NEW TREASURE Stage4・5のin theory・in practice・in fact32問｜理論と実際【全解答】

NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage4・5の社会・科学系Readで、in theory / in practice / in fact / actuallyをすべて『実際には』と訳すと、理論上の可能性と実際の観察を混同します。`In theory, the method should work.` は『理論上は機能するはず』であり、試験で実証された意味ではありません。`In practice, it took longer.` は『実際の運用では長くかかった』、`In fact, …` は前の説明を具体的に補足・訂正する際に使えます。

慶英会の独自32問と架空の学校図書館の英文で、計画上の定員と実測件数、設計上の利用可能性と実際の不便、目的と学習成果の違いを整理します。出版社の教科書本文・学校の試験問題・実在する施設のデータは使用していません。

目次：in theory / in practice ／ in fact / actually ／ 独自32問 ／ 全解答 ／ 7日復習 ／ FAQ

in theoryとin practiceは計画と実態の対比

• in theory：理論上、計画上・可能性としては。
• in practice：実際の実行・運用では。
• in principle：原則・方針としては。
• in reality：現実には。
• on paper：書類・計算上では。実際の実施とは異なる場合がある。

Cambridge DictionaryのIn theoryとIn practiceは、想定上の可能性と実際の状況の違いを明確にしています。この対比が出た場合は、前半の主張がどこまで実行されたのかを後半で確認しましょう。

in factとactuallyは前の説明を補足・訂正

The system looked efficient. In fact, the trial required extra staff. では、効率的に見えた印象に対して実際の人員コストという情報が加わります。Actually, the meeting starts at ten. なら、誤解されていた開始時刻を訂正できます。これらは『理論と現実』の対比だけに限らず、新しい事実で説明を明確にする役割があります。

Cambridge DictionaryのIn factでは、直前の内容を補足する談話標識としての用法を説明しています。『実際の確認事項』と話者の予測・印象は分けて読むようにします。

慶英会オリジナル32問・初見データ読解

第1部｜in theoryとin practiceを比較する（問1〜8）

問1：In theory, the route takes twenty minutes. 20分は実測値か。

問2：In practice, the trip usually takes thirty minutes. この表現が述べるのは。

問3：The new method should work in theory, but it has not been tested. 有効性は証明済みか。

問4：The plan looked simple, but in practice it required additional staff. 実際の問題点は。

問5：The hall can hold fifty people in theory, but only thirty chairs are currently available. 『50人座れる』と断定できるか。

問6：In theory, every family could use the online form. 全家庭の実際の利用を示しているか。

問7：The equipment functioned in practice during a short test. 長期耐久性も実証済みか。

問8：The difference between a theoretical estimate and an observed result is … を日本語で説明する。

第2部｜in fact・actuallyの補足・訂正（問9〜16）

問9：The event had more visitors than expected. In fact, the hall was full. In factの役割は。

問10：I thought the lesson began at nine. Actually, it began at ten. actuallyの働きは。

問11：The claim seemed plausible. In fact, no supporting data were supplied. 何を訂正しているか。

問12：In theory, the class could meet online. In fact, it met in person. 実際の開催方法は。

問13：The test was difficult. In fact, most students needed extra time. In factは理由のない飾りか。

問14：Actually, we haven’t checked the final date yet. 何が未確定か。

問15：The report was supposedly complete; in fact, two pages were missing. この文の対比は。

問16：We designed the system to save time. Actually, the trial recorded longer waiting times. 設計の目的が成功したか。

第3部｜in principle・in reality・on paperを区別（問17〜24）

問17：In principle, students may choose either format. 何が表されるか。

問18：On paper, the new plan seems cheaper. 何の評価か。

問19：In reality, extra transport costs made the plan expensive. 何が分かったか。

問20：The system is theoretically accessible, but the website has no screen-reader support. 問題点は。

問21：In practice, only ten devices were available. これをin theoryへ変更すると意味は同じか。

問22：The rules allow twenty participants in principle; however, the room has only twelve seats. 今、座席を保証できる人数は。

問23：In reality, the school has not measured learning outcomes. 『効果がゼロ』と同義か。

問24：The project was practical in principle. という英文は読み手に何の確認が必要か。

第4部｜架空の図書館試行の実測と予想（問25〜32）

Original Read｜In Theory and In Practice at a School Library

Paragraph 1
A fictional school library designed an evening study-room program. In theory, the facility could handle up to sixty entries a day under its proposed staffing plan. During a four-week trial, however, staff recorded an average of forty-two entries per day. Some students could not attend because transport after school was limited.

Paragraph 2
The online booking system was designed to be accessible to all users. In practice, students using older devices experienced difficulties with the form. Staff changed the page layout, and requests for technical assistance fell from thirty-five in the first week to twenty-two in the next comparable week.

Paragraph 3
The principal described the trial as useful feedback about operations. The school had not tracked distinct visitors across all sessions or measured exam results. In fact, it had no basis for claiming that the program improved academic achievement. A further trial was proposed to examine transport, accessibility and staffing costs.

