慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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in the first placeは「そもそも」、after allは「だって〜なのだから／結局のところ」、all in allは「総合的に見て」、in the endは「最終的には」という意味で使われます。似た「結局」という日本語でも、最初の理由を問うのか、判断をまとめるのか、実際の最終結果を述べるのかが異なります。慶英会独自48問・初見英文4題・全解答と全文和訳でNEW TREASURE Stage4・5のRead・要約を練習します。
高校生向けNEW TREASURE Stage4・5の独立した補充教材です。校内活動・人数・調査結果は架空の設定で、出版社の教科書本文・解答や学校の試験問題を転載していません。
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in the first place・after all・all in all・in the endの違い
| 表現 | 文の役割 | 独自例文と和訳 |
|---|---|---|
| in the first place | そもそも・最初の前提を問う | Why did we choose that plan in the first place?＝そもそもなぜ選んだのか |
| after all | 先の主張の理由を補う・結局のところ | We need more time. After all, the test is complex.＝試験が複雑なのだから |
| all in all | 長所・短所を含めた全体評価 | All in all, the event was useful.＝総合的に有用だった |
| at the end of the day | あれこれ考えると結局重要なのは | At the end of the day, safety matters most.＝結局安全が最重要 |
| in the end | 出来事の最終的な結末 | In the end, we postponed the event.＝最終的に延期した |
| by the end of the day | その日の終了までに（実際の期限） | Send the form by the end of the day.＝今日の終わりまでに送って |
そもそもを問うのか、理由を補うのか
Why did we choose this place in the first place?は最初の選択理由への疑問です。We should check the results. After all, the sample was small.は「標本が小さいのだから」という再確認の理由を補います。
総合的な評価と実際の決定は違う
All in all, the trial was successful.でも、In the end, the committee postponed the next trial.という展開はあり得ます。評価が肯定的だったことと、正式に何が決まったかは別に読み取ります。
at the end of the dayとby the end of the dayの混同
前者は慣用的に「結局のところ」という評価。後者は「一日の終わりまでに」という具体的な時間の期限です。前置詞atとby、談話の結論か時間の締切かが異なります。
慶英会独自48問｜意味16問＋初見英文4題32問
第1部：談話標識と意味（問1〜16）
問1. 空所：Why did we order a larger screen ___? The room is tiny. (in the first place / at last)
問2. 空所：We should check the instructions again. ___, safety comes first. (After all / In the meantime)
問3. 空所：___, the trial was useful, although some problems remained. (All in all / By accident)
問4. 空所：At first, the groups disagreed about the room. They considered several other arrangements over three meetings. ___, the two groups agreed to share the same room. (In the end / In the first place)
問5. 空所：We have considered cost, safety, and ease of use over several weeks. We are giving an overall judgment, not setting a time limit. ___, what matters is whether the project helps students learn. (At the end of the day / By the end of the day)
問6. 空所：All students must submit their work ___ the end of the day. (by / at)
問7. 空所：The method was expensive. ___, the results were accurate. (Even so / After all)
問8. 空所：___, the project needed better instructions; secondly, it required more volunteers. (First of all / In the end)
問9. 『after all』はいつも「最後の順番で」という意味か。
問10. 『in the end』と『at the end of the day』は常に同じか。
問11. 『All in all』の後ろに数字が一つあれば統計的な平均値という意味か。
問12. 『in the first place』は最初の原因・判断を振り返る用法があるか。
問13. 『At the end of the day, the plan is too costly.』は午後11時59分の状況を述べるか。
問14. 『The team reached a decision in the end.』で決定があったか。
問15. 英訳：『総合的に見ると、この方法には価値があります。』
問16. 英訳：『そもそも、なぜ私たちはその案を選んだのでしょうか。』
第2部｜独自英文A（問17〜24）
A School Reading Corner Review（慶英会創作の架空事例）
A fictional school opened a temporary reading corner for six weeks. During the first four weeks, the corner had thirty visitors per week on average. During the last two weeks, it had twenty-five visitors per week on average. Some teachers thought the project should continue because students liked having a quiet space. Others worried about the time needed to supervise it. The committee asked why it had chosen the corridor in the first place: it was close to classrooms, but it was also noisy. All in all, the committee considered the trial useful. In the end, however, it decided only to propose a new location, not to approve permanent operation.
問17. 試行期間は。
問18. 最初の4週間の週平均利用者は。
問19. 最後の2週間の週平均利用者は。
問20. 週平均利用者は何人減ったか。
問21. 廊下を最初に選んだ長所は。
問22. 廊下の短所は。
問23. 総合評価は。
問24. 恒久運営は承認されたか。
第3部｜独自英文B（問25〜32）
A Bus Schedule Discussion（慶英会創作の架空事例）
A fictional student committee reviewed two possible bus schedules. The first option offered departures at 7:20 a.m. and 7:50 a.m., while the second offered departures at 7:30 a.m. and 8:00 a.m. The committee initially favoured the first option because more students could arrive early. After all, morning classes began at 8:30 a.m. However, the committee learned that one bus would need a new driver to operate at 7:20. At the end of the day, the members agreed that a reliable service mattered more than a timetable that could not be staffed. In the end, they postponed the selection and asked the transport office for staffing information.
