慶英会 トップへ

NEW TREASURE Stage4・5のend up doing・turn out・go on to do32問|結末と継続【全解答】

編集・運営:慶英会公式ブログ(運営・編集方針)

慶英会塾長のプロフィール写真

慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談|料金・無料体験の条件

慶英会塾長のプロフィール写真

慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談|料金・無料体験の条件

NEW TREASURE(ニュートレジャー)Stage4・5の長文では、end up doing / turn out to be / go on doing / go on to doが予定と実績、結果とその後の活動を区別します。`ended up holding three sessions`は最終的に3回開催したこと、`went on checking`は同じ作業を続けたこと、`went on to explain`は次の説明へ移ったことです。見た目の似た-ing形と不定詞を同義として訳さないことが重要です。

慶英会独自32問・架空の科学部の長文・全解答を収録しました。`stop doing / stop to do`、`try doing / try to do`、`remember doing / remember to do`も含めて、何をやめたのか、何のために止まったのか、どの出来事が実際に完了したのかを整理します。出版社の教科書本文・定期試験は転載していません。

目次:end up・turn out / go on doing/to do / 独自32問 / 全解答 / 7日間復習 / FAQ

end upとturn outは結果を示すが意味が異なる

  • end up doing:最終的に何かをすることになる。
  • end up in / as:場所・状況・役職という結末。
  • turn out to be:あとで〜だと分かる。
  • It turns out that+節:〜であることが後から判明する。
  • turn out for+行事:その行事に集まるという別の意味もある。

Cambridge DictionaryのEnd upとTurn outでは、最終的な状態・結末、後に分かった事実、行事への参加という異なる語義を確認できます。

go on doingは継続、go on to doは次の活動

The staff went on checking the records. は同じ確認作業を続けたこと。The staff went on to publish a report. は確認・検討の後で、次の段階として報告を公表したことです。`go on to do`は一般に新しい段階への移行を表し、`go on doing`はその活動の継続を表すため、英文の時系列を再構成するときに役立ちます。

Cambridge DictionaryのGo onでは、動名詞を伴う継続とto不定詞を伴う後続段階を説明しています。`stop to check`は点検するために立ち止まった、`stop checking`は点検を中止したという別の意味になることにも注意しましょう。

慶英会独自32問・初見Read

第1部|end upとturn outの結末・判明(問1〜8)

問1:The club ended up ______ three sessions. (hold)

問2:She ended up to work in a library. を訂正。

問3:The experiment turned out ______ difficult. (be)

問4:It turned out ______ the labels were wrong. (that / to)

問5:The plan looked cheap but turned out to be expensive. 実際の結果は。

問6:The group ended up in the wrong room. inが示すものは。

問7:She ended up as the coordinator. asは何か。

問8:Many students turned out for the event. このturn outは。

第2部|go on doingとgo on to do(問9〜16)

問9:The speaker went on ______ the same point. (explain)

問10:After explaining the schedule, she went on ______ the new safety rules. (describe)

問11:He went on reading the report. の意味は。

問12:He went on to write a summary. 何が起きたか。

問13:Volunteers went on checking labels after the event. 何が継続したか。

問14:After discussing costs, the team went on to check safety. 何が次の行為か。

問15:She went on to become a scientist. に含まれる時間関係は。

問16:They went on to testing the equipment. を訂正。

第3部|stop・try・rememberの-ingとto不定詞(問17〜24)

問17:Staff stopped ______ the broken sensor. (use)

問18:Staff stopped ______ the connection. (check / purpose)

問19:She stopped talkingとShe stopped to talkの違いは。

問20:We tried ______ the machine but failed. (repair / attempt)

問21:We tried ______ the screen brightness. (change / method tried)

問22:Remember ______ the door when you leave. (lock)

問23:I remember ______ the door yesterday. (lock)

問24:I regret ______ the incorrect date. (publish)

第4部|独自Readの予定・行動・結末(問25〜32)

Original Read|A Science Club’s Third Demonstration

Paragraph 1
A fictional school science club planned two demonstrations of a temperature sensor. Because visitors asked additional questions, it ended up holding three sessions. The device initially appeared ready but turned out to have a loose battery connection. Staff stopped using the sensor to inspect the connection.

Paragraph 2
After a short repair, the teacher went on to explain how the measurements had been collected. Volunteers went on checking the exhibition labels throughout the afternoon. Staff recorded the sessions but did not count how many different people attended.

Paragraph 3
Twenty-four volunteers completed a feedback form. Sixteen said the display was clear. The others requested more explanation. The club did not measure examination performance or long-term scientific understanding, so it reported the feedback without claiming improved learning.

