対象：ニュートレジャー（NEW TREASURE）ステージ5を使用する高校2年生を中心とした高校生・保護者。実際の採用版・学年・レッスン進度は学校ごとに異なり、学校指定の試験範囲を最優先します。
解答を見る前のセルフ採点｜英文要約を5項目・10点で見直す
このページの独自10問を解くときは、Q10の要約を書き終えてすぐに模範解答を写さず、下の5項目×各2点で自己採点してください。採点項目は本ページ独自の練習用基準であり、学校の公式配点ではありません。
- ①主題（0〜2点）：植樹と暑さの関係を検証したことが伝わるか。
- ②比較方法（0〜2点）：前後比較に加え、新しく植樹していない比較対象の通りを使ったことを残せるか。
- ③結果の範囲（0〜2点）：晴れた午後に限られた小幅な冷却効果を示唆したと書けるか。
- ④限界・条件（0〜2点）：すべての時間帯で同じ結果ではなく、維持には水やりが必要なことを誇張せずに書けるか。
- ⑤英語の正確性（0〜2点）：時制・主述一致・代名詞の指示対象を保ち、指定語数の範囲で記述できるか。
書き過ぎた要約の例：Tree planting proved that cities can reduce heat everywhere without extra costs.（植樹によって都市は追加費用なしにどこでも暑さを減らせると証明された）。本文にないproved / everywhere / without extra costsがそれぞれ断定の誤りです。
意味を守る修正版：Researchers found evidence that planting trees may modestly reduce heat on sunny afternoons, but the effect varied and maintenance required water.（研究者は、晴れた午後に植樹が暑さを小幅に和らげる可能性を示す根拠を得たが、効果には変動があり、維持には水が必要だった）。この短文は修正練習用であり、Q10の指定語数を満たす完成要約ではありません。
10点満点に届かない場合は、点数よりもどの言い過ぎ・書き落としが原因かを把握します。本文中の10問と模範解答を確認したら、ステージ5総合ガイドで段落要旨とCritical Writingの違いを復習してください。学習計画の相談は最大1か月無料体験・学習相談へ。
要約の得点を左右するのは、難しい単語を多く使うことではなく、主張・根拠・研究の限界を短い英文に残すことです。原文にない因果関係を補わず、結論の強さを守る練習を行います。
この教材の学習目標
論旨の抽出、対照実験、相関と因果、40〜60語要約。先に英文と問題を解き、その後に日本語訳・根拠・模範解答を確認してください。
独自英文・資料｜出版社の本文や過去問は転載していません
資料・段落 1
When a coastal city planted trees along a busy road, officials expected summer temperatures to fall. In the first year, sensors beneath the new trees recorded lower afternoon temperatures than sensors beside nearby concrete walls. Yet the locations differed in traffic, building height, and wind exposure, which made a direct comparison difficult.
資料・段落 2
To test whether the trees themselves were responsible, researchers collected data before and after planting at several locations. They also used comparable streets without new trees. The results suggested a modest cooling effect during sunny afternoons, but they did not show the same effect every evening. Furthermore, maintaining the trees required regular watering during dry periods.
資料・段落 3
The city therefore decided to expand the program gradually and publish the measurements together with their limitations. Some residents wanted quicker action, while others worried about the cost. Instead of presenting the program as a guaranteed solution, officials described it as one measure among several ways to reduce heat.
独自10問｜本文・資料から根拠を取る
Q1．市の当初の期待は何ですか。
Q2．最初のセンサー比較の問題点を2つ答えてください。
Q3．研究者が植樹の前後のデータを取った理由は何ですか。
Q4．比較対象として使った通りはどのような通りですか。
Q5．実験結果が示唆したことと、示さなかったことを答えてください。
Q6．事業の維持にかかる負担は何ですか。
Q7．市の最終方針は何ですか。
Q8．Instead of presenting … の文を和訳してください。
Q9．次の要約は誤りですか：The trees reduced temperatures every evening.