問25. 第1案の早い出発時刻は。
問26. 第1案の遅い出発時刻は。
問27. 第2案の早い出発時刻は。
問28. 第2案の遅い出発時刻は。
問29. 授業開始時刻は。
問30. 早い第1案が難しくなった理由は。
問31. 委員会が重視したのは。
問32. 最終的にどちらの案が選ばれたか。
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第4部｜独自英文C（問33〜40）
An Online Homework Pilot（慶英会創作の架空事例）
A fictional school tried an online homework platform with twenty students. Fourteen students reported that uploading assignments was easy, while six reported difficulties. The teacher acknowledged those complaints but noted that all twenty had received the same instructions. After all, the aim of the pilot was to identify problems before a wider introduction. All in all, the teacher thought the test provided useful information. At the end of the day, however, she wanted evidence about whether the platform improved learning, not just whether uploads were convenient. In the end, the school decided to extend the pilot rather than introduce the platform to every class immediately.
問33. 試行した生徒数は。
問34. 提出が容易と答えた人数は。
問35. 困難を答えた人数は。
問36. 説明資料は異なっていたか。
問37. 試行の目的は。
問38. 総合的な評価は。
問39. さらに必要とされた証拠は。
問40. 学校の最終決定は。
第5部｜独自英文D（問41〜48）
A Community Exhibition Decision（慶英会創作の架空事例）
A fictional town organised a small exhibition in its public hall. The hall was available for three Saturdays in November. The organisers wanted to choose a day quickly, but they had not yet checked whether enough volunteers were free. A student asked why they had selected Saturday in the first place. The original reason was that most visitors had attended weekend events in a previous survey. After all, that survey measured attendance at past events, not volunteer availability for the new one. All in all, the organisers agreed that further planning was necessary. In the end, they did not select a date. Instead, they asked volunteers to indicate their availability.
問41. 11月に会場が使える土曜日は何日あるか。
問42. 開催日が決定しなかった理由の一つは。
問43. 最初に土曜を候補にした根拠は。
問44. 過去の調査は今回のボランティア都合を測ったか。
問45. 主催者が急いだのは何を決めることか。
問46. 全体として必要とされたのは。
問47. 最終的な開催日は決まったか。
問48. 最後に実行する予定の行動は。
全48問の正解と詳しい解説
解答1：in the first place 解説：そもそもどうして発注したのかという最初の判断への疑問。
解答2：After all 解説：理由を付加して再検討を正当化する。
解答3：All in all 解説：長所・短所を踏まえた総合評価。
解答4：In the end 解説：当初の不一致から複数回の協議を経て結論に至ったという時系列があるため、最終結果のIn the endです。In the first placeは初期の理由や前提を指すため、協議後の結果には適しません。
解答5：At the end of the day 解説：数週間の検討を踏まえた総合判断を述べており、実際の一日の終わりや締切ではありません。慣用句At the end of the dayが正答です。By the end of the dayは時間上の期限を表すため、この文脈では適しません。
解答6：by 解説：一日の終わりまでの具体的な期限。慣用句at the end of the dayと異なる。
解答7：Even so 解説：高価という制約があっても精度が高い、という逆接。
解答8：First of all 解説：第一の論点と第二の論点の列挙。
解答9：いいえ。 解説：理由の補足や結局のところという評価を示すことがある。
解答10：いいえ。 解説：前者は実際の最終結果、後者は熟考した結論や重要な点を示しやすい。
解答11：いいえ。 解説：総合的に見てという談話標識であり、数学的な平均を意味しない。
解答12：はい。 解説：そもそもという意味で最初の前提を問う。
解答13：いいえ。 解説：この文脈は慣用的な総合判断。
解答14：はい。 解説：最終的な結果として決定があった。
解答15：All in all, this method is worthwhile. 解説：全体評価のall in all。
