対象を明示。
解答14：The board tried to make support more equitable by considering need. 【解説】試みの表現を維持。
独自長文の全文和訳
町には本と機器の少額の年間予算を共有する二つの学習センターがあった。Aの常連利用者は80人、Bは40人だった。同額配分案は両施設に同じ金額を渡す。説明しやすい一方、Aの利用者が多い点を無視するという意見があった。第二案は利用者数に比例してAへBの二倍を配分する。B側は公共交通から遠く、視覚に困難のある利用者向けの特殊読書機器が必要だと反論し、公平な配分では必要性も考慮すべきだと述べた。議会はすぐ決定せず、既存機器、交通の障害、新規購入で恩恵を受ける人数を両施設に求めた。等分・比例・必要に応じた公平性は同一の原理ではないことが示された。議会は配分の最終決定前に判断基準を公表し、住民がその理由を理解できるようにすると合意した。
問15〜20｜答えと本文中の根拠
解答15：Eighty. 【根拠】Aの利用者数。
解答16：The same amount of money to each. 【根拠】金額が同じ。
解答17：Twice as much as B. 【根拠】80対40の比。
解答18：A specialized reading device for visitors with visual difficulties. 【根拠】必要性の具体例。
解答19：No, it requested additional information. 【根拠】提案と採択は別。
解答20：The criteria for its allocation decision. 【根拠】判断基準の透明性。
よくある失点と対処
equitableを『必ず各人同額』と訳さないこと。人数に比例させる場合は比率の分母を明確にし、必要に応じた配分はどのニーズを認めるかで結果が変わることも説明してください。
学校の定期テスト・大学入試につなぐ復習
1日目は和訳1〜4、2日目は和訳5〜8、3日目は書換9〜14を解答を見ずに書きます。4日目に初見長文を読み、問15〜20に答えます。5日目に根拠文と全訳を照合し、6日目には学校の指定Read・Further Readingで同じ働きの表現を探します。7日目に誤答を自分の言葉で説明し直します。
FAQ
Q. Stage5の特定Lessonに対応する公式問題ですか。 A. いいえ。Stage5相当の英文読解力を鍛える独自補充教材です。学校指定版と範囲表を優先してください。
Q. 訳が模範解答と違っても正解ですか。 A. 主語・否定・条件・数量・時点・確信度が保たれていれば別の自然な和訳も可能です。
Q. 入試対策にどう使いますか。 A. 初見英文の事実と推論の区別、記述答案での根拠提示、論理的な英文作成に役立ててください。
関連教材・無料体験
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公式参考・独自制作
Ｚ会『NEW TREASURE ENGLISH SERIES Third Edition Stage5』（2026年11月4日確認）。20問・英文・解答解説・和訳は慶英会独自作成。
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