問25：計画上の一日の最大来室回数として示されたのは。

問26：試行中、実際に記録された一日平均の来室回数は。

問27：設計上の上限60回と試行中の一日平均42回の数の差は。ただし、この差をそのまま『目標未達の回数』と判断できるか。

問28：なぜ一部の生徒は参加できなかったか。

問29：利用登録画面は理論上全員が利用できたか。

問30：実際の改善後に確認できた数値は。

問31：問い合わせが13件減っただけで学力の向上は証明されたか。

問32：英語2文で要約する。

全32問の解答・測定値と根拠

第1部｜in theoryとin practiceを比較する（問1〜8）｜解答

問1｜解答例：実測値とは限らない。
理由：理論・計画上の所要時間を述べている。

問2｜解答例：実際の運用では通常30分かかること。
理由：in practiceは想定と対照する現実の状況。

問3｜解答例：証明済みではない。
理由：理論上の見込みと未実施の試験を分ける。

問4｜解答例：追加の職員が必要だったこと。
理由：in practiceが現実の制約を示す。

問5｜解答例：できない。
理由：設計上の定員と現在の座席数は別。

問6｜解答例：示していない。
理由：使える可能性と実際のアクセス状況を区別。

問7｜解答例：実証済みではない。
理由：短時間の試験で動いたという範囲を超えない。

問8｜解答例：理論的な見積もりと実際に観測した結果の違い。
理由：予測と実測を混同しない。

第2部｜in fact・actuallyの補足・訂正（問9〜16）｜解答

問9｜解答例：直前の説明を具体的に補足・強める。
理由：実際に満員だったという追加情報。

問10｜解答例：思い込みを実際の時刻で訂正する。
理由：想定と事実の差を明示。

問11｜解答例：もっともらしさと証拠の有無が別であること。
理由：証拠がないという事実を追加。

問12｜解答例：対面。
理由：in factが実施内容を示す。

問13｜解答例：違う。
理由：難しさを具体例・追加情報で補強している。

問14｜解答例：最終日付の確認。
理由：実際にはまだ確認していないという訂正。

問15｜解答例：完成したという伝聞・印象と、2ページ欠けていたという実態。
理由：supposedlyとin factを区別。

問16｜解答例：成功したとはいえない。
理由：意図は短縮だが実測は待ち時間の増加。

第3部｜in principle・in reality・on paperを区別（問17〜24）｜解答

問17｜解答例：原則・方針として形式を選べるということ。
理由：実際の在庫・設備で選択可能かは別。

問18｜解答例：書類・計画上では安く見えるという評価。
理由：実際の総費用を検証したとは限らない。

問19｜解答例：実際には追加交通費で高くついたこと。
理由：予想外の費用という現実の要因。

問20｜解答例：理論上は利用可能でも実際のアクセシビリティに障害がある。
理由：設計の主張と利用可能性を区別。

問21｜解答例：同じではない。
理由：実際に10台だったという報告から理論上の数量へ意味が変わる。

問22｜解答例：最大12人分の座席。
理由：規則上の定員と座席数を分ける。

問23｜解答例：違う。
理由：未測定は効果がなかった証明ではない。

問24｜解答例：原則・理論上の実現可能性と実際の運用成果を確認する。
理由：practicalという評価語だけで実地の検証は判断できない。

第4部｜架空の図書館試行の実測と予想（問25〜32）｜解答

問25｜解答例：60回。
理由：in theory up to sixty entries per day。

問26｜解答例：42回。
理由：recorded an average of forty-two entries。

問27｜解答例：数の差は18回。ただし、目標未達の回数とは判断できない。
理由：60−42＝18だが、60は受入可能回数の上限、42は実際の一日平均であり、上限と平均は異なる指標。達成目標や需要予測が別に示されない限り、差を『未達』と評価しない。

問28｜解答例：放課後の交通手段が限られていたから。
理由：limited transport after school。

問29｜解答例：そのように設計されたが、実際には一部端末で使いにくかった。
理由：designed for all users / problems on older devices。

問30｜解答例：問い合わせ件数が35件から22件になったこと。
理由：requests for assistance were thirty-five and then twenty-two。

問31｜解答例：証明されていない。
理由：no exam outcomes were measured。

問32｜解答例：A library’s evening program could theoretically accommodate sixty entries a day, but the trial recorded an average of forty-two, partly because of transport and access barriers. Support requests later fell, yet the school did not measure learning outcomes and treated the results as practical feedback rather than proof of academic improvement.
理由：計画・実測・制約・未測定の成果を区別。

7日間の復習

• 1日目：in theoryとin practiceの意味を8問で比較する。
• 2日目：in fact・actuallyの補足・訂正を練習する。
• 3日目：in principle・in reality・on paperの立場を区別する。
• 4日目：独自長文で計画・実際の数値を抜き出す。
• 5日目：問25〜32で未測定の情報を分類する。
• 6日目：新しい条件を使って『理論上／実際には』の英文を2文書く。
• 7日目：学校のStage4・5 ReadやProjectの談話標識を確認する。

関連教材としてseem・likely・supposed to32問、suggest・proveの証拠32問、意味一致40問を活用してください。

実際の結果から意思決定の理由へ：given that・in view of・on the grounds that32問を使い、計測した事実と判断の前提を結び付けて読めます。

よくある質問

Q. in theoryは実験で証明済みという意味ですか？
A. 理論上の可能性や想定を表し、実地の確認とは限りません。

Q. in practiceは練習中という意味ですか？
A. この慣用句では一般的に『実際の運用では』という意味です。

Q. in factとin practiceは常に入れ替えられますか？
A. 入れ替えられない場合があります。in factは前文の補足・訂正、in practiceは想定と対比した実態を表します。

Q. 実際の来室回数が増えれば学力も上がりましたか？
A. 来室回数と学力は別の指標です。試験結果を測定していなければ学力の変化は確定できません。

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慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修しています。Stage4・5の英語長文やProjectで計画・実測・結論を読み違える場合は最大1か月無料体験・学習相談から使用Stage・試験範囲をご連絡ください。

参考にした主な公式情報

• Cambridge Dictionary: In theory
• Cambridge Dictionary: In practice
• Cambridge Dictionary: In fact
• Ｚ会 Stage4 Third Edition
• Ｚ会 Stage5 Third Edition

オリジナル英文・32問・数値と全解答は慶英会が制作した架空教材です。実在する学校データや出版社本文の転載ではありません。

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