Q10．40〜60語程度の英文要約を作ってください。
英文・資料の全文和訳
第1段落：海沿いのある都市が交通量の多い道路沿いに木を植えたとき、市の担当者は夏の気温が下がると期待した。初年度には、新しい木の下に設置したセンサーが、近くのコンクリート壁のそばのセンサーより低い午後の気温を記録した。しかし、測定地点は交通量、建物の高さ、風当たりが違っていたため、直接比較するのは難しかった。
第2段落：気温低下が木自体によるものか確かめるため、研究者は複数地点で植樹の前後のデータを集めた。木を新たに植えていない比較可能な通りも調べた。結果は、晴れた午後に小幅な冷却効果がある可能性を示したが、毎晩同じ効果があるとは示さなかった。さらに、乾期には木を維持するため定期的な水やりが必要だった。
第3段落：そこで市は事業を段階的に拡大し、測定結果をその限界とともに公開することにした。より迅速な対応を望む住民もいれば、費用を心配する住民もいた。担当者は事業を確実な解決策として提示するのではなく、暑さを和らげる複数の方法のうちの一つとして説明した。
全解答・根拠・解説
Q1｜正答と理由
正答：植樹によって夏の気温が下がること。
根拠・解説：expected … to fall は期待であって確定事実ではない。
Q2｜正答と理由
正答：例えば交通量と建物の高さが測定地点ごとに違ったこと。
根拠・解説：風当たりも正答。測定条件が揃っていない。
Q3｜正答と理由
正答：木自体が気温低下に関係するか調べるため。
根拠・解説：To test whether … が目的。
Q4｜正答と理由
正答：新しい木が植えられていない比較可能な通り。
根拠・解説：comparable streets without new trees。
Q5｜正答と理由
正答：晴れた午後の小幅な冷却効果を示唆したが、毎晩同じ効果があるとは示さなかった。
根拠・解説：suggested と did not show の証拠の強さに注意。
Q6｜正答と理由
正答：乾期の定期的な水やり。
根拠・解説：required regular watering during dry periods。
Q7｜正答と理由
正答：段階的に拡大し、限界とともに測定結果を公表すること。
根拠・解説：gradually と together with their limitations を残す。
Q8｜正答と理由
正答：事業を確実な解決策として示す代わりに、担当者は暑さを和らげる複数の方法の一つと説明した。
根拠・解説：instead of の対比と among several ways の限定が重要。
Q9｜正答と理由
正答：誤り。本文は毎晩同じ効果があったとは示していない。
根拠・解説：did not show the same effect every evening と矛盾。
Q10｜正答と理由
正答：A coastal city tested whether planting trees could reduce heat. Initial sensor readings were difficult to compare, so researchers collected before-and-after data and used similar streets without new trees. The results suggested limited cooling on sunny afternoons, but not every evening. The city chose gradual expansion and reported the study’s limitations.
根拠・解説：条件付きの結果、比較方法、政策判断を残す。細かな場所の描写は削れる。
7日間の復習計画
1日目：各段落の主張を日本語で15字程度にする
2日目：観測結果と予測を別々の欄に書く
3日目：did not show を必ず要約に反映させる
4日目：40〜60語の初稿を書く
5日目：原文にない確実性・数値を削る
6日目：模範解答を隠して書き直す
7日目：別の英文を使い、主張→根拠→限界の順で要約する
よくある質問
Q．本文を短くするだけで要約になりますか。
A．単なる短縮ではなく、重要な因果・対比・条件を残す作業です。
Q．学校の指定語数と異なる場合はどうしますか。
A．学校の語数や形式を最優先し、この教材は内容選択の練習として利用します。
次に学ぶ教材・無料学習相談
ステージ5全体の学習順と発展問題はニュートレジャー ステージ5総合ガイドへ。基礎の構文確認にはステージ4総合ガイドも利用できます。
学校の定期テスト答案・使用教材に合わせた復習が必要な場合は慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご確認ください。
参考にした公式情報・著作権について
Ｚ会『NEW TREASURE』公式案内（2026年11月10日確認）。教材の位置づけのみ参照し、掲載英文・設問・解答・和訳・資料数値は慶英会が独自制作しました。出版社の公認・提携関係を意味しません。
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