問25:科学部が当初計画した実演は何回か。

問26:実際に開催したのは何回か。

問27:後から分かった機器の問題は。

問28:機器の使用を止めて行ったことは。

問29:修理後、教師が次に行ったことは。

問30:ボランティアが続けた作業は。

問31:回答24人中16人が明瞭と答えた割合は。

問32:英語2文で正確に要約する。

全32問の解答・時系列と根拠

第1部|end upとturn outの結末・判明(問1〜8)|解答

問1|解答例:holding
理由:end up+動名詞は最終的な結果。

問2|解答例:She ended up working in a library.
理由:end up doing。

問3|解答例:to be
理由:turn out to beで判明した状態。

問4|解答例:that
理由:It turned out that+節。

問5|解答例:高価だった。
理由:最初の印象と後に判明した内容。

問6|解答例:最終的に到着した場所。
理由:end up in+場所。

問7|解答例:最終的に就いた役職。
理由:end up as+役割。

問8|解答例:多くの生徒が行事に来たこと。
理由:turn out forは参加するという別用法。

第2部|go on doingとgo on to do(問9〜16)|解答

問9|解答例:explaining
理由:同じ説明を続けるならgo on doing。

問10|解答例:to explain
理由:次の話題へ進むならgo on to do。

問11|解答例:同じ報告書を読み続けた。
理由:継続を示す動名詞。

問12|解答例:次の段階として要約を書いた。
理由:to不定詞で新たな行為。

問13|解答例:説明札の確認。
理由:checkingが続いた。

問14|解答例:安全性の確認。
理由:go on to doで次の活動。

問15|解答例:別の経歴の段階を経て科学者になった。
理由:後続の展開を説明。

問16|解答例:They went on to test the equipment.
理由:新たな活動にはto+原形。

第3部|stop・try・rememberの-ingとto不定詞(問17〜24)|解答

問17|解答例:using
理由:センサーの使用をやめた。

問18|解答例:to check
理由:接続を確認するために立ち止まった。

問19|解答例:前者は会話をやめた、後者は話すために立ち止まった。
理由:動名詞は止めた対象、不定詞は目的。

問20|解答例:to repair
理由:修理を試みた。

問21|解答例:changing
理由:変更という方法を試した。

問22|解答例:to lock
理由:今後忘れずに行うこと。

問23|解答例:locking
理由:過去に鍵をかけた記憶。

問24|解答例:publishing
理由:既に公表したことへの後悔。

第4部|独自Readの予定・行動・結末(問25〜32)|解答

問25|解答例:2回。
理由:planned two sessions。

問26|解答例:3回。
理由:ended up holding three。

問27|解答例:バッテリー接続の緩み。
理由:turned out to have a loose connection。

問28|解答例:接続部の点検。
理由:stopped using it to inspect the connection。

問29|解答例:測定結果の説明。
理由:went on to explain the readings。

問30|解答例:説明札の日付確認。
理由:went on checking dates。

問31|解答例:約66.7%。
理由:16÷24×100。全校生徒の比率ではない。

問32|解答例:A science club planned two demonstrations but ended up holding three after fixing a loose sensor connection. Volunteers continued checking labels, and sixteen of twenty-four respondents found the display clear; learning outcomes were not measured.
理由:予定・実際・継続・調査の限界を保持。

7日間の復習

  • 1日目:end upとturn outを比較する。
  • 2日目:go on doingとgo on to doの継続・移行を判断する。
  • 3日目:stop・try・rememberの-ingとto不定詞を解く。
  • 4日目:架空の科学部の出来事を時系列に並べる。
  • 5日目:回答者の母数と未測定の学習成果を区別する。
  • 6日目:誤答した英文を別の行為へ言い換える。
  • 7日目:学校のRead・Further Readingで同じ構造を探す。

関連教材は過去完了・時系列32問、前置詞toと動名詞32問、パラフレーズ意味一致40問です。

動詞の後の-ingを使い分ける:前置詞to+動名詞の独自32問と組み合わせれば、go on to doとlook forward to doingの構造差を確認できます。

よくある質問

Q. end upの後ろはto不定詞ですか?
A. 動詞を続けるときはend up doingが基本です。

Q. turn outはいつも『判明する』ですか?
A. turn out for an eventのように、行事へ集まるという別用法もあります。

Q. go on doingとgo on to doは同じですか?
A. 前者は活動の継続、後者は新しい活動への移行を表す場合が多いです。

Q. stop to checkとstop checkingの違いは?
A. 点検するために止まることと、点検作業そのものをやめることです。

慶英会の無料体験・学習相談

慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修しています。Stage4・5の長文で出来事の継続・結果や動名詞・不定詞の意味に迷う場合は最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。

参考にした主な公式情報

問題32問・独自長文・全解答は慶英会が制作した教材で、教科書・学校の試験本文を転載していません。

NEW TREASURE(ニュートレジャー)でお困りの方へ

慶英会塾長のプロフィール写真

慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針を確認する

授業の進度が速い、英文法が難しい、定期テストで点が取れない。慶英会では、使用Stage・Lesson、学校の進度と理解度に合わせて、必要な単元から立て直すオンライン個別指導をご案内しています。

最大1か月完全無料体験・学習相談をご希望の方は、慶英会公式LINEからご連絡ください。LINEでは「学年・使用Stage・困っているLesson・次のテスト日」を分かる範囲でお送りください。

LINEを開いた後、「無料体験希望(ブログ・NEW TREASURE)」または「学習相談希望(ブログ・NEW TREASURE)」とメッセージをお送りください。ボタンを押すだけでは相談の受付は完了しません。LINEをご利用になれない場合は、メールで学習相談もできます。

指導内容・無料体験の条件を先に確認したい方へ:NEW TREASURE対策の相談を始める前に、慶英会公式サイトで指導内容・料金・無料体験の対象と条件を確認できます。無料体験の回数や受付状況は変わる場合があるため、最新の案内を優先してください。個別の学習相談は上の公式LINEをご利用ください。

受講内容・無料体験の条件と受付状況は無料体験のご案内で確認できます。相談だけでも受け付けています。

慶英会塾長のプロフィール写真

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談

慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する