解答16：Why did we choose the plan in the first place? 解説：最初の判断への疑問。
解答17：Six weeks. 解説：6週間。
解答18：Thirty. 解説：30人。
解答19：Twenty-five. 解説：25人。
解答20：Five. 解説：30−25。
解答21：It was close to classrooms. 解説：教室に近い。
解答22：It was noisy. 解説：騒がしい。
解答23：The trial was useful. 解説：有用だった。
解答24：No. 解説：別の場所を提案しただけ。
解答25：7:20 a.m. 解説：7時20分。
解答26：7:50 a.m. 解説：7時50分。
解答27：7:30 a.m. 解説：7時30分。
解答28：8:00 a.m. 解説：8時。
解答29：8:30 a.m. 解説：8時30分。
解答30：A new driver was needed. 解説：新運転手が必要。
解答31：Reliable service. 解説：信頼できる運行。
解答32：Neither. 解説：選定延期。
解答33：Twenty. 解説：20人。
解答34：Fourteen. 解説：14人。
解答35：Six. 解説：6人。
解答36：No. 解説：同じ指示を配った。
解答37：To identify problems before wider introduction. 解説：導入前の問題発見。
解答38：The trial provided useful information. 解説：情報収集は有用。
解答39：Whether learning improved. 解説：学習効果。
解答40：Extend the pilot. 解説：試行延長。
解答41：Three. 解説：3日。
解答42：Volunteer availability was unknown. 解説：人員の都合が未確認。
解答43：A previous survey of weekend event attendance. 解説：過去の来場者調査。
解答44：No. 解説：別の対象。
解答45：A date. 解説：日程。
解答46：Further planning. 解説：追加の計画。
解答47：No. 解説：日程未決定。
解答48：Ask volunteers about their availability. 解説：参加可能日の確認。
英文Aの全文和訳
【架空の読書コーナー】学校は6週間の仮設読書コーナーを設けた。最初の4週間の週平均利用者は30人、最後の2週間は25人だった。静かな場所として継続を望む教師がいる一方、監督時間を懸念する教師もいた。委員会は、そもそもなぜ廊下を選んだのか振り返った。教室には近いが騒がしかったからだ。総合的に試行は有用だったと考えた。しかし最終的に決めたのは恒久運営の承認ではなく、別の場所の提案だけだった。
英文Bの全文和訳
【架空のバス時刻表】生徒委員会は2つのバス案を比較した。第1案は7時20分と7時50分、第2案は7時30分と8時に出発する。当初は早く着ける第1案を好んだ。授業が8時30分に始まるからである。しかし7時20分便には新たな運転手が必要だと分かった。結局のところ、運転手を確保できない時刻表より信頼できる運行が重要だと合意した。最終的な行動は案の選定を延期し、交通担当に人員情報を求めることだった。
英文Cの全文和訳
【架空の課題提出システム】学校は20人でオンライン課題システムを試した。14人は提出が容易と回答し、6人は困難を報告した。教師は不満を認めたが、20人全員に同じ説明を配ったと述べた。そもそも全校導入前に問題を探すことが試行の目的だった。総合的に有用な情報は得られたと考えた。しかし重要なのは便利さだけではなく、学習が改善するかという証拠だった。最終的に学校は一斉導入ではなく試行の延長を決めた。
英文Dの全文和訳
【架空の地域展示】町は公民館で小さな展示を計画した。11月の土曜3日間は会場が使えた。主催者は早く日程を選びたかったが、十分なボランティアが参加可能か確認していなかった。生徒がそもそも土曜を選んだ理由を尋ねると、過去の調査で週末行事の来場者が多かったことが理由だった。しかしその調査は過去の参加を測っただけで、今回のボランティアの都合は調べていなかった。全体として追加の計画が必要だと合意した。最終的に日程は選ばず、参加可能日を尋ねることにした。
7日間の復習・次の教材
1日目：in the first placeの用法を確認。2日目：after allとbecauseの関係を説明。3日目：all in allとin the endを評価・結果に分類。4日目：問1〜16を解答なしで練習。5日目：英文A・Bで委員会が「評価したこと」と「決めたこと」を分ける。6日目：英文C・Dで目的・制約・最終決定を整理。7日目：48問を再テストし、接続表現を「当初の理由」「理由の補足」「総合評価」「最終結果」の4つに整理してください。
関連：That said・Either way48問／whereas・albeit48問／Stage4・5無料教材総合案内。
よくある質問
Q．in the first placeは必ず「第一に」ですか？
いいえ。最初の理由や前提に立ち返る「そもそも」という意味がよくあります。
Q．all in allとin the endは同じですか？
前者は総合評価、後者は最終的な結果や結末を表すのが基本です。
Q．at the end of the dayは時間の締切ですか？
慣用的には「結局のところ」という意味です。by the end of the dayなら「一日の終わりまでに」という期限になります。
公式教材・辞典参照
Ｚ会 NEW TREASURE公式案内 ／ Cambridge Dictionary｜in the first place ／ Cambridge Dictionary｜after all ／ Cambridge Dictionary｜all in all。慶英会が制作した独自問題・長文・全文和訳であり、公式問題ではありません。
NEW TREASURE Stage4・5の長文で「最初の理由」「理由の補足」「総合評価」「実際の決定」の違いを読み取れない場合は、学校で使う英文・答案をもとに復習を整理できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談はこちら。
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